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冀教版三年级上册英语-Unit1 Lesson1 Hello!一、课程目标本课程主要教授以下内容：1.了解英文问候语“Hello”。
2.培养学生的听说读写能力，重点是听和说。
3.帮助学生建立自信心和学习兴趣，激发学习英语的热情。
二、课程安排时间内容5分钟课前导入10分钟观看视频10分钟学习新词汇15分钟语音练习15分钟听力训练10分钟课堂练习5分钟课堂总结三、课程教学1. 课前导入教师可以和学生进行互动，通过唱歌、跳舞、快乐学英语等方式引入课程内容。
在过程中可以使用“Hello”这个单词进行问候和打招呼。
2. 观看视频教师可以观看英文视频，本次课程教学推荐使用“英语天天学”等视频资源。
在视频中呈现一些有趣的场景，帮助学生进入英语学习的氛围。
3. 学习新词汇本课程重点是学习单词“Hello”，关键是如何发音。
教师可以使用幻灯片或视频等方式向学生展示“Hello”这个单词的发音，让学生尝试跟着发音。
4. 语音练习通过学习新词汇的发音，教师可以安排学生逐一练习英文发音。
帮助学生纠正发音上出现的错误，并培养学生的自学能力。
5. 听力训练在本节课程中，教师可以给学生播放英文问候语“Hello”和回答语的录音，让学生进行听力训练。
提醒学生注意语音语调和语速，从而更好的理解英文意思。
6. 课堂练习在本节课程中，教师可以设计一些互动游戏或活动，帮助学生加深对于单词“Hello”的记忆。
例如构建角色扮演等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
7. 课堂总结整堂课程结束时，教师可以对上课的内容进行总结。
同时告诉学生要加强语音练习，并要求学生在下一次的课堂上复习所学的内容。
四、教学小技巧1.教师可以运用教育科技手段，互动幻灯片、视频资源等方式进行互动教学。
2.在学习时，可以将学生分组，进行互动游戏和活动，提高他们的英语学习兴趣。
3.教师可以巧妙地融入“英语习惯用语”或者“地道用语”等内容，让学生逐渐进入地道英语环境。
五、学习小结本课程主要教授英文问候语“Hello”，并通过不同的教育科技方式，带领学生进入英语学习的氛围，通过互动游戏和活动等方式，引导学生积极学习英语，培养学生的听说读写能力及自学习惯。
三年级英语第一课。
对于三年级的英语课程，第一课通常会涵盖一些基础的知识点，包括字母、单词、简单的对话等。
以下是一个可能的三年级英语第一课的课程大纲：
三年级英语第一课：欢迎来到英语世界
教学目标：
1. 学生能够正确地认读英文字母。
2. 学生能够理解并运用基本的问候语。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：
1. 英文字母的介绍：学习字母A-Z，并能够认读。
2. 问候语的学习：学习并能够运用“Hello”，“Hi”，“Good morning”，“Good afternoon”等基本的问候语。
3. 英语歌曲和游戏：通过简单的英语歌曲和游戏，让学生更加积极地参与到课堂中。
教学步骤：
1. 字母教学：通过图片、动画等形式展示字母，并让学生模仿发音。
教师可以准备字母卡片，让学生参与互动。
2. 问候语教学：教师示范并引导学生使用问候语，可以通过角色扮演的方式，让学生练习在实际情境中运用。
3. 英语歌曲和游戏：选择一些简单的英语歌曲，让学生一起唱。
此外，也可以进行一些互动游戏，比如字母接龙、单词配对等，以增强学生的学习乐趣。
4. 课堂回顾：总结本节课学习的内容，并让学生分享他们的学习心得。
教师可以准备一些小礼物，奖励在课堂上表现优秀的学生。
5. 家庭作业：请学生回家后复习今天学习的字母和问候语，并尝试在日常生活中使用。
这只是一个大致的课程大纲，具体的教学内容和教学方法可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整。
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容本节课复习内容选自2024年三年级英语上册教材第一单元“Hello, friends!”和第二单元“Meet my family”。
具体内容包括：1.1章节的问候语和自我介绍，1.2章节的描述外貌和2.1章节的介绍家庭成员及其职业，2.2章节的询问职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用所学问候语进行日常交流，并能够进行简单的自我介绍。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述人物外貌和家庭成员的职业。
3. 学生能够听懂并运用目标语言进行询问和回答家庭成员的职业。
三、教学难点与重点重点：问候语、自我介绍、描述外貌、介绍家庭成员职业等句型的运用。
难点：正确使用词汇描述外貌和家庭成员的职业，以及灵活运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：练习册、单词卡片、画纸、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造英语氛围。
