幼儿园--大班音乐小青蛙回家

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小青蛙回家一、教学目标1.能听懂并模仿《小青蛙回家》这首歌曲；2.掌握一些基础的音乐节奏知识；3.培养幼儿的音乐能力和表现能力；4.提高幼儿的动手能力、协作能力。

二、教学内容1. 歌曲本次教学涉及到的歌曲是《小青蛙回家》。

2. 音乐节奏知识本课程主要涉及到的音乐节奏知识是“二分音符”，即一拍分为两个带有填充色的格子。

3. 角色扮演本次教学中，将模拟小青蛙回家的场景，幼儿需要分别扮演小青蛙、母亲青蛙和漫游的小动物。

三、教学步骤1. 前期准备为了让幼儿对小青蛙这个角色有更深刻的了解，老师可以准备相关图片、小玩具等，讲述小青蛙平时的生活习惯和特点。

2. 听歌曲首先，播放《小青蛙回家》这首歌曲，让幼儿先听一遍。

然后，向幼儿提问，问他们听到了什么，是否听懂了歌词等，了解他们对歌曲的理解。

3. 学习音乐节奏知识接下来，老师向幼儿讲解音乐节奏知识“二分音符”，并示范一下。

4. 角色扮演为了让幼儿更好地理解和表现音乐，老师可以扮演母亲青蛙，向幼儿示范唱歌和跳舞的方式，幼儿则跟着模仿。

5. 分角色排练当幼儿对音乐和舞蹈都有了一定的了解之后，老师可以让幼儿在班级里分角色进行排练，每个幼儿都扮演不同的角色。

6. 表演展示在排练过程中，老师需要根据幼儿的实际情况进行相应调整和指导，确保表演效果更好。

当幼儿排练好之后，可以在班级内进行表演展示，加强幼儿的自信心和表现能力。

四、教学评估为了更好地评估幼儿的学习结果，老师可以在教学过程中设置一些小测试，如要求幼儿完成简单的唱歌和跳舞任务等。

同时，老师还可以观察幼儿的动手协作能力等，从而获得更为全面的评估。

五、教学收获通过这次示范幼儿园大班音乐教案教学设计，幼儿们不仅能够更好地理解《小青蛙回家》这首歌曲，掌握一些基础的音乐节奏知识，还能够通过角色扮演、跳舞等形式，培养自身的音乐能力和表现能力，提高动手能力、协作能力等，是一堂非常有效并具有启发性的音乐课程。

大班音乐教案歌曲小青蛙回家1、大班音乐教案歌曲小青蛙回家幼儿园大班音乐教案：歌曲小青蛙回家设计意图：本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。

《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。

利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。

幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

活动目标：一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律和结构特点大胆创作歌词。

第三，体验创作的快乐和细心沟通的快乐。

活动准备：一个纸木偶，一个地图册，和电子琴。

活动过程：一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。

小朋友们听一听它是怎么回家的?”二、新教歌曲1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX(1) 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。

(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。

”(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。

”“我们一起来学当小青蛙吧!”A、练习两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

第三，通过不同情境的创设，表现不同的情绪。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。

怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情)2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。

”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声)4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!四、创编活动1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。

大班优秀音乐教案《小青蛙回家》一、教学目标1.让学生熟悉《小青蛙回家》的歌词和旋律，感受歌曲的节奏和情感。

2.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

3.通过歌曲学习，培养学生合作、创新意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1.教学歌曲《小青蛙回家》。

2.学习歌曲中的节奏和旋律。

3.进行歌曲表演和创作。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小青蛙回家》，感受歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的把握，以及表演和创作。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《小青蛙回家》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

（2）教师提问：“歌曲中讲述了谁的故事？你们喜欢小青蛙吗？”2.歌曲教学（1）教师带领学生学习歌曲《小青蛙回家》的歌词，让学生跟唱。

（2）教师引导学生感受歌曲的节奏，用手拍打节奏，熟悉歌曲旋律。

（3）教师逐句教唱，纠正发音和节奏，让学生熟练掌握歌曲。

3.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，分为男生组和女生组，进行比赛。

（2）教师为学生提供道具，如荷叶、小青蛙玩具等，增加表演趣味性。

（3）教师邀请部分学生进行领唱，其他学生伴舞。

4.歌曲创作（1）教师引导学生发挥创意，为歌曲《小青蛙回家》创编新的歌词或动作。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。

