雪孩子教学说课完整版

《雪孩子》小学语文说课稿下面是作者帮大家整理的《雪孩子》小学语文说课稿（共含15篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

篇1：《雪孩子》小学语文说课稿说教材：《雪孩子》这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。

课文以连环画的形式出现，叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。

文章易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。

本篇课文为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。

本文的教学重点是识字、写字和朗读课文。

根据文章在本册中的安排位置及低段孩子现在的学习特征和学习情况，我为孩子们定了如下学习目标：1、认识10个生字，会写3个字。

认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

本文安排2课时，第1课时，认识生字初读课文，学习一、二自然段。

第2课时，正确、流利、有感情地朗读课文。

学课文3~8自然段，了解雪与云之间的变化过程，体会雪孩子助人为乐的精神。

会写“瓜、衣来”3个字。

说学生：小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展：一个是初级抽象逻辑思维的方向，一个是一般形象思维的方向。

无论哪一个方向都离不开具体的物象，根据低年级学生的这种学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。

当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。

说教法：低段孩子思维主要以形象思维为主，而形象思维又离不开具体的物象，故在设计本文的教学过程时，我采取情境教学的模式，声画同步、视听结合的教学手段，反映课文的内在意义，刺激孩子形象思维对具体物象的感知力，帮助他们从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精确的、内在的和本质的较高层次过渡。

说学法：因本文是以连环画的形式出现，故学习课文时，首先让学生采用图文结合、字句结合、互帮互助的方式，在游戏中学的形式，来学习文章及生字，其次让学生读中识字、读中观图、读中说话、读中想象、读中悟情。

部编版语文二年级上册２０雪孩子说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第【1】篇〗《雪孩子》说课稿一、说教材1、说教材内容《雪孩子》是一年级上册课文部分的第19课。

《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。

它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。

课文表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。

同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

文章文质兼美，极富童趣。

看图读文，使学生获得了真实情感体验。

进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

2、说教学目标根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，确定了本节课的三维目标：知识与技能目标：认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“孑”；正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

过程与方法目标：理解课文内容，学习作者按事情的发展顺序叙述事情的方法。

情感态度与价值观目标：感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子的美好心灵。

懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

3、说教学重点、难点重点：学会三个生字的写法，认识一个偏旁。

难点：理解雪变成云的过程教学难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

4、说教学方法以多媒体辅助教学，在课堂中运用引导、点拨、讲故事、排课本剧等方法指导学生朗读、表演、识记等完成教学任务。

二、学情分析一年级学生年龄小，好动，注意力集中时间短、自制力较差，所以在教学中尽量让他们保持高昂的情绪，让他们在玩中学。

他们经过半年的学习，也有了一定的识字能力，尤其是本课课文首次以不注音的形式出现，所以在教学中我要大胆尝试让学生自己阅读，激发他们学习语文的成就感。

三、教学流程依据本节课的三维目标及教学重难点，我设计了以下几个环节：1、故事导入以故事情节导入，激发兴趣、整体感知。

2024年统编版二年级语文上册《雪孩子》说课课件一、教学内容《雪孩子》选自2024年统编版二年级语文上册第七单元，详细内容为第一至第三自然段。

该文以生动的语言，描绘了一个可爱的雪孩子形象，通过雪孩子的变化过程，让学生了解自然界中物态变化的现象。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者对雪孩子的喜爱之情。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受课文中的美，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱身边的事物，学会珍惜友谊。

三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

难点：体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生对雪孩子的好奇心。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。

3. 精讲课文：分段讲解课文，引导学生关注雪孩子的形象，分析作者描绘雪孩子的手法。

a. 第一至第三自然段：让学生找出描述雪孩子变化的词语，体会作者对雪孩子的喜爱。

b. 结合图片，让学生观察雪孩子的形象，培养学生的想象力。

4. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的雪孩子，并描述其特点。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词：雪、孩子、变、化、喜、爱等。

3. 板书课文结构：雪孩子的变化过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用一段话描述它的特点。

2. 答案示例：我画的雪孩子有一双大大的眼睛，红红的鼻子，脸上挂着灿烂的笑容。

它穿着厚厚的棉衣，戴着一顶可爱的帽子，站在雪地里欢快地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片和丰富的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

但在课堂互动方面，还有待加强，应鼓励更多学生积极参与。

《雪孩子》说课稿13篇《雪孩子》说课稿13篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《雪孩子》说课稿，希望对大家有所帮助。

