青少年口才训练10、精华版第十课教案

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

第十课《狐假虎威》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

3、语音训练——j、q、x。

二、活动重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

三、活动难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练1、小明星们，大家好！今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想听吗？——想。

2、仔细听，听听老师说的是什么？教师添加简单动作表演儿歌《老鸡带小鸡》。

3、儿歌表演完了，小朋友想学吗？请小朋友起立，跟老师学一学。

老师说大点声小朋友小点声说儿歌。

跟老师一起做动作。

（1-2遍）4、提问：刚才我们都学了哪些小动物?——老鸡和小鸡。

它们都是怎么走的？——幼儿动作模仿。

它们的叫声是什么样的？——幼儿声音模仿。

5、我们今天学习的语音训练和小鸡的叫声很相似，一起来学习吧！6、学习语音训练：j、q、x。

总结：小朋友学习的都很不错，今天老师不仅带来了好听的儿歌，还带来了一首谜语，猜一猜老师说的是什么。

（二）学本领1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到。

2、教师做相关动作。

谜语：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

（谜底：老虎）3、xx被称为什么？——森林之xx森林里的动物怕不怕xx？——怕。

可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？听听谜语来猜一猜吧！4、教师做相关动作。

谜语：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。

（谜底：狐狸）5、为什么狐狸比老虎还要厉害哪？听一听故事就知道了。

教师结合上台法声情并茂的表演故事《狐假虎威》。

6、理解狐假虎威的含义。

1、讨论故事情节：(1)xx要吃狐狸，狐狸怎么办？（2）狐狸想了一个什么主意？（3）它们两个走进树林时，谁在后面走？森林里的小动物见到这只狐狸它们是怎样做的呢？小动物为什么都要逃呢？2、提问：老虎和狐狸谁厉害？认为小动物是害怕狐狸，还是害怕老虎。

少年口才培训教案教案标题：少年口才培训教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言表达、演讲技巧和自信心的培养。

2. 培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作能力和互动交流能力。

教案步骤：引入：1. 利用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：“你有没有遇到过在公众场合发言时紧张不知所措的情况？今天我们将学习一些口才技巧，帮助你在公众场合更加自信地表达自己。

”主体：2. 介绍口才的重要性，并与学生一起讨论口才对个人发展的积极影响。

3. 分析成功演讲的要素，如清晰的表达、自信的姿态、生动的语言和恰当的语速等，并与学生分享一些成功演讲的例子。

4. 引导学生进行口才训练，包括以下几个方面：a. 语言表达能力训练：通过课堂朗读、角色扮演和口头表达练习，提高学生的语言表达能力和语感。

b. 演讲技巧培养：教授学生如何准备和组织演讲内容，如开头和结尾的设计、逻辑性的展开和恰当的语言运用等。

c. 自信心培养：通过小组合作和班级演讲比赛等活动，帮助学生逐步建立自信心，并鼓励他们相互支持和鼓励。

d. 听力和回应能力训练：通过听取他人演讲并提出问题或回应的练习，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

总结：5. 回顾学生在口才训练中的进步和收获，鼓励他们继续努力并应用所学技巧。

6. 提供一些建议，如多参加演讲比赛、积极参与班级活动等，以继续提升口才表达能力。

教案评估：7. 设计一些口才测试题，如要求学生进行短暂演讲或回答问题，以评估他们在口才方面的进步。

8. 观察学生在小组合作和班级演讲比赛中的表现，并给予积极的反馈和建议。

教案扩展：9. 鼓励学生主动参与社会实践活动，如参加社区演讲、学校活动主持等，进一步锻炼和展示口才能力。

10. 提供一些额外的资源，如优秀演讲的视频或文章，供学生参考和学习。

教案注意事项：1. 针对不同年龄段的学生，教学内容和方法需要适当调整。

2. 在口才训练中，要注重培养学生的自信心，避免过分强调竞争和评比。

第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。

3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。

二、活动重点：熟练掌握相声。

三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。

四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入：1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。

2、天上一只鹅，地上一只鹅。

天上那只鹅爱上地上那只鹅。

鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。

我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。

（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆）3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。

（二）学习相声过渡语：1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。

（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示）2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。

3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。

小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。

4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。

5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。

6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。

7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。

8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。

9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。

10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述）11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。

