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Module6 Unit 1 A postcard from New York一、教学目标：1.new words and phrases:have got (有……) want to do sth. （想要、打算干…）want sb. to do sth. (让某人干…) chopsticks （筷子）difficult(困难的) send(邮寄发送) soon（一会儿不久）2．grammar:连词and和but的用法。
难点：（1、）want接动词不定式。
（2、）and 和but 连接两个句子的用法。
二、教学过程：【课内探究】（一）检测预习情况英汉互译：1.中国风筝________2.筷子__________3、不久，很快，一会儿____________4、困难的______5、in the park _____________6、a Chinese postcard_______7、一张来自纽约的明信片__________8、参观中国_________9、居住在纽约_________ 10.某天（将来的）_______用have 或has 填空。
1、Daming ______ got a Chinese kite.2、______ You got a book about America?3、Sam _____ got a pet dog.4、I ___ got a postcard.5、He _____ got a violin.【精讲点拨】Look at your books at page22 activity one.1、dear 用于信的开头。
Eg. Dear teacher. Dear Daming/Laura etc.2、want to do sth./want sb. to do sth.Eg. I want to go to the zoo tomorrow.I want my mother to go to the zoo tomorrow.To+动词原形构成动词不定式有一天我想参观拜访月球。
最全外研版(三起)小学英语六年级上册知识点归纳总结Module 1一、词汇1.postcard 明信片2.more 更多3. thousand 一千4. kilometre 千米，公里5. map 地图6. something 某事物，某种东西7. million 百万8. right 正确的9. country 国家10. Mexico 墨西哥11. Canada 加拿大12. 方位名词: 东east 南south 西west 北north二、习惯搭配1. more than超过2. in the east在东部3. a picture of一张......的图片4. in the west在西部5. look at看6. in the south在南部三、常用表达1. That’s really big!那真大！2. It’s here.它在这里。
3. That’s right.没错。
四、重点短语1.look at 看2.a picture of the Great Wall 一副长城的图片3.day and night 日夜4.tell me more about……告诉我更多关于……的事5.in the east of America 在美国的东部6.something about Beijing关于北京的一些事8.from…to…从……到……9.a map of America 一副美国地图10.in New York 在纽约11.eight million people 八百万人口12.six thousand seven hundred kilometers 六千七百米五、重点句型1. 询问某物长度的句型：-- How long is + 其他?-- It’s + 数字+ 其他.eg: 1. -- How long is the Great Wall?-- It’s more than twenty thousand kilometres.2. -- How long is the river?-- It’s about thirty metres.2. 描述某地在哪的句型：地名+ is in the + 方位词+ of + 其他.eg: 1. Beijing is in the north of China.2. New York is in the east of the US.Module 2一、词汇1. dancing 跳舞，舞蹈2. Chinatown 唐人街，中国）3. sometimes 有时4. shop 商店5. then 既然是这样，那么6. ah 啊7. strong 坚固的二、专有名词：1.the Changjiang River（长江）2.the Huangshan Mountain（黄山）3.the West Lake（西湖）4.the Great Wall（长城）三、习惯搭配1. send an email to...给......发送电子邮件2. lots of许多3. go to Chinatown去唐人街4. Chinese dancing中国舞蹈四、知识点1. tell sb. about sth. （告诉某人关于某事）五、重点短语1.ride bicycles to work 骑自行车去上班2.send an email to my family 发送一封电子邮件给我的家人3.miss china 想念中国4.go to Chinatown 去唐人街5.want to do 想要干6.Chinese restaurants 中餐馆7.Chinese dancing 中国舞蹈8.go to Chinatown 去唐人街9.the Changjiang River 长江10.the Tian’anmen Square 天安门广场11.the Huangshan Mountain 黄山the West Lake 西湖六、重点句型1. there be 句型（be动词选择采用就近一致原则）eg: There is a cat and lots of big apples on the tree.There are many birds and a kite in the sky.Module 3一、词汇1. collect 收集2. stamp 邮票3. hobby 业余爱好4. doll 玩具娃娃5. bicycle 自行车二、习惯搭配1.collect stamps收集邮票2. have got有3.fly kites放风筝4.collect dolls收集玩具娃娃5.ride my bicycle骑自行车6.lots of很多三、惯用表达1. That’s right! 没错！2. Great! 太好了！3. What about you? 你呢？四、重点短语1.collecting stamps 收集邮票2.collect dolls 收集洋娃娃4.be from 来自5.a letter for me 我的一封信6.another Chinese stamp 另一枚中国邮票7.fly kites 放风筝8.ride bikes 骑自行车9.famous men and women 著名人士五、重点句型1. 主语+ is my hobby.eg: Collecting stamps is my hobby.2. 