心理辅导活动课教案
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心理健康教育辅导教案范文(16篇)最新心理健康教育辅导教案范文(16篇)在教学工实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
下面是我整理的关于心理健康教育辅导教案的内容,欢迎阅读借鉴!最新心理健康教育辅导教案(精选篇1)教学内容:挫折中英勇站起来教学目标:通过有意识地对孩子加强挫折教育,增加其心理承受力,让他们身心俱健,全面进展。
教学过程:一、引入:有一首唱歌得好:“不经风雨,怎能见彩虹”。
外面的世界很精彩,有时也很无奈。
我们生活在社会这个大家庭中,难免会遇到挫折,要如何英勇的站起来,面对挫折,这需要我们有一个良好的承受力量和顽强的意志。
下面我们请同学们来谈谈自己经受过的挫折和解决的方法。
二、同学沟通三、叙述科学家战胜挫折的故事。
四、战胜挫折的方法切实有效地开展对青少年同学的挫折教育,以增加其社会心理适应力量。
1、承受挫折的心理预备教育。
在挫折教育实施过程中,让自己明确并认同:一是挫折不行避开,人生的道路不会总是一帆风顺的;二是挫折成就人生,挫折处理得好往往就会成为人们走向新天地,进入新境界的起点,是人生的一种“特别财宝”。
2、正视挫折的非凡士气教育。
孔子说:“知耻近乎勇”,即关心自己树立自信念和士气,提高自己的心理承受力,学会战胜自己的虚荣和害怕。
3、要有战胜挫折的信念教育。
人的行为,只有以坚决的信念作支撑,才能不屈不挠,持之以恒。
对于青少年同学来说,面对各种考试或竞赛名落孙山这样的严峻挫折,假如缺乏信念,失去信念,就会前功尽弃。
假如信念坚决坦然面对,吸取教训,重振旗鼓,就会条条大道通罗马。
五、总结人生道路上不行能万事如意、到处顺当。
常言道“天有不测风云,人有旦夕祸福”。
谁敢断言永久不会遭受挫折?从社会心理学意义上讲,挫折是指由于阻碍达到预期目标的现实的或想像的阻力,因此而产生的心理状态。
这种心理状态常表现为不快、担心、绝望或生气等。
这些心理反应的强度则依靠于受阻行为的重要性,以及与达到目标的主观距离。
心理健康辅导课教案(优秀8篇)心理健康活动设计教案篇一一、活动目标:引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。
培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。
二、活动准备:将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。
与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。
音乐磁带一盒。
课件动画片《小兔迷路了》三、活动过程:(一)以游戏的口吻和形式导入活动1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。
”3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。
它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。
走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。
(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。
(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。
(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。
对,声音就是从这里发出来的。
哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。
”2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(3-4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的。
(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。
心理辅导教案(精选6篇)在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的心理辅导教案(精选6篇),欢迎大家分享。
心理辅导教案1教学目标:让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学过程:活动一:结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识,了解青春期生理上的最显著特征,(性器官发育,第二性征出现)活动二:1、学生结合性器官发育,谈谈自己在心理方面的感受。
2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)第一阶段----性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,两小无猜的单纯消失了,与伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,出现“三八线”出现男女阵营,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋,女意父,男意母(好奇心占主导地位)。
