湘教版九年我国的环境压力

最新精选湘教版初中政治思品九年级全册第二节我国的环境压力巩固辅导第十九篇第1题【单选题】下列说法正确的是( )A、当人类排放的废弃物大大超过自然环境的自净能力时会造成严重的生态环境问题。

B、农业社会面临的主要环境问题是气象灾害对农业生产的破坏，以及水土流失和环境退化。

C、实行计划生育是我国解决人口问题的首要任务。

D、随着经济全球化的发展，世界贫富差距正逐渐缩小。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】对漫画《快递包装》反映的现象，下列观点正确的是( )①造成资源浪费，违背科学发展②提高经济效益，促进社会进步③增进人际关系，提高商家信誉④脱离国情实际，增加社会负担A、①②B、②③C、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】共同属于我国发展问题的有( )①人口问题②资源问题③环境问题④治安问题A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国人口现状的基本特点是( )①人口基数大②新增人口多③农村人口多④人口素质偏低⑤人口分布不平衡⑥男女性别比失衡⑦人口老龄化速度加快A、①②③B、③④⑦C、①④⑤D、①②④【答案】：第5题【单选题】土地是万物之母。

没有土地，就没有( )①树木②花草③粮食④蔬菜和水果A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国荒漠化土地面积超过262．2万平方公里，占国土总面积的27．3%。

回答下题。

你认为造成上述结果的人为因素是( )①乱砍乱伐②过度放牧③气候恶化④不科学耕种A、①②④B、①③C、②④D、②③④为减少土地荒漠化，青少年应担当的责任是( )A、不乱丢放垃圾B、义务植树造林C、倡导光盘行动D、支持绿色出行【答案】：【解析】：第7题【单选题】国务院《大气污染防治行动计划》的发布实施( )①符合科学发展观的要求②表明我国正大力实施可持续发展战略③表明大气污染防治是社会发展总任务④利于建设资源节约型和环境友好型社会A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】从上世纪90年代开始，我国北方每年都要出现沙尘暴天气，其危害很大。

我国的环境压力(1)沙尘暴：沙尘暴是大风扬起沙尘，使空气混浊，水平能见度低于1000米的恶劣天气。

沙尘暴多发区主要位于沙漠、沙地和干燥的沙质地表，中亚、北美、中非及澳大利亚是世界四大沙尘暴区，中国西北及内蒙古中西部地区是中亚沙尘暴区的一部分。

沙尘暴和扬沙天气的发生一般需三个条件：一是有丰富的沙尘源；二是有强风作用；三是大气层结构不稳定。

即在沙漠、沙地和沙质地表及无植被的裸露地表，空气容易受热，而其上的空气相对较冷，造成暖空气上升、冷空气下沉，容易把被大风刮起的沙尘吹到空中。

(2)藏羚羊：藏羚羊是中国青藏高原特有的国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)中严禁进行贸易活动的濒危动物。

藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45—60千克。

形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。

雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。

鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。

全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。

它生活于青藏高原88万平方公里的广袤地域内，栖息在4000～5300米的高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围，藏北羌塘、青海可可西里以及新疆阿尔金山一带令人类望而生畏的“生命禁区”，藏羚羊特别喜欢在有水源的草滩上活动，群居生活在高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围。

那里尽是些“不毛之地”，植被稀疏，只能生长针茅草、苔藓和地衣之类的低等植物，而这些却是藏羚羊赖以生存的美味佳肴；那里湖泊虽多，绝大部分是咸水湖，藏羚羊成为偶蹄类动物中的佼佼者，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧。

在那十分险恶的地方，时时闪现着藏羚羊鲜活的生命色彩、腾越的矫健身姿，它们真是生命力极其顽强的生灵!它生性怯懦机警，听觉和视觉发达，常出没在人迹罕至的地方，极难接近。

有长距离迁移现象。

平时雌雄分群活动，一般2～6只或10余只结成小群，或数百只以上结成大群。

食物以禾本科和莎草科植物为主。

我国的环境压力【教学目标】1．情感态度价值观日标提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。

树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。

2．能力目标通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。

3．知识目标了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。

【重点难点】(1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。

【教学方法】讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。

【学情分析】九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。

第一课时人口大国【教学过程】I．新课导入●图片欣赏多媒体显示四幅图片引导学生观看四幅图片。

师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。

我平时关注过这些问题。

我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。

师：说得很正确。

我国是世界上最大的发展中国家。

一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。

如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。

这节课我们一起来学习第二节——《我国的环境压力》。

板书：第二节我国的环境压力师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。

首先我们来了解我国的人口国情。

课题：第二单元第二节我国的环境压力【三维目标】1. 知识与技能了解我国人口现状的基本特点；明确人口过多过快增长给我国带来的影响。

认识到我国的环境问题，并知道解决环境问题的“两型社会”。

2. 过程与方法由材料导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练 「习检测学生对知识的掌握情况。