b. 教师展示与课程相关的生活场景图片，引导学生复习所学问候语。
2. 复习问候语和自我介绍（10分钟）a. 教师提问，引导学生用所学问候语进行回答。
b. 教师邀请学生上台进行自我介绍，并提供模板。
3. 复习描述外貌（15分钟）a. 教师展示人物图片，引导学生运用所学词汇进行描述。
b. 学生两人一组，互相描述对方的外貌。
4. 复习介绍家庭成员及其职业（10分钟）a. 教师播放录音，引导学生听懂并回答关于家庭成员职业的问题。
b. 学生四人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，学生完成相关练习题。
b. 教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
b. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 问候语和自我介绍句型2. 描述外貌的词汇和句型3. 介绍家庭成员职业的句型七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于介绍自己家庭成员的对话。
三年级上册英语第一课引言在三年级的上学期，学生们开始接触英语学科。
第一课是英语学习的重要起点，它为学生们奠定了英语基础并帮助他们建立学习英语的兴趣。
本文档将介绍三年级上册英语第一课的内容和学习要点。
课程内容第一课的主题是自我介绍。
学生们将会学习如何用简单的英语进行自我介绍，并学习一些与自我介绍相关的基本词汇和句型。
以下是第一课的具体内容： 1. 自我介绍的基本句型和表达方式：例如，“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”等。
2. 简单的问候和礼貌用语：例如，“How are you?”和“Thank you.”等。
3. 学生们将练习与同学们进行互动，相互介绍自己的名字、年龄、家庭等基本信息。
学习目标通过学习第一课，学生们将达到以下目标： 1. 能够用简单的英语进行自我介绍。
2. 熟练掌握一些基本的问候和礼貌用语。
3. 建立英语学习的兴趣和信心。
学习方法为了帮助学生们更好地学习第一课的内容，以下是一些学习方法和建议： 1. 听力训练：学生们可以通过听录音或观看视频来提高对英语的听力理解能力。
他们可以尝试听懂教师或录音中的自我介绍和问候语，并模仿发音和语调。
2.口语练习：学生们应多加练习口语，可以与同学们互相练习自我介绍和问候语。
他们也可以利用录音设备来录制自己的练习并进行自我评估。
3.阅读理解：学生们可以阅读与自我介绍相关的简单英语故事或短文，通过阅读提高对英语的理解能力和词汇量。
4.写作练习：学生们可以练习写一篇简短的自我介绍，展示他们掌握的词汇和句型。
拓展学习除了课堂学习，学生们可以通过一些拓展学习活动进一步巩固和扩展他们的英语知识。
以下是一些建议： 1. 在家里与家人朋友使用英语进行简单的自我介绍和问候，以提高日常口语能力。
2. 听英语歌曲、看英语动画片或电影，加深对英语语音和语调的理解。
3. 利用互联网资源，如在线英语学习平台或应用程序，进行自学和练习。
人教版小学英语三年级上册《Unit 1 Myself Let's Spell》优质课公开课课件、教案二年级英语上册Unit 1 Letters and soundsLet’s spell第1次磨课学情分析：二年级的学生已经学习英语一年多，具备了基本的英语听说和发音辩词能力，关于元音字母（a、e、i、o、u）的短音发音规律，在一年级下册已经有过学习，大部分学生掌握了元音字母在闭音节中的发音规律。
本节课中，主要讲授字母组合“ee”的发音规律，在利用图片开展话题与歌谣练习的前提下，要让学生通过比较、感知、品读、体会来了解字母组合“ee”的长音发音规律，并具备发音辩词，拼读单词的能力，对我们老师来说是一个挑战，对学生来说是一次尝试。
教学目标：知识目标：1.知道字母ee在单词中的发音。
2.掌握字母ee在单词中的拼读规律,并能够认读含ee的单词。
3.能根据单词的读音拼写符合ee发音规则的单词。
能力目标：1.能够正确说出字母ee在单词中的发音，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及进行文本阅读。
情感目标：1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。
教学重难点：1、字母组合ee的不同发音是本节课的重点。
2、让学生学会听、说、读写简单的带有字母组合ee的单词是本节课的难点。
过程方法：采用以旧联新的方式，感知字母ee的发音规则，让学生感悟发音方法，总结发音规律。
拼读其他含有字母ee的例词，并在不断的拼读中获得发音方法。
通过guess、chant、sharp eyes、write等活动让生尝试拼读、书写，形成听音、辩词的基本能力。
然后运用新学的发音规律读有趣的小故事，最终达到phonics is for reading的目的。
