数据、信息和知识.ppt

1.感知数据
思考活动——用数据描述体质状况
体质指人体在遗传性和获得性的基础上表 现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性。 为了增强体质，保持健康体魄，就有必要了解 反映体质的指标数据，有针对性地锻炼身体。
体质评价指标有哪些？
1.感知数据
① 数据可用于描述事物。 ② 数据是信息的载体。
1.感知数据
数据的应用
如今，数据已广泛应用于社会的方方面面。 上网收发电子邮件，使用搜索引擎查找网络信 息，借助电子地图进行导航等，都是在与数据 打交道。数据正在改变着人们的生活学习和生 产方式。
1.感知数据
数据的应用举例
① 体质数据——了解身体状况。 ② 在线学习数据——教师了解学情、调整进度等。 ③ 营销数据——企业决策、组织生产等。
数据、信息与知识
学习目标： 1.理解数据、信息的概念，能够举例说 明两者的区别和联系。 2.领会数据、信息与知识之间的关系， 能有意识地开展数字化学习。
发现身边的数据
智能手环
1.感知数据
数据
什么是数据呢？其实数据就在我们身边。 比如体重、鞋码、文件包含的信息等，都是数 据。数据可以用来描述不同事物的特征。
2.认识信息
信息
数据是信息的载体，信息则是数据所表示 的意义。信息可以用来消除接收者某种认识上 的不确定性。也就是说，当接收者获得信息后， 这种“不确定性”就可以减少或消除。信息量 的大小可用消除不确定性的多少来表示。
2.认识信息
思考活动—理解信息的含义
2.认识信息
信息
通过案例可以看出，依附字符、图像和音频等载体， 通过各种途径进行传播，能够帮助获取者了解情况、形 成判断或做出决策的内容可以称之为信息。当人们获取 各种形式的信息后，经过分析、判断与理解，把它们变 成知识或引发相应的行为，此时信息便发生了作用。在 信息社会，信息的有效获取和合理利用已成为一种重要 素养。

2、数据是信息的载体。 例如：居民身份证号码可以反映出常住户口所在地的行政 区划、出生日期和性别等信息。 任务二：查阅并了解：二代身份证都包含什么信息？使用 了什么技术？设想一下三代身份证会是什么样的？会使用什 么技术？ 二代：采用非接触式IC卡技术制作，具备视读和机读两种功能 三代：里面的非接触式IC卡智能芯片更智能，功能更齐全。 可自行挂失，一卡多用，可用当手机卡，网上购物、指纹识别
3、数据是可处理、可加工的。 例如：数据“147175270170360172"单独看很难说出它的实际意 义。 当把数据填写到表格中时，就能 判断出它表示的是什么了。可见， 对于所获得的原始数据，还需要 在具体情境下，按照一定的规则， 选用恰当的工具进行处理，才能 获得有意义的信息。
身份证号 总结：数据是描述事物状态的原始记录，是信息的载体，是 计算工具识别、存储和加工的对象。
智慧 知 识 信 息
数据
小结：
数据［抽象的内容 独立时无含义］处理后 信息［经过收集和处理的 数据］ 转化为知识［经 过人为的解读和经验 充实的信息］ 内化 为 智慧［以直觉和深 邃的洞察力为前提产 生的辨析判断、发明 创造能力］
三者关系
数据 信息
知识
智慧
作业： 选择某一学科的知识要点，绘制思维导 图，梳理知识结构体系。
四、数据、信息和知识的关系
2.1.8 数据、信息、知识、智慧
数据作为对事物状态的一种 原始记录，经过处理并被赋予某 种意义后，才会转化为信息。人 们对信息进行提炼和归纳后，获 得实践中解决问题的观点、经验 和技能，信息才会内化为知识。 人们综合运用知识和技能，创造 性地解决问题、发明创造或预测 未来时，知识就升华为智慧。
第2章 数据、信息、知识、智慧

