学生联系表【最新整理】

____年级班学生通联表
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六年级班学生电话联系表
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____年级班学生家校联系表
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注：此表一式二份。转学手续和程序如下：
（1）家长凭此表到学校和教育局签署意见并盖章；
〔〕一份联系表由转出学校留底并开出转学证明，另一份及转学证明由转入学校收集归档。
〔〕本市范围内学校之间转学只盖接收学校和转出学校公章。
毕节市教育局中小学生转学联系表
姓名
性别
出生年月
民族
原就读学校
就读年级
学 籍 号
转往学校
户籍地址
文化户口册编号
家长〔或监护人〕姓名
工作单位
申请转学理由〔家长或监护人填写〕
接收学校意见：
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接收县〔市〕教育局意见：
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转出学校意见：盖 章年 月 日来自转出县〔市〕教育局意见：
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家-校联系本是用于小学生家校沟通的重要工具。本联系本设计简洁明了，首先记录了学生的基本信息，包括姓名、所在班级、执教老师的姓名以及联系电话，便于家长和老师之间的快速联系。主体部分以周为单位，分为星期一至星期五，每天下方留有空白区域，用于记录学生在校’一栏，以便记录学生的特殊情况或额外活动。每周结束后，设有家长签字栏，家长可在此处签字确认孩子的学习情况，并留下反馈意见。联系本最后还引用了西格莉夫人的名言，提醒家长要以身作则，成为孩子学习的榜样。

一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
能主动认 真学习, 不用家长 陪同
本周孩子做得最好的或最令你感动的事
本周孩子还需提高或改进的地方
填表需知： 1、本表根据《弟子规》设计，请家长依据孩子真实情况认真填写。
2、家长可根据孩子的喜好，用各种生动有趣的图形、贴画代替“是”或“否”
小学一年级学生行为习惯养成家校联系表
日期: 月 日至 能注意自 己的仪表 整洁,保 持环境卫 生 月 日 班级： 在家中懂 做有益的 能礼貌对 得与家人 课外活 待长辈, 分享,愿 动,能积 懂得关心 与父母主 极参加体 家人 动交流 育锻炼 姓名： 说话做事 诚实,答 读书题目 应别人的 或页数 事能做到

____年级班学生联系表（模板）
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有个老木匠准备退休，他告诉老板说要回家与妻孩共享天伦之乐。

老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。

但是大家都可以看出她的心已经不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。

房子建好时，老板把大门钥匙递给他“这是你的房子，我送给你的礼物。

”老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。

如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？我们又何尝不是这样。

我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。

等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

孩子，你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美，不后悔。

在墙上写着：“生活是自己创造的”。

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰。

“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子”。

直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。

细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗”？原来，是自己家的窗户脏了。

孩子，再挑别人毛病时，一定要先反查自己有没有问题哦！一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。

事后，人们议论纷纷。

有的说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。

有的说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。

如果只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是救孩子？于是问这个农民当时是怎样想的。

他答道：“我什么也没想。

洪水袭来，妻子在我身旁，我抓住她就往附近的山坡走。

当我返回时，孩子已经被洪水冲走了。

”是的，所谓人生的抉择便是如此。

其实，原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的!。

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家 校 联 系 记 录 表
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家 校 联 系 记 录 表
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