老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。

2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。

二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。

三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。

四、活动准备：金币、图卡。

五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。

2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。

3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。

5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。

那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。

----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。

（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。

7、刚才小朋友说的非常的好。

那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。

看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。

青少年口才教案教案标题：培养青少年口才技巧教学目标：1. 帮助学生提高口头表达能力，包括语言流利度、清晰度和自信度。

2. 培养学生的演讲技巧，包括语调、姿势和眼神交流等方面。

3. 提升学生的团队合作能力和批判性思维能力。

4. 培养学生的自信心和公众演讲能力。

教学重点：1. 提高学生的口头表达能力。

2. 培养学生的演讲技巧。

3. 培养学生的自信心和公众演讲能力。

教学准备：1. 演讲主题和素材的准备。

2. 班级分组和角色分配。

3. 录音设备或视频设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，例如：为什么口才技巧对我们的生活和职业发展很重要？2. 学生讨论并分享自己的看法和经验。

二、口才训练活动（20分钟）1. 指导学生进行基本的发音和语言训练，包括清晰度、语速和语调等方面。

2. 组织学生进行小组讨论，让他们就一个话题展开辩论或交流，并鼓励他们运用所学的口才技巧。

3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口才表达能力。

三、演讲技巧训练（20分钟）1. 介绍演讲技巧，包括姿势、眼神交流、手势运用等方面。

2. 分组进行角色扮演，让学生模拟演讲场景，并互相评价和提供建议。

3. 提供具体的指导和示范，帮助学生改进演讲技巧。

四、团队合作演讲（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行团队合作演讲。

2. 每个小组成员负责不同的角色，例如主讲人、辩论者、观众等。

3. 学生们进行演讲，并互相评价和提供建议。

五、总结和反思（10分钟）1. 学生们分享自己的学习心得和感受。

2. 教师总结本节课的教学重点和学生的表现。

3. 学生们写下自己的反思和下一步的学习计划。

教学延伸：1. 组织学生参加辩论赛或演讲比赛，提供更多实践机会。

2. 鼓励学生参加学校活动或社区活动，展示他们的口才技巧。

3. 提供额外的口才训练资源，如阅读材料、演讲视频等。

教学评估：1. 观察学生在口才训练活动和演讲技巧训练中的表现，并提供及时的反馈和指导。

口才内容10岁有趣的教案教案标题：培养10岁学生有趣的口才内容教案目标：1. 帮助学生理解口才的重要性，培养其自信和表达能力。

2. 提供有趣的主题和活动，激发学生对口才表达的兴趣。

3. 培养学生的思维逻辑和组织能力，提高他们的口头表达能力。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释什么是口才，并强调它的重要性。

可以用一些例子来说明口才对人们生活和职业发展的影响。

- 提问学生是否愿意提高自己的口才能力，为什么。

2. 主题选择（10分钟）- 提供一些有趣的口才主题供学生选择，例如：我最喜欢的动物、我最喜欢的电影、我最喜欢的运动等。

- 让学生选择一个他们感兴趣的主题，并鼓励他们思考和收集相关的信息。

3. 信息整理（15分钟）- 引导学生使用思维导图或笔记的方式整理他们收集到的信息。

教授如何将信息分类和组织，以便更好地进行口头表达。

- 鼓励学生使用自己的语言和观点，而不是简单地复制他人的意见。

4. 口头表达练习（20分钟）- 学生们轮流在班级中进行口头表达练习。

每个学生应该准备一个短暂的演讲或表达自己的观点。

- 鼓励学生使用适当的语气、手势和面部表情来增强表达的效果。

- 提供积极的反馈和建议，帮助学生改进他们的口才表达能力。

5. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们就各自的口才主题展开讨论。

每个小组成员都应有机会发表自己的观点，并回应其他人的意见。

- 鼓励学生彼此倾听和尊重对方的观点，提高他们的团队合作和辩论能力。

6. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的知识和技能，强调口才的重要性和如何提高口才表达能力。

- 鼓励学生继续练习口头表达，并提供一些可行的方法和资源。

教案评估方法：1. 学生的参与度和积极性。

2. 学生的口才表达能力和思维逻辑。

3. 学生在小组讨论中的合作和辩论能力。

4. 学生对口才主题的理解和深入思考程度。

教案扩展：1. 组织学生参加辩论或演讲比赛，以提供更多的口才表达机会。

2. 鼓励学生参与学校活动或社区活动，展示他们的口才表达能力。

青少年口才培训教案教案标题：青少年口才培训教案教案目标：1. 帮助青少年提高口才表达能力，增强自信心。

2. 培养青少年的演讲技巧和沟通能力。

3. 提供实践机会，让青少年能够在不同场合展示自己的口才。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍口才的重要性，以及良好口才对个人发展的影响。

