幼儿园微课设计方案

幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。

敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。

2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。

活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3、准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。

教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。

当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。

”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。

三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。

幼儿园微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让幼儿了解微课程的主题，掌握基本的知识点，如颜色、形状、数字等。

2. 帮助幼儿通过观察、体验和互动，认识自然界和社会生活中的常见事物，丰富他们的知识储备。

技能目标：1. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，使他们能够积极参与课堂活动。

2. 提高幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。

情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对学习的兴趣和好奇心，激发他们的求知欲。

2. 培养幼儿的自信心和自主性，使他们勇于表达自己的观点和感受。

3. 培养幼儿的关爱他人和尊重他人的品质，学会在集体中和谐相处。

课程性质：本课程以幼儿园课本为基础，结合幼儿的兴趣和需求，设计具有趣味性、互动性和实践性的微课程。

学生特点：1. 年龄较小，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法吸引他们。

2. 好奇心强，喜欢探索和动手操作，对新鲜事物充满兴趣。

3. 需要培养良好的学习习惯和社交能力。

教学要求：1. 教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

2. 教学方法要多样，注重启发式教学，引导幼儿主动参与。

3. 教师要关注幼儿的情感态度，营造和谐、轻松的课堂氛围，使幼儿在愉悦的氛围中学习。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 知识与技能：- 颜色认知：通过观察和操作，让幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。

- 形状识别：教授圆形、正方形、三角形等基本形状，培养幼儿的观察能力。

- 数字学习：引导幼儿学习1-10的数字，掌握简单的数数、计数等技能。

2. 过程与方法：- 观察实践：组织幼儿观察周围环境，引导他们发现事物的颜色、形状等特点。

- 互动交流：设计小组活动，让幼儿在互动中学习，培养团队协作能力。

- 动手操作：提供丰富的教具和材料，让幼儿在实践中掌握知识。

3. 情感态度与价值观：- 故事分享：通过讲述与主题相关的故事，培养幼儿的道德观念和情感态度。

- 环保意识：教育幼儿关爱环境，学会节约资源、保护动植物。

一、微课背景随着科技的发展，教育信息化逐渐成为教育领域的重要趋势。

微课作为一种新型教学模式，以其短小精悍、形式多样、内容丰富等特点，受到广大教师和学生的喜爱。

针对幼儿园教学，微课具有很高的实用价值。

本方案旨在设计一节幼儿园教学微课，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

二、微课目标1. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习积极性。

2. 培养幼儿的观察、思考、动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。

三、微课内容1. 主题：幼儿园美术活动——《色彩斑斓的世界》2. 教学目标：（1）认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色混合的原理。

（2）学习用基本颜色调出其他颜色。

（3）培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。

3. 教学重点：（1）认识红、黄、蓝三种基本颜色。

（2）学习用基本颜色调出其他颜色。

4. 教学难点：（1）颜色混合的原理。

（2）准确调出所需颜色。

四、微课设计1. 微课时长：5分钟2. 微课结构：（1）导入：展示五彩斑斓的世界图片，激发幼儿兴趣。

（2）新课导入：介绍红、黄、蓝三种基本颜色，讲解颜色混合的原理。

（3）实践操作：引导幼儿动手调色，体验颜色混合的过程。

（4）总结提升：展示幼儿调色作品，总结调色技巧。

3. 微课制作：（1）画面设计：采用动画、图片、文字相结合的方式，使画面生动有趣。

（2）音效：配以欢快的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。

（3）配音：采用幼儿教师或专业配音员进行配音，确保声音清晰、亲切。

五、微课实施1. 教师在课前通过微课了解教学内容，提前做好教学准备。

2. 教师在课堂上播放微课，引导幼儿观看并参与互动。

3. 教师组织幼儿进行实践操作，指导幼儿调色。

4. 教师收集幼儿调色作品，进行展示和评价。

5. 教师总结教学效果，对幼儿进行鼓励和表扬。

六、微课评价1. 教师评价：观察幼儿在微课学习过程中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度。

幼儿园微课程教学设计活动策划方案五篇幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园微课程教学设计活动方案五篇，供大家学习参考。

幼儿园微课程教学设计活动方案1一、教科研工作回顾在全体老师的集体努力及深化争辩下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。

我们的教研工做主要分为集体教育教学争辩、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。

集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。

问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家乐观性高并且争辩出的策略有用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。

个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观看记录表的书写、区域观看、区域介入指导、区域总结与共享着手进行争辩。

其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。

在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育玩耍也在如火如荼的进行着。

在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。

二、教研工作指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与进展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程争辩总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题争辩整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。

三、工作目标(一)总目标1.开展好各类教研活动，教学型教研、争辩型教研、学习型教研。

幼儿园微课教案幼儿园微课教案第一篇活动目标：1、了解野生动物爱护自己的方法。

2、能仔细倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。

3、知道野生动物是人类的朋友，我们要关怀爱护它们。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、进展幼儿思维和口语表达能力。

活动预备：1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

2、“果子狸〞等其他野生动物图片或照片。

活动过程：1、引出话题：——“你们知道上面叫野生动物吗？它生活在哪里？〞2、幼儿沟通经验：——“你还知道有哪些野生动物？〞3、教师小结：——“是呀，很多生活在深山老林里，靠自己获取食物生存的动物，我们都叫它野生动物。

