2015湖南教师招聘面试中的职业认知题

面试题库试题采集录入表岗位类别：岗位名称：岗位代码：学科专业：题号序号问题内容主要测评要素评分参考第一套题1教师要耐得住寂寞、清贫，教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？主要考察应聘人员的适岗能力和求职动机。

①做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想；②教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业。

③列举自身具有的适合做老师的基本素质。

以上三点答出2点得满分，其他评委酌情给分。

2研究生期间主要进行哪个方向的研究？自己主要做了哪些工作？主要考察应聘人员的专业特长。

①与物理学科相关的研究领域；②物理学科的应用科学研究领域；只要满足上述研究方向的都可酌情打分。

3你有什么业余爱好?主要考察应聘人员的举止仪表。

①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态；②最好不要说自己没有业余爱好；③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网。

评委根据回答酌情给分。

第二套题 1 参加教师招考进主要考察应聘人员①做一名光荣的人民教师一直以来是行教师队伍你的动机是什么？的适岗能力和求职动机。

我的梦想，也是我最真实的理想；②教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业。

③列举自身具有的适合做老师的基本素质。

以上三点答出2点得满分，其他评委酌情给分。

2 简单介绍本科和研究生期间学习的主要课程。

主要考察应聘人员的专业特长。

①与物理学科相关的研究领域；②物理学科的应用科学研究领域；只要满足上述研究方向的都可酌情打分。

3 你找工作考虑的重要因素是什么?主要考察应聘人员的举止仪表。

我对工资没有硬性要求；我相信贵单位有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理；我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

评委根据回答酌情给分。

第三套题 1 谈论自己对教师职业的看法?主要考察应聘人员的适岗能力和求职动机。

职业认知1、如果你是一名老教师，年轻教师觉得自己工资低、工作苦、想辞职，你怎么办？随着教育改革的不断推进，社会及家长对教师的要求也越来越高，给教师带来了更大的挑战与压力。

年轻教师刚刚步入工作岗位，会出现很多的不适应，比如觉得工资低，工作辛苦等问题。

那么在发现年轻教师出现该情况之后，我应该做到：首先，我要帮助年轻教师树立正确的职业认知，确立正确的价值观。

教师是人类灵魂的工程师，虽然清贫，但他们的付出换来的却是民族的希望与进步。

我们应该热爱教育事业，端正教育态度。

其次，帮助年轻教师适应当前工作现状，可以从以下这几个方面入手：第一，介绍一下具体的工作内容与目前学生状况，让他们对工作有个简单的了解。

并且从自身经验出发给予一定指导。

第二，对于他们工作当中遇到的困难，及时的，针对性的给予帮助。

第三，加强同事之间的沟通与联系，使之快速的融入到这个大环境中。

最后，我会帮助年轻教师进行教学职业规划，用发展的眼光来看待现状，看待教师职业。

2、你觉得作为一名班主任，应该具备什么样的素质？作为班主任首先应该具备作为一名教师的基本的素质，其次还要站在一个班主任的立场上去管理班集体。

首先，从普通教师的角度出发，必须遵守教师职业道德规范，要有正确的教师观与学生观。

要有钻研与与时俱进的学习精神。

在此思想之上，还应该具有扎实的专业知识能力与优秀的教学能力。

同时要有爱心，耐心，责任心。

其次，从班主任的角度出发，除了具备以上素质之外，还应该具备以下几点：第一，较强的组织管理能力：制定相应的班规班纪，对学生有一定的约束力。

还要组织更多的班级活动，凝聚班级力量。

第二，良好的交流沟通能力：首先要加强与任课教师之间的沟通能力，能够调节各科目教师的协作力。

再者还要加强与学生之间的沟通能力，能够及时的得到班级的反馈。

第三，较强的应急应变能力：及时处理班级突发事件。

总之我认为作为一个班主任应该具备以上两个方面的素质。

3、教师是一个辛苦的职业，你为什么选择这个行业？教师是太阳底下最光辉的职业，它具有一定的社会价值，但目前确实也有一些不可忽视的现状。

教师资格结构化面试“自我认知类”模拟试题以下是教师资格结构化面试“自我认知类”模拟试题，祝愿考生顺利面试！教师资格结构化面试“自我认知类”模拟试题：(一)教师资格结构化面试“自我认知类”样题自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。

样题如下：1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试？2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？(二)教师资格结构化面试“自我认知类”答题思路自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。

