给班主任的100条建议读书心得doc

给班主任的建议读后感给班主任的建议读后感范文（通用24篇）认真品味一部名著后, 你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的给班主任的建议读后感范文, 欢迎大家借鉴与参考, 希望对大家有所帮助。

给班主任的建议读后感篇1这几天, 读了《给班主任的100条建议》一书, 获益匪浅。

现将自己的最大的一些收获体会总结如下:一、德育为首。

对学生进行德育教育主要可以从以下诸方面着手: 生命意识、情商、心存感激、良知、超脱、读书、爱情、自尊、个性、诚信、快乐、、反思、面对挫折、师法自然、心态、性格、哲人、亲情等等。

但也不能生硬灌输, 可以分门别类的准备有关名言、小故事、小短文和精美时文。

二、善于赏识。

教师的赏识是阳光, 是一座桥, 是一种无形的催化剂。

教师的赏识越多, 学生就越可爱, 学习的劲头就越足, 更是调控课堂, 管理班级的法宝。

这就要求班主任要用心的观察和了解学生, 具体的把握学生的表现和成就, 针对学生不同的现实基础和进步特点去夸奖孩子, 这样才能做到夸奖的真诚性。

另外夸奖不能泛泛, 如: 你是一个天才, 你真棒。

一颗五角星, 一个微笑或惊奇的表情, 一个竖起的大拇指, 一缕赞许的目光, 抑或给学生一次想象不到的惊喜安排。

都会让学生惊喜不已。

同时对于孩子的闪光点, 我们既可以在全班学生面前真诚的夸奖, 也可以在学生的耳边轻轻地称赞, 可以打个电话告诉他的父母, 也可以在他的好朋友面前赞许一番。

总之, 用好的赏识艺术, 可以最大限度的催化真诚的魅力和魔力。

三、恰当批评。

肖川博士在《教育的理念和信念》一书中, 强调教师要学会批评。

批评不应是刻板的说教和训斥。

不露痕迹且不刻薄, 娓娓道来, 润物细无声, 吹面不寒而让人易于接受, 往往可以取得更好的效果。

压力使心情沉重, 伏在台中会使心态扭曲, 心态变形会使语言变味, 语言变味会伤害师生的而感情。

四、善于宽容。

读《给教师的一百条心建议》心得体会范本《给教师的一百条心建议》是一本非常具有实用性和指导性的书籍，对于教师来说，无论是新手还是经验丰富的老师，都能从中获得很多启发和帮助。

