小学信息技术《有趣的几何图形》

第五章有趣的几何图形第一课时直线和曲线工具的使用一、说教材《有趣的几何图形》是小学信息技术三年级下册的第五章，这一章分为两课时。

今天我说的是第一课时直线和曲线工具的使用。

它是教材中关于画图知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉—技能掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。

所以，本课在画图这一章教学中起着承上启下的作用。

二、说教学目标1、知识与技能目标：掌握“直线”、“曲线”画图工具的使用方法。

2、过程与方法目标：在自主探究学习过程中，培养学生的观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创作能力，学会思考和自学。

3、情感、态度与价值观目标：在交流合作中，培养学生互相帮助、相互学习的良好品质，感受集体的智慧美。

三、说教学重、难点教学重点：1.掌握直线工具的使用；掌握利用shift键画水平、垂直和45度角的直线。

2.掌握曲线工具的使用。

教学难点： 1.曲线工具的使用方法；2.综合利用多种工具进行图形的创作。

四、说教法学法教法：创设一个童话故事，设置一个个任务，即本课采用的主要教学方法有创设情境法、演示法、指导法、操作尝试法、分层教学法和赏识教育法，并对整个教学过程采用任务驱动模式。

学法：本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

巧妙的设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

五、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入。

（二）步步为营，导学达标。

（三）归纳总结，完成实践园。

具体阐述:（一）创设情境，激情导入在这里，我设计了这样的导语：“同学们，前几节课我们和小仙女一起学习了画图软件的一些基本工具的使用，下面，让我们一起来看看小仙女带来的礼物。

”精美课件展示优秀电脑绘图作品，让学生从整体感知。

2024年中班数学《有趣的几何图形》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识图形》第三节《有趣的几何图形》。

详细内容包括：认识基本的几何图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会用几何图形进行创意拼图；理解图形之间的关系和转换。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的几何图形，并能准确命名。

2. 培养学生运用几何图形进行创意拼图的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、观察分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解图形之间的关系和转换。

教学重点：认识基本的几何图形，学会用几何图形进行创意拼图。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性拼图、PPT课件。

学具：学生用几何图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的几何图形，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解基本几何图形的定义，展示几何图形卡片，让学生认一认、说一说。

3. 实践活动：分组让学生用磁性拼图进行创意拼图，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

4. 例题讲解：讲解如何用几何图形拼成不同的图案，让学生学会图形之间的转换。

5. 随堂练习：让学生用学具进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出基本几何图形，并标注名称。

2. 在磁性黑板上展示创意拼图过程，让学生直观地了解图形之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：用几何图形创意拼出自己喜欢的图案，并标注所使用的图形名称。

答案：略。

2. 作业题目：观察生活中有哪些几何图形，用画笔记录下来，并与同学分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对几何图形的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的几何图形，加强学生对几何图形的理解和运用。

同时，组织学生进行创意拼图比赛，提高学生的空间想象力和创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践活动的设计与实施。

2024年中班数学《有趣的几何图形》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章第二节《有趣的几何图形》。

教学内容主要包括：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；学会用几何图形进行创意拼图；理解几何图形在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用几何图形进行创意拼图。

3. 了解几何图形在实际生活中的应用，培养学生的空间观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解几何图形的特征，能够灵活运用几何图形进行创意拼图。

教学重点：认识基本的几何图形，学会用几何图形进行创意拼图。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、磁性黑板、挂图。

学具：学生用几何图形卡片、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅由各种几何图形组成的美丽图画，引导学生观察并说出图中包含的几何图形。

2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示几何图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形。

（2）教师示范用几何图形进行创意拼图，引导学生观察并理解几何图形的特征。

（3）学生跟随教师一起，用学具进行创意拼图练习。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出例题中包含的几何图形。

（2）教师引导学生用学具进行拼图，解决例题。

（3）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第四章第二节后的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学的基本几何图形。

2. 将学生拼图的作品贴在黑板上，展示学生的创作成果。

七、作业设计1. 作业题目：用几何图形进行创意拼图，表现你的生活场景。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了基本几何图形的认识和创意拼图？2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找几何图形，了解几何图形在实际生活中的应用，培养学生的空间观念。

有趣的几何图形教案有趣的几何图形教案1一、教学目标和重难点分析知识与技能目标：让学生了解画图里的几何工具，学会使用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。

过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。

为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。

目的在于运用现代教育技术鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。

情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。

3、培养学生的自学能力。

重点：直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。

难点：几何工具的综合应用。

二、教学过程流程图流程说明：教师活动学生活动教学过程三、教学过程有趣的几何图形教案2活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。