第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门终于开启)身心逐步走向成熟,年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。
常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。
表现:注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,羡慕成年男女,嫉妒周围的青年,男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。
随着知识增多,青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观,开始思考恋爱,婚姻家庭等问题。
活动三:讨论如何对待性心理的萌动?有强烈的性骚动该怎么办呢?1、了解性生理、性心理的知识,懂得性生理和性心理发展的必然性,减少好奇心。
2、培养自我控制能力,将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、踏青阅读、交友、钻研课本,避免不良刺激,等感到刺激。
心理辅导的教案5篇心理辅导的教案篇1教学重点:如何让学生理智对待学习压力和考试焦虑?学习压力和考试焦虑是学偶生中普遍存在的现象,但是许多学生存在学习压力过大的情况,如果这种情况得不到及时解决,必将严重影响青少年的身心发展,扭曲青少年的心灵,造成很多心理问题,所以让学生掌握一定的知识和技巧,理智地对待学习压力和考试焦虑具有重要的现实意义。
难点:如何让学生将所学理论内化,自己学会克服考试焦虑?针对这个教学难点,本课采用了体验式教学模式,让学生投入到特定的情境中去,身临其境地去体会、去感受,使其加深印象。
教学方法1、讲述与讨论2、模拟情景教学过程:(一)、创设情景,引入课题。
由谜语引入“虑”字,再引出课题。
——“中学生焦虑心里调适”谜语:有心的老虎没几只(虑)。
考场上的竞争,不仅仅是知识、技能的角逐,也是心理状况的较量。
在考试中,总有许多“名不见经传”的“小人物”取得辉煌成绩,同样,也有一些“尖子”“失手落马”。
因为前者轻轻松松,没有压力,超水平的发挥,后者过度焦虑,显得惊慌,恐惧等,影响其正常发挥。
而这种现象又是一个非常普遍的现象。
焦虑是我们无法逃避的人生课题之一。
就像感冒一样的常见,我们的日常学习生活之中焦虑就随处可见:学生上学会有学习焦虑,运动员参加比赛会有竞赛焦虑,在不同的工作岗位上会面临不同类型的焦虑,学习现在已经成为了一项终身的项目,而且学习是一种艰苦探索的过程,难免经常有错误和失败的威胁相伴随,不论你聪明还是愚笨,都会不时体验到学习所带来的各种压力以及由此引发的不同程度的紧张和焦虑,那么就让我们一起来认识一下焦虑心里吧!(二)、讲授新课。
1)关于焦虑心里的成因:2)如何进行调控。
a、正确地进行自我评价和自我分析,准确了解自己,建立合理的奋斗目标。
建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑第一步。
高考中,大部分人是定高了目标,这个目标很难实现,在心理上自然而然地产生恐惧感。
另外一部分人虽然没有明确地定下目标,但总幻想有奇迹的出现,这就增加了思想负担。
心理健康优质课一等奖教案(优秀15篇)心理健康教案篇一一,教学目标1. 通过游戏,认识情绪。
2. 通过交流,明白情绪与健康的关系。
3. 学会调节不良情绪的方法。
4. 能以良好的情绪学习,生活。
二,教学重点明白情绪与健康的关系,学会调节不良情绪。
三,教学程序(一)音乐导入,调整情绪1,欣赏音乐。
2,说说听了这段音乐,你的心情怎样3,以轻松愉快的心情学习这一课。
4,板书课题:情绪与健康(为了使学生能以良好的心态进入学习状态,在欢乐的心境中获取知识,特别选择了一段轻松愉悦的音乐,让学生们欣赏。
这样有利于学习目标的完成。
)(二)导学达标1,游戏活动,体验情绪。
(1)讲游戏规则.(2)指导,参与游戏。
(3)说出你在游戏时的心情。
(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化,就是情绪。
(5)区分良好情绪与不良情绪。
(6)贴良好情绪图与不良情绪图。
(情绪无时无刻不围绕着我们,为了让学生们充分体验情绪,我设计了猜词游戏的情境。
全体学生参与游戏活动,有的猜,有的做动作提示,紧张,兴奋,担心,高兴,失望,难过等等的情绪围绕着学生。
经过教师的引导,同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类。
) 2, 交流倾诉,明白道理。
明白情绪与健康的关系:不良情绪危害人们的身心健康。
(1)长期被不良情绪困扰,对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的或者了解到的事例说出来。
(2)听了同学们谈的事例,你明白了什么(3)板书:不良情绪危害健康。
(在认知的基础上设计交流活动,谈谈不良情绪危害健康的事例。
学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康,激起他们排斥不良情绪的愿望。
) 3,录像共鸣,学习方法。
(1)放录像(三名学生分别因班长落选,家长星期天为自己安排了很多兴趣班,考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做(3)放录像(三位同学用与同学交谈,听音乐,看书,进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪,使自己快乐的(5)大屏显示调节情绪的方法。