自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。

具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。

尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。

(三)教师资格结构化面试“自我认知类”试题详解1、你的座右铭是什么？【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。

”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。

这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

2、你为什么报考教师资格考试？【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。

湖南省教师招聘面试常见50道试题教师招聘面试常见试题1、给学生一杯水,老师要有一桶水. 请你谈谈看法?答：①我认为这个观点是正确的。

这句话告诉我们，教师要传道授业解惑，自己首先必须具备丰富的知识经验，良好的道德品质，丰富的情感。

这样才能指导和帮助学生学习，促进学生成长。

②我认为，教师的这一桶水还要有质量。

教师应当不断学习，不断更新自己的知识,不然会使自己的发展空间越来越小。

因此，作为教师还要要不停地学习，要及时了解学科领域的知识，学生的特点，拓宽自己的视野。

积极向老教师学习，对自己的教育教学进行反思总结。

③教师必须树立终身学习的观念，要不断自我反思、不断提高自己的知识层次，加强自身修养，任何时候都保持一桶有营养的活水。

2、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷议论:"啊,真像,真像......"你将怎么处理?答：首先，我会微笑地站上讲台，用眼神环顾四周，然后对学生说：“不知道哪位同学漫画画的这么好，把我画地这么像。

展示绘画才能，老师鼓励，但不应该把才能用错了地方。

如果下次班级有重要的任务，我会委以他重任，让他为咱们班争光。

”然后继续上课。

最后，在课下与这位同学交谈，用宽容的态度去对待他，让他明白自己的这种做法是对老师的不尊重，并希望他能及时改正，把绘画才能用在该用的地方。

3、新课改与新课程标准的价值取向是什么？答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

4、你最尊敬的教育家是谁？为什么？答：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。

他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。

即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。

我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

第1篇一、自我介绍与职业认知1. 请简单介绍一下您自己，包括您的教育背景、工作经验以及为什么选择成为职业教育教师。

解析：此题旨在考察应聘者的基本信息和职业动机。

应聘者应简要介绍自己的教育背景、工作经历，并解释为何对职业教育感兴趣，以及自己能为职业教育的学生带来什么。

2. 您认为职业教育与普通教育有哪些区别？解析：此题考察应聘者对职业教育本质的理解。

应聘者应能明确指出职业教育更注重实践技能的培养，与普通教育的理论教育有所区别，并说明职业教育的特色和优势。

二、专业知识与技能3. 请您举例说明，在您的专业领域内，您是如何将理论知识与实际操作相结合的？解析：此题旨在考察应聘者将理论知识应用于实践的能力。

应聘者应提供具体案例，展示其如何在实际工作中运用专业知识解决问题。

4. 如果您遇到一个学生在专业知识学习上遇到困难，您会如何帮助他们？解析：此题考察应聘者的教学方法和耐心。

应聘者应提出具体的辅导措施，如个别辅导、小组讨论、资源推荐等。

5. 请描述一次您成功解决学生专业实践问题的经历。

解析：此题旨在考察应聘者的实践经验和解决问题的能力。

应聘者应详细描述问题、解决过程以及最终结果。

三、教学设计与实施6. 请您设计一个针对您所教学科的教学活动，包括教学目标、教学方法和评价方式。

解析：此题考察应聘者的教学设计能力。

应聘者应展示其对教学目标的清晰理解，以及能够选择合适的教学方法和评价方式。

7. 如果您需要教授一门全新的课程，您会如何准备？解析：此题考察应聘者的适应能力和学习能力。

应聘者应说明如何快速掌握新课程内容，并设计合适的教学计划。

8. 请描述一次您在课堂上遇到突发状况，您是如何处理的？解析：此题考察应聘者的应变能力和课堂管理能力。

应聘者应提供具体案例，展示其如何冷静处理突发状况，确保教学秩序。

四、班级管理与学生发展9. 请您谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

解析：此题考察应聘者的教学策略和激励技巧。

教师职业认知类问题(二)教师职业认知类问题1. 什么是教师职业认知？教师职业认知指的是教师对自己的职业角色、职责和职业追求的认知和理解。

它包括教师对教育理念、教学方法、学生需求和社会责任等方面的认知。

2. 为什么教师职业认知很重要？教师职业认知对于教师的教学质量和职业发展有着重要的影响。

只有明确了自己的职业认知，教师才能更好地履行教育使命，提供具有针对性和有效性的教学服务。

3. 教师职业认知的内容有哪些？教师职业认知的内容涵盖多个方面，以下是一些相关问题：•教师的职业角色是什么？•教师应具备什么样的专业知识和技能？•教师的教育理念是什么？•教师如何理解学生的需求和差异？•教师应如何处理学生与教师之间的关系？•教师对自己的职业发展有什么规划和追求？4. 如何提升教师职业认知？提升教师职业认知需要教师进行自我反思和学习成长。