在阅读过程中，我深受其启发，对于教师的角色、职责和方法有了更加清晰的认识，并且也对教师需要具备的心态和能力有了更深层次的理解。

下面我将结合自己的实际经验，谈谈我对于这本书的一些心得体会。

首先，这本书从教师的角度出发，给出了一系列的建议和指导。

作者深入浅出地以故事和案例为例，让我更容易地理解并接受他所传达的内容。

在教育这个领域中，经验是非常重要的，而这本书则通过分享教师的经验故事，让我能够从他们的成功和失败中吸取教训，进一步提升自己的教育能力。

例如，在阅读中我了解到教育是一项需要持久耐心的工作，教师需要不断鼓励和支持学生，帮助他们树立自信心，并激发他们的学习动力。

这给了我很大的启发，使我更加明确了教育中耐心和鼓励的重要性。

其次，这本书着重强调了教师的专业素养和自我发展。

教育是一门终身学习的事业，只有通过不断地提升自己的专业知识和能力，才能更好地引导学生。

书中为教师提供了很多进修和自我提升的途径，包括参加教师培训、阅读专业书籍、参与教育研究等。

我深受这些建议的启发，认识到自我发展是教师成长的核心要素，只有不断地提升自己的教育技能，才能更好地服务于学生。

因此，我会积极参与各种教育培训和研讨会，不断学习新的教育理念和方法，以提高自己的教学水平。

另外，这本书也提醒了我作为一名教师，应该注重培养学生的综合素养。

教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格、人际交往能力和创新思维。

在教学过程中，我要注重培养学生的独立思考能力和实践能力，让他们在解决问题的过程中不断成长。

同时，我还要重视学生的情感培养，关注他们的情绪状态和个性发展，努力创造良好的学习环境，让每个学生都能展示自己的特长和潜力。

这些都需要教师具备良好的人际关系和教学技能，通过耐心倾听和适时的引导，帮助学生解决困惑，激发他们的潜能。

给教师的一百条建议读书心得及收获5篇给老师的一百条建议读书心得及收获篇1提到《给老师的一百条建议》这本书，相信大家并不生疏。

这是苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基的代表作之一。

同学时代读这本书，我了解了一些基本的教学理念。

工作后再读这本书，它却成了我解决教学难题的一剂良方。

一、从心底正视每一节课还记得文中那位有30年教龄的历史老师，他上了一节特别超卓的公开课。

课后，历史老师与别人沟通的那番话让人假设有所思：“对这节课，我预备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

”这段答话启开了一个窗口，让我们窥见了教育技巧的一些神秘。

像这位历史老师这样的人，每个地方都是特别少的。

他们从来不埋怨没有空闲时间。

他们中间的每一个人，谈到自己的每一节课，都会说是终生都在备这节课的。

怎样进行这种预备呢?带着这个问题，我阅读到书中所写：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。

我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。

”读了这些，我茅塞顿开，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子不情愿听课，其实在埋怨孩子的同时我们应当想到：有些缘由就在我们自己身上。

读了这本书，我不断地在问自己：我的课备得充分吗?细心备好每一堂课是我们需要要做好的一件事，让每一个同学都有事可做，让他们的思维都活动起来，让他们都参加到我们的教学活动中来，这样的课堂上，无论是老师还是同学，都会有一种愉悦的心情。

我很憧憬这样的课堂，虽然我知道要达到这样的效果需要付出努力来设计探究，有时候可能不会那么尽善尽美，但是我们不能放弃努力，我们应当真正动脑筋来设计课堂教学。

二、从书籍中不断吸取养分“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。

那位历史老师的话让我记忆深刻，“对于每一节课，我都是用终身的时间来备课的，不过，多这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

《给班主任的100条建议》读后感范文
有人说：一个好的班主任就是一个好的班集体。

的确，班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件。

现在，我们的学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、迫切希望成才等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。

《给班主任的100条建议》这本书，对如何做好班主任工作具有很好的借鉴作用，我深受启发。

班主任所面向的是一个大集体，面临的事情多而复杂：每天除了上课，批改作业，还要进行日常工作管理，处理一些琐碎的事情。

多年的班主任经验发现，许多学生具有自我教育，自我发展的能力，他们是学习活动的主体。

“班主任要学会授权，善授权，适当的授权会给学生带来许多好处。

”近年来，我开始学做“懒老师”，对班上的事情常说：“你们自己处理，实在不行再来找我。

”或者说：“找班长去。

”刚开始，做卫生的学生有的`拿着扫帚互相追逐，有的偷偷溜走；早自习时，老师不进教室，课堂就像个“茶馆店”。

可是，经过一段时间之后，班级工作渐渐上了正轨，卫生，体育不要老师过问也能搞好，纪律不差，课堂气氛也更活跃了。

“放权”可以充分发挥学会上的特长。

这学期，我们学校开展了首届艺术节。

学生有的跳舞，有的弹古筝，还有的吹葫芦丝……别的班直羡慕我们班的人多才多艺。

由此可见，放权可以激活学生的积极性，产生好的想法，可以增强集体的凝聚力，使学生团结协作，可以使班主任解放自己，可以发挥学生的特长。

给教师的一百条建议读书心得7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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给教师的一百条建议读书心得（5篇）给教师的一百条建议读书心得（篇1）我认识了《给教师的一百条建议》这一本书，这是值得我们一读的好书，在这本书的前言中，苏霍姆林斯基写道：“我在帕夫雷什中学工作的年代里，同刚开始工作的年轻教师举行了无数次会见和谈话，收到过他们成千上万封信，从而促使我不得不写了这本书。

