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小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
评课用语21条1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。
”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
评课常用语1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。
”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
老师课堂提问互动用语篇一：课堂提问互动用语是在教学过程中非常重要的一个环节,可以帮助鼓励学生积极参与课堂,促进他们对知识的理解和记忆。
以下是一些常用的课堂提问互动用语,供参考:1. “请同学们分享一下你对这个问题的理解。
”:这个提问方式可以激发学生分享自己的想法,同时也可以帮助老师了解学生对问题的理解程度。
2. “还有没有同学有不同的看法?”:这个提问方式可以鼓励学生提出不同的观点,增加课堂的开放性和互动性。
3. “请同学们回答一下这个问题,如果有什么问题,请随时提出。
”:这个提问方式可以帮助老师了解学生的回答情况,同时也鼓励学生认真思考问题。
4. “请同学们指出这个问题的不足之处,并提出改进意见。
”:这个提问方式可以帮助老师更好地理解学生的观点,同时也可以促进学生对问题更深入的思考和理解。
除了以上几种提问方式,还可以根据学生的实际情况和课堂氛围,灵活使用不同的提问方式,以增强课堂的互动性和趣味性。
同时,使用正确的提问方式也可以帮助提高提问的质量,更好地促进学生的学习和发展。
篇二：老师课堂提问互动用语可以让课堂更加生动有趣,同时也可以促进学生的学习积极性。
以下是一些常用的课堂提问互动用语,供参考:1. 请问您有什么问题需要帮忙吗?2. 这个问题很有意思,我想听听其他人的看法。
3. 请问这道题目怎么做?4. 感谢大家的聆听,现在我们进行下一个话题。
5. 请问大家是否有什么问题想要问我?6. 今天我们来学习这个知识点,请用笔记记录下来。
7. 谢谢大家的参与,今天的课程结束啦。
除了以上用语,老师还可以采用一些幽默、鼓励和激励的方式来提问和回答,比如使用一些谜语、故事或者趣味问题,让学生感到兴奋和好奇,从而更加积极地参与课堂。
除了语言上的交流,老师还可以通过一些互动游戏或者小组讨论的方式来增强课堂互动,让学生更加自由地表达自己的观点和想法,让学习变得更加有趣和富有挑战性。
老师课堂提问互动用语的重要性不言而喻,它可以激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的学习效果和成绩。
教师评语和课堂用语【篇一：教师课堂评价用语集锦】教师、学生课堂评价用语集锦（一）发展性课堂教师评价用语1、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
2、你的思维很独特！能说说你的想法吗？3、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！4、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！5、看到你的进步，我真高兴！6、说错了没有关系，我会帮助你！7、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！8、再给你一次机会，一定要把握住啊！（二）课堂常规评价激励语听：9、倾听是分享成功的好方法，看----同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！10、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！11、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！12、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！13、谢谢大家听得这么专心。
14、我不知道我这样说是否合适。
15、不知我说清楚了没有，说明白了没有。
16、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
17、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？18、会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
说：19、你讲得很有道理，如果你把语速放慢一些，同学听得就更清楚了！20、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！21、别急，再想想，你一定会说好！25、我们小组开始展示了，请大家听好并给我们提出宝贵的意见。
27、我来说一下我对这个问题的理解。
29、谢谢你的提醒，我会改正的。
30、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！31、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！32、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？33、你表达得这么清晰流畅，真捧！34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！35、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。
说时要想想，别人听得明白吗？36、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！。
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪明了！2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。
（要用“请”字。
）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题，一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句，就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。
因为谁都有风度，有价值。
5、再想想，办法总比问题多。
使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。
6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。
7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。
8、你真是一个细心的孩子，观察得真仔细。
使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
评课用语21条1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。
对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。
”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
教师常用课堂评价用语一百句课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程,它主要的起反馈、激励、调控和导向作用,帮助提高学习数学的兴趣,建立自信心,最终提高其数学素养;下面是一些常用评价语,教师要斟酌使用;1、你的记忆真好的2、你倾听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了3、我发现你考虑的问题很周全4、声音不响亮,没有自信呀5、你很自信自信是成功的开始;6、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子7、你讲得秀有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了解8、别急,再想想,你一定会说好的9、老师发现你不叹得仔细,说得也很好10、有想法就说出11、你有达得这么清晰流畅,真棒子12、你的表达特别清楚,让大家一听就懂得13、别急,再想想,你一定会说好的14、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好15、同学们多聪明肥我们刚才所学的知识马上就应用上了;16、瞧、他的思路多清晰呀17、你真行真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力,真是好样的18、你知道的真多知识真丰富我们大家要向你学习19、啊哈你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了20、你的思维很独特别能说说你的想法吗21、你敢于向教材老师提出个人见解,非常了不起22、只要肯动脑,你一定会变得更聪明23、再给你一次机会,一定要把握住啊24、你的想法得特别多好的想法呀25、找一位同学把他的想法和大家分享一下26、比一比,哪位同学书写的最有条理一、鼓励式大家都不动时1、要举手呀,老师就指望你了;信任2、他已经举了三次手了,要向他学习呀;树立榜样3、大家都会的问题还用讨论吗谁有勇气把自己的不懂之处提出来,我们一起讨论激将4、大家都不举手时不懂没关系,我们一起来解决;请大家回忆一下,我们学习阅读短文一般采用怎样的方法;二、表扬式1、对后进生真的很聪明,你们看他认真听讲后说得完全正确;2、对亮点回答你说得真精彩,更合理;3、对亮点回答你的联想可真丰富,编了给予的故事前传;4、对思维严密的回答能联系上下文,而且推理有道理,真不错;5、精彩回答听了你的发言,我们仿佛看见了……三、引导式1、对明知故问的问题你认为呢2、学生问到简单但是重要的问题问得好,谁能来说说3、学生刚好说到课文重点内容灵感一词用得好,任何一个好的艺术作品都是一种灵感爆发的结晶,那么究竟是哪些因素激发了贝多芬呢再读课文;4、不肯再试的学生哦,你是虚心接受,坚决不改这可不行,请再试一试;5、学法指导要读懂,就要带着问题去学习;你想研究什么问题6、学生回答时说不清读书百遍,其义自现,老师建议你继续读文章;7、探索人物内心活动时对,这一段确实是关键,我建议同学们和他进行一次心灵的对话,看看他为什么这样做;四、总结延伸式1、质疑结束同学们问的问题都很有价值,老师有一个问题：给予是什么2、环节结束谁来总结一下,我们怎样把春天的景物说具体的;3、讨论结束刚才的交流看出同学们对课文理解得很深刻;但是时间有限,我们不能把每个人的感悟都来交流,不过没关系,不管你有没有交流,你感悟到了,就是成功了;4、课文结尾课文读懂了,我们还可以做一些进一步的事,深化自己的理解,让学生说自主作业;实用课堂评价用语一百二十言1、在这个问题上,你可以当老师了2、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言;3、这么难的题你能回答得很完整,真是了不起4、你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子;5、你的想法很有创意,看来你是认真思考了;6、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决7、你好厉害敢于向书本提出问题,你的勇气令人羡慕8、通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇9、你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好10、谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子;11、你的进步可真大,老师为你感到高兴12、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的13、老师真想在下节课看到你更出色的表现14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行”15、你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解16、希望下节课,你是第一个回答问题的人17、虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力18、你的声音真好听,你能大声读一遍吗、19、这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决20、你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法;21、你们说他她是