以下是一些建议：•参与教师专业培训和研修活动，更新教育理念和教学方法。

•阅读教育专业书籍和期刊，了解最新的教育研究和发展。

•参观其他教育机构，观摩其他教师的教学实践。

•与同行进行交流和讨论，分享经验和观点。

•反思自己的教学实践，不断改进和调整。

5. 教师职业认知对学生有什么影响？教师职业认知对学生的学习和发展有着重要的影响。

教师认知水平高，能够更好地理解学生需求，设计有效的教学内容和方法，提供个性化的教育服务，促进学生的全面发展。

6. 教师职业认知的发展是一个持续的过程还是一次性的？教师职业认知的发展是一个持续的过程，随着教师在职业生涯中的积累和成长，其职业认知也会逐步完善和提升。

教师需要不断学习和反思，不断调整和优化自己的教学实践。

2015年湖南省小学教师资格证职业理念：教师观考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。

A：形成性评价和总结性评价B：常模参照评价和标准参照评价C：配置性评价和诊断性评价D：正式评价和非正式评价2.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。

对此实验最恰当的解释是。

A：没有即时给予奖励B：练习单调、过多，导致疲劳C：被试不知道自己练习的结果D：主试未对被试进行学习评价3.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。

A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价4.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。

这种现象是。

A：同化B：条件反射C：顺应D：无条件反射5. 即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。

这种学习被称为。

A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习6. 顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。

A：能力B：应激C：性格D：定势7. 耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。

A：中等偏低的强度B：中等强度C：中等偏高的强度D：越高越好4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。

A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质8. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。

A：信度B：效度C：区分度D：难度9. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。

A：能力B：难度C：努力D：运气10. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期11. 下列哪个不属于操作技能的特点?A：物质性C：观念性D：展开性12. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。

教师资格证面试题库一．自我认知类——职业理解1.教师这个职业有发展前途吗？2.谈谈你的一次失败经历3.在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象最深或者影响最大，为什么？4．一名优秀的教师应该具备哪些素质？5.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特征是什么？6．说说你有什么优势和不足？7．你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？8．当好一个老师的标准是什么？9．所有主任中，班主任的权力最小。

所有主任中，班主任对人类的贡献最大。

这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们。

你作为一名教师怎么理解？10.做老师吃亏吗？11.你的特长？12.你不喜欢什么样的学生？13.教师这个职业有发展前途吗？14.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？15.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？二．组织管理类1．如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失？你将采取哪一种领导方式？2．什么是班级文化？怎样营造？3．如何组织与培养班集体？4．新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？5．如果你是一名班主任，你需要召开一次家长会，你如何做？6．你当上班主任老师以后需要做好的几件事是什么？7.你带领10名共青团员去宣传法律知识，你怎样组织？8．学校举办先进人员的事迹报告会，校长让你来负责，你将如何策划组织？9．校长委托你组织一次夏令营活动，你将如何开展？10.如果另外一所学校的老师要来我校交流考察，请问你如何组织？11.如果校长让你组织一次消防演习，请问你如何组织？12.如果要组织一次以珍惜生命为主题的班会，请问你如何组织？13.如果要组织一次以孝顺父母为主题的班会，请问你如何组织？14.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？15.主题班会有那些类型，你怎样组织班会？16.请你描述青春期男女学生的心理特点？17.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？18.请讲述一件最能让你感动的师生情景？19.如何发现“差生”身上的闪光点？20.学生心目中的好班主任形象有那些？21.何谓“班级文化”，怎样营造？22.班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？23.“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻24.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？25.你最欣赏的班主任是那一种类型？三．名言警句类1.“教，上所施，下所效也。