”这本书是一位长者送给我们年轻人的一件珍贵的礼物，书中，这位长者那么执著而真诚地对我们提出建议和劝告，这些建议和劝告看似浅显，实则是苏霍姆林斯基一生的“积蓄”，他用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、教学论、心理学的基本理论阐述得生动明白，如在我们耳边娓娓道来。

读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。

书中提到一个问题让我获益良多：怎样使学生注意力集中。

学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师备感头疼的问题，特别是在上课或进行学习活动时，有些学生的思想特别爱开小差，于是有些学生年年的评语中老师都有一句：“希望你上课专心听讲，注意力要集中”应该说，注意力不集中与学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。

但如果我们放任自流，不去培养他们的注意力问题，那样的话对他们的学习是一个极大的影响。

但如果你去强制，效果肯定是不好的，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”。

在这里，苏霍姆林斯基说“要能把握儿童的注意力，只有一积极途径，这就是要形成、确立并且保持孩子的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使孩子体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。

”这样的话说起来容易，做起来可是有一定的困难。

他的这段话是什么意思呢？我的理解是如果上课时老师单靠知识的本身去吸引儿童，这几乎是不可能的，因为很多时候学习本身就是一种艰苦的劳动。

我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。

读给教师的100条建议心得体会读给老师的100条建议心得体会通用5篇我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样可以记录我们的思想活动。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是为大家收集的读给老师的100条建议心得体会，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

读给老师的100条建议心得体会（精选篇1）闲暇中，我有幸拜读了宏大的前苏联训练家苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议一书，虽然此刻正值新课程改革之际，好像这本书的出书时刻并不符现代训练潮流，但它却给我的收获颇多，感受颇深，使我受益匪浅。

文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的训练思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。

苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而懊悔呢?要做的事许多，但首先务必点滴地积累作为一个训练者的智力财宝和训练的明智。

”我认为要做到这一点，首先务必发奋提高自身素养，而提高自身素养的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”。

或许有些老师会埋怨“备课，上课，批改作业，还要组织参与各种活动，教学工作成天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时刻腾出来读书?”对此，我也有同感。

但我想只要我们自身把自己当作学习的主人，制定出合理的工作方案、学习方案，总是能挤出时刻来的。

在书中，苏霍姆林斯基告知我，老师的时刻从读书中来。

只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。

他认为：读书是节省老师时刻有效的方法之一。

读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求!古人云“善读之能够医愚”，因此，为了提高自身素养读书是很有必要的。

读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，正因现代训练不光需要懂得学科以内的学问，现代课程是各学科之间的整合，只有学问渊博的老师在课堂上才能做到游刃有余，也只有学问渊博的老师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引同学的留意力，才能使课堂布满活力，熠熠生辉。

关于给教师的一百条建议的读书心得（通用17篇）关于给教师的一百条建议的读书心得篇1在阅读教育类书籍时，经常看到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基，看到文中引用他的经典名句。

可从未真正静下心来阅读过他的任何作品。

近期刚好遇得一本苏霍姆林斯基的著作——《给教师的一百条建议》，它真是一本好书!其中一篇文章《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。

看了《教师的时间从哪里来》后，我真的触动很大。

我也常抱怨没有时间，忙啊。

每天早早到校，很晚才离开学校，备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的问题，已有点应接不暇，还要忙着生活中琐碎的事情。

正当我看不清方向时，苏霍姆林斯基告诉了我答案——教师的时间从读书中来。

“只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。

”可谓是“柳暗花明又一村”，我明白了，为什么那么多优秀教师，课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂因生成焕发精彩。

想想自己的课堂，也做了精心准备，教学环节环环相扣，但课堂上却总感到语言贫乏，缺乏感染力，教得费力。

这才恍然大悟，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提练，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课，“书到用时方恨少”，效果当然不同。

一位优秀的高级教师曾说过：“只读两本书(教材、教参)的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。

