四年级语文但愿人长久

四年级语文教案《但愿人长久》1.1 编写目的：通过本节课的学习，让学生理解并感悟到珍惜当下，关爱身边的人和事，学会珍惜友情、亲情和爱情。

1.2 适用对象：四年级学生1.3 教学时间：1课时二、知识点讲解2.1 课文背景介绍：《但愿人长久》是宋代著名词人苏轼的作品，表达了作者对亲人的思念和对人生无常的感慨。

2.2 生字词解释：结合课文，讲解生字词的意思和用法。

2.3 句子翻译：对课文中的重点句子进行翻译和解释。

三、教学内容3.1 课文朗读：让学生朗读课文，体会词人的情感。

3.2 课文解析：分析课文结构，讲解词句的意义。

3.3 情感教育：引导学生珍惜身边的人和事，关爱家人和朋友。

四、教学目标4.1 知识与技能：能够正确朗读课文，理解词句的意思，掌握生字词。

4.2 过程与方法：通过分析课文结构，提高学生的阅读理解能力。

4.3 情感态度与价值观：培养学生珍惜亲情、友情和爱情的情感。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解课文中的情感，学会珍惜身边的人和事。

5.2 教学重点：朗读课文，掌握生字词，分析课文结构。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 导入：以一个问题引发学生思考，如“你最难忘记的是和谁度过的某个特别的日子？”6.2 课文朗读：让学生朗读课文，注意语气和情感的把握。

6.3 课文解析：分析课文结构，讲解词句的意义，引导学生深入理解课文。

七、情感教育7.1 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己珍惜的人和事，感受亲情的美好。

7.2 个人分享：邀请几名学生分享自己的故事，引导其他学生从故事中汲取启示。

7.3 总结提升：教师总结学生分享的内容，强调珍惜亲情、友情和爱情的重要性。

八、课后作业8.1 抄写课文：让学生抄写课文，巩固生字词。

8.2 家庭作业：让学生结合自己的生活，思考并记录下自己珍惜的人和事。

九、教学反思9.1 课堂表现：总结学生在课堂上的表现，如参与度、发言积极性等。

9.2 教学效果：反思教学效果，看是否达到预期的教学目标。

四年级上册语文《但愿人长久》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的意境和主题，体会诗人对亲情的珍视和对人生无常的感慨。

（3）学会生字词，扩展词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱。

（2）珍惜亲情，关爱身边的人。

二、教学重点1. 诗歌的字词认读和理解。

2. 诗歌意境的感悟和情感的体会。

三、教学难点1. 诗歌中某些生僻字词的理解。

2. 诗歌意境的深入理解和情感的把握。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究诗歌的意义。

2. 以情感为主线，运用情境教学，让学生身临其境地感受诗歌的美。

3. 利用多媒体辅助教学，展示与诗歌相关的图片和音乐，增强学生的感官体验。

五、教学过程1. 导入新课1.1 激发学生对诗词的兴趣，引导学生回顾之前学过的古诗词。

1.2 简介诗人苏轼及其作品《水调歌头》。

2. 自主学习2.1 让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2.2 学生自学生字词，组内交流分享学习心得。

3. 合作探究3.1 分组讨论：诗歌的主题是什么？诗人表达了对亲人的怎样的情感？3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验4.1 引导学生深入体会诗歌的意境，感受诗人对亲情的珍视。

4.2 分享自己与亲人的感人故事，让学生谈谈对亲情的看法。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

5.2 布置课后作业：背诵诗歌，学会生字词。

6. 课后反思6.1 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做准备。

6.2 学生反思自己在课堂上的学习表现，总结收获。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括背诵诗歌和学会生字词的情况。

四年级上册语文《但愿人长久》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。

2. 能够理解诗歌中的关键词语和句子。

3. 能够解释诗歌的主题和情感。

1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和理解能力。

2. 通过分析诗歌的结构和韵律，培养学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的情感共鸣，理解诗人对亲人思念之情。

