自考文艺心理学复习资料
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文艺心理学复习资料
《文艺心理学》复习资料汇编第一章第一节文艺心理学的理论背景和研究途径一、费希纳：实验艺术心理学的鼻祖。
主要著作《美学导论》，其中有16种审美原则：一是审美阈原则，这一原则运用于意识水平，它要求刺激在它能够使主体产生快乐或者痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。
换言之，进入审美阈限的刺激，才有可能唤起审美愉悦。
二是审美加强原则。
三是多样中的统一原则。
四是没有矛盾，一致或真实的原则。
五是清晰性原则。
六是审美联想原则。
七是审美比较原则。
八是审美序列原则。
九是审美调和原则。
十是审美的总和、中和与饱满的原则。
十一是审美的持续和交替原则。
十二是审美的传导原则。
十三是审美感受的双重表象原则。
十四是审美的适中原则。
十五是审美的耗力最小原则。
十六是审美的安定性原则。
二、吉布森。
实验艺术心理的当代代表。
他在图形后效、深度知觉，尤以创立生态光学理论而知名。
三、贝里尼。
英国行为主义心理学家，《美学和心理生理学》是当代最赋名望的艺术心理学著作之一。
主要贡献是体现在动机与唤醒、思维与心理美学，以及视觉艺术等领域。
他在60年代提出“唤醒理论”，又称“规范与审美愉悦的关系理论”：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。
移之以论人的审美，其愉悦是由于这两种唤醒而得到的：一是“渐进性”的唤醒，它使情感达到适当程度，其过程是紧张情绪的适度递增；二是“亢奋性”唤醒：情感超过可意的程度而剧烈上升，然后在唤醒下退时获得一种解除的愉快。
与此相应，艺术中有三种特征可以和唤醒有关。
这三种特征是：1、心理物理特征，包括光亮度、饱和度、大小、响度和色调等。
2、生态学特征，3、影响唤醒的最为重要的方式是通过形式特征的“相对易变性”而实现的。
四、泽基。
《内存的视觉：对于艺术和大脑的探索》是目前探讨艺术和脑神经之间的关系的最重要著作之一。
他认为，大脑与艺术的创造、接受等有着极为密切的关系。
第二节弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学弗洛伊德是精神分析学派创始人。
文艺心理学自考复习资料单项选择
57、提出“认知失调”这一理论的是(费斯汀格)
58、现代心理学和产生是以（费希纳）为代表的实验心理学的出现。
59、20C初试图运用西方心理学来阐明文艺创作现象并写出《红楼梦评论》的是（王国维）
它独特的贡献在于揭示了人的心理结构中无意识的新大陆及其对艺术创作和审美的作用。
23、“净化说”（宣泄说）的提出者是（亚里士多德）。柏拉图提出(“迷狂说”)。
24、贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（唤醒理论）。
25、诗歌、音乐、舞蹈三位一体的最根本原因是（节奏）。
26、在马斯洛看来，人的最高需要是（自我实现）。
31、最早注意到艺术创作中的癫狂状态的是（柏拉图）
32、作为艺术技巧的拟人手法直接脱胎于（原始思维）。
33、愧疚体验与艺术家的道德水准有密切关系，还与之有关的心理特征是（情感）。
34、母题与主题的基本区别是（母题是一种程式化、惯例化的文学传统）
35、艺术接受主体可以被视为（体验的二度阐释者）。
36、心理时空的首要特征是（超越性）。
37、惯例经验对艺术的接受的影响是（正负面影响都有）
38．批评家不仅有攻击性气质，丰富想象力、强化简化能力，而且需要（知觉敏锐）
39．提出“出入说”的是（王国维）。
40．文艺心理学研究的核心命题是(审美体验)
41．20世纪影响最大的文艺心理学流派是(精神分析文艺心理学)
52．艺术品外在形式生成的一条基本规律是(审美相似律)
53．一般说来，形象范式的生成主要与个人作用有关的是(无意识)
54．文学语言的本色化是指(与人的本来面目相符)
