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三年级上册科学基础训练答案第一单元科学在我们身边1. 玩具里的科学观察实验吹泡泡。
我的玩法：在阳光下吹泡泡。
我的发现：泡泡是五颜六色的。
玩滑板车。
我的玩法：上车后，右脚向后一撑。
我的发现：车向前滑行。
玩遥控小汽车。
我的玩法：启动遥控器开关。
我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。
踢毽子。
我的玩法：用不同的花样踢毽子。
我的发现：毽子跳起来。
我们感兴趣的问题。
我的收获（1）为什么（2）彩（3）科学2. 我们周围的动植物观察实验我们周围的动植物。
我感兴趣的问题。
我的收获1. 填一填。
（1）猜想、假设（2）尺子测量2. 我会选。
（1）B（2）A3. 科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。
我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。
我的发现：坐着的学生站不起来。
吹蜡烛。
我的猜想：能吹灭或吹不灭。
我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。
我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。
用两根吸管吸水。
我的猜想：能吸到或不能吸到。
我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。
我的发现：无法喝到水。
我的收获1. 填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2. 小法官。
×√××√单元活动一、我的收获1. 填一填。
（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3）猜想（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题2. 小法官。
×√×√√×3. 我会选。
（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。
2. 有，电灯、多媒体等。
3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。
第二单元我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。
我的方案：用眼睛观察四个不同的球。
我的发现：发现它们有不同的特征。
用鼻子闻。
我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。
我的发现：苹果香甜，水无味。
三年级下册科学基础训练答案（1）太阳与地球的距离大约是（ B ）A 1.5万B 1.5亿 C 1.5(2)太阳的体积是地球的 ( A )A 130万B 30万 C 33万(3)古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是（ A ）A 日晷B浑天仪 C 滴漏（4）我国古代吧一天分为（ C ）A 36 B24 C 12(5)用流水计时，主要应解决（ B ）A 盛水多少B水流量C水质处理（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（ B ）无关A 漏水孔的大小B容器的样色 C滴漏中的水位二、生活中的科学1、当我们在大自然中迷失方向的时候，怎样利用太阳来辨别方向？答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。
当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。
1、制作水钟时，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？答：是为了保持流水的速度大小适度。
三、探究能力通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。
关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？答：怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等等四、反思回顾1、一个单元过去了，你学到了哪些知识？和小伙伴们合作的怎么样？相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!答：沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日晷。
2、在学习中遇到什么问题？你有好的建议吗？答：怎样在日晷上标刻度。
三下科学基训三单元答案11 灯泡亮了观察与思考我想研究的问题1、灯是怎样亮起来的?2、手电筒是怎样亮起来的？探究与体验我需要的材料：手电筒、电池、导线、小灯泡、开关观察实验手电筒亮起来的秘密。
我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？(3)意大利物理学家、发明家伏打发明了能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。
(4)干电池有两个极：正极和负极。
正极带正电，负极带负电。
知识点★简答题答案一单元土壤与生命⊱1、我们周围的土壤①我们在观察土壤时，可以运用的感觉器官有：眼睛、鼻子、耳朵、手等。
②通过观察，我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。
2、了解土壤①土壤是一个包含各种物质的混合物，它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等组成。
②土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
③土壤按颗粒大小可以分为：沙土、黏土和壤土三种。
其中，沙土渗水性最强，壤土次之，黏土渗水性最差。
★自己设计实验，比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验目的：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、黏土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程：将沙土、黏土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里，漏斗架在杯子上，然后同时将水缓慢倒入三个漏斗中，观察杯中水位高低。
实验现象：沙土杯子水位最高，黏土杯子水位最低。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土次之，黏土最弱。
3、肥沃的土壤①表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必需肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