2. 培养学生珍惜亲情，关爱他人的价值观。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌中关键词语和句子的理解。

3. 诗歌主题和情感的把握。

2.2 教学难点1. 诗歌中难点词语的解释。

2. 诗歌韵律和结构的理解。

第三章：教学准备3.1 教学材料1. 教材《四年级上册语文》。

2. 诗歌全文打印或投影设备。

3.2 教学环境1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

2. 座位排列便于学生互动和讨论。

第四章：教学过程4.1 导入1. 引导学生回顾之前学习的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 提问：你们对亲人有什么思念之情？4.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读诗歌，注意语气和节奏。

2. 学生自主练习背诵，教师给予指导和鼓励。

4.3 词语解析1. 解释诗歌中的难点词语，如“但愿人长久”“相思”等。

2. 引导学生理解词语在诗歌中的含义和作用。

4.4 内容解析1. 分析诗歌的主题，引导学生理解诗人对亲人的思念之情。

2. 讨论诗歌中的情感，鼓励学生分享自己的感受。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置1. 要求学生默写诗歌，加强记忆。

2. 要求学生选择一位亲人，写一段思念之情的文字。

5.2 评价方式1. 课堂表现评价：学生的朗读、讨论和作业完成情况。

2. 作业评价：学生的默写和思念之情文字的质量。

第六章：教学拓展6.1 相关诗歌推荐1. 推荐其他有关思念亲人的古诗，如《登高》、《静夜思》等。

2. 引导学生比较不同诗歌的表达方式和情感。

四年级语文教案《但愿人长久》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人表达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的意象和意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对亲情的珍视，培养学生的家庭观念。

（2）学会关爱他人，传递正能量。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

2. 理解古诗的意象和意境，体会诗人表达的思想感情。

三、教学难点：1. 分析古诗的意象和意境，感受诗人的情感。

2. 学会欣赏古典诗词，提高语文素养。

四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示古诗内容。

2. 参考资料，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人王之涣及其作品《登鹳雀楼》。

（2）引导学生回顾《登鹳雀楼》的内容，为新课学习做铺垫。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读古诗《但愿人长久》，注意字音、节奏和韵味。

（2）学生通过参考资料，了解古诗的背景和意象。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析古诗的意象和意境。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）学生闭目聆听古诗《但愿人长久》，感受诗人的情感。

（2）学生分享自己的感受，教师引导培养学生对亲情的珍视。

5. 欣赏与提高：（1）学生欣赏其他古典诗词，体会诗词的美感。

（2）学生尝试创作小诗，锻炼语文素养。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意象和意境。

（2）布置作业，要求学生正确朗读和背诵《但愿人长久》。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的参与度、理解程度和情感体验。

对照教学目标，检查教学任务的完成情况，针对存在的问题，为下一节课的教学做出调整。

七、作业设计：1. 朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

2. 写一篇关于亲情的小作文，可以是描述一次与家人相处的美好时光，或表达对家人的关爱和祝福。

苏教版四年级上册语文教案：但愿人长久
教学目标：
1.通过学习诗歌《但愿人长久》，培养学生对父母的感恩之情，增强家庭观念和家庭美德。

2.通过诗歌的学习，培养学生的阅读理解和朗读能力。

教学重点：
1.理解诗歌《但愿人长久》的意思。

2.朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律。

教学准备：
1.诗歌《但愿人长久》的课件或复印材料。

2.录音机或者电脑播放器。

教学步骤：
Step 1：导入
通过问题导入课题，引出对父母的感恩之情，并给予学生些许时间回答。

问题：
1.你知道为什么要感恩父母吗？
2.你曾经为父母做过什么事情吗？
Step 2：诗歌欣赏
1.老师放课件或复印材料，让学生朗读诗歌《但愿人长久》。

2.让学生读一遍，然后选择几位学生来进行朗读。

Step 3：理解诗歌
1.让学生自己默读一遍诗歌，然后思考诗歌中的意思。

2.提问学生，诗歌《但愿人长久》通过哪些方式表达对父母的感恩之情？
3.解释诗歌具体表达了什么？
Step 4：朗读练习
1.让学生分小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读。