读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。

这是做一个“真正的教师”所不可缺的“精神底子”。

“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”这样的读书箴言，我完全赞成，并深有同感。

苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。

”读书吧，读苏霍姆林斯基，你会感到教育可以一生追求。

老师们，你是人类文明的传承者，你不读书，怎能让你的学生与书为友?读书吧! 关于给教师的一百条建议的读书心得篇2"书到用时方恨少，事非经过不知难。

《给老师的一百条建议》心得体会范文近期在网上看到一篇关于给老师的一百条建议的帖子，这些建议呈现了学生对老师教学工作的期望和建议。

我深受启发，认真阅读了这篇帖子，并结合自身的学生身份，感受颇深。

首先，这些建议为我揭示了学生在教学过程中最渴望得到的东西：尊重和理解。

学生无不希望老师以尊重的态度对待他们，在教学中给予他们足够的理解和关怀。

尊重意味着不将学生视为一群没有思想的孩子，而是把他们视为有独立思考能力的个体。

理解意味着在教学中给予学生足够的关怀和耐心，了解他们的困惑和问题，合理地回答他们的提问，并积极帮助他们克服困难。

其次，这些建议还为我揭示了学生对教学方法和内容的期望。

学生希望老师能够采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，有的学生喜欢听课，有的学生喜欢讨论，有的学生喜欢参与实践活动，老师应根据学生的喜好和特点，设计合适的教学方法。

同时，学生还希望教材内容能够贴近实际，能够激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

另外，这些建议还提到了学生对作业和考试的看法。

学生希望老师能够合理地布置作业，让他们有时间进行自主学习和参与课外活动。

同时，学生也希望老师能够关注他们的作业和考试情况，及时给予指导和帮助，使他们能够取得更好的学习成果。

总结来说，学生对老师提出的这一百条建议，无不是出自他们对教学工作的期望和希望。

作为学生，我们应该认真对待这些建议，理解老师的辛勤付出，积极配合老师的教学工作，共同创造一个积极向上的学习氛围。

同时，我们也应该勇于表达自己的需求和想法，与老师进行积极沟通，建立良好的师生关系。

作为老师，更应该认真对待这些建议，因为这些建议不仅是对我们工作的反馈，也是对我们职业的期望。

我们应该时刻以尊重和理解的态度对待学生，关注他们的需求和问题，积极倾听他们的声音，做到耐心细致地解答问题，提供个性化的教学服务。

同时，我们还应积极提升自己的教学水平，探索多样化的教学方法，设计丰富的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

《给教师的一百条建议》读后感《给教师的一百条建议》是一本非常实用的教育类书籍，我非常喜欢其中的内容。

这本书总结了作者多年来在教育岗位上的经验和教训，为教师提供了一百条宝贵的建议。

通过阅读这本书，我深深地感受到了教师的职业责任和使命感。

首先，本书强调了教育的重要性。

教育不仅仅是知识的传递和技能的培养，更是塑造学生品德和价值观的重要途径。

教育的目标不仅仅是学生成绩优秀，更要培养学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感。

这些都需要教师不断地努力学习和提升自己，以更好地为学生服务。

其次，本书提出了很多有针对性的建议。

作者详细地介绍了如何设定课程目标、如何制定合适的教学计划、如何激发学生的学习兴趣等等。

这些建议都非常实用，可以帮助教师更好地解决教学中的问题和挑战。

我在阅读过程中发现，很多建议都是我之前没有意识到或者没有考虑到的，这让我受益匪浅。

此外，本书还强调了教师的专业素养和人际关系。

教师要不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，以便更好地满足学生和家长的需求。

教师还应该和同事、学生家长保持良好的沟通和合作，建立积极的人际关系。

这对于教师的成长和职业发展都非常重要。

最后，本书强调了教师的激情和坚持不懈。

教师应该对自己的职业充满热爱和激情，不断追求卓越。

面对各种困难和挑战，教师要坚持不懈，保持积极向上的态度。

只有如此，教师才能真正影响学生的成长和发展。

通过阅读《给教师的一百条建议》，我从中学到了很多关于教育的知识和技巧。

这本书让我深刻地意识到了作为一名教师的责任和使命感。

我相信只有通过不断学习和提升，我才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

我将牢记这些建议，并在实践中不断尝试和改进，以便能够更好地服务学生和社会。

给班主任101条建议读后感《给班主任101条建议读后感》篇一读完《给班主任101条建议》这本书，我就像一个在沙漠中行走了许久的旅人，突然找到了一片绿洲，那叫一个解渴啊。