《雪孩子》说课稿1一、教材简析在省编长春版国标教材中有许多引人入胜，感人至深的故事，《雪孩子》就是其中的一篇，课文讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自已变成了云朵的故事，表现了雪孩子奉献自已，救助别人的美好心灵。

同时将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。

二、教学目标根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念，制定如下三维目标：1、知识与技能：会认11个字，会写7个字，了解“从”的字理，正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及表演能力。

2、过程与方法：理解课文内容，了解雪和云之间的变化过程。

3、情感态度与价值观：感受雪地、云朵的美丽体会雪孩子的美好心灵。

三、教学重点、难点重点：识字读文难点：了解雪与云的变化过程及“从”的字理关键：以多媒体演示代替口头陈述，使复杂问题简单化，抽象问题具体化。

四、教学过程设计及意图兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力，低年级学生较易接受直观形象的东西，为此，上课伊始，我先播放课件，以故事情节做为画外音，将学生的注意力马上吸引到课堂上来。

在学生的兴趣被充分调动以后，我就让学生图文对照自主朗读，“披文入情”领略文章的语言美，对于一年级学生而言,语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，在反复读的过程中对课文内容有一个整体感知的同时要求学生在这一环节勾画并识记生字，同时读出相关的句子，在检查识字时除了采用生字卡片和摘苹果、钓小鱼等游戏形式，我还将课文中的11个生字结合课文内容编成一首短小的儿歌。

大班语言活动《雪孩子》说课稿敬爱的评委老师，大家下午好！我是XX小学的XX老师，今天我非常荣幸地给大家带来一堂关于大班语言活动《雪孩子》的说课。

一、教材分析本课是一堂语言活动课，主要围绕雪和孩子展开。

通过听、说、看等互动的方式，培养幼儿的语言表达能力、想象力以及团队合作意识。

本课围绕“雪孩子”的故事展开，充分利用幼儿的好奇心，在活动中引导幼儿积极参与，培养幼儿的兴趣，提高幼儿的表达能力。

二、教学目标1.语言目标：（1）听：能听懂并理解故事中的基本内容。

（2）说：能初步复述故事中的内容，并用简单语句表达。

（3）词汇：掌握雪、孩子、眼睛、鼻子、嘴巴等词汇。

2.认知目标：（1）了解雪对孩子有哪些作用。

（2）培养幼儿的观察能力，通过观察画面感受故事的内涵。

（3）培养幼儿的团队合作精神，共同完成活动内容。

3.情感目标：（1）激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿对大自然的热爱心情。

（2）培养幼儿的合作意识和团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学准备1.教具准备：教具有教学用的幻灯片、图片、故事卡片等。

2.课前准备：将幻灯片和图片制作好，并准备好故事之前的问答，调查孩子有关雪的情况。

四、教学过程1.导入（引入雪的话题）（1）播放一段关于雪的视频，让幼儿感受到雪的美丽。

（2）导入问题：大家看了这段视频，知道这是什么吗？对这个有了解吗？2.新课呈现（1）通过图片让幼儿观察并回答问题：图片中有什么？（图片中有雪孩子）（2）出示幻灯片，朗读故事《雪孩子》。

（3）通过问答帮助幼儿理解故事，并加深对主要人物和事件的印象。

3.情景复述（1）教师让幼儿小组合作，每组讲述故事的一部分。

（2）教师巡视指导，鼓励幼儿表达自己的观点。

4.师生互动（1）教师出示一些相关图片，让幼儿围绕雪孩子进行自由发言。

（2）教师提问：雪孩子有什么特点？为什么雪孩子有眼睛、鼻子和嘴巴？5.师生共同完成任务（1）教师组织幼儿以小组为单位，制作自己的雪孩子。

部编版语文二年级上册雪孩子说课稿推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【1】篇〗说教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教学时间 2课时第一课时一、看图揭题，初步感知。

1、看图：老师带大家去一个美丽的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告诉大家。

（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。

请你看着图下的字，仔细听老师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）认识“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、**试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。

2、交流：遇到不认识的生字怎么办？（问老师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们交流交流，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读第二自然段：你是怎么认识“让、起、玩”这三个字的？（鼓励学生运用多种方法识字）3、交流第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能开心？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进行的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么认识“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓励学生用看图猜字的方法认识生字）四、巩固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来第二课时一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1－－7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的美丽。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