2.老师在旁边进行指导和纠正。

Step 5：诗歌欣赏
播放诗歌的录音，让学生跟读。

让学生模仿录音的语调和韵律，一起跟读诗歌。

Step 6：课堂小结
1.提醒学生，父母是给予我们生命和关爱的人，我们要好好感恩他们。

2.总结学习的内容，再次强调诗歌里的表达方式和感恩的重要性。

Step 7：课后作业
让学生背诵诗歌《但愿人长久》，并思考诗歌中的意思。

四年级上册语文《但愿人长久》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对亲人的思念之情。

（3）学习生字词，提高识字量。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解诗文内容。

（3）利用诗歌朗诵、角色扮演等形式，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

（2）感受诗人对亲人的真挚感情，培养学生关爱家人、珍惜亲情的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

（2）理解诗文内容，体会诗人情感。

（3）学习生字词，提高识字量。

2. 教学难点：（1）古诗中某些词语的理解。

（2）通过诗句体会诗人对亲人的思念之情。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解诗文内容。

（2）查阅字典，学习生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回忆之前学过的古诗，激发学生对古典文学的兴趣。

（2）出示课件或黑板，展示古诗《但愿人长久》。

2. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自主朗读，体会诗文节奏和韵味。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师讲解生字词，学生重点练习。

4. 理解诗文（1）教师引导学生逐句理解诗文，解释难点词语。

（2）学生分组讨论，总结诗文大意。

5. 体会情感（1）教师引导学生通过诗句体会诗人对亲人的思念之情。

（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。

五、课后作业1. 抄写古诗《但愿人长久》，加强字词记忆。

2. 家长协助孩子背诵古诗，提高背诵能力。

3. 家长引导孩子讲述诗文大意，培养口语表达能力。

4. 孩子通过绘画、写作等方式，表达自己对亲人的关爱之情。

四年级语文教案《但愿人长久》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《但愿人长久》。

（2）理解诗歌中的意象和寓意，体会作者的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和表现手法。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲人、朋友的思念之情。

（2）培养学生珍惜亲情、友情的意识。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 理解诗歌的意象和寓意。

三、教学难点：1. 诗歌中重点词语的理解。

2. 体会作者的情感。

四、教学准备：1. 教师准备诗歌《但愿人长久》的课件或黑板报。

2. 学生准备课本和笔记本。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放古典音乐，营造轻松愉悦的氛围。

（2）引导学生回顾已学的古诗词，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。

（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌（1）教师引导学生分析诗歌的结构，讲解重点词语的意思。

（2）学生合作探讨，分享对诗歌的理解和感悟。

4. 欣赏诗歌（1）教师引导学生关注诗歌中的意象，如“明月”“清风”“长亭”等。

（2）学生发挥想象，描述诗歌中的画面，体会作者的情感。

5. 情感体验（1）教师引导学生联系自己的生活经历，谈谈对亲人和友情的珍惜。

（2）学生分享自己的感受，互相启发，共同成长。

6. 课堂小结7. 作业布置（1）学生回家后背诵诗歌《但愿人长久》。

（2）写一篇关于亲情或友情的小作文。

8. 板书设计《但愿人长久》明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

9. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容。

10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和情感体验，对学生的学习效果进行评价。

六、教学拓展：1. 对比学习：邀请学生找出其他表达思念之情的古诗词，进行对比学习，分析各自的情感表达和艺术特色。

四年级语文教案《但愿人长久》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对亲人、友人的思念之情。

（3）学习古诗中的修辞手法，如对仗、排比等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解古诗的意义。

（2）学会通过古诗中的关键词句，感受诗人的情感。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对亲人、友人的深厚感情，培养学生的亲情友情观念。