防火墙
配置防火墙，限制外部网络对内 部网络的访问，防止未经授权的
访问。
安全审计
对系统进行安全审计，及时发现 和修复潜在的安全漏洞。
数据信息安全的网络防护措施
加密技术
01
采用加密技术对数据进行加密，确保数据在传输过程中的安全
性。
虚拟专用网络（VPN）
02
使用VPN技术，在公共网络上建立加密通道，确保数据传输的
通过加强与外部机构（如公安机关、安全机构等）的合作与交流，共同
提高企业数据信息安全的防范能力。
06
数据信息安全案例分析与实战演 练
数据信息安全案例的分析与学习
案例收集与整理
收集各种数据信息安全案例，包括但不限于网络攻击、数据泄露 、恶意软件等，并进行分类和整理。
案例分析
对每个案例进行深入分析，包括攻击手段、攻击过程、影响范围 和后果等，并总结出其中的关键问题和教训。
数据信息安全意识的培养与提高
1 2 3
了解数据信息安全的重要性
通过培训使员工了解数据信息安全对企业和个人 的重要性，提高对数据信息安全的重视程度。
增强数据信息安全意识
通过案例分析、模拟演练等方式，使员工增强对 数据信息安全的防范意识，提高对数据信息安全 的敏感度。
建立数据信息安全文化
通过宣传、教育等方式，建立企业数据信息安全 文化，使员工在日常工作中时刻关注数据信息安 全。
监督和检查数据信息安全规范的执行情况，及时发现和纠正违规行为。
数据信息安全管理监督与检查
建立数据信息安全管理监督机制 ，定期对数据信息安全管理工作
进行检查和评估。
对数据信息安全事件进行调查和 处理，及时发现和纠正安全漏洞
和隐患。

P10图所示。医生通过化验单确诊病症是由细菌引起的呼吸道感染并制定了相 应的治疗方案。
思考： 患者可以从化验单上看出各种指标数据和提示信息，但很难准确地判断自
己的病情。医生同患者相比，在病情认识上的差异体现在哪里？
1.1.3理解知识
血液化验单列举的是患者的血液指标数据，其中蕴含着有用的信息。例如， 化验指标行中的提示箭头表明相应的指标异常。指标异常的信息很多，如何 抓住其中的关键信息来诊断病情呢？
1.1.2认识信息 – 信息的涵义
思考活动：理解信息的涵义 任务：完成P7的“思考活动”，加深对信息涵义的理解。
归纳： 通过上面的案例可以看出，依附字符、图像和音频等载体，通过各种途径
进行传播能够帮助获取者了解情况、形成判断或做出决策的内容可以称之为 信息。当人们获取各种形式的信息后，经过分析、判断与理解，把它们变成 知识或引发相应的行为，此时信息便发生了作用。
思考: 1. 为了更科学地制订运动计划，智能运动手环还需要采集哪些方面的运动和生理数据？ 2. 在日常生活中，你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢？这些数据又是通过怎样的手段或工具获 取的呢？
1.1.1感知数据
日常生活和学习中，我们经常会接触到数据。例如，同学们的体质数据、 图书馆中的图书数据、超市中的商品数据、道路上行驶的车辆数据、企业内 产品的生产和销售数据等。随着信息社会的发展，人们对数据的认识越来越 深刻，对数据的使用也越来越广泛，数据体现出了前所未有的价值。
1. 从身体形态、身体机能和身体素质等方面，分组讨论，反映体质状况 的评价指标有哪些？
2. 查阅《国家学生体质健康标准》，分析个人指标数据，思考数据是如 何描述体质状况的。
1.1.1感知数据
思考活动：用数据描述体质状况