教学过程：Step1Warm up and revision1、Listen to a song:“letter le.”通过听一首字母e的歌曲复习e的发音2、Look and find.找出字母e,然后复习字母e的发音3、Enjoy a chant about“ee”【通过复习，激活学生的原有知识储备，为下面的学习埋下伏笔，降低了学习新知的难度。
Unit 1 School and NumbersAgain, please!第一单元复习课教学目标：1.知识目标:Review this unit.2.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
3.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
教学重点：识记本单元的四会单词，并能熟练运用。
教学难点：识记本单元所学句型，并能熟练运用。
教学过程：Step1:Warm-upAre you ready?Do you like to sing?Let's sing a song.< A B C song. >Nowlookhere.Therearesomecards.Whichwordstartwiththeletter“A”? Which word start the letter“B”?……“C”，“D”。
找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。
(设计意图：让同学们比较系统的认识字母)Please read them.Step 2: PresentationOK. Let's give some fun!Game 1. What's this?How many…do you have?游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What's this?再请某一个同学回答：How many…do you have?(设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。
)Game 2. Guess. Please close your eyes.游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is…?当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is…?当他找到该物时，说: There it is.如果这名学生找不到时，他就说：I don't know.(设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了高潮。
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容1. 第一节：日常问候语、介绍自己及他人。
2. 第二节：家庭成员的称呼、描述人物特征。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语，进行自我介绍及介绍他人。
2. 学生能够正确表达家庭成员及其特征。
3. 学生通过小组合作，提高口语交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼及其描述人物特征的词汇。
2. 教学重点：日常问候语、自我介绍及介绍他人的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 环节一：日常问候语复习（5分钟）a. 教师出示卡片，学生朗读。
b. 学生两人一组，进行日常问候语对话练习。
3. 环节二：自我介绍及介绍他人（5分钟）a. 教师出示PPT，展示自我介绍及介绍他人的例句。
b. 学生模仿例句，进行自我介绍及介绍他人。
4. 环节三：家庭成员及特征描述（5分钟）a. 教师出示家庭成员图片，引导学生说出相应的英文单词。
b. 学生四人一组，用英文描述家庭成员的特征。
5. 环节四：小组合作，角色扮演（5分钟）a. 教师给出场景，学生分组进行角色扮演。
b. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 日常问候语：Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.How are you?/I'm fine, thank you.2. 自我介绍及介绍他人：My name isThis is3. 家庭成员及特征描述：father/mother/brother/sistertall/short/fat/thin/七、作业设计1. 作业题目：a. 写出至少三个日常问候语。
b. 自我介绍及介绍一位家庭成员。
c. 描述一位家庭成员的特征。
2. 答案：a. Hello! Hi! Good morning.b. My name is This is my mother/father/brother/sisterc. My mother is tall and thin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