雪孩子说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《雪孩子》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《雪孩子》是统编版小学语文二年级上册第七单元的一篇课文。

这是一篇童话故事，讲述了一个可爱的雪孩子给小白兔带来欢乐，为了救小白兔而化成水，最后变成了云的故事，赞扬了雪孩子舍己救人的美好品质。

本文语言生动优美，富有童趣，非常适合低年级学生阅读。

通过学习这篇课文，可以培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和对美好品质的追求。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，他们对童话故事充满兴趣，想象力丰富，但在理解课文的深层含义和情感表达上还需要进一步引导。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字，会写“出门、空地”等 11 个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能体会雪孩子的勇敢善良。

2、过程与方法目标通过朗读、想象、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受雪孩子的美好心灵，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会雪孩子的勇敢和善良。

2、教学难点感悟雪孩子舍己救人的美好品质，懂得当别人有困难时要勇于帮助。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的情感体验。

2、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。

3、讨论交流法组织学生讨论交流，引导学生自主思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放雪景视频，引导学生观察并说一说自己看到的景象。

部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子说课稿第1篇】如果说春天带给人们的是生机和活力，夏天带给人们美丽、清香和娇艳，那么，冬天则因为寒冷、洁白、孕育给人以思考、拼搏和对未来的期待。

谈到冬天，总能想到很多有关冬天的童话故事，也激发出对美好生活的珍惜和热爱。

《雪孩子》就是一篇让人感动的有关冬天的童话故事。

今天我说课的内容的部编语文二年级上第七单元的最后一课——《雪孩子》，我将从以下三个方面进行说课。

（一）析教材说教材：课文叙述了可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中，利于学生理解；。

说学生：学生在经过一年多的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。

特别是有关童话故事，更能吸引学生。

这篇看童话故事语言生动趣味性强。

当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染并会为雪孩子做法受到感动。

教学目标：1、通过教师的引导，学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文，在练习中读出人物对话中不同的语气。

2、在教师创设的情境中借助生活经验、想象，在交流中读懂课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

3、通过教师指导学习默读，试着不出声不指读。

4、在学习中让学生会质疑、主动发表自己的见解。

学习目标：我要练习：正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物对话中不同的语气。

我们交流: 自己知道的、不懂的，能读懂课文。

我能感受：在交流中读懂课文，感受雪孩子的勇敢善良。

我能学习：试着不出声默读课文。

双向细目表：序号 1 正确、流利、有感情√√知识点学习水平练习题型识理应分综评我我我我我我我记解用析合价会会会会会会会填读连说改背写√√地朗读课文， 2 读出人物对话中不同√√√√的语气 3 读懂课文，了解故事√√√内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4 学习默读，试着不出√√√声不指读。

语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。

语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。

师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。

（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

《雪孩子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《雪孩子》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《雪孩子》是统编版小学语文二年级上册第七单元的一篇精读课文。

这是一篇童话故事，讲述了一个可爱的雪孩子为了从大火中救出小白兔，最终自己化成了一朵白云的故事，赞扬了雪孩子勇敢、善良、舍己救人的品质。

本文语言生动，富有童趣，插图精美，与课文内容相辅相成，能够激发学生的阅读兴趣。

同时，通过学习这篇课文，也有助于培养学生的想象力和对美好事物的向往之情。

二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文的内容。

但是，他们的思维能力和认知水平还处于发展阶段，对于一些较深层次的情感体验和道德观念的理解还需要进一步引导。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢形象生动的事物，因此在教学中要充分利用多媒体等手段，激发学生的学习兴趣。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字，理解课文内容。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受雪孩子的善良和勇敢，体会友谊的珍贵，激发学生对美好品质的追求。

四、说教学重难点教学重点：1、认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

教学难点：通过课文内容，让学生懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下几种教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的情感体验。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解。

2024《雪孩子》说课稿范文我将以《雪孩子》为内容，从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪孩子》是国家人教版小学五年级下册第三单元的课文，是一篇动人的童话故事。

通过讲述雪孩子的生命历程，引导学生思考生命的意义和珍贵性。

2、教学目标根据新课程标准和教材的要求，我确定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事情节，掌握关键词汇和重要句子。