心理健康课优质教案7篇心理健康课优质教案篇1一、活动前言及活动目的心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动,其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有紧要促进作用。
为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展,加强班级凝集力,营造和谐健康的班级氛围,培养学生关注心理健康的意识,全面提升自我品质,促进个人成长,特举办心理主题班会设计大赛。
二、活动主题:与心相约欢快成长三、活动对象:全体在校学生四、活动时间:x月x日五、活动内容和要求:1、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计,先在本系部内开展初赛,通过内部评比后,选送三个方案进行校级评比;2、班会内容需与心理相关,主题鲜明,能紧密联系学生和班级实际,符合学生身心特征,融科学性、教育性、可操作性于一体,在内容和形式上突出心理元素,实在内容可自定;3、心理主题班会形式多样,可依据竞赛要求自行创作班会形式,创意新奇者可酌情加分;4、选送的方案料子需包含心理主题班会策划书、总结等文字资料,开展班会活动的音像、图片资料,以书面和光盘形式提交。
六、评比标准:七、活动布置策划:1、x月x日各系部依据活动内容和要求开展初赛,并于x月x日通过内部评比上报三个方案进行校级评比;2、x月x日由学生工作处心理健康引导中心组织心理主题班会评审组,依据评审标准对参赛方案进行复审,评比出一、二、三等奖;3、x月x日在校心理网站公布获奖结果;4、x月x日依据奖项的评定颁奖。
八、奖项设置:一等奖x名;二等奖x名,三等奖x名。
心理健康课优质教案篇2一、设计理念:现实和将来都要求人们从学校会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
能够说,假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外,现代社会的快速提高和发展也使得学校生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战。
社会的发展更改对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有取得信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
心理健康优质课教案心理健康优质课教案(通用17篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的心理健康优质课教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
心理健康优质课教案篇1课题:学会赞赏课型:团体(班级)心理辅导课设计理念:心理学家威廉。
詹姆士所说,“人性中最深切地渴望就是获得他人的赞赏”。
而马斯洛的需求层次理论也指出,受人尊重,被人承认是人类的高级需求。
这种需求的满足有利于培养自信心,提升个人成就感,提高生活幸福度等。
因此我设计了本节课,跟学生一起探讨怎样赞赏自己和他人,并把赞赏应用到生活中。
教学目标:1、认知目标:认识赞赏的重要性;简单了解“乔韩窗口理论”。
2、态度和情感目标:(1)学会发现自己的长处、认识自己、悦纳自己;(2)学会发现别人的优点,增进人际交往;同时也感受被他人赞赏的快乐,并树立自信心。
(3)通过“乔韩窗口理论”的启示,挖掘自身的潜能,增强战胜困难和挫折的勇气。
3、能力目标:(1)学会正确表达赞赏,提高语言表达能力。
(2)学会在生活中应用赞赏。
重点、难点:学会如何积极评价自己或他人,并正确表达赞赏。
教学方法:活动、讨论与体验式教学相结合课前准备:优点参照表、音乐、珠子教学过程:一、导入主题:二、辅导过程:活动1:自己赞赏(1)每个同学发一张“优点参照表”。
(2)参考“优点参照表”找出自己的优点。
(3)不同类别的优点用不同的珠子表示。
(4)拿着一个个的珠子轮流说出自己的优点。
其他同学鼓掌表示接受和肯定。
(5)分享感受活动2:相互赞赏(1)与学生一起讨论怎样欣赏别人。
(2)请一位同学坐在团体中央,6人一组围圈坐。
每位同学列举中间同学的优点并用不同的珠子表示。
(3)自己数点自己的优点并讨论交流活动感悟。
在活动感悟中引出“乔韩窗口理论”,以此引导学生发现自己的潜能,让学生认识到每个人都有都有无限的潜质,在适当的时机它就会被激发出来,所以在遇到困难、挫折或新任务时不要轻易放弃,要善于挖掘自己身上未知的优点,激发自己的潜能,战胜困难和挫折。
心理辅导课教案_心理辅导的教案【精选9篇】心理健康辅导教育计划篇一随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。
”1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
2、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。
3、要设有心理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。
4、要以能力建设为导向,通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能,实现青爱教育的总体目标。
5、要开展生命教育,引导学生增强生命意识,学会自我保护,提升生命质量。