55．中国古代诗词中常用“人生如朝露”来感叹人生短暂，这种语言表述被称之为(惯用语)
58、现代心理学和产生是以（费希纳）为代表的实验心理学的出现。
59、20C初试图运用西方心理学来阐明文艺创作现象并写出《红楼梦评论》的是（王国维）
它独特的贡献在于揭示了人的心理结构中无意识的新大陆及其对艺术创作和审美的作用。
23、“净化说”（宣泄说）的提出者是（亚里士多德）。柏拉图提出(“迷狂说”)。
24、贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（唤醒理论）。
25、诗歌、音乐、舞蹈三位一体的最根本原因是（节奏）。
26、在马斯洛看来，人的最高需要是（自我实现）。
31、最早注意到艺术创作中的癫狂状态的是（柏拉图）
32、作为艺术技巧的拟人手法直接脱胎于（原始思维）。
33、愧疚体验与艺术家的道德水准有密切关系，还与之有关的心理特征是（情感）。
34、母题与主题的基本区别是（母题是一种程式化、惯例化的文学传统）
35、艺术接受主体可以被视为（体验的二度阐释者）。
36、心理时空的首要特征是（超越性）。
37、惯例经验对艺术的接受的影响是（正负面影响都有）
38．批评家不仅有攻击性气质，丰富想象力、强化简化能力，而且需要（知觉敏锐）
39．提出“出入说”的是（王国维）。
40．文艺心理学研究的核心命题是(审美体验)
41．20世纪影响最大的文艺心理学流派是(精神分析文艺心理学)
52．艺术品外在形式生成的一条基本规律是(审美相似律)
53．一般说来，形象范式的生成主要与个人作用有关的是(无意识)
54．文学语言的本色化是指(与人的本来面目相符)
55．中国古代诗词中常用“人生如朝露”来感叹人生短暂，这种语言表述被称之为(惯用语)
文艺心理学 自考复习题
文艺心理学自考复习题文艺心理学自考复习题文艺心理学是一门研究文学、艺术与心理学之间关系的学科，它探讨了文学和艺术对人类心理的影响。
自考复习题是考生备考过程中的重要辅助工具，有助于检验知识掌握情况。
本文将结合文艺心理学的相关理论和实践，设计一些自考复习题，帮助考生加深对文艺心理学的理解。
一、选择题1. 下列哪个是文艺心理学的基本假设？A. 文学和艺术对人类心理没有影响B. 文学和艺术可以影响人类心理C. 文学和艺术只能表达人类心理D. 文学和艺术只是人类心理的反映2. 文艺心理学的研究对象主要包括以下哪些方面？A. 文学作品的创作过程B. 观众对艺术作品的接受与理解C. 作家和艺术家的心理状态D. 艺术作品对观众心理的影响E. 艺术创作与个体心理的关系3. 下列哪个理论主张了文艺作品对个体心理的塑造作用？A. 行为主义理论B. 心理分析理论C. 认知心理学理论D. 社会认知理论二、填空题1. 文艺心理学借鉴了_________的相关理论和方法。
2. 文艺作品对个体心理的影响主要通过_________的方式实现。
3. 文艺心理学的研究方法包括_________、_________和_________等。
三、简答题1. 请简要介绍文艺心理学的起源和发展。
2. 请解释文艺作品对个体心理的塑造作用，并举例说明。
3. 请分析文艺心理学对文学和艺术创作的意义。
四、论述题请论述文艺心理学的研究对于人类心理健康和社会发展的重要意义。
结语通过以上的自考复习题，我们可以进一步了解文艺心理学的相关理论和实践。
文艺心理学的研究对于我们理解文学和艺术对人类心理的影响具有重要意义，同时也有助于促进个体心理健康和社会发展。
希望考生能够通过认真复习和思考，掌握文艺心理学的核心概念和理论，为自考取得好成绩做好准备。
文艺心理学自考复习题
文艺心理学自考复习题文艺心理学是研究文学艺术创作和欣赏过程中心理现象的科学，它涉及到创作者、作品和接受者三者之间的心理活动。
为了帮助自考生更好地复习文艺心理学，以下是一些可能的复习题目和要点：1. 文艺心理学的定义与研究对象：- 描述文艺心理学的基本定义。
- 讨论文艺心理学研究的主要对象，包括创作者的心理特征、作品的心理内涵以及接受者的心理反应。
2. 文学创作的心理机制：- 分析创作动机的心理学基础。
