怎样教小朋友学拼音

⼩孩怎样学拼⾳有哪些⽅法 如何正确地教孩⼦学习拼⾳是困扰爸爸妈妈的难题。

为了更准确地指导孩⼦学习汉语拼⾳，以下是店铺分享给⼤家的⼩孩学拼⾳的⽅法，希望可以帮到你! ⼩孩学拼⾳的⽅法 1、诵读法，拼⾳学习室语⾔的基础，需要反复诵读记忆。

2、游戏法，通过⼀些益智趣味游戏，达到加深拼⾳记忆的⽬的。

3、图表法，通过对拼⾳图表的识记，加深印象。

在线练习。

如今⽹络的普及，不仅给成年⼈带来许多便利，同时对⼉童学习拼⾳也有很⼤帮助，可以通过⼀些在线学习⽹站、软件、视频等，既能激发⼉童对拼⾳学习的兴趣，⼜能加深⼉童对拼⾳的印象，有利于快速有效的记住拼⾳，达到学习⽬的。

如何正确的教孩⼦发⾳ 声母表 b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[得] t[特] n[讷] l[勒] g[哥] k[科] h[喝] j[基] q[欺] x[希] z[资] c[;雌] s[思] r[⽇] zh[知] ch[嗤] sh[诗] y[医] w[巫] 韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[⼉] ei[唉] eng[摁] i[⾐] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[⽉] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[⽤] uai[外] uan[弯] uang[往] 整体认读⾳节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 孩⼦学习拼⾳的注意事项 1、在听⼒题中往往会出现“ zh zhi”等类的⽐较,要提醒孩⼦注意区分:在读声母时要短促,读⾳节要有动程(长⼀些)。

》》宝宝越⼤越“叛”逆，是真的吗 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在⼀起时情况例外:i 、u在⼀起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后⼀个字母上。

幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教幼儿学拼音可以帮助爸爸妈妈辅助孩子学汉语拼音，使儿童能学会拼音方法，拼读词语、句子和儿歌。

以下是小编收集整理的一些关于幼儿学拼音的方法和技巧_幼儿园拼音怎么教，作为参考，希望你喜欢。

【1】幼儿学拼音的方法和技巧1、学习声母、韵母和整体认读音节学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始，再到简单词语的练习，然后是完整句子的练习，难度依次递增。

在这个过程中，借助书本会比较有用。

卓/越/巧/问/教/育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。

这本书一共两册，分为读、拼、练、认四大模块，通过故事和拼读的方式，让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。

课程中采用音、形、意多种拼音学习方法，汉字与拼音、图片相结合，让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

2、读写拼写训练在学习拼音时，除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读，加强孩子对拼音的认识之外，也要反复进行拼读识字训练。

卓/越/巧/问/教/育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。

这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品，内容以儿歌、童诗、故事为主。

儿歌、童诗充满童趣，篇幅短小，朗朗上口，易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力，能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统，让孩子乐于表达。

一套系统性教学下来，不但让孩子能够在阅读中丰富经验，发散思维，同时还能提高孩子的口语表达能力。

3、注意事项由此可见，各位家长在教家里幼儿学拼音时，可尽量让拼音生活化、游戏化、直观化，孩子也会学习得轻松一点。

另外，如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话，对孩子学好拼音也有一定的帮助。

【2】教孩子学拼音的好方法方法一：观图法语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。

整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。

小孩应该怎样快速学拼音字母对于孩子来说，学习拼音并不轻松。

为了更好地帮助孩子过渡到小学阶段的学习生活中来，家长适时的辅导很有必要。

以下是店铺分享给大家的小孩快速学拼音字母的方法，希望可以帮到你!小孩快速学拼音字母的方法1. 两拼法只有声母和韵母的，采用两拼连读法。

这种方法的要领是“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。

”如：b- ào →bào，h-āng →hāng。

2. 三拼连读法对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。

这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。

如：x(声母)-i(介母)-an(韵母)→xiàn(现)。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。

即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo(标)，hu-áng →huáng(黄)，hu-an →huan(欢)。

介绍其他的拼读方法：直呼音节法直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。

直呼音节的方法一般有三种：(1)支架法要领是“声母支好架，声韵同时发”。

也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

(2)暗拼急读法是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。

就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

(3)整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

现在我们训练的主要是两拼和三拼法，能干的孩子也可以学习直呼法呢!学好拼音诀窍：反复练习，在生活中运用!拼音的基础知识汉语拼音我们要求学生掌握23个声母，24个韵母及16个整读音节的拼写与拼读。