6、要有专项经费,要有专人负责,并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师,对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。
7、要制定并实施相应的考评方法。
学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,把心理健康教育工作纳入德育工作体系,把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育成长项目指导组,研讨、指导学校心理健康教育,做到有分管领导,有专兼职辅导教师。
学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。
根据各个年龄阶段的发展特点和规律,心理健康成长项目指导组结合学生实际情况,确立好以下教育重点:1、学习心理。
包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。
心理团体辅导教案5篇教案的适切性有助于提高学生的学习积极性和参与度,教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明,以提高教学的生动性和趣味性,以下是网作者精心为您推荐的心理团体辅导教案5篇,供大家参考。
心理团体辅导教案篇1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片,谈话引入。
师:昨日小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了,它好难受啊,它的心境就是难过的(哭脸)小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片,幼儿自由选择。
师:每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今日他们的心境很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心境不好,好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师:如果心境不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师:把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师:每个人总会碰到心境不好的时候,这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服,让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节:把心境树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。
心理团体辅导教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
心理活动课教学设计优秀12篇心理活动课教案篇一教学目标:1、发现“每个人都是唯一无二的”。
2、尝试客观地熟悉自我。
3、了解熟悉自我的途径。
教学重点:了解自己,树立信心。
教学难点:让学生敢于在全体同学眼前展示自己风采。
教学过程:教师导语:同学们:你熟悉你自己吗?你知道自己是谁吗?引进“我一直知道,我就是卧冬可是有一天……”以期唤起学生对自我的思考。
1.直接从“我的手印”活动导进,对于“我的手印”活动,学生会很有爱好。
“今天我们的课,从一个活动开始”。
让学生在书本空缺处留下自己的手印,并与小组里的每个同学进行比对。
教师提问:从刚才的活动中,你有没有发现什么?小结:中国有句俗话“一母生九子,九子各不同”;西方也有句格言:“世界上没有完全相同的两片叶子!”从刚才的活动中,我们也可发现这一点:没有完全相同的两个手印!是啊,每一个人都是唯一无二的。
那么,这个唯一无二的“我”到底是怎么样的呢?我们自己了解吗?教师捉住辅导契机,让学生在愉快的课堂氛围中发现“每一个人都是唯一无二的”。
2、活动:“我的十二行诗”,是为学生发现自我而设计的,也是本课内容的一个重要环节。
因此,在课堂上一定要充分展开;一方面让学生可以感受我心中的自己到底是什么样子的,另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗’。
(1)教师引导:在人生这个色彩斑斓的大舞台上,我们每个人都扮演着自己的角色,同时充当着他人的观众。
随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。
我们心目中从此有了一个自己。
我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下,你的眼前放着一面镜子,你在看,你看到了什么?里面的人漂亮吗?欢快吗?独立吗?里面的人需要什么?……他到底是谁?你还看到了什么?好,现在让我们睁开眼睛,拿起手中的笔,把你看到的写下来,完成属于自己的“十二行诗”。
(2)必须说明的是,填写内容可以很具体(我是一个男孩);也可以比较抽象(我是一片云)。
(3)小组交流“我的十二行诗”,选择并推荐有代表性的作品进行交流。
心理辅导活动课教案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.团结合作力量大辅导目标:1.通过游戏,使学生明白人际合作的重要性,并愿意在学习、生活中与他人团结合作。
2.在活动中体验合作带来的成功情感,培养学生的合作精神,提高合作意识和能力。