主语（不是第三人称单数）+ have got + 其他.eg: They have got famous people on them.3. –What’s your hobby? –主语+ is my hobby.eg: –What’s your hobby? –Flying kites is my hobby.Module 4一、词汇1. Thanksgiving (Thanksgiving Day)感恩节2. flag 旗；国旗3. fly（使）（旗帜）飘扬4. special 特殊的，特别的5. meal 餐6. sound 听起来7. football （美式）橄榄球8. race 比赛，竞赛9. lantern 灯笼10. hang 悬挂，吊二、习惯搭配1. Flag Day （美国）国旗制定纪念日2. moon cake 月饼3. the Mid–Autumn Festival 中秋节4. the Dragon Boat Festival 端午节5. the Lantern Festival 元宵节6. sing songs 唱歌7. a special meal 一顿特别的饭8. do dragon dances 舞龙9. hang lanterns 挂灯笼10. on TV在电视上11. fly the flag 升（国）旗12. my favourite festival 我最喜欢的节目13. go to see the dragon boat race 去看龙舟比赛14. a big family dinner 一顿丰盛的家庭晚餐1. That’s lovely. 那太好了。
Unit 1 A postcard from New York一；教学重难点及突破 1、重点; 复习have got句型引出，新授单词:chopsticks2、难点；正确使用have got 的形式3、教学突破：通过用have got 句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行have got句型的学习。
二；教学准备：1，教师准备；小玩具，图片。
2，学生准备；课本、听写本、随堂作业本、小玩具三；教学设计;1、Greeting（师生问候）。
师生之间进行简短问候2、Free talk（自由对话）教师可以针对前一颗的内容，谈谈景点或者其他。
与学生交流或者生生交流时，使用句型：Where are you from?Where is (........)from ?3、复习巩固：1）听写；教师说句子或者词组的中文意思，让学生们准确德写出英语，听写完毕后，每一组的小组长负责收齐并上交。
听写内容：1）成为你的笔友 2）因为大明会说法语3）说英语 4）喜欢骑自行车5）我喜欢我的小宠物狗 6）喜欢绘画7）唱英语歌曲8）玩电脑游戏4、新授课：教师拿起一位同学的玩具，说。
Look,I have got a pet dog and I have got a pet cat.让大家连句习题；用and或者but连句1) I've got a piano_______ I can't play it.2)Lili has got a piano________she likes it very much.3)My cousin likes playing with me_______I don't like playing with him.4)I can sing______I can dance.5)I can't ride a bike_______I can't run fast.呈现课本第三部分；打开课本，看到这一部分，动笔做一做、并读一读、说一说四人一小组操练句型，互相交流。
Module 6Unit 1 A postcard from New Y ork.Unit 2 I’ve got some stamps from China.临朐外国语学校张世红一、学习任务：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park .I`ve got some chopsticks , but they are difficult .二、功能：1、通过不同国家的人们使用的物品进行中西方文化对比。
2、复习“have got ”的用法。
3、比较“and”、“but”的不同用法，。
三、教学重难点：1、利用“and”、“but”将短句连成长句；2、询问同学们拥有的物品；四、教学准备：录音机、教学卡片、书本及刀叉。
五、教学过程：Step1、Warm-up (热身导入)（1）Greetings.问候（2）了解学生的爱好。
What’s your hobby?(学生发言) Step2、Presentation (新知呈现)（1）介绍自己的爱好，并复习have got 句型。
T: I like reading.I have got a book about English. Have you got a book?(2)新授单词：chopsticks 、soup spoonT: I have got a book about food.I like eating.I have got chopsticks and soup spoon.领读单词。
Have you got a、、、? （chopsticks soup spoon）（3）新授单词：knife 、fork吃西餐时人们使用刀和叉。
（左手持叉，右手持刀做切、叉状学习该单词）T: I have got a knife and fork.. Have you got a knife and fork?(学生根据情况回答问题)（4）新授句型：Have you got a knife and fork or chopsticks?教师引导学生利用“and”、“but”将短句连成长句来回答该问题。
外研版六年级英语上册教案MODULE 6 Unit 1 A postcard from New York教学内容: Unit 1 A postcard from New York教学目标：1.掌握词汇：someday chopsticks fork knife soon2.掌握下列句型：I’ve got a ... (陈述自己拥有某物)He has got a...(陈述他人拥有某物)3.能熟练运用所学句型并进行简单的交际教学重难点1学生学会运用“but”和“and”表述自己的能力和喜好。
学生学会运用“but”表述自己的能力和喜好。
2.功能：复习“have got”“and”“but”的用法；谈论个人所拥有的物品等教学过程一、学习单词及复习“have got/has got”二、新知导入（1）T：教师拿出一个苹果图片边说边模仿做动作“I have got an apple and I can eat it .”，并板书“I have got an apple and (→) I can eat it .”。
同时，教师出示课件：T：What have you got?Ss:学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。
（2）T：教师拿出一个苹果卡片边说边做动作“I have got an apple , but I can’t eat it .”，并板书“I have got an apple , but I can’t eat it .”。
同时，教师出示课件：教师拿出实物刀和叉，同时向学生介绍新单词“fork”和“knife”，然后边做动作边描述I have got a fork and knife , but I can’t use it very well .Ss: 学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。
每说对一个句子就为该组得一分。
T：当学生表述完后，教师可以引入“she/he has got a …,but she/hecan’t …”句子，帮助学生渗透新知。
Module 6Unit 1语音辨认练一、判断每组单词画线部分发音是(S)否(D)相同。