从读音上说：声母轻短韵母稍长，音节更长1、单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e ，一件衣服 i i i ，一只乌鸦u u u ，小鱼吐泡ü ü ü2、声母读声母要留心，堵住气儿再发音。

拼音教学方法与步骤总结拼音教学方法与步骤总结「篇一」一、比读竞赛法在这样你追我赶地练读拼音字母，不但能把拼音字母读得正确、流利，而且也为今后朗读课文、回答问题打下良好的基础。

二、儿歌口诀记忆法顺口溜、儿歌是学生爱读的内容，既押韵，又朗朗上口，很适合帮助低年级儿童记忆拼音的字音、字形以及标调方法、拼读方法。

三、通过单韵母巧记复韵母四、故事表演法五、玩玩做做游戏法儿童心理学研究表明，游戏是儿童参与率、合作率较高的一种行为方式。

在汉语拼音教学中，只要运用得当，游戏方式是一种学习效率较高的方法。

01、制作拼音卡片让学生自己制作声母、韵母的卡片，教学时，可以让学生找出声韵母来认读或打乱卡片做听音、拼读音节的比赛，看谁拼读得正确、迅速。

这样做既培养了学生动手实践能力，又调动了学生学习的积极性。

同时还把学生较难掌握的拼读过程，以活动教具的形式展示出来，让死的书本“动”起来，激发了学生的学习兴趣，具有实效性。

02、摆一摆，变一变使一年级学生正确无误地掌握容易混淆拼音字母的音和形，是汉语拼音教学中的一个难点。

通过富有变化和趣味性的实践操作活动,轻松地化解了学习的难点，学生也兴趣盎然。

03、趣味游戏玩一玩我们在组织汉语拼音教学和复习时可以采用多种的游戏形式和活动，使枯燥的拼音练习变得生动有趣，让学生在亲身体验中巩固拼音，在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的效果。

04、涂涂画画六、联系生活，学用结合学生初步学习了拼音方法，需要经过大量的“耳听口练”才能做到看到音节便能准确、熟练地读出来，从而把知识转化为能力。

我们要从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品、学具入手；从学生最乐于做的事情入手，为学生营造喜闻乐见的拼音学习氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展口语交际能力。

七、家校合作通过老师与家长的密切配合，切切实实提高孩子的汉语拼音水平。

总之，在汉语拼音教学中，我们善于抓住学生的年龄特点，创造性地设计教学过程，把干巴巴的抽象符号变活，寓教于乐，通过多种教学方法突破重难点，将拼音与识字、说话、阅读、生活融为一体，使学生积极、主动、愉快地获取知识，让学生真正学好拼音，从而为学好语文、热爱语文打好基础。

怎样教小学生汉语拼音教小学生汉语拼音，一直是教育工作者和家长们关注的话题。

汉语拼音是汉字学习的基础，也是学生掌握汉语言文化的重要环节。

本文将从教学目标、教学方法、教学资源等多个方面探讨如何有效地教授小学生汉语拼音。

一、教学目标教学目标是教学的核心，明确的目标可以帮助教师有针对性地进行教学设计。

对于小学生来说，教学目标应包括以下几个方面：1.掌握汉字的拼音及声调规律。

2.发音准确、流利、自然。

3.理解字母与声音的对应关系，掌握拼音的基本规则。

4.能够正确书写和拼读汉字。

二、教学方法1.声音和字母结合法。

首先，教师可以通过拼读示范，将字母的发音和对应的汉字拼音结合起来，引导学生参照模仿，摆脱“一切依赖老师”的状态，培养他们的自学能力。

2.听、说、读、写相结合法。

在课堂教学中，要注重听说读写的有机结合。

通过朗读、辨音、拼写等活动，让学生全面、系统地掌握汉语拼音。

3.趣味游戏法。

小学生对于游戏有天然的兴趣，教师可以设计一些趣味游戏，将拼音学习与游戏相结合，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.多媒体辅助法。

利用多媒体技术，将汉语拼音的学习内容以生动形象的方式呈现给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