知识点
数据管理定义
数据安全指的是保护数据在其整个生命周期（包括数据的产生、存储、使用、传 输、共享及销毁等阶段）中，使其免遭未经授权的访问、使用、披露、破坏、修 改或丢失的状态。
知识点
类别 音频： 视频： 图片： 文档： 网页： 其他：
常见文件扩展名
常见扩展名 .mp3 .wav .mov .wmv .avi .mp4 .swf .jpg .jpeg .png .gif .doc .txt .html .asp .exe .rar .zip .ppt .xls
THANKS
谢谢大家
知识点
常见数据编码
1.字符编码 （1）ASSIIC码:ASCII 码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可 能的字符。 （2）汉字编码:GB2312、BIG5、GBK、GB18030、UTF-8
2.汉字编码的基本流程：
知识点
数制转换
3.声音编码 数据量（字节/秒）= (采样频率（Hz）*采样位数（bit）* 声道数)/ 8 其中，单声道的声道数为1，立体声的声道数为2。 4.图像编码 在计算机中的最小的存储容量单位为Bit。即为位。图像文件存储量的计算公式： 存储量=水平像素×垂直像素×每个像素所需位数\8（字节）
知识点
保护数据安全的有效方法
访问控制：严格设定用户的访问权限，实行身份认证和授权机制。 数据加密：对敏感数据进行加密处理，确保数据安全 定期备份：制定完善的备份策略并按时执行，以防止数据丢失。 员工培训：提高员工的数据安全意识和操作规范。 漏洞管理：及时发现和修补系统及软件的漏洞。 安全审计：建立审计机制，监测和记录数据访问和操作行为。 加强网络安全：安装防火墙、入侵检测系统等，防范网络攻击。 硬件安全：保障数据存储硬件的物理安全。 数据分类分级：明确不同数据的重要程度，进行针对性保护。 应急响应计划：制定应对数据安全事件的预案，确保能快速响应处理。 安全监测与预警：实时监控数据安全状况，及时发出预警。 第三方安全评估：定期请专业机构进行安全评估和检测。

动动脑
1.学生学籍系统中存放着大量的学生数据，这些数据是否属于 大数据?为什么? 教育系统每年逐级上报的教育事业统计报表是大数据,各学段学 籍管理系统是大数据,各种专项统计也是大数据。 2.在处理数据时，往往会选择“抽样数据”或“全样本数据” 进行分析，请比较这两种分析方式的特点，并举例说明。P27
大数据的特点-4V理论
数据规模大
从TB跃升到PB甚至EB。 一组公式：1024GB=1TB; 1024TB=1PB;1024PB=1EB。
数据类型多
越来越多非结构化数据；音频、 食品，地理位置信息等 多类型数 据对数据处理能力提出更高要求。
数据价值高
海量数据带来了巨大的商业价值。数据之间关联性支 持深层的数据挖掘。
在每场比赛过后，教练只需要上传比赛视频。接下来，来自 Krossover团队的大学生将会对其分解。等到第二天教练再看昨晚的比赛 时，他只需检查任何他想要的——数据统计、比赛中的个人表现、比赛反 应等等。通过分析比赛视频，毫不夸张地分析所有的可量化的数据。
明确区分大数据思维与传统的思维方式。例如：
方式
另外，根据消费者习惯偏好，大数据可提前预测消费者需求。将商品物流 环境和客户的需求同步，提前计算出运输路线和配送路线，缓解物流压力，提 高用户满意度。再比如淘宝，如果你在最近一直在搜索关于钱包的商品，那么 淘宝页面一栏猜你喜欢会优先推送你最近搜索的相关商品，方便用户进行优中 择优。
大数据给我们带来的好处
上课方式 出行方式 销售方式
传统思维方式
黑板、粉笔 人工取票 传统商铺
大数据思维方式
多媒体、PPT APP购买、身份证一卡通
网上购物商城、淘宝~
大数据思维
1)样本趋于总体 2)精确让位于模糊 3)大数据时代不是因果关系，而是相关关系。