辅导准备:小品表演、多媒体课件、五个“手指”头套、报纸若干张。
辅导方法:游戏、讨论、表演等。
辅导对象:四年级辅导时间:一课时辅导理论依据:合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质,也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。
对小学生来说,由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段,在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征,这些会影响集体的和谐、统一。
所以,教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段,让学生尽快融入到集体中去,学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为,推进他们的社会化进程,为他们的身心健康成长,为他们建立良好的人际关系打下基础。
因此,本次活动借助“五指争功”、“同舟共济”的游戏活动,使学生在相互配合的基础上来完成游戏,体验合作的快乐、作用,从而培养学生体会到合作的重要性,并且有意识地训练和培养自己的合作精神。
辅导过程:一、导入——评判台(5′)1.教师:同学们,大家好!今天在上课前,我们一起去一下评判台,那里出了一点麻烦,要让我们去评评看,现在我们去看看,发生什么事情了吧!(引出小品)2.小品——五指争功具体内容如下:拇指:对人来说,我是最重要的,拿东西时,没有我,什么也握不住、抓不牢。
食指:伸出来我就是一,第一;指路时我就是方向。
中指:我站得最高,身体最挺拔、俊美,瞧我多潇洒。
无名指:虽然我没有名字,但你们别小看我,我起的可是承上启下的作用。
小指:我特别善于做精细活,什么缝隙、小洞,我都能钻进去,我最重要!五个手指七嘴巴舌地争来争去,没个结果。
3.教师:同学们,看了刚才五指的争论,大家觉得五个手指,谁最重要呢?下面请同学们小组讨论一下吧!(学生讨论)4.教师请小组代表谈想法,结合学生的看法,教师小结并引出主题。
教师小结:正如同学们所说,每个人都有自己的缺点和不足,和我们的五指一样,长短不一,只有联合起来各自发挥优势,才能形成一个有力的拳头,变得更有力量。
今天,我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。
(PPT显示课题)二、小小茶话会(10′)1.教师:刚才,我们去了评判台,现在我们要参加一个小小茶话会,大家想不想参加啊(学生略)2.教师:那好,老师告诉大家,今天茶话会的话题与我们的课题有关,那就是:在我们身边,哪些事情需要合作才能成功呢?老师这里给大家列了一下提纲,大家可以看大屏幕。
我们还是以小组讨论为主,3分钟后,我们来分享成果。
Ppt显示大纲:学校中的合作---------------------------------家庭中的合作----------------------------------社会中的合作-----------------------------------其他的合作--------------------------------------学生讨论,代表发言。
教师小结:同学们,说得都很好。
的确,在学习上,合作帮助我们战胜难题;在生活中,合作使我们感到快乐;在赛场上,合作为集体赢得荣誉;在创造中,合作让我们分享成功;在游戏中,合作使我们玩得开心!我们的生活真是处处有合作,看来团结合作力量真是大!3.教师提问:茶话会的上半场,我们已经讨论了团结合作的重要性,它的积极作用,那么,老师想问一下平时同学们有没有这样的经历:因为不善于合作而导致不良后果的呢?这就是我们茶话会下半场的任务了,下面请大家小组内畅谈吧!(学生讨论略)教师小结:听了同学们的亲身经历后,大家是不是觉得团结合作对我们的作用很大呢(学生略)因此,我们做事千万别老想着各管各的,因为这样,往往会给我们带来麻烦。
如果大家不相信,我们一起来看一个小动画吧三、观动画、做演员(10′)1.播放《三个和尚》的FLASH动画,并提问:三个和尚后来为什么没水喝了呢?(学生回答)2.教师过渡:看也看了,讨论也讨论了,大家想不想再做一回演员,演一演呢下面我们请三个同学上台表演一下三个和尚挑水喝的续集,大家想想怎么演让他们能喝到水呢(请同学上台表演,时间允许可以多叫几组)3.教师小结:同学们真厉害,演得太棒了!老师想问问大家,后来和尚是靠什么喝到水的呢(学生回答略)对了,就是因为三个和尚不分你我,团结合作,才喝到了水。
看了,合作需要大家商量分工,共同努力;合作需要大家互帮互助,齐心协力;合作需要大家先人后己,团结一致。
(PPT显示这三句话)下面,我们全班同学都来体验一下合作带来的成功、快乐,我们来做一个游戏,叫做“同舟共济”四、游戏——同舟共济(14′)显示游戏规则。
目的:集思广益,团结友爱,创新思维,努力尝试,靠团体力量,克服困难,达成目的。
准备:每7人一组,一组一张大报纸,把大报纸视为大海中的一条船。
要求:7人必须同时站在船上,一个也不能少,必须同生死共命运。
成员必须想方设法一起登上“船”,脚不能落在“船”外,并且必须保持3秒钟。
2.学生开始挑战。
3.游戏结束。
4.教师:同学们,游戏做完了,你们有什么感受啊(随机采访各组成员,尤其是成功的同学。
)5.学生交流感受。
五、结束语(1′)教师总结:同学们,今天的心理课也将接近尾声,通过刚才的游戏,很多同学对团结合作又加深了体验。
老师希望,同学们能从游戏中悟出道理来,在今后的学习、生活中大家紧密团结、密切合作,让我们的班级变得更加团结、强大。
老师相信,你们肯定可以到达成功的彼岸!最后,让我们在《众人划浆开大船》的歌声中结束本堂心理课。