（3）学生展示创作成果，大家共同评价。

（2）教师鼓励学生积极表达自己的观点，提高音乐欣赏能力。

（3）教师为学生布置课后作业，让学生回家后将歌曲分享给家人。

五、教学评价1.学生对歌曲《小青蛙回家》的掌握程度。

2.学生在歌曲表演和创作中的表现。

3.学生对音乐欣赏能力的提高。

六、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。

2.教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生发挥创意。

3.教师要关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。

重难点补充：1.歌曲教学“同学们，你们听到歌曲中小青蛙跳动的声音了吗？我们来用手拍一拍，感受一下它的节奏，是不是很有趣呢？”（2）教师针对旋律的把握，可以这样引导学生：“大家注意听，这首歌曲的旋律有时候高有时候低，就像小青蛙在荷叶上跳来跳去。

小青蛙回家幼儿园大班音乐教案导语：为了让小朋友体会创编的愉快和用心交往的快乐下面是小编为您收集整理的小青蛙回家幼儿园大班音乐教案欢迎阅读设计意图：本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色易学易演利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破从而达到享受这一内在的教育潜力幼儿通过听听、想想、学学、演演不仅对歌词、曲调有掌握同时也会提高自身的表演技能促进其各方面素质的发展活动目标：一、唱歌曲《小青蛙回家》根据不同的故事情景通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词活动准备：青蛙纸偶一个图谱一张电子琴活动过程：一、引起兴趣引出主题出示青蛙师问“这是谁?”“对天黑了小青蛙要回家了小朋友们听一听它是回家的?”二、新教歌曲1、教师清唱歌曲一遍2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX(1)师问：“刚才小青蛙是回家的?你能学一学?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音(出示图谱)“瞧我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了”(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思”“我们一起来学当小青蛙吧”A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱;3、完整演唱两遍师“我们都是青蛙的朋友让我们一起唱着歌送小青蛙回家好?”跟琴齐唱表演两遍三、通过不同情境的创设表演不同的情绪情感1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到心里十分难过唱才能表达出难过的心情呢?”(慢难过的表情)2、师“咦青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼不知道家里除了什么急事小青蛙急着往家赶该唱?谁来表演一下”(快着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演3、师“你们猜猜看小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了它可想不被蛇现发要不然蛇会吃了它的该办?”(轻轻蹦不发出叫声)4、师“小青蛙躲过了蛇气喘吁吁地赶到了家来原青蛙妈妈在等它吃饭呢四、创编活动1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声它们觉得妙极了也都唱起来了它们会是谁呢?它们会不会遇到谁会发生什么事情呢并根据所创编的故事情境进行歌表演)结束部分师“小动物们一个个都唱着歌回到了家我们也要准备回去了今天开不开心?开心就笑一笑看起来大家心情都不错哦来表达以下我们的好心情”教师引导幼儿边走边说“走走哈哈走走哈哈走走走哈哈哈。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜爱小青蛙的形象，了解小青蛙回家的故事情节。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 故事情节：小青蛙在森林里玩了一天，天色已晚，该回家了。

小青蛙沿着小河回家，途中遇到了小鸟、小鱼、小虾等朋友，他们纷纷提醒小青蛙注意安全。

小青蛙在朋友的帮助下，安全回到了家。

2. 音乐曲目：《小青蛙回家》三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握歌曲的旋律，能够合唱。

2. 难点：让幼儿理解故事情节，学会关心和帮助他人。

四、教学准备：1. 教具：小青蛙、小鸟、小鱼、小虾等动物的图片，歌曲《小青蛙回家》的音频文件。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师讲述小青蛙回家的故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《小青蛙回家》，让幼儿跟随音乐学唱。

3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小青蛙、小鸟、小鱼、小虾等），分别演唱歌曲中的对应部分。

4. 情景表演：教师带领幼儿进行情景表演，扮演小青蛙和它的朋友们，生动形象地表现故事情节。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈自己在活动中学会了什么，鼓励幼儿关心和帮助他人。