②能力目标：培养学生阅读理解和表达能力。

③情感目标：通过故事感知家庭的温暖和亲情的重要性。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事情节，把握关键词汇和重要句子。

难点是：培养学生的阅读理解和表达能力。

二、说教法学法本节课我将采用问题导入法和情感教育法相结合的教法。

学法方面，注重培养学生的主动参与和思维能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，呈现教学素材。

同时，准备一些图片和实物，以增加教学的趣味性和互动性。

四、说教学过程1、导入与问题引入课堂开始，我将通过一个问题引入故事：你们有没有见过雪人？雪人是怎么做的？学生可以畅所欲言，我会引导他们思考使用哪些材料制作雪人。

2、故事呈现与理解我将使用多媒体展示《雪孩子》的故事情节，让学生跟随图片理解故事的发展。

同时，我会提问一些关键问题，引导学生思考和回答，如：雪孩子是如何诞生的？他的生命历程有哪些特点？3、词语学习与语音语调练习我会选取一些关键词汇和句子，让学生跟读和模仿。

同时，我会引导学生观察这些词语的拼写和发音规律。

4、阅读理解与表达训练我会设计一些阅读理解题目，让学生通过阅读故事并理解后进行回答。

同时，我鼓励学生用自己的话来表达故事中的情节和意义。

5、情感教育与个性展示我将鼓励学生谈谈自己对家庭的感受和想法，以及故事中父母和雪孩子之间的关系。

同时，我也会鼓励学生展示自己的绘画、手工或表演作品，让他们通过创作表达自己的情感。

6、总结与反思在课堂结束前，我将对教学内容进行总结，帮助学生回顾所学知识和意义。

语言教案：《雪孩子》说课稿（通用3篇）语言教案：《雪孩子》说课稿篇1一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于关心别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，非常好的满意了幼儿的探究需要。

二、说目标我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.力量目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.学问目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说预备为更好的调动幼儿参加活动的热忱，充分发挥幼儿的想象力和语言表达力量，我为活动作了以下预备：物质预备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

学问阅历预备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探究水的三态变化的科学试验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会溶化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以详细形象思维为主，依据这一特点在本活动中我将采纳以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿参加活动的爱好。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和老师生动地叙述吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

2024《雪孩子》优秀说课稿范文今天我说课的内容是《雪孩子》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《雪孩子》是教育部推荐的小学四年级语文教材第四册第三单元的内容。

这个故事是一个经典的童话，通过讲述一个雪人变成孩子的故事，寓意着生命和希望。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事中的情节和主题，能够从中提炼出寓意和启示。

②能力目标：培养学生阅读理解的能力，提升学生的语言表达和表演能力。

③情感目标：培养学生对生命和希望的感悟与珍惜。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解故事中的情节和主题，能够从中提炼出寓意和启示。

难点是：培养学生阅读理解的能力，提升学生的语言表达和表演能力。

二、说教法学法针对这个故事的特点，我将采用以下教法和学法：教法：情景导入法，讨论引导法，情感阅读法。

学法：合作学习法，情感体验法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了教材的课文和相关练习题，以及教具和多媒体设备，让学生更好地理解和体验故事，同时也提供了一些展示学生表演的机会。