3 •情感态度价值观目标树立人口意识，认识到人口增长应该与环境、资源、经济发展相适应。

增强 节约、环保意识，为保护环境贡献力量。

【重点难点】人口过多过快增长的负面影响。

我国面临严峻的人口形势。

两型社会的定义和 要求。

【教学方法】 情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。

备课时间：2018. 09.28 2课时 主备人:授课时间：第一课时日益严峻的生态危机【教学过程】—、 导入新课“遛狗不见狗，狗叫我才走”，“牵着你的手，不见你的脸”。

这句话反映了什么? 问•：你关注过我国的生态环境问题吗?答:总结：我国是最大的发展中国家，经济的发展与环境的压力，已经成为我国 面临的巨大挑战。

、自学目标（1分钟）1、 我国经济发展现状？有何压力？2、 我国人口现状，有何危害？解决办法是?3、 两型社会的含义及要求？（第二课时） 三、自学自测（13分钟）自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学 习目标，结合自己的插图和自己的体验感受理解知识点，能在书上找到答案的就 把要点划出来。

四、展示交流ppt ：1、目前，我国人口已超过13亿，世界上每五个人就有一个中国人，占世界人口总数的 21%,多于发达国家人口的总和，但我国国民生产总值按人均计算却位于世界后列，这说明 （） A 、 人口多有利于国家经济的快速发展• B 、 我国是一个人才资源丰富的国家‘C 、我国经济发展受到人•口问题的严重制约D 、我国的科学技术比发达国家落后2、我国•是世界上人口一最多的国家，却不能转化为人力资源「、成为沉重包袱的关键原因是 （ ）A 、生产发展比较落后B 、人口素质偏低生：回答学生朗读课文:C、改革还不深入D、人口分布不平衡师：我国的人口现状制约了经济的发展，请你总结出我国的人口现状。

《第二节我国的环境压力》教案教学目标1、了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。

2、知道我国的资源总量及分布情况。

3、了解生活中的环境污染问题，以及造成这些问题的原因。

教学重难点1、重点：人口过多，过快的增长给我国带来的影响。

2、难点：发现身边的环境污染问题，并学会保护环境。

教学过程一、人口大国。

教师：相信同学们都见过“人山人海”的招聘现场吧！这种场景说明了什么问题？学生分组讨论，各组派代表发言。

教师总结：招聘会“人山人海”的现象说明了我国人口基数大。

教师：那么，我国人口现状是什么样子的呢？学生思考并回答。

教师：我国人口现状的基本特点是：人口基数大、新增人口多，以及人口素质偏低。

下面，请同学们阅读课本30页下面的材料，说一说你的感受。

学生思考并回答。

教师：我国是世界上人口最多的国家，人口问题成为制约我国经济发展的因素。

下面，请同学们阅读课本31页的漫画，说说你有什么感受？学生思考并回答。

教师：我国人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时，也对自然生态环境造成了巨大的压力。

最后，请同学们阅读课本31页关于肖礼和王聪的案例，说一说，你赞成谁的观点？为什么？学生阅读后回答。

二、资源小国。

教师：我国有哪些丰富的自然资源？学生思考并发言。

教师：我国资源的一大特点是总量大，种类丰富，用一个词语概括就是地大物博。

教师：根据第六次人口普查的结果我国人口已经超过了13亿，我国是世界上人口最多的国家，这么多的资源除以13亿，我们的人均占有量是怎样的呢？请同学们阅读教材31页至32页，了解我国的人均资源拥有量。

学生阅读后回答。

教师：我国的自然资源特点是：总量大、种类比较齐全，但人均占有量不足。

教师总结：经过刚才的讨论，不难发现，我国的资源优势早已变成了我们的资源劣势，原因是什么？学生：我们的资源虽然总量大，但人均占有量不足。

此外，资源的地区分配还很不均匀。

三、环境污染与破坏。