- 探讨创作过程中的灵感、想象力和创造力的心理根源。
3. 文学作品的心理分析：- 讨论文学作品如何反映作者的心理状态。
- 分析作品中的角色、情节和主题对读者心理的影响。
4. 文艺欣赏的心理过程：- 描述读者在阅读或观看文艺作品时的心理活动。
- 讨论审美体验的心理机制，包括情感共鸣、想象参与和认知评价。
5. 文艺心理学的理论与流派：- 介绍弗洛伊德的精神分析理论在文艺心理学中的应用。
- 探讨荣格的分析心理学对文艺创作和欣赏的影响。
6. 文艺与社会心理的关系：- 分析文艺作品如何反映和影响社会心理。
- 讨论文艺在社会心理治疗中的应用，例如艺术疗法。
7. 文艺心理学的研究方法：- 描述文艺心理学研究的定性与定量方法。
- 讨论案例研究、心理测量和实验设计在文艺心理学中的应用。
8. 文艺心理学的现代发展：- 探讨数字媒体和网络文化对文艺心理学的影响。
- 分析全球化背景下文艺心理学的跨文化交流和心理学视角。
9. 文艺心理学的实际应用：- 讨论文艺心理学在教育、广告和市场营销中的应用。
- 分析文艺心理学在影视制作和游戏设计中的作用。
10. 文艺心理学的伦理问题：- 讨论文艺心理学研究中的伦理挑战。
- 分析文艺创作和欣赏中的道德和社会责任。
通过以上内容的复习，自考生可以更全面地理解文艺心理学的基本概念、理论、方法和应用，为考试做好充分的准备。
同时，也鼓励考生结合实际案例和个人经验，深入思考文艺心理学的现实意义和未来发展趋势。
自考文艺心理学试题及答案
自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学的研究对象是什么？A. 文学作品的结构B. 文艺作品的创作过程C. 读者的阅读体验D. 文艺作品的社会影响答案：B2. 下列哪位学者提出了“集体无意识”的概念？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 霍布斯答案：B3. 文艺创作中的“灵感”通常被认为是哪种心理现象？A. 认知过程B. 情感过程C. 潜意识的涌现D. 理性思考的结果答案：C4. 在文艺心理学中，“原型”是指什么？A. 文艺作品中的常见角色B. 文艺作品的普遍主题C. 个体心理中的原始模式D. 社会文化中的共有信念答案：C5. 文艺作品的审美价值主要取决于以下哪个因素？A. 作者的创作意图B. 读者的主观感受C. 作品的艺术技巧D. 社会文化背景答案：B6. 弗洛伊德的心理分析理论中，“本我”、“自我”和“超我”分别代表什么？A. 意识、潜意识和道德判断B. 情感、理性和道德规范C. 潜意识、意识和自我调节D. 个体欲望、社会规范和道德约束答案：D7. “艺术源于生活，高于生活”这一观点体现了文艺心理学中的哪一方面？A. 艺术创作的模仿论B. 艺术创作的想象论C. 艺术创作的表达论D. 艺术创作的超验论答案：C8. 在文艺心理学中，哪种心理现象被认为是文艺创作的源泉？A. 情感B. 想象C. 记忆D. 认知答案：A9. 下列哪部作品不是弗洛伊德的心理分析理论影响下的产物？A. 《梦的解析》B. 《尤利西斯》C. 《变形记》D. 《百年孤独》答案：D10. 文艺心理学认为，艺术欣赏过程中的“共鸣”现象是由于什么原因产生的？A. 艺术作品的普遍性B. 观众的个人经历C. 社会文化的共同价值观D. 艺术家的创作技巧答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺心理学中的“移情”现象及其在文艺创作中的作用。
答案：移情是指个体将自己的情感、欲望或冲突投射到他人或对象上的心理现象。
【自考重点】文艺心理学知识点
①在实验艺术心理学这一令人略感新奇和依然陌生的研究圈中,虽 然对艺术活动至关重要的的情感、动机和人格均未或暂无可能充分 涉及，但是它的前进步态还是明显可辨的。 ②它的每一进展组成的过程总是要呈现为渐进的、链式的结构。 ③虽然和艺术心理学的每一种分支研究一样， 实验的艺术心理学 的每一个成果同时也会是人们抱憾的一种目标。 不过，类似的感 受与其说是一种现实的要求，还不如说是一种理想的期待。