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
案例
啤酒与尿布的故事
“啤酒与尿布”的故事产生于20世纪90年代的美国 沃尔玛超市中，沃尔玛的超市管理人员分析销售数据时发 现了一个令人难于理解的现象：在某些特定的情况下， “啤酒”与“尿布”两件看上去毫无关系的商品会经常出 现在一个购物篮中，这种独特的销售现象引起了管理人员 的注意，经过后续调查发现，这种现象出现在年轻的父亲 身上。
案例
沃尔玛从上个世纪90年代尝试A prior算法引入到 POS机数据分析中，并获得了成功。这是一个数据处理 的过程 ，通过数据处理沃尔玛得到了一条重要的信息— —“啤酒”与“尿布”经常会出现在同一个购物篮中。
但是，我们不能简单的认为“啤酒”与“尿布”之间 存在关联关系，这也可能是受到某种因素的干扰。比如这 些啤酒与尿布同时出现是否具有规律？啤酒和尿布的价格 是多少？是否同时对啤酒与尿布进行了促销……
数据、信息和知识的 区别与联系
数据、信息和知识的定义
数据
反映客观事物运动状态的信号通过感觉器官或观测 仪器感知,形成了文本、数字、事实或图像等形式的数据。
它是最原始的记录,未被加工解释,没有回答特定的 问题;它反映了客观事物的某种运动状态,除此以外没有其 他意义;它与其它数据之间没有建立相互联系,是分散和孤 立的。数据是客观事物被大脑感知的最初的印象,是客观 事物与大脑最浅层次相互作用的结果。

自动化领域
包括自动控制、机器人、智能 制造等，提高了生产效率和自 动化程度。
人工智能领域
包括机器学习、深度学习、自 然语言处理等，模拟人类智能 进行信息处理和应用。
02
计算机基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
计算机系统组成
硬件系统
包括中央处理器、内存、 输入输出设备等，提供计 算、存储和通信等功能。
如何适应未来社会数字化发展
THANKS
感谢观看
据。
03
网络通信与互联网应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
网络通信原理及类型
网络通信原理
基于TCP/IP协议栈，实现数据传输和交换的过程。包括物理层、 数据链路层、网络层、传输层和应用层五个层次。
网络通信类型
根据传输介质和通信方式的不同，网络通信可分为有线通信和 无线通信两大类。有线通信包括以太网、光纤等，无线通信包 括Wi-Fi、蓝牙、4G/5G等。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通 信等技术的飞速发展，迎 来了信息时代。固定电话、移动电话、卫 星通信等，实现了信息的远距 离快速传输。
光电领域
包括光纤通信、光电传感、光 电显示等，利用光的特性进行 信息处理和传输。
计算机领域
包括计算机硬件、软件、网络 等方面，是信息技术的核心。
互联网发展历程及现状
互联网发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出现，再到移动互联网的普及，互联网经历了 多个发展阶段，不断推动着社会的进步和发展。
互联网现状
当前，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，包括社交、购物、娱乐、教育、 医疗等各个领域。同时，随着5G、物联网等新技术的不断发展，互联网的应用 场景也在不断扩展。