(15分)()1.but difficult()2.go postcard()3.soon book()4.someday says()5.chopsticks China词汇积累练二、组单词并写出汉语意思。
(15分)()1.post A．market()2.super B．day()3.some C．card1．________ 2.________ 3.________三、按要求写出下列各词。
(15分)1．says(原形)____________2．difficult(反义词)____________3．I've(完整形式)____________4．pen friend(英译汉)____________5．pet dog(英译汉)____________语句应用练四、单项选择。
(15分)()1.I live______ Hangzhou.A．at B．in C．on()2.I want to visit China______．A．some day B．somedays C．someday ()3.I can______ you a book.A．read to B．sending C．send()4.We fly a______ kite in the park.A．Chinese B．China C．chinese()5.Jason ______ a new storybook.A．have got B．have C．has got五、选择相关联的句子。
(30分)()1.I've got a flute，()2.I want to play football，()3.Amy has got a pet cat，()4.My grandpa lives in Sydney，()5.Jane has got a postcard，()6.My little brother has got an email from Japan，A．but he can't read it.B．and she often plays with it.C．but I can't play it.D．but he is not Australian.E．but I've got a headache.F．and it's from her pen friend.实践运用练六、请把下面的学校地址用英文写出来。
Module 6
Unit 1 A postcard from New York
学习任务：
Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.
I’ve got some chopsticks．But they are difficult.
功能：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比；
复习“have got”的用祛
1.热身复习
1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2. 导入：
老师可以向学生展示一些精美的明信片，吸引学生的注意力，自然引导出本课内容，同时复习单词“postcard'’。
可以向学生提问：“Are they beautiful? Do you like them? Then, what are they?”
向学生说明：在上篇课文中，Laura很想与Sam和Amy成为笔友，她还从Darning那里得到了Amy和Sam的通讯地址。
今天，Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。
没错．这张明信片就是Laura寄来的。
让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。
学习课文以后，大家要以Sam和Amy的名义给Laura回复一张明信片。
3．活动一：
学习新词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
4. 课文教学
用录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”等。
在放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
老师可以针对“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和“have got”两项内容进行重点教学。
老师可以出示中国传统物品，以此解释“Chinese”, 例如：中国风筝、国结、中国旗袍、中国明信片等。
老师一边展示—也向学生解释：“We are from China. We are Chinese? This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.”
老师讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因为句子较长，学生读起来可能不是很顺利。
师生可以一起做“clearer and fasted”游戏。
这个游戏的设计是为了帮助学生流利地说出句子．同时还要避免因为机械操练而使学生感到枯燥乏味。
学生可以通过一遍遍的朗读理解句子间的关系。
具体操作如下：老师将句子写在黑板上。
全班学生听到老师说: “ One, two, go!”后开始齐声朗读句子。
老师随着学生朗读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线。
如此反复，直到速度最快为止。
鼓励学生朗读得既要快又要清楚。
用简单的符号标明两个句子之间的并列关系：
“Daming has got to a Chinese kite and (→)we fly it in the park.”
老师讲解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.”
可以通过实物演示或是出示单词卡的方式复习单词“chopsticks”。
由于学生已经在第三册书中接触过这个单词，他们应该不会感到陌生。
老师可以同时出示刀叉和筷子。
向学生介绍说:“I’ve got some chopsticks and I use them everyday. I’ve got a knife and fork but I can’t use them well.”接着问学生：“Can you use knife and fork well?”最后，引导学生说出“I've got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引导学生理解句子之间的关系。
使用简单的符号来表示两个句子之间的转折关系。
“I’ve got some chopsticks，but they are difficult.”
5. 活动一：
让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got….”来描述自己拥有的东西。
还可以将句型进行扩展。
如： I have a bird. She can sing very well.
I have a violin, but I can’t play.
6. 活动二：
全班分为两组，分别站在教室的两边。
教师分别发写有问题和答案的小纸条。
一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。
两人即可坐回自己的座位。
（这个活动需要两个小麦克风，以便让所有的学生都听见。
）
7.课后作业：
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2）完成练习册上这一单元的作业。