是格式塔文艺心理学的最基本观点）； 常是深刻的、具有启发性的。在很大程度上克
2、表现性，也就是艺术品中的“格式 服了元素主义、联想主义心理学的缺陷。格式
塔质”；3、艺术抽象的重要意义；4、塔心理学原理用来解释人的知觉活动看来是颇
视觉艺术的运动。
为有效的，对于其他复杂的心理活动也有着重
要价值。
人本主义心 理学
科学主义思潮（自然科学的发展）和人本主义思潮（社会变革的影响）。
维列鲁学派
《艺术心理学》、“逆向感情”
对梅拉赫研究的评价P72
梅拉赫所提出的和所实践的文艺心理学研究方法是
综合研究方法、系统分析方法
富有启示性的，它为文艺心理学研究开辟了新的前
景。然而方法并不能代替一切，在研究实践中要创
维果茨基、列昂节夫、鲁利亚（单选）造性地运用这些方法还需要付出艰苦的努力。
文艺心理学 受两股潮流 推动
格式塔心 理学
拉康 阿恩海姆
考夫卡
总的观点
镜像阶段论、心理功能的三个概念
视觉、精神现象和物质现象同形同构 格式塔心理学是一种富于哲学意味又同时具有
艺术作品是作为结构感染人的
实验精神的心理学流派。尽管它的某些论点是
建立在假设基础上的，但确实是言之成理的。
1、一件艺术品就是一个格式塔。（这 作为对人类心理活动的一种解释，这些假设常
自考《文艺心理学》共61页
自考《文艺心理学》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
自考《文艺心理学》
的艺术作品能够作为艺术作品来呈现的一种 框架结构”。
心理常态：是动态的，一种不断顺应和发展
进化的过程。是接受者能够主动地适应接受 对象从而可以理想地欣赏和获得审美愉悦。
异态：好多无以计数的思想深刻的艺术作品，
都可能不被充分地承认，有时接受甚至走向 极端的反面。
例如一些艺术大师的作品被人误读，常人难 以理解他们的创作动机。
同样，各种艺术也不可能没有自身特殊的惯
例形式，两者是互相呼应的。惯例经验在接 受活动中并非偶然性的心理现象，主体对艺 术惯例的了解程度和破译水平构成了接受的 一种心理基础。
在艺术接受中主体的惯例经验固然有无可否
认的意义，然而在其背后也可能潜伏着导向 非“具体化”或非审美化的因素。
特定的艺术惯例总是引发、塑造着接受主体
由于各种心理因素的定向性质是相当普通的
事实，所以不同方式，不同特征，不同素质 的情感主体具有千差万别的不相类同的需要 和态度，他们自觉或不自觉地扶择不同的体 验对象，以适应相应的情感条件。
同时，图式的选择倾向也是一种变化和发展
的势能，随着接受经验的递增，这一势能得 到强化的可能性也就越大。
也不是每一个题目都有批评效应和批评价值
的，但他们必须在某一些问题上显示出自己 的才能来，有所不言而有所言，他们相信自 己涉足的批评题目要比他们忽略的题目更有 意义，促使批评家这么行动的是强化和简化 的心理能力。
这是两种相反的能力，但却是相辅相成的。
当批评的意识之光照耀到它该照耀的地方时， 同时也就略过了某些领域处于黑暗之中。
它有稳定性、内在性、一致性、个体差异性
的特点。
心理时空: 康德认为客体所提供的感觉材料 与主体所具有的直观形式（时空）相结合， 才能产生现实的即经验的感性直观。它有超 越性、有机性、互渗性的特征。
自考文艺心理学历年试题答案及精华资料图文稿
自考文艺心理学历年试题答案及精华资料集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自考文艺心理学历年试题答案及精华资料一、单项选择题1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（ B ）A.美学和文艺学的发展?B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义?D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（ A）A.弗洛依德?B. 弗洛姆C.荣格?D. 歌德3.贝里尼提出的最着名的文艺心理学理论是（ B ）A.