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精品文档yǒng li ǔhuáng hé r ù hǎi li ú咏柳黄河入海流。
t áng hèzhīzhāng y ù qi óng qi ān l ǐ mù（唐）贺知章欲穷千里目，bì y ù zhuāng chéng yī shù gāo gèng shàng y ī céng l óu碧玉妆成一树高，更上一层楼。
wàn ti áo chuí xi à l ǜ s ī t āo li áng zhōu cí万条垂下绿丝绦，凉州词bú zhī x ì y è shuí cái chūt ángwang han 不知细叶谁裁出，（唐）王翰èr yuèchūn fēng sìjiǎn dāo pú t áo měi ji ǔ y è guāng bēi二月春风似剪刀。
葡萄美酒夜光杯，yù yǐn pí pá mǎ shàng cuī欲饮琵琶马上催。
li áng zhōu c ízuì wò shā chǎng j ūn mò xi ào凉州词醉卧沙场君莫笑，t áng wángzh īhuàn gǔ l ái zhēng zhàn j ǐ r én huí（唐）王之涣古来征战几人回。
huáng hé yuǎn shàng bái yún ji ān黄河远上白云间，y ī pi àn gū chéng wàn r èn shān sòng yu án èr sh ǐ ān x ī一片孤城万仞山。
小儿垂钓的古诗《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。
全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
作品原文小儿垂钓蓬头稚子学垂纶1，侧坐莓苔草映身2。
路人借问遥招手3，怕得鱼惊不应人4。
注释1.蓬头：形容小孩可爱。
稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
垂纶（lún）：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
2.莓（méi）：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
3.借问：向人打听问路。
4.应（yìng）：回应，答应，理睬。
白话译文一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。
遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
[2]创作背景《小儿垂钓》是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。
其具体创作时间未得确证。
作品鉴赏在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写形：垂钓，第三、四句重在传神：问路。
第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
“学”是这首诗的诗眼。
这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。
在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。
这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。
“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。
部编版二年级上册必背古诗词鉴赏——小儿垂钓小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文一个头发蓬乱、面孔稚嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
路人想问路，小儿向路人招招手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
注释蓬头：形容小孩可爱。
稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
垂纶（lún）：钓鱼。
纶，钓鱼用的丝线。
莓（méi）：一种野草。
苔：苔藓植物。
映：遮映。
借问：向人打听问路。
应（yìng）：回应，答应，理睬。
鉴赏胡令能（785—826），唐代诗人，贞元、元和时期人。
早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。
后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。
其诗传世仅四首，见于《全唐诗》。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能创作的一首诗。
此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。
前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。
全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
第一、二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。
“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
”学”是这首诗的诗眼。
这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。
在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。
“侧坐”带有随意坐下的意思。
侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。
这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。
这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。