六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用彩笔、贴纸等材料，绘制自己心中的小青蛙及其朋友。

2. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作小青蛙、小鸟、小鱼、小虾等动物形象。

七、作业布置：1. 回家后，与家长一起复习歌曲《小青蛙回家》，争取能够熟练演唱。

2. 家长协助幼儿了解更多关于小青蛙的知识，如生活习惯、特点等。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及表现。

2. 歌曲演唱：检查幼儿回家后歌曲的复习情况，评估演唱水平。

3. 情感态度：了解幼儿在活动中对小青蛙及其朋友的关爱程度，评价幼儿的情感态度。

九、教学反馈：1. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长意见。

示例幼儿园大班音乐教案教学设计：歌曲小青蛙回家教学目标•了解儿歌《小青蛙回家》；•能准确地听出歌曲中的旋律和歌词；•能够在指导下唱出歌曲；•能够根据歌曲表现出简单的律动和舞蹈动作。

教学准备•幼儿顺应性很强，教师应该充分利用教学材料的效果，准备好音乐设备、播放器等；•读好故事或唱一首有关小蛤蟆、赛龟、大海龟等的歌曲，引导孩子们进入小青蛙的世界。

教学过程1. 导入（5分钟）•引入容易吸引幼儿注意的事物，如指出班里所养的动物等；•读故事、唱有关歌曲，引发幼儿的情感共鸣；•引导幼儿想象自己是小青蛙，想象自己在哪里、做什么。

2. 演唱歌曲（10分钟）•先放歌曲的音乐，引导孩子们感受旋律；•引导幼儿跟着节奏有节奏地拍手或轻跺脚；•鼓励幼儿一起唱歌。

3. 游戏环节（10分钟）•以小青蛙回家为主题开展小游戏，游戏简单易操作，耳熟能详，容易达到互动的效果；•教师给予物品提示，让孩子们想象回家的景象，互相交流。

4. 舞蹈动作学习（15分钟）•结合背景音乐，带领幼儿学习相关舞蹈动作，用简单、生动的比喻、手势等帮助幼儿理解、掌握；•练习学过的舞蹈动作，完善流畅度。

5. 唱歌表演（10分钟）•听一遍歌曲，让孩子们跟随节奏做出相应的动作；•再听一遍歌曲，孩子们可以站起来起舞。

6. 整合（5分钟）•完成教学内容后，进行整合，让幼儿对整个教学内容有一个概括性的理解；•简单回顾当天的教学重点，并适时地加深印象。

总结•《小青蛙回家》是非常适合幼儿学唱的歌曲，幼儿可以通过这首歌学会拍手、跺脚、学习简单的舞蹈动作、表情和身体语言等；•教师应把握音乐教学这个机会，让幼儿在音乐的世界里成长，激发幼儿的兴趣和爱好，丰富幼儿的知识和生活体验。

幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》一、教学目标1.通过教学使学生了解《小青蛙回家》这首童谣的背景、来源、内容及用途。

2.学生能够熟练演唱《小青蛙回家》这首童谣，并理解其歌词内容。

3.培养学生对音乐的兴趣，促进其身心健康发展。

二、教学内容1. 《小青蛙回家》歌曲欣赏及歌词解读1.1 歌曲欣赏引导学生欣赏《小青蛙回家》这首童谣，让学生感受歌曲的音乐节奏、旋律、歌词等元素，开发学生肢体协调性和语言表达能力。

1.2 歌词解读歌词：小青蛙回家，哇哇哇，哇哇哇，在路上遇到小伙伴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，一起唱歌跳舞，哇哇哇，哇哇哇，小青蛙，快回家，哇哇哇，哇哇哇。