2015年教师资格面试题教师资格面试题分析与解答教师资格面试是每个教育工作者所必须经历的一道关卡。

通过面试可以评估教师的综合素质和专业能力，确保招聘合适的教师人选来提高教学质量。

本文将针对2015年教师资格面试题进行分析与解答，以帮助考生更好地准备面试。

一、请谈谈您对教师职业的理解和认识。

教师职业是一项光荣而重要的事业，为培养学生的成长和发展承担着重要责任。

作为教师，我认为自己不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。

教师应该具备丰富的学科知识、良好的教育教学方法和扎实的专业素养，同时要关注学生的个性差异，以便更好地调动学生的学习积极性和创造力。

二、教育教学区别于其他行业，您认为应该具备哪些特质？教育教学工作需要具备以下特质：1. 热爱教育事业：只有对教育事业充满热情和执着追求才能更好地激发学生的学习热情。

2. 专业知识与能力：教师应不断学习和提高自己的学科知识和教育教学能力，以满足学生的学习需求。

3. 人际交往与沟通能力：教师与学生、家长和同事之间的良好沟通可以建立良好的教育环境，促进学生的全面发展。

4. 耐心与责任心：教育工作是一项耐心而细致的工作，需要教师有耐心地倾听和引导学生，并对学生的学习成果负责。

三、如何提高学生的学习兴趣？提高学生的学习兴趣需要教师采取多种策略，以下几点是有效的方法：1. 创设良好的学习环境：教师应根据学生的兴趣和需求，创设积极、活跃、有趣的学习氛围，提供多样化的学习资源。

2. 用心备课：教师在备课时应充分考虑学生的实际情况和需要，准备富有创意和趣味性的课堂内容，激发学生的学习兴趣。

3. 尊重个体差异：教师应尊重每个学生的个性特点和学习方式，鼓励学生发挥自己的优势，提供个性化的学习支持。

4. 激发探究欲望：通过引导学生提出问题、自主探究和解决问题，激发学生的学习主动性和探究欲望。

四、如何应对学生的学习困难和问题？学生的学习困难和问题是教师面临的常见挑战，以下是一些建议：1. 发现学生问题：教师要通过观察和与学生的交流，及时发现学生的学习困难和问题，关注学生的学习状态。

职业认知⼒测评是所有结构化⾯试中仅次于综合分析⼒测评的⼀项重要能⼒考核。

⾯试的核⼼⽬的是要找到与岗位匹配的⼈选。

那么，什么样的候选者是与应聘岗位匹配度呢?测评岗位匹配性的重要标准⼜是什么呢?职业认知⼒测评很好地解答了这个问题。

职业认知⼒的测评主要包含了两个层⾯的测评：⼀类是⾃我认知⼒测评;⼀类是岗位认知⼒测评。

两个层⾯的内容共同考查的是求职者与拟任职位的匹配性，注重了解考⽣对岗位的理解。

但是他们之间也有着重要的区别：⾃我认知⼒测评强调的是以“⼈”——考⽣为主体，考查的是求职者⾃⾝职业发展观即事业观的认识。

⽽职业认知⼒的测评强调的是以“职业”——教师为主体，考查的是求职者对教师岗位的理解和认识。

⽐如：有这样两道题：你为什么选择教师这个职业?这属于典型的求职动机考查，主体是“我”，对象是“教师岗位”强调的是主体对岗位的认识，本质上属于求职者对⾃⾝的⼀种认识，因此属于⾃我认知类题⽬。

“你为什么选择医⽣这个职业?你为什么选择当记者?”等等，都属于这⼀类型题⽬;⽽“你是怎么看待教师这个岗位的?你如何适应教师这个职业?教师为什么要注意品德修养。

?”等等这类题⽬主要针对的是岗位认知的考查，主体是“教师岗位”，对象是“我”强调的是对象是否对应主体，即“我”是否对应教师岗位。

因此属于岗位认知类题⽬。

之所以强调他们的区别，主要因为他们之间有着不同的答题思路，出发点不同，解题⽅法⾃然会有所区分。

对于⾃我认知类题⽬的解答，要遵循以下两个准则： 真实性：例如：“你为什么选择教师职业?”这类对求职动机的考查，⼤部分考⽣都会说教师是⼀份崇⾼的职业，教师是最伟⼤的⼈，教师是⼈类灵魂的⼯程师等等“⾼⼤上式”的回答。

这样的回答并没有错误，也确实反映了教师的职业特性：强调思想品德的重要性。

然⽽如果通篇这样回答就会显得很做作不真实。

要如何显得更加真实?就是在交流中不否认⾃⾝的现实需求。

“教师岗位可以满⾜报考者⾃⾝满⾜⼯资、待遇、福利等现实性需求，这是我选择教师职业的因素之⼀…”这样的回答就会表现出⼀定的真实感。