（2）引导学生珍惜身边的人和事，学会感恩。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

2. 理解古诗的大意，体会诗人对亲人、友人的思念之情。

三、教学难点：1. 学会通过古诗中的关键词句，感受诗人的情感。

2. 学习古诗中的修辞手法，如对仗、排比等。

四、教学准备：1. 教师准备课件或黑板，展示古诗《但愿人长久》。

2. 准备相关的背景资料，如诗人苏轼的生平介绍。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍诗人苏轼的生平，引导学生了解诗人的创作背景。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读古诗《但愿人长久》，注意停顿和语气。

（2）学生通过注释和查阅资料，理解古诗的大意。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析古诗中的修辞手法，如对仗、排比等。

（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4. 情感体验：（1）学生通过关键词句，感受诗人对亲人、友人的思念之情。

（2）学生分享自己的亲情友情经历，体会诗中的情感。

5. 课堂小结：（2）提醒学生珍惜身边的人和事，学会感恩。

6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

（2）写一篇关于亲情友情的小作文。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对古诗的理解和情感体验是否深刻，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

四年级上册语文《但愿人长久》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

2. 理解古诗中的关键词语和句子，解释其含义。

3. 分析古诗的主题思想和情感表达。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、背诵和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。

2. 利用图片、音乐等辅段，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对古典诗词的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2. 培养学生珍惜亲情和友情，懂得感恩和珍惜的情感态度。

第二章：教学内容2.1 教材内容本节课将学习唐代诗人王之涣的《但愿人长久》，这是一首描写离别之情的古诗，表达了诗人对亲人、友人的思念之情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读和背诵古诗《但愿人长久》。

理解古诗中的关键词语和句子，解释其含义。

分析古诗的主题思想和情感表达。

2.2.2 教学难点：解释古诗中的一些生僻词语和句子的含义。

理解古诗的主题思想和情感表达。

第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾之前学习过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

3.2 朗读与背诵引导学生朗读古诗《但愿人长久》，注意语气、节奏和情感的把握。

鼓励学生背诵古诗，加强语言表达能力。

3.3 词语解释解释古诗中的一些生僻词语和句子的含义，帮助学生理解古诗的内容。

3.4 意境分析通过图片、音乐等辅段，帮助学生更好地理解古诗的意境和情感。

引导学生发挥想象，描绘出古诗中的画面，培养学生的审美能力。

3.5 主题思想探讨引导学生分析古诗的主题思想和情感表达，探讨诗人为何要表达这样的情感。

鼓励学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感态度与价值观。

第四章：作业布置请学生回家后，将古诗《但愿人长久》背给家长，并解释其中的意思。

请学生写一篇关于离别的小作文，可以参考古诗中的情感表达。

第五章：教学评价通过学生在课堂上的朗读、背诵和讨论，评价学生对古诗《但愿人长久》的理解和掌握程度。

四年级上册语文《但愿人长久》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的意境和表达的情感。

（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过图片、故事等引导学生想象和体验诗歌描绘的场景。

（3）学会通过诗歌结构、韵律等来欣赏和评价诗歌。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

（2）培养学生珍惜亲情、友情等美好情感的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的意境和情感。

（3）学习生字词。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解。

（2）通过诗歌结构、韵律等来欣赏和评价诗歌。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读诗歌，理解诗歌意境和情感。

（2）准备生字词的教学材料。

（3）准备相关的图片、故事等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习诗歌，初步理解诗歌内容。

（2）准备笔记本，记录学习心得和生字词。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或故事引导学生进入诗歌情境。

（2）引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

2. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读和理解。

（2）学生通过组词、造句等方式运用生字词。

3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解诗歌意境。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

4. 欣赏诗歌：（1）教师引导学生通过诗歌结构、韵律等来欣赏诗歌。

（2）学生表达对诗歌的喜爱和评价。

五、课后作业：1. 抄写诗歌，加强记忆。

2. 利用生字词造句，巩固学习成果。

3. 家长签字确认学生的学习情况。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握情况和诗歌的理解程度。

3. 朗读与背诵评价：评估学生在课堂上的朗读和背诵表现，鼓励学生大胆展示自己。