异质同构理论?B.唤醒理论C.深度知觉理论?D.心理距离说4.以下不属于朱光潜着作的是（ A ）A.《论诗三札》?B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》5.体验的核心是（A ）A.情感?B.认识C.经历?D.意蕴6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了着名的（C）A.镜像阶段论?B.表现性C.简化原则?D.格式塔质7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D ）A.第一个层次?B.第二个层次C.第三个层次?D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B ）A.实验心理学?B.社会历史文化学派C.精神分析学派?D.人本主义心理学9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B）A.拉康?B.阿德勒C荣格?D柯勒10.童年经验对于艺术家的创作（B ）A.只有积极意义?B.主要是积极意义C.无所谓?D.只有负面影响11.艺术家保持“赤子之心”属于（C）A.爱心体验?B.崇高体验C.归依体验?D.宗教体验12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A ）A.荣格B.弗洛依德C.托尔斯泰?D.莎士比亚13.癫狂状态往往是（A ）A.无意识创造的突发?B.酒精刺激的结果C.精神失常的结果?D.病态14.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（C ）A.潜意识?B.意识C.无意识?D.前意识15.反映事物本质化属性的范式被称为（B）A.图型范式?B.属相范式C.形象范式?D.图画范式二、多项选择题(有的直接给答案省略错误选项)1.郭沫若认为诗歌等于以下哪些相加（ABCD）A.想象B.情调C.直觉D.适当的文字2.文艺心理学研究的方法有（ABCDE）A.实验法B.观察法C.问卷法D.心理测试法E.内省法3.艺术家的超越性具体表现为（ACD ）A.超越现实功利C.超越世俗趣味D.超越自我的个体存在4.下列诗句表达了人生苦短的有（ABCD）A.对酒当歌人生几何B.人生譬朝露，居此多屯蹇C.浩浩阴阳移，年命如朝露D.人生若尘露，天道邈悠悠5、文艺心理学的主要研究内容有（ABCD）A、艺术家心理学B、创作心理C、艺术作品中的心理蕴含D、艺术接受中的心理活动6、体验的生成性特征有(BCE)Ｂ、互渗性Ｃ、意象性Ｅ、回忆是其重要的形式7、文学语言的构成法则包括：(ABCD)A、内指性：是文学语言组织的一个普遍的和基本的特征，是文学语言的无需外在验证而内在自足的特性。
自考文艺心理学试题及答案
自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学主要研究的领域是什么？A. 文学创作技巧B. 艺术欣赏心理C. 文学作品结构D. 艺术创作与欣赏的心理过程答案：D2. 以下哪位学者被认为是文艺心理学的奠基人？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 皮亚杰D. 弗洛姆答案：A3. 文艺心理学中的“移情”指的是什么？A. 读者对作品的情感投入B. 作者对作品的情感表达C. 作品对读者的情感影响D. 读者对作者的情感认同答案：A4. 以下哪项不是文艺心理学研究的内容？A. 创作动机B. 创作过程C. 创作技巧D. 创作成果的心理分析答案：C5. 文艺心理学认为，艺术创作与欣赏的心理机制是什么？A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述文艺心理学的主要研究方法。
答案：文艺心理学的主要研究方法包括文献研究法、实验研究法、案例研究法、调查研究法等。
这些方法有助于从不同角度深入探讨文艺创作与欣赏的心理过程。