〞4、听看结合：幼儿阅读幼儿用书。

5、小组商量沟通：——“这些野生动物是怎样爱护自己的？〞“还有哪些动物会爱护自己？〞6、归纳总结：——“野生动物爱护自己的方法有许多种：逃跑、爱护色、装死、进攻，还有的会甩掉自己身体的一部分……〞7、集体商量，激起爱护野生动物的情感：——“如今世界上的野生动物越来越少了，为什么？〞“我们人类应当怎样爱护它们？你有什么好方法？〞8、教师小结：全世界的人们已经行动起来了，建立了3514个自然爱护区，让这些野生动物在爱护区内，安全、舒适、自由地生活，我们应当和它们成为朋友！活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参与度高。

充分调动了幼儿的经验，并主动创设最近进展区，既锻炼了思维能力、语言表达能力，拓宽了眼界，又培育了幼儿对野生动物的喜爱。

幼儿园微课教案第二篇活动目标：1、感知春笋的外形特征。

2、了解春笋与竹子的关系。

3、主动地参与探究活动，体验剥笋、玩笋壳的乐趣。

活动预备：每个幼儿两支春笋、一把刀〔供教师用〕、沙盘、色拉油、每组两个篮子、春笋挂图。

活动过程：一、观看春笋的外形特征。

1、请幼儿猜谜语：“底粗顶尖像宝塔，层层衣服粘泥巴，衣服里面节节肉，做菜汤顶呱呱。

〞2、分给幼儿每人一支春笋，让幼儿摸摸、看看。

3、请幼儿说说春笋是什么样子的？〔长长圆圆，下粗，上尖〕看上去像什么？什么季节长出来的？长在什么地方？〔出示图片〕春笋外面包着什么？是怎么包着的？4、请幼儿将春笋的外壳一层一层地剥去，提示幼儿不要把外壳剥破。

一、活动名称：幼儿园基本生活技能微课二、活动目标：1. 帮助幼儿了解并掌握基本的个人生活技能，如洗手、穿衣、整理玩具等。

2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高自我服务能力。

3. 通过互动和示范，激发幼儿学习生活技能的兴趣。

三、活动准备：1. 教学视频：洗手、穿衣、整理玩具等基本生活技能的演示。

2. 物质准备：洗手液、衣物、玩具等。

3. 环境准备：安静、整洁的活动室。

四、活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师播放一段轻松愉快的音乐，吸引幼儿的注意力。

- 通过提问：“小朋友们，你们知道哪些生活技能吗？”引导幼儿分享自己掌握的生活技能。

2. 基本生活技能示范（10分钟）- 教师通过视频演示洗手、穿衣、整理玩具等基本生活技能。

- 每个技能演示完毕，教师简要讲解操作步骤和注意事项。

3. 互动环节（10分钟）- 教师邀请幼儿上台，在教师指导下尝试完成洗手、穿衣、整理玩具等技能。

- 其他幼儿观看并学习，教师适时给予鼓励和指导。

4. 巩固练习（10分钟）- 教师将幼儿分成小组，每组完成一项生活技能的练习。

- 小组内互相监督、互相帮助，共同完成任务。

5. 总结反思（5分钟）- 教师带领幼儿回顾本次活动所学到的内容。

- 鼓励幼儿回家后向家人展示所学的生活技能。

五、活动延伸：1. 家长协助幼儿在家中练习所学的生活技能。

2. 教师在下次活动中对幼儿的进步进行表扬和鼓励。

六、注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和难度。

3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中对生活技能的掌握程度。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 根据幼儿的进步情况，调整教学内容和方法。

八、活动总结：本次微课基本功教案通过视频演示、互动练习和巩固练习等方式，帮助幼儿掌握基本的个人生活技能，培养良好的生活卫生习惯。

活动中，教师注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，为幼儿健康成长奠定基础。

幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。

微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。

无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。

中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。

比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。

微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。

幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。

而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。

一、课程名称《XXX主题的幼儿园微课程》二、课程背景随着教育信息化的发展，微课程作为一种新型的教学资源，在幼儿园教学中发挥着越来越重要的作用。

本课程旨在通过微课程的形式，帮助幼儿在轻松愉快的环境中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

三、课程目标1. 培养幼儿对XXX主题的兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。

2. 帮助幼儿掌握XXX主题的基本知识和技能。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

4. 增强幼儿的团队协作意识和沟通能力。

四、课程对象幼儿园中班、大班幼儿五、课程内容1. 主题概述：简要介绍XXX主题的背景、意义和相关知识。

2. 活动设计：根据幼儿年龄特点，设计一系列与XXX主题相关的活动，如游戏、手工、绘画等。

3. 情境创设：通过创设生动有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4. 家园互动：鼓励家长参与课程活动，共同关注幼儿的成长。

六、课程实施1. 课前准备：教师根据课程内容，准备好相关教具和材料。

2. 课堂教学：教师通过讲解、演示、互动等方式，引导幼儿参与课程活动。

3. 课后延伸：教师布置课后作业，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

七、课程评价1. 教师评价：通过观察、访谈、作品分析等方式，对幼儿的学习成果进行评价。

2. 幼儿自评：引导幼儿反思自己在课程中的表现，提高幼儿的自我评价能力。

3. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解家长对课程的意见和建议。

八、课程特色1. 互动性强：通过多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2. 趣味性高：结合幼儿的年龄特点，设计生动有趣的活动，让幼儿在快乐中学习。

3. 实用性强：课程内容贴近幼儿生活，帮助幼儿将所学知识应用到实际生活中。

九、课程资源1. 教材：根据课程内容，选用适合幼儿年龄特点的教材。

2. 教具：准备与课程相关的教具，如图片、视频、实物等。

3. 网络资源：利用网络资源，丰富课程内容，拓展幼儿的知识面。

十、课程总结本课程通过微课程的形式，帮助幼儿在轻松愉快的环境中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。