咱先说说这书里的内容，那真叫一个丰富。

就像是一个装满了各种宝贝的百宝箱，每一条建议都像是一颗闪闪发光的宝石。

比如说，书里提到关于如何处理班级里调皮捣蛋的学生。

嘿，这可太实用了。

我就想起我上学的时候，我们班有个“小魔王”，整天调皮得没边儿。

我们班主任那时候估计就缺这么一本书，整天被他搞得焦头烂额的。

要是班主任当时能看到这书里的建议，像什么从学生的兴趣点入手，去引导他把精力放到正事儿上，说不定我们班早就成为模范班级了。

这书里有些建议还挺有争议性的。

比如说，关于要不要对学生的小错误睁一只眼闭一只眼。

我觉得吧，这事儿得看情况。

也许在某些时候，小小的错误确实可以让学生自己去认识和改正，就像小树长歪了一点，它自己可能还能长正呢。

但是呢，万一这小错误变成大错误了咋办？就好比小树苗开始有点歪，你不管，最后长成了歪脖子树，那可就麻烦了。

这就像走钢丝一样，得把握好那个度。

书里描绘的一些场景特别有画面感。

就像在讲班主任如何组织班会的时候，我仿佛看到了班主任站在讲台上，同学们围坐在一起，大家热烈地讨论着各种话题。

那种积极向上的氛围，我都能感觉到。

我就在想，要是我是班主任，我能不能也营造出这样的氛围呢？我可能会紧张得话都说不利索吧，哈哈，自嘲一下。

这本书还让我想起了一件事儿。

我有个朋友当班主任，每天累得像条狗。

早上要早起看早读，晚上还要查寝，中间各种事儿不断。

我就把这书里的一些建议告诉她，她听了眼睛直放光，说要是早看到这本书就好了。

这就说明这书里的东西是真的能在实际中派上用场的。

不过呢，我也在想，这101条建议是不是真的能涵盖所有的班主任工作中的问题呢？也许还有一些特殊的情况没有涉及到。

但是不管怎么说，它就像一个好的引路人，给班主任们指了一个大概的方向。

这就好比你在黑夜里走路，虽然它不能把你直接带到目的地，但至少给你一盏灯，让你能看清脚下的路。

给教师的一百条建议读书心得精选7篇给教师的一百条建议读书心得精选7篇给教师的一百条建议读书心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的给教师的一百条建议读书心得样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。

给教师的一百条建议读书心得篇1读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。

作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。

下面谈谈我的一些心得体会：书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。

形象地说，它是一枝娇嫩的'花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。

我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。

” “爱，是一种责任”。

反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢?每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀!在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生;对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为"孺子不可教也"，经常大发脾气。

其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。

要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。

在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。

教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。

用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。

世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。

教师，何尝不需要这样的胸怀呢?给教师的一百条建议读书心得篇2《给教师的一百条建议》，书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。

有关给教师的一百条建议读书心得5篇通过学习《给教师一百条建议》一书，对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解认识，使我对自己在教育教学中存在的许多困惑有了一定的理论指导。

苏联当代著名的教育家苏霍姆林斯基是一位具有多实践经验的教育理论家，为了解决中小学的实际问题，提高教育教学质量，他专门为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》尽管今天的教育形式比之霍姆林斯基所写的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想，精炼的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫没有过时，它仍像一场及进雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。