三、教学资源1.教材教具。

选择合适的教材和教具是教学成功的重要保证。

学生教室，教育部编写的具有系统性和规范性的教材，能够很好地指导教师进行拼音教学。

2.多媒体设备。

多媒体课件、电子板书等现代化教学设备可以辅助教师进行拼音教学，使学生更加直观地理解和记忆拼音知识。

3.拼音图表。

拼音图表可作为学生学习拼音的参考工具，通过直观的图表，学生可以更好地掌握拼音的发音规律。

四、教学步骤1.声母的教学。

首先，教师可以通过读音对比的方式，帮助学生区分不同的声母，引导学生正确发音。

2.韵母的教学。

在声母教学后，教师可以通过发音示范，教导学生正确发音和拼写不同的韵母。

3.整体教学。

在学生掌握声母和韵母的基础上，教师可以教授整体拼音，让学生通过拼读和拼写汉字，巩固拼音知识。

小学生怎样学汉语拼音方法有哪些拼音在小学生学习阶段占据着重要的地位，可以说是小学语文的基础，所以孩子学好汉语拼音很重要。

以下是店铺分享给大家的小学生学汉语拼音的方法，希望可以帮到你!小学生学汉语拼音的方法圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo;水中游来一只鹅，水中倒影eee;漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii;树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu;小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。

朗朗上口的儿歌，能立刻吸引了儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。

枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。

学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。

运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。

一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

家长可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子会格外认真和积极，因为想赢嘛。

二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。

单韵母学完后，紧接着要学23个声母。

声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。

右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。

女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。

一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。

柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。

有了前面的儿歌做基础，再加上形象化的记忆方法，相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。

学拼音的重点难点一、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

怎么教一年级学生学拼音拼音是学习汉字的基础，对于一年级的学生来说，掌握好拼音是非常重要的。

以下是一些教学方法和策略，可以帮助教师更有效地教授一年级学生学习拼音。

1. 创设愉快的学习氛围在教学开始之前，教师可以通过设置欢快的音乐和装饰课堂来创设一个积极愉快的学习氛围。

学生们应该感受到学习拼音是一件有趣的事情。

2. 引入基础发音在开始学习拼音之前，教师应该帮助学生掌握基础的声母和韵母的发音。

可以通过拼读声母和韵母的方式，让学生逐渐熟悉每个音的发音。

3. 使用拼音教材和工具为了更好地教授学生学习拼音，教师可以准备一些拼音教材和工具，如拼音卡片和拼音游戏。

这些教具可以帮助学生巩固记忆拼音，并为他们提供更多的学习机会。

4. 利用互动教学互动教学是一种非常有效的教学方法。

教师可以利用音乐、游戏和角色扮演等形式，与学生进行互动，让他们积极参与拼音学习。

例如，教师可以模拟字母和音节的发音，引导学生跟着发音并做动作。

5. 结合视听教材教师可以使用一些拼音教学视频或音频资源来辅助教学。

通过听力和视觉的结合，学生更容易理解和记忆拼音的发音规则。

可以使用一些简单的儿童歌曲、动画片或故事来引导学生学习拼音。

6. 配合拼音练习册为了巩固学生的拼音技能，教师可以配合拼音练习册进行练习。

练习册中包含了不同难度的拼音练习题，可以帮助学生逐步提高拼音的听、说、读、写能力。

7. 组织拼音游戏和竞赛拼音游戏和竞赛能够增加学生们学习拼音的兴趣，并激发他们的学习动力。

教师可以设计一些拼音游戏和竞赛，如猜拼音、快速连读、速写等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习拼音。