小学三年级英语上册第一课Lesson 1: Greetings 问候1. Introduction 介绍In the first lesson of the English textbook for third graders, students will learn how to greet and introduce themselves in English. This lesson aims to help students develop basic speaking skills in English and to familiarize them with common greetings .在三年级英语教材的第一课中，学生将学习如何用英语问候和介绍自己。
本课旨在帮助学生发展英语基本口语能力，并让他们熟悉常见的问候方式。
2. Vocabulary 词汇•Hello 你好•Hi 嗨•Good morning 早上好•Good afternoon 下午好•Good evening 晚上好•Goodbye 再见•My name is… 我叫…•What is your name? 你叫什么名字？•Nice to meet you 很高兴认识你3. Dialogue 对话Dialogue 1: Meeting a New FriendTom: Hi! My name is Tom. What’s your name?Lily: Hi Tom! Nice to meet you. My name is Lily.Tom: Nice to meet you too, Lily!Dialogue 2: Saying GoodbyeTom: Goodbye, Lily! See you tomorrow.Lily: Goodbye, Tom! See you tomorrow too!4. Grammar 语法Personal Pronouns 人称代词In this lesson, students will learn about personal pronouns. Personal pronouns are used to replace nouns in sentences and are important in daily conversations. The personal pronouns used in this lesson are:•I 我•you 你/你们•he 他•she 她•it 它•we 我们•they 他们在这一课中，学生将学习有关人称代词的知识。
第一课时作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P4录音5遍。
2、用上“I’m…”向新同学介绍自己。
第二课时作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P5的新单词5遍。
2、跟唱课本P6的英文歌曲5遍。
补充题：你能把图片的字母填在对应的单词前的括号里吗?1．( )sharpener 2．( )book 3．( )eraser 4．( )bag 5．( )crayon 6．( )pen作业设计：必做题：1、动手制作自己的名片。
2、唱英文歌hello给家长听。
选做题：课时特训P1 P2作业设计：1、必做题：（1）模仿跟读课本P7录音5遍。
（2）跟你的伙伴问答姓名。
2、补充题：给下列句子选择正确的汉语意思。
（）1.I’m Wu Yifan. A.你的名字是什么？（）2.Hello! B.再见！（）3.See you! C.你好！（）4.My name is Chen Jie. D.我是吴一凡。
（）5.What’s your name? E.我的名字是陈洁。
作业设计：必做题：1、模仿跟读课本P8学一学，做一做各5遍。
2、唱一唱课本P11英文歌曲5遍。
补充题：（）1.当你想和怀特教师说再见时，你会说：A.Hello,Miss White.B.Goodbye,Miss White.C.Sorry,Miss,White.（）2.当你想知道对方的名字时，你会说：A.What’s your name?B.Hello!C.See you!（）3.当你向别人介绍自己是刘雷时，你会说：A.I’m Liu Lei.B.Hello, Liu Lei.C.Goodbye, Liu Lei.（）4.当有人向陈洁说What’s your name?你会回答：A.I’m Chen Jie.B.My name’s Chen Jie.C.Hello,Chen Jie.（）5.当有人和你说Bye!时，你可以回答：A.See you!B.Hello!C.Hi!2、全面复习第一单元，准备第一单元的测试。
冀教版英语三年级上册：Lesson 1 Hello! 说课稿一、教材分析1. 教材涉及内容与重点：本课为三年级上册的第一课，主要学习了英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”。
本课重点培养学生在语境中运用英语问候的能力，以及培养学生对自我状态进行简单描述的能力。
2. 教材难点：学生较难掌握问候语及回答之间的搭配方式，需要在语境中进行联系和运用，融入到平时的生活中去。