7. 解释文艺心理学中的“原型”概念。
答案：“原型”是荣格心理学理论中的一个重要概念，指的是人类共有的、普遍存在的心理结构和模式。
在文艺作品中，原型往往以象征、主题或人物形象的形式出现，引发读者的共鸣。
8. 论述文艺心理学对现代文学创作的影响。
答案：文艺心理学对现代文学创作有着深远的影响。
它帮助作家更深入地理解创作过程中的心理机制，从而更有效地表达情感和思想。
同时，文艺心理学也为读者提供了一种更深层次的文本解读方式。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述文艺心理学在艺术教育中的应用。
答案：文艺心理学在艺术教育中的应用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教育者理解学生在艺术创作和欣赏过程中的心理需求和反应；其次，文艺心理学可以指导教育者设计更有效的教学方法，激发学生的创造力；最后，文艺心理学还可以作为评价学生艺术作品的心理学依据。
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绪论部分重点20世纪影响最大的文艺心理学派是精神分析文艺心理学学派,其代表人物是弗洛伊德。
文艺心理学的研究重点从审美客体转向审美主体,它在一定程度上抛弃了自上而下的方法,而采用了自下而上的方法。
(记忆标示:“↑”。
)它不是高度思辩和演绎的方法,而是经验的、实证的、归纳的方法。
文艺心理学的研究对象是主体在一切审美体验中的心理活动,是文艺创作和文艺接受的审美心理机制。
文艺心理学的研究包括以下几部分内容:1, 是作为体验阐释者的作家。
艺术家要把对生命的体验在创作中表现出来,首先要有深刻的体验。
2, 是作为体验化的创作进程。
3,作为体验形式化的艺术作品。
艺术作品之所以能够存在,不仅在于它再现了客观世界和作者的思想情感,还在于它具有普遍性的人类体验形式化。
4,作为二度体验的艺术接受。
艺术接受者如果没有生命体验,实际上不可能体验到作品里的艺术生命内容观众和接收者是艺术家愿体验的二度体验着,他们接受艺术的过程是对艺术家愿体验的升华。
文艺心理学的研究方法:辩证唯物主义和历史唯物主义是运用多种学科和多种方法研究文艺心理学的哲学基础。
文艺心理学的研究对象是人类的核心心理——审美心理。
艺术情感是人类情感,带有普遍性。
第一章文艺心理学的理论背景和研究途径第一节文艺心理学的理论背景和研究途径一、费希纳:实验艺术心理学的鼻祖。
主要著作《美学导论》,其中有16种审美原则:一是审美阈原则,这一原则运用于意识水平,它要求刺激在它能够使主体产生快乐或者痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。
换言之,进入审美阈限的刺激,才有可能唤起审美愉悦。
二是审美加强原则。
三是多样中的统一原则。
四是没有矛盾,一致或真实的原则。
五是清晰性原则。
六是审美联想原则。
七是审美比较原则。
1八是审美序列原则。
九是审美调和原则。
十是审美的总和、中和与饱满的原则。
十一是审美的持续和交替原则。
十二是审美的传导原则。
十三是审美感受的双重表象原则。
十四是审美的适中原则。
十五是审美的耗力最小原则。
十六是审美的安定性原则。
二、吉布森。
实验艺术心理的当代代表。
他在图形后效、深度知觉,尤以创立生态光学理论而知名。
吉布森认为,人的第一经验来自于直接的知觉活动,而第二经验来自于间接性的知觉活动。
三、贝里尼。
英国行为主义心理学家,《美学和心理生理学》是当代最赋名望的艺术心理学著作之一。
主要贡献是体现在动机与唤醒、思维与心理美学,以及视觉艺术等领域。
他在60年代提出“唤醒理论”,又称“规范与审美愉悦的关系理论”:随着刺激的重复出现时间的推移,表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。
移之以论人的审美,其愉悦是由于这两种唤醒而得到的:一是“渐进性”的唤醒,它使情感达到适当程度,其过程是紧张情绪的适度递增;二是“亢奋性”唤醒:情感超过可意的程度而剧烈上升,然后在唤醒下退时获得一种解除的愉快。