②增加土壤肥力的常用方法：修筑梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥。
③科学家们已经从土壤中发现了1000多种不同的土壤动物，在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
④蚯蚓在土壤里的生命活动中，不仅疏松了土壤，使土壤进入更多的空气和水分，同时增加了肥力。
所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
★为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？答：蚯蚓的生活活动能使土壤疏松，使其进入更多的空气和水分。
同时，增加土壤肥力。
所以说，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤保护①土壤是人类和动植物共同的家园。
它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。
②人们的一些社会活动破坏了土壤，如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
③为了保护家乡的土壤，我们应该进行环保宣传，植树造林。
第一单元动物与环境二、简答题1、鱼身体表面的鳞片和黏液各有什么作用？答：鳞片：保护鱼的身体。
黏液：减少游泳时水的阻力，保护鱼不易被捕捉。
2、图中的大雁在做什么？它们为什么要这么做？答：迁徙避冬及繁衍后代3、怎样用实验来模拟猫足的肉垫的特点?答：凳子腿不包裹和包裹毛巾时，分别：（1）拖动凳子，对比声音的大小。
（2）拖动凳子，对比用力的大小。
（3）将凳子抬至同一高度后，手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。
肉垫具有消音、缓冲、减震、防滑的作用。
4、鸟的羽毛有什么特点？这些特点有什么作用？答：特点：中空、很轻、防水作用：有利于飞翔、防水，保护自己。
5、青蛙为什么要冬眠？答：躲避严寒。
6、动物的过冬方式有哪些？各举两例答：（1）冬眠：青蛙，乌龟，蛇（2）迁徙：大雁，燕子（3）储存食物：松鼠，兔子（4）换毛：小白兔，梅花鹿第二单元植物的生活二、简答题1、举例说一说你身边常见的植物的“身体”都由哪几部分构成答：凤仙花身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成。
菠菜身体由根、茎、叶构成。
2、园林工人移栽植物时是怎样保护植物根部的？答：尽量少弄断、弄伤植物的根，并使植物的根部带有较多的泥土。
这样，植物就不会枯死，更容易存活。
3、为什么森林里的空气比较湿润？答：树木的蒸腾作用，释放了水蒸气。
4、在做把凤仙花的根浸入水中的实验来证明根的作用时，为什么要在水面覆盖一层植物油？答：防止水分蒸发。
5、说说树上的树瘤是怎样形成的？答：因为树木的树皮是输导组织，运送水分和无机盐，一旦树皮受伤，就截断了它的运送，养料运不上去，就在受伤的地方积累，慢慢的就长出了树瘤。
6、将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生，说明了什么？答：叶子的表面有气泡冒出，说明叶的表面有气孔。
7、园林工人移栽植物时为什么要去掉一部分枝叶？答：目的是为了降低植物的蒸腾作用，尽可能的保留植物体内的水分，避免体内的水分大流失，提高植物的成活率。
新青岛版科学三年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）第一单元动物与环境第1课动物的四肢1.在科学上，我们把动物的四条腿叫做四肢，两条前腿叫前肢，两条后腿叫后肢。
2.猫的四肢前端叫做猫足，猫足有爪子和肉垫组成，特点爪子锋利、肉垫柔软和弹性。
猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用，爪子有爬树、搏斗、捕食等作用。
3.猴子的前肢细长而且灵活，有助于攀爬。
海龟的四肢如桨，鳍状，利于海中游泳。
袋鼠前肢短小而后肢发达，善于跳跃。
马的四肢强健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。
骆驼脚掌宽大、厚实，不容易陷进沙漠里面，脚掌厚实可以隔热，保护脚不被高温的沙子烫伤。
4.实验名称：模拟猫足肉垫的作用实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
第2课动物的皮肤1.鱼的身体表面最明显的特点：皮肤表面覆盖鳞片。
鱼身体背部颜色深，腹部颜色浅，身体表面有黏液，利于鱼在水中生存。
2.用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精模拟鱼体表面的黏液。
这样的实验叫做模拟实验。
3.通过观察，我们发现动物皮肤表面是不一样的。
有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲。
4.鱼身体的侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。
5.通过模拟活动来验证哪种颜色的"小鱼"更不容易被发现，就是在做模拟实验。
6.北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
7.鸭子的皮肤防水、海豚皮肤能减小阻力、河马皮肤不防晒、变色龙皮肤变色、北极熊皮肤保暖。
三年级科学下册简答题、实验题归纳第一单元植物的生长变化一、简答题1、植物的根有什么作用？答：根是植物的茎向下或是在土中延伸的部分，它的主要功能是固定、支持植物体,也有吸收、贮藏水分和养分的作用。
许多植物的根，还是重要的中药材,比如人参等。
2、植物的茎有什么作用？答：植物的茎有支撑植物及运输水分和养分的作用。
茎能从下往上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分;从上往下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3、开花植物一般要经历那些阶段?答：开花植物一般要经历种子萌发、幼芽出土、长出花芽、开花、结果再形成种子的过程.4、凤仙花的植株由哪几部分组成？答:凤仙花的植株由根、茎、叶、花和果实几部分组成的.5、植物的生长发育需要些什么？答:植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度.6、种植凤仙花的活动就要开始了，播种前要做好哪些准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子；(2）学习凤仙花的栽培方法；（3）准备花盆、土壤、铲子等种植工具。
7、凤仙花的叶子在植株的分布上有什么特点?这样有什么好处？答:凤仙花的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长;这样的分布有利于叶子接受更多的阳光，进行光合作用.8、绿色开花植物和凤仙花有哪些相同的地方？答：（1）生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度；（2）能先后发育出根、茎、叶、花和种子；（3）经历发芽、生长、繁殖、衰老、死亡等过程。