四、说教学过程1、情景导入我将给学生展示一幅插图，让他们想象这是一个雪孩子，然后我会引导学生，通过观察插图来猜测故事内容，激发学生的好奇心和想象力。

2、共同阅读我将让学生齐读教材的课文，我会适时停下来与学生一起讨论一些关键的句子和情节，以帮助学生更好地理解故事，提炼出其中的寓意和启示。

3、情感体验我将设置一些情感体验的环节，例如让学生想象自己是那个雪孩子，感受他的喜悦和渴望，以及在变成孩子后的心情和感受。

通过情感体验，培养学生对生命和希望的感悟与珍惜。

4、语言表达我将让学生用自己的语言描述故事的情节和主题，以及提炼出的寓意和启示，通过讨论和展示的形式来提升学生的语言表达能力。

5、表演展示我将鼓励学生以小组或个人的形式进行故事的表演，让他们通过表演来展示对故事的理解和感受，同时提升学生的表演能力。

雪孩子说课稿大家好，我是今天的说课人员，本节课的主题是《雪孩子》。

接下来我将为大家介绍本课的教学内容、教学目标、教学重点和难点以及教学过程。

一、教学内容《雪孩子》是一篇经典的童话故事，讲述了一个雪人经历了四季的成长变化，最终融化成水的故事。

通过这个故事，寓意着生命的脆弱和短暂，以及对自然界的敬畏之情。

二、教学目标1. 知识目标：学生了解雪人的形象和四季的变化，学习相关的生活词汇。

2. 能力目标：培养学生观察和想象能力，培养对自然界的热爱和保护意识。

3. 情感目标：通过情感表达，培养学生对冬季的向往和对大自然的敬畏之情。

三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解故事的主题和含义，培养学生的观察和想象能力。

2. 教学难点：引导学生体会冬季的特点、人物情感的表达和对自然界的共鸣。

四、教学过程1. 导入老师可通过展示一张插图或观看一个视频片段，引导学生猜测故事的内容，并提问："你们见过雪人吗？他们会说话吗？"2. 教学步骤（1）阅读故事给学生分发《雪孩子》的故事书，让学生独立阅读。

在阅读的过程中，学生可以用铅笔圈出自己不认识的词汇，理解不了的句子，以便后续进行讲解。

（2）理解故事学生完成阅读后，进行故事理解的讨论。

可以通过以下问题引导学生对故事进行分析：- 故事主要讲述了什么？- 主人公是谁？他经历了什么？- 他和其他角色有怎样的关系？- 故事的结尾有什么意义？（3）语言点讲解根据学生在阅读中圈出的词汇和理解不了的句子，对相关的语言点进行讲解。

比如教授冬季的相关词汇，如“雪花”、“雪橇”等。

（4）情感表达通过故事的内容，引导学生发表自己对雪孩子和冬季的情感表达。

可以让学生以小组为单位进行讨论，并进行小组展示。

（5）拓展活动为了加深学生对冬季的印象，可以布置一些拓展性活动。

比如让学生写一篇关于冬天的作文，或者制作一张描绘冬天景色的画作。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们能够了解到雪人的形象和四季的变化，学习到与冬季相关的词汇，同时也培养了他们对自然界的热爱和保护意识。

部编版语文二年级上册雪孩子说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．说教学重难点：认识生字，理解课文．说教学准备：生字卡片课文插图说教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。

１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼．２、指名分自然段读课文，师生共同正音．３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听．三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”．３、指名小老师**领读４、师抽查，开火车读．四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段．﹙3﹚指名读，师评议，再读．２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚．﹙2﹚练习“又———又————的”说法。

３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。

６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。

７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。

五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。

第二课时说教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。

2、正确流利的、有感情的朗读课文。

3、会写“瓜、衣、来”。

说教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。

说教学准备：生字卡片小黑板课文插图说教学过程：一、复习巩固1、摘苹果的方式读生字。

2、观察挂图，说说课文的主要内容。

二、指导有感情的朗读1、说一说，你最喜欢哪幅图？2、请你读一读写这幅图的句子。

部编版语文二年级上册雪孩子说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【1】篇〗雪孩子说教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

说教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

说教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。

”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

说教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。

一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。

（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。

（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读。

过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。

小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

语言优质教案《雪孩子》说课稿通用一、教学内容本节课选自小学语文二年级《雪孩子》一文，该文为第八单元第二篇课文。

详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对文中描述的雪孩子形象及故事情节的探讨，以及通过故事培养学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文内容，把握故事情节。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱他人的品质，激发他们对美好事物的向往。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，雪孩子形象的分析。

难点：如何引导学生通过课文体会作者的情感，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件，生字词卡片，黑板，粉笔。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示雪景图片，引导学生描述雪景，激发学生对雪的喜爱，进而引出课题《雪孩子》。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（3）教师对生字词进行讲解，强调易错字的结构和读音。

3. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受雪孩子的形象。

（2）教师选取段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。

4. 理解课文内容（1）学生分组讨论，分析雪孩子的特点。

（2）教师提问，引导学生从课文中找出相关信息。

5. 想象创作（1）教师引导学生想象：如果你是雪孩子，你会做些什么？（2）学生进行口头描述，教师给予鼓励和指导。

教师引导学生从故事中体会到关爱他人，珍惜友谊的重要性。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。

3. 发挥想象，编写一个关于雪孩子的故事。

答案：1. 略。

2. 示例：雪孩子是一个可爱的形象，它是由雪堆成的，有手有脚，眼睛是两颗小石子，鼻子是一颗小红豆。

3. 略。