数据、信息与知识
拨开云雾见月明
小明是一名高一学生，要与父母从上海出发 到北京游玩5天，预算每人5000元。父母请小明来 制订出游计划。如果你是小明，你会如何制订呢？ 你制订计划的依据是什么？
上海 北京
出游计划
交通方式 酒店预订 门票预订
……
交通方式的选择
上海 北京
通过上网查阅相关资料，对于交通方式，得到了以下一些数据。
请信息课代表到我的办公室，领取信息练习册
老师办公室在哪？ 什么时间？
请信息课代表在周四上午10点-11点之间，去2304，我的办公室，领取信息练习册
信息学奠基人克劳德.艾尔伍德.香农认为： 信息时能够用来消除不确定性的东西 信息的作用
某宝平台运营经理，发现商品A定价20元时，销售量很差，定价15元时销 售量有所提升，于是他上报运营总监，调整商品A的价格为15元。
A.信息一旦产生,其价值就不会改变
B.信息可以脱离载体而存在
C.信息有真实信息和虚假信息之分
D.网上的信息可以随意转发
2、圆的面积计算方法是（ B ），是经过研究、总结归纳出来的科学方法。
A.信息
B.知识 C.数据
D.信息技术
课堂练习
C 3、下列有关信息的描述，正确的是（ ）
A.书籍《大数据时代》是信息 B.广告图片是信息
但有时仅以白细胞计数判定临床意义有一定的局限性，因此应结合 白细胞分类计数进行诊断。白细胞包括中性粒细胞、淋巴细胞等五类。 如果白细胞数增加，分类计数中以中性粒细胞数增加为主，则患者很有 可能患有细菌性感染。如果患者患有病毒性感染，则主要表现应为淋巴 细胞数增高，而中性粒细胞数和白细胞数一般不会增高。
信息
信息表示的是事物之间的 相互关系，它可以通过数 字、字符、图像、声音和 视频等载体进行传播。

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4.早在远古时代，人们为了技术，居住在洞穴中的原始人用石器或骨 器在墙壁上刻画图案，这些图案是（ ）
A.数据 B.信息 C.知识 D.智慧
答案：A
课堂习题
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信息反映事物某一特定时间内 的状态，它会随着时间的推移 而变化。
可加工处理性、真伪性
信息是可以加工处理的。 可加工处理性使信息具有 真伪性。
课堂习题
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2.下列关于信息的说法，正确的是（ ）。
A.电视机就是一种信息。 B.一本书就是信息。 C.网络就是信息。 D.报纸上登载的招聘广告是信息。
尽管不同的人对信息的定义可能有所不同，但所指向的都是同一对象， 这些对象有些能被直观感受，有些需要借助设备或其他事物才能被感受。
课堂习题
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1.下面关于信息的叙述，不正确的是（ ）。
A.信息是人类社会的重要资源。 B.信息无处不在。 C.计算机可以处理信息。 D.只能在计算机中存储信息。
答案：D
信息特征
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载体依附性
信息不能独立存在，必须依附
于一定的载体。
体现信息的可存储性和传递
性。
共享性
信息是可以共享的，同一种信 息可以被不同接收者获取。
价值性
信息的价值包括显性价值和隐 性价值。信息的价值是相对的。

任务1.1 数据是什么
1.1
1.1.2 数据、信息与知识
3．知识 知识（Knowledge）具有系统性、规律性和可预测性。数据和 信息处理后将会得到知识。而知识是比数据和信息更加高级的抽象 概念。 数据、信息与知识的关系如图1-3所示。知识具有系统性、规律 性和可预测性。例如，通过观测记录行星出现位置和出现时间，对 数据进行分析、挖掘，计算得到星球运动的规律，这称之为信息。 针对信息进行总结和提炼，得到开普勒三定律，知识由此产生。知 识使人们更加清晰地了解世界和生活，通过知识不断改变周围的世 界——而所有一切的基础就是数据。 从数据到信息再到知识，清晰界定各概念的范围，有利于大数 据的学习与展现。从数据到信息，通过不同的技术处理，可能会得 到不同的信息。而从信息到知识，则直接导致了后期的数据的应用 场景和使用价值。
第1章
数据可视化基础
随着数据革命的到来，全社会无时无 刻不在产生着大量的数据。从数据中发现 价值，提炼知识，再以合适的方式将其展 现为让人一目了然、眼前一亮的可视化作 品是体现数据价值的完整过程。优秀的数 据可视化作品能够彰显数据的潜在性，规 律性，价值性，帮助我们理解数据背后的 意义。
学习目标
理解数据的概念 掌握数据、信息、知识的区别与联系 了解不同可视化形式对数据的展现优势 理解可视化的基本原则
任务1.1 数据是什么
1.1
1.1.2 数据、信息与知识
2．信息 信息（Information）是隐藏在数据背后的规律，需要人类的挖掘和探索才能够发现。信息是对事 物的描述，它比数据更加抽象。 （1）数据与信息的区别： 数据是信息和数据冗余之和，数据=信息+数据冗余。冗余有两层含义，第一层含义是指多余不需 要的部分，第二层含义是指人为增加重复的部分，其目的是用来对原本的内容实现备份，以达到增强其 安全性，这在信息通信系统当中有着较为广泛的应用。数据是数据采集时得到的，信息是从采集的数据 中获取的有用信息。由此可见，信息可以简单地理解为数据中包含的有用的内容。 （2）数据与信息的联系： 数据和信息之间是相互联系的。数据是反映客观事物属性的记录，是信息的具体表现形式。数据经 过加工处理之后，就成为信息；而信息需要经过数字化转变成数据才能存储和传输。