与此相应,艺术中有三种特征可以和唤醒有关。
这三种特征是:1、心理物理特征,包括光亮度、饱和度、大小、响度和色调等。
2、生态学特征,和有利于或有害于生存的经验联系在一起,诸如战争,饮食,性和死亡等。
3、影响唤醒的最为重要的方式是通过形式特征的“相对易变性”而实现的。
包括惊异和惊奇,期待性的受挫等。
四、泽基。
《内存的视觉:对于艺术和大脑的探索》是目前探讨艺术和脑神经之间的关系的最重要著作之一。
他认为,大脑与艺术的创造、接受等有着极为密切的关系。
第二节弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学弗洛伊德是精神分析学派创始人。
他是先有实践后有理论的阐释的心理学家。
定神分析学派渐成气候是《梦的解释》。
精神分析派又称深层艺术心理学。
弗洛伊德在《自我与本我》中,详细阐述了精神结构理论。
人格的构成包括本我,自我,超我三个组成部分。
本我是原始的,生来就有的潜意识组成部分,遵循顺应本能冲动的愉悦原则。
自我代表理智,以社会的原则控制本我的活动。
一方面,自我需要驾驭本我,另一方面又要舒缓本我的紧张,当然这种舒缓需要协调于现实。
超我是伦理化的自我,带有理想色彩。
一、主要的理论观念。
1、潜意识:这是弗洛伊德理论中最为重要的贡献。
他把人的精神活动分为意识、前意识、潜意识三个层面。
潜意识:是人类精神活动最深层和最原始的部分,在这个层面中充满着不容于社会的各种本能欲望。
2、泛性论。
3、本能说。
本能是指由躯体的内部力量决定着人的精神活动方面的一种先天状态,本能是人内部的需求和冲动。
4、人格结构。
人格的构成包括本我、自我和超我三个部分。
5、论梦。
首先,梦问题有巨大的压缩作用。
压缩也有一种躲避意识监视的侧卧身。
同样,艺术家在选择和提炼题材时也是为把潜意识中的力比多加以伪装和变形;其次,梦问题呈现视觉的形象,有抽象、无形的思想,在梦的世界里,最为活跃和流动不定的问题与记忆相关的情结性表象,具有很强的可再现性;三,梦中的视觉形象几乎老是处在一种调试紧张的“戏剧性”中,四是梦具有相当的象征意义,特别是与性有实质的联系。
二、有关艺术的论述。
关于审美动力,弗洛伊德第一次明确地把它纳入潜意识范畴,与潜意识的关系最紧要的是力比多。
正是力比多的转移这一点出发,弗洛伊德形成了以下三种观念:1、艺术家追寻压抑的宣泄或者力比多的转移往往具有固着性,因而他们同精神病人颇有相似之处。
艺术家能够找到一条绕过现实性挫折的道路,并且对挫折压抑等有替代性补偿,艺术家不会永久驻留在虚幻性的状态中,他们有能力返回现实,避免了沦为精神病患者的命运。
2、艺术中的形式只是隐秘个人心得体会得以满足的过渡物,而形式之下或背后的内容才是真正使人得到快乐的情绪对象。
3、任何形式都透露或掩饰着变形了的欲念。
三、必要的批评。
好处:首先,弗洛伊德是第一个把研究的视线牵入艺术家的最幽深的内在世界的心理学家。
其次,弗洛伊德是几乎接触了艺术理论的所有方面。
第三,他作为第一个对艺术问题表现极大兴趣的专业心理学家,影响很深远。
不足:第一,在总的原则上,弗洛伊德理论的非社会学倾向,不但在前提方面是不可验证的,而且在许多地方引申得有点离奇。
二是,是不是所有的艺术作品都必然地和潜意识领域中的童年情意综有关,或者更进一步说,假如力比多的转移、升华是必然的和普遍的,那么这种转移抑或升华在艺术的形式之上是否才有确定的价值?三是,正因为弗洛伊德在阐述艺术心理学的问题时,基本上采取“六经注我”式的态度,因而他所解释的作品都不一定具有充分的代表性,从而他的有关演说在解释其他原艺术作品时就往往是南辕北辙,缺乏普遍的适用性。
四是,弗洛伊德对于艺术的社会的社会功能的描述暗含了一种不切实际的乐观倾向。
第三节弗洛伊德学说的发展—荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学精神分析学的艺术心理学的两种发展走向:一是个体创作动力学说,其中有不少学者试图对弗洛伊德的学说有所修正,并提出了一些新的观点,但实际上都不放弃对弗洛伊德的基本原则;二是群体创作动力说,试图从人类学和发生学的角度探究创作的原初动力和集体无意识的渊源。