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心22、同学样真精神;能不能站起来让老师看看啊站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服;23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢同学们还想多听听你那清脆的声音呢再大声回答一遍问题好吗24、虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子;有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢25、来,请你谈谈这个问题;我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法;勇敢地站起来;26、你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助27、这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色28、你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他;29、你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊30、你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题;31、你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来32、你的想法真不错,向你学习;33、哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习;34、你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗35、你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗老师相信你36、每次见到老师,你总是甜甜地问一声：“老师好”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀不要把手放在角落里,好吗要展示给别人看,相信自己27、你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的;28、你的解题思路很奇妙;39、你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强;40、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你;41、你真行一次比一次有进步42、我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来43、你认识的字真多,真是“识字大王”啊44、你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊45、你提的问题很有价值,都快成小老师了;46、学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你;47、你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了48、老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的49、老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧50、你的进步真快,没想到你这么聪明相信你还能说得更好51、你敢天发言,是一个真正的男子汉;52、比老师说得都好,老师真羡慕你,我也要向你学习;53、老师伸出大拇指说：“瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的;”54、你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享;55、你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去;56、你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习;57、瞧问题在你面前害怕了;58、问题小老鼠跑出来了,同学样能消灭它吗59、错了,没关系,下次努力60、你的字如果再大点会更漂亮61、你的作业又进步了,再整齐点会更好62、你的表达能力真棒,同学都应当向你学习;63、只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的;64、没关系,说得很好,再来一遍好吗65、你讲的数学小故事真精彩把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外;67、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴;68、老师希望同学再接再厉,取得更大的进步;69、不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好;70、从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌;71、你能勇敢地站起来回答,有进步72、你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好73、说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了;没关系,再说一遍74、你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的;75、你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了;76、你的声音真好听,能再大点声吗77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴;78、你的数字写得比老师写得还漂亮;79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通;80、你的作业有进步了,加油啊81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮;82、你今天的作业方法多样,你真厉害你真棒;83、你的想法很好,希望你做得更好;84、你的作业真整洁;85、你很有创造力,但还要继续努力;86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维;87、你每天都有进步,老师真为你们高兴;88、大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你;89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲;90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮;老师都被你感染了;91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力;有存在差生,你们都是最优秀的;92、同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点;93、相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行;94、难题最怕认真的人,你就很认真;95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了;96、别把你的聪明藏起来;97、别害怕我们支持你98、你确实很会思考;99、你的发言很有条理,也很有见解;100、你充满自信的发言真棒;101、我为你今天的表现感到骄傲;102、你的自学能力真让我惊讶;103、你的语言组织能力真棒;104、我真喜欢你努力钻研的精神;105、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点;106、你在学习上这种尝试精神很可贵;107、你这种探索学习方式很值得我们学习;108、你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点;109、你的回答真棒老师为你高兴,因为你在不断进步110、没有想到同学们这么聪明老师真低估你们了111、你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅; 112、你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你113、老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步; 114、你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起115、你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们;116、他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲;117、你的字写得多棒呀118、请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励; 119、再试一次,一定会比刚才更好120、同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功。
数学课堂上的精彩评价语言100句教学评价语言是指教师在教育教学工作中，对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励，引导的一种表达方式，这种贯穿于教学中的即时的、情景性的评价，在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用。
当前，随着课堂教学改革的深人，教学评价语言越来越为广大教师所提倡和运用。
以下是在平时的听课中记录下的数学课堂上的精彩评价语言，供教师学习参考。
一、启发性常用语——“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”——“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。
”——“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？”——“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”——“他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？”——“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”——“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”——“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。
”——“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”—— x x 同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？——老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？——X X 同学请坐，大家还有不同意见吗？这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？——谁愿意把自己的想法同全班同学分享?——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。
谁还想说？——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。
——别着急，再想想，你会想起来的。
——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。
——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？——别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语——“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”——“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”——“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！。