通过阅读歌词，讲解其中的词语含义，让学生理解整首歌曲。

例如：小青蛙、小伙伴、路上、唱歌跳舞和回家等。

2. 音乐制造活动2.1 手鼓制造准备好鼓皮、鼓圈、硬纸板等材料，让学生动手制造手鼓。

老师可以带上许多颜色丰富的油漆、颜料等，让孩子们在手鼓上自由涂鸦，增加孩子们对音乐制造活动的兴趣。

2.2 合奏表演将学生分组，每组老师发放一些乐器，包括手鼓、铃铛、小号等，教师指挥学生演奏《小青蛙回家》歌曲。

学生在表演的同时，锻炼协同配合、集体荣誉感等。

三、教学过程1. 热身唱一些简单的童谣，让孩子们进入音乐活动的状态，增加孩子们对开展音乐活动的兴趣。

2. 歌曲欣赏播放《小青蛙回家》这首童谣，让孩子们跟随音乐节奏，跳一些简单的舞蹈动作，如“提脚交叉跳”等。

3. 歌词解读教师对歌曲歌词展开讲解，让孩子们明白其中的词语含义及背后的故事。

4. 音乐制造活动介绍手鼓制造所需的材料和步骤，并指导学生完成手鼓制造任务。

5. 合奏表演教师带领学生分组，发放乐器进行合奏，让孩子们在表演的时候更好地发挥团队活动的精神。

四、教学后记通过本堂音乐教学，学生了解了《小青蛙回家》这首童谣的背景、内容及用途，锻炼了学生的口语表达能力、肢体协调性和集体荣誉感，同时也培养了学生对音乐的兴趣，促进其身心健康发展。

幼儿园大班音乐教案《小青蛙回家》含反思一、教学目标1.了解音乐创作的过程和方法；2.学习《小青蛙回家》这首歌曲的歌词、旋律，培养幼儿对音乐的兴趣；3.学习通过合唱的方式协作，体验团队合作的乐趣；4.发展幼儿的音乐表现力和感受力，培养幼儿的审美情趣。

