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科学课件《给物体分类》ppt课件1

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一年级下册科学课件-1.4 给物体分类-教科版 (2017)(共19张PPT)

一年级下册科学课件-1.4 给物体分类-教科版 (2017)(共19张PPT)
• （1）先确定分类标准，再给物体分类 • （2）将分类的结果摆在托盘中
请按照下面语句进行汇报：
• 我们组把 分为一类，把 分为一类， 你能猜出我们的分类标准吗？
• 我们是根据物体典型的、 有共性的特征。
分类的步骤1先观察物体找其中几个物体的共同点确定分类标准2根据分类的标准把物体分类码放活动要求
给物体分类
• （1）按大小分类
• （2）先观察，然后将分类的结果 摆在托盘中
• 我们组是按照大小对物体进行分类的， 我们把 分为一类，因为他们比较大；
• 把 分为一类，因为他们比较小。
• 大家同意我们的分类吗？
• 1）先观察物体，找其中几个物体 的共同点，确定分类标准
• 2）根据分类的标准，把物体分类 码放
• （1）先确定分类标准，再给物体分类 • （2）将分类的结果摆在托盘中
• 我们组是按照 对物体进行分类的，我们
把 分为一类，因为他们
；
• 把 分为一类，因为他们
。
• 大家同意我们

小学科学给物体分类课件ppt

小学科学给物体分类课件ppt

激发学生观察兴趣和好奇心
02
01
03
利用有趣的实验和现象，引发学生对物体分类的兴趣 。 展示多样化的物体样本，鼓励学生主动观察和探索。
创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
引导学生发现问题并提出假设
指导学生观察物体特征，发现 分类的依据和问题。
03
小学阶段常见物体分类实践活动设计
自然界中动植物和矿物资源分类活动
采集不同种类的动植物 和矿物样本，例如树叶 、昆虫、石头等。
指导学生观察样本特征 ，如颜色、形状、质地 等，并进行记录。
根据特征对样本进行分 类，例如将树叶按形状 分类、昆虫按颜色分类 等。
引导学生了解不同类别 动植物和矿物的名称、 特点和用途。
特征识别
学会观察并描述动植物的 特征，如形态、颜色、生 长环境等，以便进行分类 。
生物多样性保护
了解生物多样性的重要性 ，以及保护濒危物种的意 义和方法。
物理学中物质状态变化及性质探究
物质状态变化
了解固态、液态、气态之间的转化条 件及过程，如熔化、凝固、汽化、液 化等。
科学技术应用
了解物质性质在日常生活及工业生产 中的应用，如超导材料、纳米材料等 。
促进创新能力发展
分类思维可以帮助学生发现不 同物体之间的联系和规律，进 而产生新的创意和想法。
适应未来社会需求
具备良好分类思维能力的学生 在未来的学习和工作中，能够 更快地适应新环境和新挑战， 成为具有竞争力的人才。
02
常见物体分类方法与标准
按形态分类（固体、液体、气体）
固体
具有固定形状和体积，不易被 压缩，如石头、金属、塑料等 。
液体
没有固定形状，但有一定体积 ，可流动，如水、油、饮料等 。

《给物体分类》PPT课件小学科学教科版1

《给物体分类》PPT课件小学科学教科版1
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。 6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。 7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
选一选：哪个超市挑选更方便
A B
给物体分类
小小科学要有序
活动一 给物体编号
1 先在小红花上写好编号（1至9） 再粘贴。
2 为了统一，我们按如下顺序进行 粘贴，按顺序整齐摆放在桌面
1 2 3 45 6 7 8 9
小小科学我能行
活动二 小试牛刀
1 请按轻重分类，并记录！
2
找出组内画有大圆圈的绿色卡纸， 将所分的物体放在圆圈内。
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。 4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。