二、实验题1、研究植物根的作用的实验：(怎样证明根有吸收水分和养分的作用?)实验材料：油、试管、水，有根的一株植物实验步骤：1.在试管中加入适量水，把植物根浸入水中,2。
在水面滴些植物油，并在水面处做标记。
3.每天定时进行观察记录实验结果：我发现试管中的水在慢慢( 减少）。
实验结论：植物的根（具有）吸收水分的作用。
2、在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。
1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。
科学复习资料及答案三年级致家长：孩子的学习让家长们十分关注，当他们开始上学时，我们也开始了我们自己的学习。
我们尽力帮助孩子寻找适合他们的复习资料，最终帮助他们取得好的成绩。
下面是一些关于三年级科学的复习资料及答案，希望对您有所帮助。
一、电线路在电线路中，电流从正极到负极流动。
如果根据符号规定标准来说，电流的方向应该是负极到正极。
二、植物生长植物的生长因不同它们需要的环境和条件不同，例如灌溉和光线的充分提供。
茎和叶是植物的主要部分。
茎需要保持坚实牢固，以支撑叶子和花卉的重量。
叶子是植物生长的主要部分，它们需要足够的光和空气，以及够多的水分来生长。
三、动物群落动物群落是指在特定生态环境中的动物总体群体。
动物群落需要一定的资源来支撑它们生活。
它们需要足够的水、食物和安全栖息地。
在一个动物群落中，动物们会通过互相合作、相互依存，互利共生的方式生存。
四、水水是基本生命资源，人类和动物必须饮用水，植物也需要水来生长。
不同地区的水质和供水量也不同。
我们需要认识到水的重要性，保护水源，避免水的浪费和污染。
五、星星星星是广大宇宙中的自然天体，许多孩子喜欢赏星。
我们的太阳系中有很多星星。
一颗明亮的星星在夜晚与其他星星构成一个绚丽的星空。
六、天气天气包括空气湿度、温度、湍流和天空的云层。
天气可以使我们感到开心或心情沮丧，因为它们可能会影响我们的身体状态和活动计划。
了解天气，可以为我们做好行程计划提供基本信息。
以上的复习资料可能对您的三年级孩子有所帮助。
当然，这只是冰山的一角，您还需要根据您孩子的学习情况来自行寻找更多的资料。
我们建议家长们与老师保持联系，并定期检查孩子的作业和学习进展。
帮助孩子学习的过程会比孩子自己独立学习要好得多。
感谢您的关注。
祝福您和您的孩子，学习愉快。
小学科学三年级全册总结知识点及练习（附答案）第一课小学科学三年级复习要点第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。
2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。
5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。
我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。
6、列举出我们身边的科技产品和科技成果(举出我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的例子)：血压计、笔记本电脑、天文望远镜、摄像机、宇航员在太空中行走、无土栽培、风力发电、海上石油开采、磁悬浮列车、克隆羊。
7、一名学生端坐在椅子上，双脚前放。
另一名同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？答：坐在凳子上的同学无法站起来。
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。
人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。
因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
8、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？答：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。
因为隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。
空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。
9、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。
蜡烛能被吹灭吗？答：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易吹灭。
这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
三年级下册科学基础训练答案-图文P12.怎样让小车跑得又快又远？我的玩法：用手推小车。
我的发现：静止的小车动起来了。
我的玩法：用积木搭个山洞，让小车钻。
我的发现：小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关我的猜想:有关系。
我的方案：分别用不同的力去推拉小车我的发现：小车运动与力有关系.（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了水钟，用来计时2．小法官。
（1）黑子是太阳活动最明显的标志之一。
（T）（2）对于太阳表面的现象，我们不能直接用眼睛去观察（T）（3）在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的（T）（4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系。
（F）（5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量来计算时间的（F）（6）一天中，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也由东向西移动（F）3、我会选（1）太阳与地球的距离大约是（B）A1.5万B1.5亿C1.5(2)太阳的体积是地球的(A)A130万B30万C33万(3)古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是（A）A日晷B浑天仪C滴漏（4）我国古代吧一天分为（C）A36B24C12(5)用流水计时，主要应解决（B）A盛水多少B水流量C水质处理（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（B）无关A漏水孔的大小B容器的样色C滴漏中的水位二、生活中的科学1、当我们在大自然中迷失方向的时候，怎样利用太阳来辨别方向？答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。
当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。
1、制作水钟时，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？答：是为了保持流水的速度大小适度。