规则的意义活动目的:1、让学生树立良好的规则意识,在规则许可的范围内自由活动。
2、让学生树立良好的责任意识,学会为自己的行为负责,为自己的生命负责。
3、让学生认识并澄清自己的生命价值观,学会珍爱生命。
活动时间:大约30分钟活动道具:阅读材料每人一份、纸、笔若干。
活动场地:以室内为宜。
活动程序:1、将班级同学分为6组,每组八人左右;2、发给每个小组每位同学阅读资料,读完材料后,请回答后面的问题;3、每个人思考完后再在小组内交流,记录员记录,最后总结出小组的观点。
阅读材料:有一个火车轨道,由于道路改道,原来的铁轨不用了,新的路轨建好并通车了。
在新修建的路旁,树了一块牌子,上写“严禁在此轨道玩耍”。
有几个学生放学后来到了这里,有一个学生看到牌子的警告语后,他就跑到了原来的旧轨道上去玩,而其他三个学生虽然看到那块牌子,但他们不理会,仍旧跑到新修建的轨道上去玩,这时突然一辆火车疾驰而来,速度太快,学生们已来不及从轨道上离开。
假定这两个岔道口中间有个控制装置,可以决定火车往哪个方向开,既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。
(1)如果你是控制员,你会把火车调到那个方向是原来的旧轨道还是新的轨道为什么说说你此时的心情。
(2)如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一,你希望控制员扒火车调到那个方向为什么说说你此时的心情。
(3)如果你是上面那个在旧轨道上玩耍的学生,你希望控制员把火车调到那个方向为什么说说你此时的心情。
3、结束游戏:众志成城活动目标:让学生体会合作的重要,藉团体合作与思考达到解决问题的目的,并体会个人在团体的重要活动材料:报纸数张活动场地:不限活动过程:1、先将全班分成几组,每组约十人。
2、导师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸,请各组成员均进入报纸上,无论用任何方式都可以,就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后,导师再请各组将报纸对折后,再请各组成员进入报纸上。
各组若有成员被挤出报纸外,则该组淘汰不得再参加下一个回合。
4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。
(勿过长),时间到换下一位上场,至轮完为止。
(以上约30分钟)5、分享与回馈:请各位成员围坐成一圈,讨论刚才之过程并分享心得。
导师结论:(1)要求得团体或班级的成功或胜利,唯有透过合作才能众志成城。
合作乃在团体贡献一己之力,并取长补短,同心协力共同创造团体成功之机会。
(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的,每个个人在团体中都有一定的重要性。
注意事项:(1)注意成员安全考虑异性成员一起参与的可能性,必要时可男女分组进行帮助了你快乐了我【活动目标】1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的;而帮助别人更会给自己带来快乐。
2、指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。
3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
【活动重点】引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
【活动准备】1、动画课件:小蚂蚁和小蜻蜓的故事,手提灯笼的盲人的故事;2、Flash歌曲《熊猫咪咪》光盘;3、盲人闯关游戏场地的布置。
【活动过程】一、童话乐园:蜻蜓救难1、师:同学们都喜欢听故事吧!老师给你们讲一个有趣的童话故事。
(课件播放:小蚂蚁和小蜻蜓的故事——小蚂蚁被困在河里一根水草上,小蜻蜓冒险救了它,并送它回了家。
)2、师:听了这个故事,你喜欢小蜻蜓吗说说你为什么喜欢它3、学生各抒已见。
4、引导想象:小蜻蜓做了好事,它此刻的心情会是怎么样呢?5、小结:小蜻蜓不顾自己的安危,奋力救难,因此,它变得更可爱了。
【评析:上课伊始,播放一个蜻蜓救难的故事,为本节课的学习,创设一个良好的心理环境,让学生尽快进入预期的心理状态,为下面的主题活动作了前期必要的铺垫。
】二、游戏广场:盲人闯关1、师:小蚂蚁得到帮助而脱险,小蜻蜓也收获了快乐的心情,这多好啊!当人们遇到困难的时候,也多么需要别人的帮助啊!伟大领袖毛泽东说过:“人是要有帮助的。
荷花虽好,也要绿叶扶持。
”当你遇到困难时,如果能得到别人的及时帮助,那么,事情的结局就大不一样了。
2、游戏活动:“盲人闯关”。
游戏规则——(1)盲人(由蒙眼的学生扮演)必须从两两相对的障碍物中间穿过;(2)盲人可以触摸障碍物,但不能移动障碍物;(3)引路人可以牵盲人的手,也可以给予语音提示;(4)两轮游戏分别计时,以作对比。
3、第一轮游戏:盲人独立穿过障碍的情景。
(配乐)。
4、第二轮游戏:盲人在别人的引领下穿过障碍的情景。
5、小记者分别采访盲人和路人,盲人谈两次穿过障碍的内心感受,路人谈自己为什么要帮助盲人,现在的心境怎么样。
6、小结:从刚才所做的游戏,我们可以感受到:得到别人的帮助是幸运的,而助人者同样感受到了快乐。
这就是-——帮助了你,快乐了我。
【评析:这个游戏活动,让学生参与其中,亲身体验,获得真切的感受,从而导出主题,避免了空洞的说教。
儿童心理的疏导,重在依循心理发展规律,获得润物无声的体会感悟。
】三、记忆瞬间:学雷锋的故事师:同学们,雷锋叔叔时刻想着去帮助别人。