一年级科学上册第10课给物体分类PPT课件1冀教版

一年级科学上册第10课给物体分类PPT课件1冀教版

在
Cídiǎn ěr yǎ jiù bǎ dònɡ wù fēn wéi le 词 典 《尔 雅》 就 把 动 物 分 为 了 chónɡ yú niǎo shòu lèi 虫 、 鱼 、鸟 、兽 4 类。
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zhǎo xiānɡ tónɡ hé bù tónɡ
找
相
同
和
不 同
一 些 是 有 橡
yì xiē shìyǒu xiànɡ pí tóu de
皮 头 的，另 一 些……
lì nɡ yì xiē
yì xiē shìyǐ xiāo de lì nɡ yì xiē
一 些 是 已 削 的，另 一 些……
fēn
lèi liàn xí
分
3
4
ěr yǎ
《尔雅》
1. fēn lèi kě yǐ zhěnɡ lǐ xì n xī zǎo zài 1. 分 类 可 以 整 理 信 息 早 jù jīn duō nián qián wǒ ɡuó dìyī bù 距 今 2000 多 年 前， 我 国 第 一 部
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

《给物体分类》PPT优质课件

《给物体分类》PPT优质课件
超市物
1
乒乓球
2
大木块
3
塑料块
4
小橡皮
6
玻璃珠
7
塑料杯
8
小木块
9
小螺母
5
大橡皮
10
大螺母
任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，圈起来，
分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
延伸思考
生活中你还见过哪些分类？ 分类给我们的生活带来了怎样的影响？
谢谢观看
交流我们分类的结果 1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？ 2.根据同一个特征进行分类时，分类结果有哪些不同？
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.物体有一定的特征，通常我们根据一个特征可以把物体进 行分类；
2.根据不同的特征，可以把物体分成不同的类别； 3.同一特征进行分类时，由于标准不同，分类结果也会不同。

科学课件《给物体分类》精品PPT课件1

科学课件《给物体分类》精品PPT课件1
教科版《 给物体 分类》 精》 精品课 件PPT1
给前面用过的所有物体分类
1、给每个物体编号
给前面用过的所有物体分类
2、选择物体的一个特征进行分类
将分类依据写在 卡片上，让同学 猜一猜。
给前面用过的所有物体分类
3、尝试更多的分类方法，并记录下来
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
1．确定小组分类标准 2 . 小组合作给物体分类 3 . 将小组记录单粘贴在黑板上
解密活动：
分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。
研讨
1．同学们是怎样分类的？是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
我们还要将分类的标准细化
谢谢
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。

一年级下册科学课件-1-4给物体分类 教科版(共11张PPT)


。
有（ ）种不同摆放方式的物体：
。
拓展
还可以将分类标准进一步细化。
研讨
给物体分类（班级记录表）
日期：
物体的特征
按特征分类
大小
大小
轻重
轻重
形状
球形 方形
是否透明
透明 不透明
……
……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①分类可以使人们的生活更便捷。（√） ②如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。 （√） ③根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（ √ ） ④泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（ ×） ⑤把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2） 班的同学。他们的队服是按（A）来分类的。 A.颜色 B.形状 C.材料 D.大小 ②下面不是同一类的是（C）。 A.白菜 B.萝卜 C.苹果 D.茄子 ③在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。 A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起 B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的 C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的
第1单元 我们周围的物体
1.4 给物体分类
教学目标
科学概念目标 （1）知道分类是科学探究的一种重要方法。 （2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标 （1）根据某个特征对物体进行分类。 （2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。
科学态度目标 （1）进一步发展研究物体的兴趣。 （2）认同物体可以根据某个特征被归类。

给物体分类 课件(23张PPT)

冀人版（2024） 科学 一年级 上
情境与问题 水果分类
请将下面的水果按类别放在货架上。
按照什么标准分类呢？
探索与发现 给物体分类
可以观察它们在颜色、形状等方面的特征。
请果蔬的 特征记录在表 格中，并进行 比较，找出果 蔬的不同点和 相同点。
选择一个特征，如形状，从上到下找出不同的物 体在形状上的不同 点与相同点，这就是在比较。
把某个特征相同或相似的物体放在一起，就是 在给物体分类。
可以根据特征来分类
将本组的分类结果与同学交流，根据大家的建 议加以改进。
货架上。
1 观察特征
2 分类
3 贴标签
4 整理摆放
这是组装小车用的工具，你能把这些零件和工具分类整理吗？