8. 多次复习巩固由于拼音是一个重要的基础知识点，教师需要多次巩固复习。

可以在每个学期的拼音课程中安排一些复习内容，用以检查学生的学习成果并帮助他们巩固知识。

9. 给予鼓励和奖励学习拼音是一项艰苦的任务，因此教师需要给予学生足够的鼓励和奖励。

可以通过发放小奖品、口头表扬或鼓励信等方式，激发学生学习拼音的积极性和兴趣。

幼儿园怎么教孩子学拼音
1、实物帮助法、由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。

比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看做一根弯头拐杖。

当使用这根拐杖时，即可表示“f”；当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为“t”。

所以记住拐杖这一个形象，就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。

2、学动物鸣叫法、一些拼音字母的发音很有特点，与一些动物的叫声很像，而儿童正好对小动物比较感兴趣，在教他们拼音时就可以利用这一特点帮助孩子记忆。

比如复韵母“ei”，其发音与绵羊的叫声的“咩”相似等。

不妨让孩子一边学拼音一边模仿动物的动作，让学习充满乐趣。

3、观图法、孩子对图画比较感兴趣，可以利用这一点，用课本上的插图还帮助孩子学习记忆。

比如，一张插图里面有鹅，则可以用“鹅”来记忆“e”；图里有阿姨，则可以用“阿”来帮助记忆“a”，以此类推。

这样孩子就能直观而形象地掌握这些字母了。

4、卡片法、可以把字母与音节写在小卡片上，并贴在对应的实物。

比如在杯子上贴上“bei”，在桌子上贴上“zhuo”等等。

这样可以加深孩子对实物与音节的认知，有利于识记。

5、学拼音说儿歌、小朋友往往对歌曲也很感兴趣，不妨在正式
学习前学唱一些歌曲，再通过歌词来系统地学习读音、拼写和意思，最后再完整地唱一遍加以巩固。

孩子学拼音拼读的窍门_怎么教孩子学拼音大多数公立幼儿园都淡化拼音教学，甚至停掉了拼音课程。

那么我们自己在家怎么教孩子学拼音呢，一起来看看！一、6个单韵母，发音口形要摆好嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。

记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。

o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大头人，穿件衣服iii。

u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。

二、声母像个6字b b b，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，g字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x，像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日 r r r 。

记住字形读音（形象记忆）唇音b字好象收音机，收听广播bbb。

p字好象水出盆，妈妈泼水ppp。

m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm。

f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）。

d字好象小马蹄，跑起路来ddd。

t像一把小雨伞，下雨打开ttt。

n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。

l像一根大木棍，打跑老狼lll。

g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg。

k像大锤和凿子，雕刻石头kkk。

h像倒立小酒杯，装满美酒hhh。

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj。

q像一面小红旗，迎风飘扬qqq。

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx。

z像一个数字2，娃娃写字乐zzz。

c像一只小刺猬，弯起身体ccc。

s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss。

教小学生拼音步骤拼音是汉语拼音方案的简称，是指将汉字按照发音分类并用拉丁字母表进行标注的一种方法。

对于小学生来说，学习拼音是他们学习中文的第一步，也是打好基础的关键。

因此，合理的教学步骤和方法对于小学生的拼音学习至关重要。

本文将会介绍一种适合小学生学习拼音的步骤。

一、引导学生了解声母韵母首先，教师可以通过例词法的方式，让学生分辨和了解声母和韵母的概念。

例如，教师可以给学生展示一些常见的汉字，然后让学生观察字的结构，尝试从字的结构中找到声母和韵母的部分。

通过观察和讨论，学生将逐渐明白声母和韵母的概念。

二、教授声母的拼音和发音接下来，老师可以教授声母的拼音和发音。

可以选择一些常用的声母进行教学，例如“b”、“p”、“m”等。

教师可以利用黑板、幻灯片或者其他多媒体工具，向学生展示声母的拼音和示范正确的发音。

同时，教师也可以通过教学实践，让学生进行听、说、读、写等多种方式的练习，巩固学生对声母拼音和发音的掌握。

三、教授韵母的拼音和发音接着，老师可以教授韵母的拼音和发音。

同样地，可以选择一些常用的韵母进行教学，例如“a”、“o”、“e”等。

同样地，教师可以通过展示和示范的方式，让学生了解韵母的拼音和发音。

在教学过程中，教师应该着重培养学生的区分能力，帮助他们分辨发音上的差异和特点。

四、练习声母和韵母的组合当学生对声母和韵母的拼音和发音有一定的掌握后，老师可以引导学生进行拼音组合的练习。

通过将不同的声母和韵母组合在一起，学生可以学会拼读出不同的字音。

教师可以提供一些拼音组合的练习题目，让学生进行口头或书写的练习。

这样的练习不仅可以巩固学生对声母和韵母的掌握，还可以培养学生的拼音意识和拼音能力。

五、拼读双拼音节在学生熟练掌握声母和韵母的基础上，可以逐步引导学生学习拼读双拼音节的字词。

通过拼读双拼音节的字词，学生可以进一步巩固和运用他们所学到的知识。

可以选择一些简单的字词，例如“爸爸”、“妈妈”、“吃饭”等进行教学。