2、在老师的指导下，能用数来描述图形。

3过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1、三种几何图形卡片若干，固体胶。

2、ppt几何图形拼组成的图片3魔术箱、魔法棒。

活动过程：1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。

《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。

2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。

5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。

具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。

比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。

我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。

我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。

中班科学课教案《有趣的几何图形》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的图形》第三节《几何图形》。

详细内容包括认识基本的几何图形如圆形、正方形、三角形等，通过观察、比较，了解这些图形的特征，并能在生活中找出这些图形的应用。

二、教学目标1. 了解和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 能够通过观察、比较，描述这些图形的特征，并能在生活中找出这些图形。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解和掌握几何图形的特征，能在生活中找出这些图形。

重点：认识和区分基本的几何图形。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、挂图、磁性教具、实物模型。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种几何图形的袋子，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道老师手里这个袋子里装的是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从袋子中随机抽取一个几何图形，如圆形，向幼儿介绍：“这是一个圆形，它没有角，是一个闭合的曲线。

”（2）依次抽取其他几何图形，如正方形、三角形等，讲解它们的特征。

3. 随堂练习（10分钟）（2）教师邀请幼儿上台，将磁性教具与挂图上的几何图形进行匹配。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿自己动手制作各种几何图形。

（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（2）教师提出问题：“在生活中，你们还见到过哪些图形？它们都是什么形状？”六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注各种几何图形的名称和特征。

2. 在另一侧黑板，展示幼儿制作的几何图形作品。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里的物品，找出5个不同几何图形的物品，并描述它们的特征。

2. 答案示例：（1）电视遥控器：长方形，有四个角，四条边。

（2）碗：圆形，没有角，是一个闭合的曲线。

《有趣的几何图形》教学设计学习目标:1.知识与技能:学会运用直线、矩形、椭圆、等几何图形的方法和技巧，能综合运用所学知识进行画图创作。

培养学生自主探究、独立思考及动手操作的能力。

2.过程与方法：通过教师引导，学生自主探究、合作交流进行基础内容的学习；通过实践创作进行综合练习；通过评价作品使自身能力提升。

3.情感与价值观:通过小组合作学习，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。

教学重点:学会使用“画图”软件中的6种画几何图形的工具教学难点:能够灵活运用几何图形工具画图教具使用:实物、幻灯片教学过程:课前活动:观察图片有什么不同之处。

(目的:集中学生注意力，提高学生兴趣，为上课做准备)一、创设情境，激趣导入:同学们，今天我想请大家一起来欣赏一组图画～请看大屏幕(播放图片，学生观看)仔细观察图画，看看这些图画是由那些图形构成的,(有圆、有正方形，有长方形，有梯形，还有多边形)你观察的真仔细～这些图形我们称它们为几何图形～那你知道这些几何图形是如何画出来的吗,想不想知道这些工具的用法,那我们还等什么,现在就来研究这些有趣的几何图形工具。

(板书课题)二、自主探究，交流分享1、明确任务请大家打开画图软件，找到直线、曲线、矩形、和多边形四种几何图形。

谁来指给大家看看,同学们说他找的对吗,你们都找对了吗,既然同学们都找到了这四种图形工具，那我们就抓紧来试试这几种工具怎么用吧。

2、自主探究通过刚才同学们的尝试，你最想研究哪种工具,现在我们每一个小组来认领一个工具进行研究，一个工具最多可认领2次。

现在请大家以小组为单位，来共同研究你想要研究的图形工具的使用方法，看一看这种工具我们到底应该如何来使用它。

3、交流分享师:我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了，下面你就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。

咱们看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。

好，开始。

《有趣的几何图形——用多边形画五星红旗》一、教材分析《有趣的几何图形》是山东教育出版社《小学信息技术》教科书第一册第五课的内容。

本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。

会保存或打开画完（没画完）的国旗。

【教学目标】1．知识与能力：学会使用多边形工具绘制五角星，了解五星红旗的结构、意义；使用曲线工具绘制飘动的国旗，会使用前景色和背景色进行画图创作；复制和粘贴。

2．过程与方法：让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。

然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。

3．情感态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。

【教学重点】1．五角星的画法。

2．复制与粘贴。

【教学难点】1．前景色和背景色。

2．复制与粘贴。

二、教学过程一、激情导入播放歌曲《五星红旗》，同学们刚才听了这首歌你有什么想说的吗？我和同学们的心情一样都非常的激动而且很受鼓舞。

接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？（生答：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。

四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。

五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。

黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。

）[设计意图]渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。

二、自主探究1．如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？自己赶紧试试吧！提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。

（注意五颗星的位置及结构）同学之间可以相互合作，互相探讨一下。

[设计意图]给学生一定的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。