【教科版】给物体分类PPT课件1

【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
想一想：这些物体都有哪些 ？
【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
探
我会记录
自探：
小组合探：
【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
生活用品分类摆放，方便生活
【教科版】给物体分类PPT课件1
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
【教科版】给物体分类PPT课件1
生活中的分类：
垃圾分类保护环境
【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
用今天学到的分类 知识，自己整理书 包
【教科版】给物体分类PPT课件1
【教科版】给物体分类PPT课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。

《给物体分类》优秀PPT

是 （ ），一类是（ ）……
研 讨
1．我们是根据物体的哪些特征分类的？ 2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
拓展：分类就在我身边
生活中的分类：
学习用品分类整理节省时间
生活中的分类：
生活用品分类摆放，方便生活
生活中的分类：
垃圾分类保护环境
欢迎来到科学课堂
选一选：哪一种挑选更方便
给物体分类
思考：我们怎样给物体分类？
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
交流：如何进行编号？①②③……
统一物体的编号
1
5
2
3
6
4 7
小组活动：给物体分类
泡沫块
小木块
橡皮
玻璃珠
乒乓球
大木块
塑料小球
活动小提示
1.小组合作，确定分类标准。 2. 分完及时记录。 3. 做好展示交流准备，然后静息。
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•
4．学生自由读P99页和106页的“活动 建议” 。（要 求：从 活动建 议中知 道一些 什么？ 哪些建 议要特 别注意 ？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
•
6．学生自由分组（适时关注学生分组 的情况 ，并建 议作适 当调整 ）
•
7．学生分组讨论活动计划。（提示： 讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
•
三、讨论交流，修改完善活动计划
•
1．以小组为单位汇报活动计划。
•
2．师生共同评议。（教师相机引导， 提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 重复）
综合探究
观察下面的物体，完成后面的问题。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
（1）上面8种物体各有几种不同的摆放方式？完成下面的表格。
物体编号
①
②
③
④
⑤
Байду номын сангаас
⑥
⑦
⑧
不同摆放方 式种数
（2）根据不同摆放方式的种数给上面的物体分类。（在括号里填种数，在横线上填物体
的代号）
有（ ）种不同摆放方式的物体：
。
有（ ）种不同摆放方式的物体：
•
2．学生汇报制定活动计划的要求。教 师相机 强调： （1） 自由组 成小组 （2）讨 论活动 内容（ 3）制 订活动 计划（4 ）活动 计划包 括：活 动时间 、活动 内容、 参加人 员、分 工情况 等（5 ）活动 结束后 要展示 活动成 果）
•
3．教师提示：为了更好地开展综合性 学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本P9 9页和1 06页。
•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
•
师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3 ）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5 ）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
•
3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
第1单元 我们周围的物体
1.4 给物体分类
教学目标
科学概念目标 （1）知道分类是科学探究的一种重要方法。 （2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标 （1）根据某个特征对物体进行分类。 （2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。
科学态度目标 （1）进一步发展研究物体的兴趣。 （2）认同物体可以根据某个特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标 （1）体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界各地的各种信息。 （2）体会分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷地生活。
聚焦问题
生活中的分类
聚焦问题
生活中的分类
探索：给每个物体编号
① ②③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
探索：给物体分类
揭秘：猜一猜，我是根据什么分类的？
研讨
1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？ 2.根据同一个调整进行分类时，我们的分 类结果有哪些不同？
。
有（ ）种不同摆放方式的物体：
。
拓展
•
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
•
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 的瑰宝 ，而我 国正是 一个诗 歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？
•
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道 其他国 家有哪 些著名 的诗人 和诗歌 吗？
还可以将分类标准进一步细化。
研讨
给物体分类（班级记录表）
日期：
物体的特征
按特征分类
大小
大小
轻重
轻重
形状
球形 方形
是否透明
透明 不透明
……
……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①分类可以使人们的生活更便捷。（√） ②如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。 （√ ） ③根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（ √ ） ④泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（ ×） ⑤把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2） 班的同学。他们的队服是按（A）来分类的。 A.颜色 B.形状 C.材料 D.大小 ②下面不是同一类的是（C）。 A.白菜 B.萝卜 C.苹果 D.茄子 ③在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。 A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起 B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的 C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的