一、荣格与文艺心理学。
荣格是分析心理学的创立者。
他的理论体系主干所在,包括集体无意识、原型与心理类型等方面。
1、集体无意识。
指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类惜玉怜香的基本模式或原型的贮存。
进化了证实了所有不同种族的人脑都有类似的特征,这就意味着无意识(个人的和集体的)具有普遍存在的意义;在一些宗教中总有一些类似的图像是相通的;某些精神病患者发病时与原始的神话有相似之处;在一些艺术作品中,艺术似乎有时以一种祖先的方式去思考等等。
2、原型说,指的是集体无意识中一各先天倾向,是心理经验的一各先在决定因素,它使个体以原本祖先当时布景的类似情境所表现的方式去行动。
原型归属于集体无意识。
荣格的贡献:第一,他是头一个极力高扬集体无意识在人类心理中的地位的人。
他大胆区分了个人无意识和集体无意识,把两者沟通的可能性寄托在原型之上。
其次,荣格的原型假说一旦涉及到个体的初评分析,那种可厌的先验论的气息毕竟大大地减少了。
二、阿德勒与文艺心理学。
他创立个体心理学派。
自卑情结,原指来源于器质性缺陷的自卑感,后兼指各族歧视造成的少数民族儿童自卑感。
艺术创造动力来自于幼儿的“自卑情结”以及“追求优越”的动机。
对生活物概念:一个人的生活风格形成于童年期,其中,出生顺序、最初的记忆和梦是生活风格的三个要素:1、出生顺序。
从家庭中长子和次子的关系以及后来的发展趋势的研究得出结论。
2、最初的记忆。
这对孩子的将来发展有重要影响。
3、梦的分析。
梦不仅仅归结为性,通过分析人在梦中如何应对筹划等,可以深刻地了解一个人的生活风格。
三、拉康与文艺心理学。
拉康是当代最有影响和褒贬不一的精神分析学者之一。
1、1936年提出了“镜像阶段论”。
他认为,人初涉世界是非主体的、不分化的存在,在我与物之间并没有什么区别。
但是,一旦到了一定的年龄阶段,也就是进入镜像阶段,人就达到一次主体性跃迁的转换点。
初次同化也意味着“自我疏异”,这时的我是一种具有逆反结构的、处在于主体并被对象化的镜像。
这第一次的镜像影响人将来的一切心理发展,包括俄狄浦斯情结。
镜像说可以更加充分地凸现绘画观者、绘画和作者以及绘画本身的序列化意味,把隐藏于现象之后的复杂体验关系透明化。
2、心理功能的三个概念:一是想像,镜像阶段形成的,其中只有我是中心。
二是符号,与语言有着密切的关系,因而就转向更为复杂的现实。
三是现实。
大略而言,想象对应弗洛伊德的自我,符号对应超我,而现实则与欲望色彩十足的本我相接近。
第四节格式塔心理学与文艺心理学格式塔心理学又叫完形心理学,开创一种太深入细致的完整文艺心理,主要代表人是:韦特海默.柯勒.考夫卡。
一、格式塔心理学的基本观点:哲学基础是——康德关于此岸世界的现象的观点、人类知识构成的观点以及胡塞尔的现象学关于知识来源于对现象的自然观察和马赫把感觉当作一切科学研究的对象的观点。
两条重要原则:一是整体性原则:认为人的一个知觉视野具有起来的趋势,呈现为一个完整的图形。
知觉的各个部分之间构成一个结构框架,这也就是一个格式榙。
格式榙作为整体不等于部分相加。
在整体上显示出的特性不存在于各个部分之中。
这便是“整体大于部分之和”的著名结论。
二是同形论。
认为在知觉活动中,在作为对象的物理现象与作为认识主体的人的大脑生理现象之间存在着某种同形关系。
二、格式塔心理学美学的主要观点。
主要代表人物是考夫卡与阿恩海姆,艺术观点如下:1、一件艺术品就是一个格式塔。
(这是格式塔文艺心理学的最基本观点)在艺术创作过程中,尚未定型的艺术品就已经对艺术家存在着一种反作用力,它引导艺术家沿着某种方向去创作。
例如《红楼梦》的后四十回基本得到人们的认可,就是因为他的情节和结局基本符合原著的要求,符合了作品的倾向性。
2、表现性。
也就是艺术品中的“格式塔质”,它是在作品各组成部分的联系中呈现出的总体性质,或者是由可见的艺术品表现出来的不可见的意蕴。