2020/11/10
信息系统角度的传统划分——智慧
识别购买模式
表1.4 识别购买模式
货物名称
时期1
啤酒
35
尿布
10
啤酒的关联购买数 5
时期2 75 20
15
时期3 时期4 总数量
100
55
265
50 120 200
25
55
100
通过利用知识，对于数据的更高层次的理解就被创 造出来了，形成了一种智慧并转化为了价值。
通过对杂货店数据的挖掘分析，得到了一种隐含的顾客购买 模式。通过这个知识，杂货店主就可以对数据集合进行调 查分析，从而开发一系列的销售模式(见表1.4)。
在时期1、2、3，啤酒的销售除了遵循顾客购买模式——买 尿布的顾客通常有一半时候也买啤酒——的销售量外，还 有额外销售，但在时期4却没有额外销售。这样可以通过 分析时期4相对于时期3的啤酒销售情况，制定特定的销售 策略来提高时期4的啤酒销售量，同时也通过分析时期2的 尿布和啤酒的购买情况，以发现是什么导致了额外啤酒销 售的产生。
信息、知识与智慧
努力/价值 Effort/ Value Trade off
企业智慧 Corporate Wisdom
数据 Data
2020/11/10
知识 Knowledge
信息 Information
时间 Time
信息、知识与智慧
2020/11/10
智慧 知识 分析 信息
数据
信息系统角度的传统划分——数据
信息管理
信息管理的概念有以下三大特征：
– ①信息管理是以信息为主要工作对象； – ②信息管理必然要采用通信、计算机等电
、磁、光的先进技术手段： – ③信息管理的思想、方法与现代管理科学

数据 信息


知识

情报

数据是事实的数字化、 编码化、序列化、结构 化； 信息是数据在信息媒体 上的映射； 知识是对信息的加工、 吸收、提取和评价的结 果；
情报是特指的专业信 息，是传播中的知识。
文献作为载体
ห้องสมุดไป่ตู้
传输者 的知识 数据 信息 接收者 的知识


军事情报观对情报的解释是，情报是“以侦察 的手段或其它方式获取有关对方的机秘情况” 。

信息情报观对情报的解释是，情报是被人们感 受并可交流的信息。
知识情报观对情报的解释是，情报是人们为解 决特定问题而被活化了的更为高级，更为实用 的知识，是传播中的知识。

数据 信息 知识
情报
文献
数据、信息和知识之间的转换
相互之间的关系

数据是事实或观察的结果，是对客观事物的性质、 状态以及相互关系等进行记载的物理符号。 数据可以是离散的，如符号、文字，称为数字数 据。也可以是连续的值，比如声音、图像，称为 模拟数据。 数据本身的表现形式不能够完全表达其内容，需 要经过解释，才能体现其价值。 数据经过加工后就成为信息。