书中的建议如同一条条观快清澈的小溪汇集在一起就是浩瀚博大的海洋，常读常新。

当读到《给教师的建议》的29条“怎样使学和注意力集中”对我启发很大，把控位学生的注意力，是提升课堂教学质量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一，要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供应”，孩子刚接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再交将储存的意识加以调动出来，再次感知理解，针实现象进行更新和思者，做到注意力集中，从而轻松学习，在书中霍姆林斯讲过，“只有当不随意注意，与随意注意相结合时”当学生一边听讲一边思考的时候才能出现这种结合，只要在课堂上能把学生的不随意注意与随意注意结合起来，他们就不会感到疲惫不堪，要控制学生的注意力，最主要的还是要教会学生学习，让他们凭借自己已有的知识去获取知识，使学习成为一种思考活动，这样在上课时才能拢聚他们的注意力，有一种真正的情感体验，从而主支探索知识，提高课堂效率。

总之，读了《给老师的建议》这本书时，有很多的观点、理念深深的触动了我，也启发了我使我在教育教学中，有了奋斗的目标和指挥棒，在今后的工作中我还需不断地学习以充实，以发展。

《给教师的一百条建议》读书心得《给教师的一百条建议》读书心得精选6篇（一）《给教师的一百条建议》是一本非常实用的教育类书籍。

通过阅读这本书，我对于教师的职业角色和职责有了深入的了解，同时也得到了一些宝贵的教学指导和建议。

首先，这本书提醒教师要时刻关注学生的发展和成长。

作者以亲身经历为例，强调了教师在学生教育中的重要性。

教师不仅要传授知识，还要充当学生的导师和朋友，引导他们正确的道路上。

其次，这本书强调教师应该具备良好的沟通能力。

教师要善于倾听学生的需求和问题，及时给予帮助和建议。

同时，教师还要与家长和同事保持良好的沟通，形成有效的合作关系，共同促进学生的成长。

此外，这本书还提到了教师应该不断学习和创新的重要性。

教育是一个不断发展的领域，教师应该时刻关注最新的教育理论和教学方法，并根据学生的特点灵活运用。

同时，教师还要不断进行自我反思和提升，提高自身的教学能力和专业素养。

总的来说，这本书给我留下深刻的印象。

它不仅为教师提供了实用的教学指导和建议，还让我认识到教师这个职业的重要性和充实感。

通过学习教师的角色和职责，我也更加深入地了解了教育的真谛和使命。

《给教师的一百条建议》读书心得精选6篇（二）最近我阅读了一本名为《给教师的一百条新建议》的书籍，并对其中的一些建议进行了思考和总结。

在阅读过程中，我深感其中蕴含的智慧和对教师工作的深刻理解。

下面是我的心得体会：首先，我被书中建议的丰富性所深深吸引。

它不仅涵盖了教学方面的建议，还涉及了教师个人成长和职业发展的建议。

这使我意识到，作为一名优秀的教师，不仅要重视教育教学工作的本身，还要注重自身的专业知识和素养的提升。

只有综合发展，才能更好地履行教师的职责。

其次，书中的建议具有指导性和可操作性。

每一条建议都有具体的操作方法和实例，可以帮助教师解决实际问题。

例如，书中提到了要关注学生的学习情况和个性发展，可以通过每节课的小测验或者学习活动的记录来了解学生的学习进展。

给班主任的一百条建议读后感一翻开这本书，我就被它那种接地气的风格给吸引住了。

这里面没有那些假大空的理论，全是实实在在的干货，就像一位经验丰富的老班主任在你耳边唠嗑，告诉你这事儿该咋做，那事儿得注意啥。

就说这班级管理吧。

书里提到要了解每一个学生的特点，这就像是打仗之前得先摸清敌人的底细一样重要。

我就想起我们班主任，有时候感觉他像个超级侦探，对我们每个同学的脾气、爱好、学习情况都了如指掌。

读了这本书我才明白，原来这背后是有“套路”的。

你得花时间去观察、去和学生聊天，这样才能因材施教。

这就好比你要是给爱吃甜的人猛灌苦瓜汁，那肯定不行，得根据每个人的口味来，学习和教育也是这个理儿。

再说说处理学生之间的矛盾。

书里的建议那叫一个妙啊！不是简单地当“和事佬”，而是引导学生自己去解决问题。

这让我想到有一次我们班两个同学因为一块橡皮吵起来了，班主任来了之后，并没有直接说谁对谁错，而是让他们自己说说为啥生气，然后让周围的同学也说说看法。

你还别说，这俩同学最后自己就意识到错误了，还互相道歉呢。

这就像给学生们一个自己动手的机会，你不能老是喂他们吃饭，得让他们自己学会用筷子。

还有关于激励学生学习这方面。

书里讲了好多小窍门，像设立各种有趣的奖励机制啦，给每个学生制定专属的小目标啦。

我觉得这就像游戏里的升级打怪一样，每达到一个小目标就有个小奖励，那学生学习起来肯定带劲啊。

我们班主任有时候会给进步大的同学颁发一些小奖状，上面写着各种有趣的称号，像“学习小超人”“进步之星”啥的。

得到奖状的同学那脸上的笑容啊，就跟中了彩票似的。

这就是激励的魔力，让学生觉得学习不再是枯燥的苦差事。

不过呢，我也有点小想法。

这一百条建议虽然很全面，但感觉有些地方还可以再深入一点。