二、教学内容1. 《小青蛙回家》歌曲介绍：《小青蛙回家》是一首温馨动人的民歌，歌曲描述了小青蛙回到家乡后和父母相见的情景，热情欢快的语调使人感到温馨愉悦。

歌曲整体旋律流畅优美，音乐的形式活泼，节奏感强烈，具有一定的节奏掌握难度。

歌曲歌词：小青蛙回家，又见父母亲，亲亲我我我，真是乐陶陶。

细嗅我身上，却发觉不一般，是我身上荷香，香便能融天地间。

我是青蛙儿，水草哥哥妹妹好，我来履行任务，荷叶上我跳跳跳。

2. 音乐创作教师现场创作一首简单的旋律。

通过教师的讲解，幼儿们了解了音乐创作的基本过程和方法。

教师向幼儿们展示如何创作一首简单的旋律，以此引导幼儿们发挥创造能力，感受音乐的美。

三、教学过程1. 课前准备教师将课件、音乐原版歌曲、CD放置在讲台上，将幼儿分成小组（每组4-5人）。

2. 歌曲学习教师从CD中播放《小青蛙回家》原版歌曲。

请幼儿们仔细聆听，跟随CD中的歌曲唱出来，了解歌曲的旋律和节奏感。

3. 歌曲合唱教师鼓励幼儿们流利的唱出歌曲，在歌曲合唱过程中，引导幼儿们认识乐器的声音，并正确使用声音进行合唱。

在完成合唱后可以让幼儿自由发挥演唱的形式，例如发挥想象，编排动作。

4. 音乐创作教师抛出问题：如果你是一只小鸟，你会唱一首什么样的歌？引导幼儿们根据自己的想象和感觉创作歌曲旋律。

最后让每组选出一位代表来表演创作出来的旋律。

四、反思本次教学时长为40分钟，整个过程幼儿们参与积极，尤其是在歌曲合唱环节表现得十分出色，并且在音乐创作环节中充分展现出自己的创造力，使得课堂氛围更加活跃。

但是，在后续的教学过程中，需要对幼儿们的表现进行及时的评价和点评，以更好地促进幼儿的发展。

大班优秀音乐教案《小青蛙回家》1. 教学目标•能够正确唱出《小青蛙回家》这首歌曲的歌词。

•能够用简单的动作模仿歌曲中的小青蛙。

•能够通过歌曲感受自然界的声音和节奏。

2. 教学内容和方法2.1 教学内容•歌曲《小青蛙回家》•身体动作模仿2.2 教学方法•听歌学唱结合，通过韵律感受歌曲的节奏和旋律。

•身体动作模仿，通过模仿小青蛙的动作来加强对歌曲的理解。

3. 教学过程3.1 歌曲欣赏让学生静静地坐在椅子上，放上歌曲《小青蛙回家》。

教师引导学生用耳朵仔细倾听歌曲中的声音和节奏。

3.2 歌曲学唱教师播放《小青蛙回家》这首歌曲，并边播放边教唱歌词。

教师可以先拆分歌词进行逐句教唱，然后整体教唱。

教师可带领学生多次试唱，直至学生能熟练唱出整首歌曲。

3.3 身体动作模仿1.教师示范：教师通过模仿小青蛙的跳跃动作来引导学生理解歌曲中的内容。

教师可以先以自己的身体为例，跳起来并示范给学生看，然后再组织学生一起跳跃。

2.学生模仿：教师组织学生模仿小青蛙的跳跃动作，可以先让学生一起跳跃，然后逐步加入歌曲。

教师边哼唱歌曲边指导学生模仿小青蛙的动作。

可以通过手势或简单的词语来引导学生如何模仿小青蛙。

3.4 练习和巩固教师将歌词印在纸上，发给学生，并要求学生一边看歌词，一边跳跃模仿小青蛙的动作，一边唱歌。

教师可以分组进行小型比赛，看哪个小组能最好地同时完成动作和唱歌。

4. 教学反思通过这次音乐教案的设计与实施，我发现学生对音乐的兴趣得到了提高，并且他们能够用身体感受音乐中的节奏和旋律。

通过模仿小青蛙的动作，他们不仅能够更好地理解歌曲的内容，还能够锻炼身体的灵活性。

同时，这次教学活动也增强了学生的合作意识和团队精神，小组合作的比赛环节激发了学生参与的积极性。

通过多次的练习和巩固，学生对歌曲的掌握更加深入。

在今后的教学中，我将继续注重音乐教学的互动性和趣味性，激发学生的兴趣与参与度。

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小青蛙回家一、教材及教学内容教材本次音乐课教材为《幼儿园音乐启蒙》教材，选取了其中的《小青蛙回家》一曲。

教学内容本次音乐课的教学内容包括：1.歌曲欣赏；2.歌曲基本要素教学；3.身体动作、鼓点配合。

二、教学目标知识目标1.认识《小青蛙回家》这首歌曲，了解歌曲的基本要素；2.通过教师示范和学生跟随，掌握歌曲的节奏；3.学会用身体动作和鼓点配合唱歌，以感受音乐的魅力。

能力目标1.通过唱歌和动作完成情境表现，培养幼儿的基本协作和沟通能力；2.培养幼儿在音乐活动中的情感表达能力，提高幼儿的审美能力。

情感目标1.理解并感受《小青蛙回家》中温馨的情境，引导幼儿感知家庭和爱；2.通过音乐活动，营造愉悦、轻松的氛围，让幼儿感受音乐的快乐。

三、教学过程教学步骤1.清唱示范：教师首先清唱《小青蛙回家》，让幼儿听到整首歌曲；2.点歌唱一遍：教师再次清唱歌曲，引导幼儿跟唱；3.身体动作教学：教师给幼儿展示歌曲的身体动作（比如“蹦蹦跳跳”，“摇头晃脑”），并强调和身体动作配合鼓点；4.鼓点教学：教师给幼儿示范鼓点，并让幼儿在应该打鼓的地方跟着敲打。

5.唱歌配合身体动作和鼓点：让幼儿唱歌时跟着动作，同时在应该打鼓的地方跟着敲打。

教学重点1.强化幼儿对歌曲基本要素的掌握；2.培养幼儿唱歌时的动作感知和鼓点节奏感知，提高协作沟通能力。

教学难点1.教师如何针对幼儿的认知和动手能力，快速明确教学目标，避免音乐教学中教师过度呈现、讲解和学生被动接受的情况；2.教师需要为幼儿提供足够的感性体验和感受空间，避免培养“机械化”技能。

四、教学评估评价方法通过课堂教学中的实际表现，实时评估幼儿在以下三个方面的情况：1.歌曲掌握程度；2.身体动作跟随和鼓点配合的能力；3.幼儿在音乐活动中的情感表达和情境理解能力。

评价标准1.歌曲掌握程度：标准为能够跟着教师唱且节奏和调子基本准确；2.身体动作跟随和鼓点配合的能力：标准为能够跟着教师完成身体动作和鼓点配合唱歌；3.幼儿在音乐活动中的情感表达和情境理解能力：标准为能够通过音乐和动作表达出与情境相符的情感。