信息奠基人香农（Shannon）认为“信息是 用来消除随机不确定性的东西”。
经济学界认为，信息是反映事物特征的形式， 是与物质、能量相并列的客观世界的三大要素 之一，是管理和决策的重要依据。 对信息进行提炼、推理后获得的正确的理论是 知识。



知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而 获得的正确结论，是人通过对信息对自然界、 人类社会以及思维方式与运动规律的认识与掌 握，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化 的信息集合。 知识的传输一般遵循如下模式：

什么是数据?
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。在计算机科学中，数 据是计算机识别、存储和加工的对象。
数据的应用：
1.体质数据有助于人们了解身体状况。 2.在线学习数据可帮助教师了解学情，调整教学进度，支持学习者 的持续发展。 3.营销数据有助于企业作出决策、组织生产与提供个性化服务等。
课堂检测题
1.1.3 理解知识
@
思维导图特点
可以帮助人们发散性思考，进行知识结构化呈现。
1.1.3 理解知识
@
手工绘制思维导图视频
1.1.3 理解知识
@
思维导图
• 能绘制思维导图的工具有很多。XMind是一款流行的思维导图软件，
可以直接用模板创建思维导图，还可以免费使用XMind Cloud，直 接在浏览器里创建、查看和编辑思维导图，并将思维导图保存在云端。 MindMaster是一款国产跨平台、多功能的思维导图软件，该软件也 支持云存储。
还需要一定的知识
观看人类对数据的使用
阅读教科书第3页“体验探索”部分的内容， 讨论并回答两个思考问题
心率监测，血压监测，体温监测 计步，运动轨迹 监测睡眠质量 饮食数据，能量消耗
感知数据
@
感知数据
找一找
感知数据
155165260170360172
数据可用于描述事物。 数据是信息的载体。 数据是可加工，可处理的。
A.可压缩性 B.共享性 C.时效性 D.不完全性
3.关于信息，下列说法正确的是___C___。
A.信息可以不依赖于载体而独立存在 B.信息是发展到21世纪才出现的 C.两个人进行交谈或讨论也是在互相传递信息 D.同一条信息对所有人都有相同的价值
1.1数据信息与知识.

八、梳理归纳
本节课我们首先学习了数据与 信息的定义以及它们的特征， 然后学习了数据、信息与知识 之间的关系，最后学习了大数 据的含义以及特征。
课后作业
近年来，随着信息技术的普及，国内外不少民间鸟类爱 好者开始积极配合鸟类专业工作者，参与多项鸟类科学 调查活动。一些观鸟网站和鸟类Ａｐｐ都具有采集、整 理、分享鸟类活动数据的功能，如图15和图16所示。查 找并选择一个观鸟网站或鸟类Ａｐｐ，了解它向鸟类爱 好者采集哪些鸟类活动数据。
二、定向导学
（1）什么是数据？什么是信息？数据和信息的特征有哪些？ （2）数据、信息与知识的关系是什么？ （3）什么是大数据？大数据的特征有哪些？
三、自主研习
任务一：阅读项目一知识链接的“数据和信息”该部分内容，完 成问题1。P9-10 任务二：阅读知识链接中的“数据信息与知识的关系”该部分内 容，完成问题2。P10-11 任务三：阅读知识链接中的“大数据”该部分内容，完成问题3。 P11
第一单元 数据与信息
项目一 探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识
一、新课导入
二、定向导学
三、自主研习
四、合作解疑
目录

五、团队汇报
六、点评点拨
七、达标检测
八、梳理归纳
一、新课导入
信息技术发展的同时为我们带来了大量的信息与知识，右 下角这幅图片就生动地反映出了身处信息化时代的我们， 本节课我们就一起来学习数据、信息与知识的相关内容。
信息的主观性
信息是对数据的解释 是数据处理的结果， 具有主观性。
数据本身没有意义，只有经过加工和解释，才具有意义，从而转化为信息。 同一数据，具有不同知识、经验的人不同的角度解读，会得到不同的信息。
数据和信息的共同特征