比如说在处理一些特殊学生的问题上，像那种特别调皮捣蛋的或者心理比较脆弱的学生，能不能再给点更具体的办法呢？还有啊，现在这个时代变化太快了，网络、电子产品对学生的影响这么大，要是能在这方面也给班主任一些应对的建议就更好了。

读《给教师的100条建议》心得体会读《给教师的100条建议》心得体会精选3篇（一）《给教师的100条建议》是一本非常实用的教育指导书，对我作为一名教师来说格外有价值。

在阅读这本书的过程中，我深深体会到，作为一名优秀的教师，需要不断学习和进步，关注学生的需求和发展，以及与家长和同事的良好沟通。

书中的第一条建议是“一定要爱孩子，爱自己的工作”，这让我意识到作为一名教师，我必须充满热情和爱心对待每一个学生，才能激发他们的学习兴趣和潜力。

此外，书中强调了与家长的密切合作与沟通，这对于孩子的学习和成长非常重要。

在这个过程中，我需要保持耐心和理解，与家长共同关注孩子的发展需求。

另外，书中还提到教师要不断进修、提升自己的专业知识和教育技巧。

我深有体会，随着社会的发展和变化，教育领域也在不断发展。

作为一名教师，只有不断学习新的教育理论和技巧，才能更好地适应新的教育环境，为学生提供更优质的教育。

此外，书中还强调了培养学生的创新能力和独立思考的重要性。

作为一名教师，我要注重培养学生的创造力和解决问题的能力，而不仅仅是简单的知识传授。

这需要我提供一个积极的学习环境，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

总之，这本书为我提供了很多关于成为一名优秀教师的宝贵建议。

作为教师，我会牢记这些建议，不断学习和进步，为学生提供更好的教育。

我相信，只有通过不断的努力和学习，我才能成为我所希望的那种教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

读《给教师的100条建议》心得体会精选3篇（二）读完《给教师的一百条新建议》，我对于教师的角色和责任有了更深刻的认识，同时也收获了不少实用的教学方法和教育理念。

这本书有很多触动人心的建议，其中印象最深的是第一条建议：“建立学生对知识的兴趣”。

这条建议告诉我，在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和主动性。

只有让学生对学习产生兴趣，才能激发他们的学习动力，进而提高他们的学习效果。

教师需要通过多种方式进行教学，例如生动的讲解、趣味的教学活动等，以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

给老师的一百条建议读书心得给老师的一百条建议读书心得范文（通用5篇）当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读书心得好好记录一下了。

那要怎么写好读书心得呢？以下是小编整理的给老师的一百条建议读书心得范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

给老师的一百条建议读书心得11977年，前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到今天仍值得我们细细品味。

每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。

一、教师要做自己的主人，教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。

教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。

要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。

做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的？特别是我们这些年轻教师，更应该明白自己的优缺点。

二是要自己选择，如果教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。

三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。

四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有善于总结才会去学习提高。

以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。

一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。

对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。

近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。

教育改革的发展指出了继续学习的。

五是迫切性。

学校的发展也体现了继续学习的迫切性。