- 分享成功演讲者的故事，激发学生的兴趣和动力。

2. 理论知识讲解（10分钟）- 解释口才的定义和要素，如清晰的语言表达、自信的姿态和非语言沟通技巧。

- 介绍演讲的基本结构和技巧，如引言、主体和结论等。

- 强调语速、音量和肢体语言的重要性。

3. 实践演练（20分钟）- 分发话题卡片，让学生选择一个话题准备演讲。

- 提供演讲模板和指导，帮助学生组织思路和准备演讲稿。

- 学生轮流上台演讲，并提供同学之间的反馈和建议。

4. 演讲技巧训练（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟不同场合的演讲情境，如学术演讲、辩论和公共演讲等。

- 引导学生注意语言表达、声音控制和姿态动作等方面的技巧。

- 提供实时反馈和指导，帮助学生改进演讲技巧。

5. 总结和反思（10分钟）- 回顾今天的学习内容，强调口才培训的重要性和长期性。

- 鼓励学生积极参与更多演讲机会，如班级演讲比赛或社团活动。

- 让学生分享他们的学习心得和感受，鼓励互相学习和支持。

教案评估方法：1. 观察学生在实践演练中的表现，包括语言表达、声音控制和肢体语言等方面。

2. 收集学生的演讲稿和角色扮演的记录，评估他们对口才理论知识的理解和应用能力。

3. 学生之间的互动和反馈，评估他们对同伴演讲的观察和评价能力。

教案扩展建议：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多的实践机会和竞争激励。

2. 鼓励学生加入演讲社团或参与社区活动，拓宽他们的演讲平台。

3. 提供个性化指导，根据学生的口才水平和需求，设计个别辅导计划。

备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。

8岁口才课教案10篇以下是10篇8 岁口才课教案，希望对你有所帮助。

教案1：自我介绍一、课程目标让学生学会用简短的话语介绍自己。

二、教学方法1. 讲解自我介绍的要点和注意事项。

2. 让学生轮流进行自我介绍，老师给予反馈和建议。

3. 进行小组活动，让学生互相介绍并交流。

三、教学材料纸、笔教案2：故事讲述一、课程目标培养学生的叙事能力和表达能力。

二、教学方法1. 讲解故事讲述的基本要素。

2. 让学生选择一个故事进行讲述，注意声音、语调的变化。

3. 组织学生进行故事接龙，锻炼他们的想象力和应变能力。

三、教学材料故事书教案3：演讲技巧一、课程目标学习基本的演讲技巧和表达能力。

二、教学方法1. 讲解演讲的结构和技巧。

2. 让学生准备一个简短的演讲，并在课堂上进行展示。

3. 进行小组讨论，让学生互相评价和提供改进建议。

三、教学材料演讲视频教案4：诗歌朗诵一、课程目标提高学生的朗诵技巧和节奏感。

二、教学方法1. 介绍不同类型的诗歌朗诵方法。

2. 让学生选择一首喜欢的诗歌进行朗诵，注意情感的表达。

3. 组织诗歌朗诵比赛，激发学生的竞争意识。

三、教学材料诗歌选集教案5：口语表达一、课程目标培养学生的日常口语表达能力。

二、教学方法1. 讲解口语表达的重要性和实用技巧。

2. 进行情境模拟对话，让学生在不同场景下进行口语练习。

3. 组织学生进行角色扮演活动，锻炼他们的沟通和表达能力。

三、教学材料情景对话材料教案6：辩论技巧一、课程目标学习辩论的基本技巧和逻辑思维能力。

二、教学方法1. 讲解辩论的规则和策略。

2. 让学生分为正反两方进行辩论练习。

3. 观看辩论视频，并进行分析和讨论。

三、教学材料辩论视频教案7：主持技巧一、课程目标培养学生的主持能力和舞台表现力。

二、教学方法1. 讲解主持的职责和技巧。

2. 让学生模拟主持一个活动或节目。

3. 进行小组活动，让学生轮流担任主持人。

三、教学材料主持视频教案8：声音训练一、课程目标改善学生的发声和语音语调。