二、教学目标1. 知识目标：1.掌握英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”的表达；2.了解问候语的基本搭配方式。
2. 能力目标：1.培养学生用英文进行基本的问候礼仪；2.能在简单的情境下运用英文问候；3.培养学生描述自己的简单状态的能力。
3. 情感态度目标：1.培养学生跨文化学习的兴趣；2.培养学生学习新知识的积极态度；3.培养学生友好、礼貌的待人处事的态度。
三、教学重难点的解析1. 难点分析：本课重点学习英文问候语及回答的搭配方式，同时需要学生在实践中进行联系，掌握基本的语言表达能力。
2. 重点分析：1.英文问候语及回答；2.对自身状态的简单描述。
四、教学过程设计1. 导入：教师使用图片或者视频展示各种问候语，帮助学生了解跨文化交际的重要性，培养学生的学习兴趣。
2. 学习：1.学生学习“Hello”这个问候语并背诵；2.学生学习“It’s me”这个自我介绍语并背诵；3.学生学习“I’m fine”这个回答；4.运用问候语进行模拟对话。
3. 拓展：将课程扩展到日常生活中，让学生在课堂外将所学的问候语进行实践，在家里或者学校里用英文问候自己的同学和老师。
4. 总结：教师对学生进行总结，并根据学生的反馈进行一些策略的调整，巩固学生的学习成效。
五、教学反思本堂课教师尝试使用多媒体的方式吸引学生的注意力，让学生对英文问候语产生兴趣。
同时课堂也增加了互动环节，让学生在学习的过程中充分参与，课程效果得到提升。
教师还可以在课程的设计上增加一些游戏环节，这样可以让学生在游戏中轻松地掌握英文问候和自我介绍的表达方式，提升学生的学习兴趣。
小学三年级英语上册Unit1教案3篇人教版三年级上册英语unit1教案小学三年级英语上册Unit 1 教案1第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语e!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)、唱“Hello”歌(2)、师生互相问候(3)、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr。
然后用My name’s。
再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s。
回答问题。
(2)、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
(3)、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
(4)、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练(Practice)(1)、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
(2)、Let’s play中的游戏.(3)、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s。
的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
冀教版三年级上册英语- Unit 1 Lesson 1 Hello课文内容本课是冀教版三年级上册英语的第一课，内容为学习打招呼、自我介绍的基本表达方式。
课文内容如下：Part1. Let’s chantHello, hello. What’s your name?My name is Amy. Hello, Amy.Hello, hello. What’s your name?My name is Tom. Hello, Tom.Part2. Let’s learn1.Hello Hello是打招呼最基本的表达方式，表示“你好”，类似于汉语中的“你好”、“您好”等。
可以用于任何场合，与陌生人见面时最常用。
2.What’s your name? “What’s your name?”是一种常见的自我介绍方式，直接翻译为“你叫什么名字？”。
回答时可以使用“My name is…”或“I am…”。
Part 3. Let’s talk在第三部分的学习中，小朋友们可以模仿老师的问候语句，自由地进行问好和自我介绍。
•T: Hi. What’s your name?•S1: Hello. My name is Danny.•T: Nice to meet you, Danny.•S1: Nice to meet you, too.•T: Hi. What’s your name?•S2: Hello. I am Lisa.•T: Nice to meet you, Lisa.•S2: Nice to meet you, too.通过模仿老师与同学进行简单的对话，帮助小朋友们加深英语学习的印象。
词汇解析在本课中，小朋友们需要学习以下重要的英语词汇。
•Hello：表示“你好”。
•What’s：缩写形式，相当于“What is…”。
•your：你的。
•name：名字。
•My：我的。
•is：是。
这些词汇都是英语中非常基础的单词，在学习新的内容之前，需要先完成对这些词汇的基本认识。