三、探究能力通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。
关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？答：怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等等四、反思回顾1、一个单元过去了，你学到了哪些知识？和小伙伴们合作的怎么样？相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!答：沙漏是测量时间的仪器；怎样制作一个日晷。
知识点★简答题答案一单元土壤与生命⊱1、我们周围的土壤①我们在观察土壤时，可以运用的感觉器官有：眼睛、鼻子、耳朵、手等。
②通过观察，我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。
2、了解土壤①土壤是一个包含各种物质的混合物，它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等组成。
②土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
③土壤按颗粒大小可以分为：沙土、黏土和壤土三种。
其中，沙土渗水性最强，壤土次之，黏土渗水性最差。
★自己设计实验，比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验目的：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、黏土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程：将沙土、黏土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里，漏斗架在杯子上，然后同时将水缓慢倒入三个漏斗中，观察杯中水位高低。
实验现象：沙土杯子水位最高，黏土杯子水位最低。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土次之，黏土最弱。
3、肥沃的土壤①表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必需肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
②增加土壤肥力的常用方法：修筑梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥。
③科学家们已经从土壤中发现了1000多种不同的土壤动物，在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
④蚯蚓在土壤里的生命活动中，不仅疏松了土壤，使土壤进入更多的空气和水分，同时增加了肥力。
所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
★为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？答：蚯蚓的生活活动能使土壤疏松，使其进入更多的空气和水分。
同时，增加土壤肥力。
所以说，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤保护①土壤是人类和动植物共同的家园。
它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。
②人们的一些社会活动破坏了土壤，如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
③为了保护家乡的土壤，我们应该进行环保宣传，植树造林。
★调查家乡的土壤类型，我们可以为保护的土壤做些什么？答：我们家乡的土壤按颗粒大小分为黏土和壤土居多，按颜色分属黄壤土和水稻土居多。
我们应该积极宣传保护土壤的重要性，从我做起，植树种草，不污染环境。
二单元植物的一生1、果实和种子①种子萌发的条件是：水分、空气和适宜的温度。
②种子是怎样旅行的：利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力。
③种子为什么要传播：避免竞争、避免近亲交配、找寻适当的生育地，扩大族群的分布范围。
④什么是果实：外部有果皮（肉），内部有种子。
★我们在观察种子内部构造时（如蚕豆），用了什么工具？在操作时应注意些什么？答：用了镊子、培养皿和放大镜等工具。
操作时应先将蚕豆浸泡，然后用镊子轻轻将种皮剥去，从蚕豆的开口处小心掰开，仔细观察记录。
2、根和茎①根是植物非常重要的组成部分。
根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
②植物根一般分为：直根、须根、还有变态根（贮藏根、支柱根、气根、呼吸根、吸根等）。
③形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输任务▬▬把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送到植物的其他部分。
④植物茎一般分为：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎。
还有一些变异的茎（茎刺、茎卷须、肉质茎等）。
3、叶和花①花的结构和叶子的形状：②叶子的结构：叶柄、叶片（叶脉）。
③叶子的作用：蒸腾作用、光合作用。
④花（完全花）的各部分构造有：萼片（保护未开的花）、花瓣（吸引昆虫）、雄蕊（制造花粉）和雌蕊（接受花粉）。
⑤大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”⑥雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。
花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
⑦依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花。
⑧为了弥补自然状态下的传粉不足，人们还会进行人工辅助授粉。
4、植物和我们①请同学们说说植物的根、茎、叶、花和果实（种子）。
②植物和我们的关系；有人说：“植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分”。
谈谈你的看法。
③人类的衣、食、住、行。
④动物的栖息地，植物和植物之间的相互依赖。
三单元固体和液体1、认识固体①什么是固体：具有一定的形状和体积，如果受到的外力不大，其形状和体积的改变很小。
②固体的性质：（通过看、摸…等方法）③固体的混合与分离：●混合：重量不变，体积改变。
○分离：根据颗粒大小，选用不同筛眼的筛网进行分离。
★有一包沙子、绿豆、大豆混合物，你能把他们分离出来吗？请把分离的过程写在下面。
答：用三种不同网眼的筛网就可以将沙子、绿豆、大豆分离出来了，因为沙子、绿豆、大豆的大小不同。
首先用略大于沙子的筛网，将沙子筛出，再用略大于绿豆的筛网将绿豆筛出，剩下就是大豆了。
2、把固体放到水里①研究固体的沉与浮：☆物体的形状和密度决定物体在水中会沉还是会浮。
②会沉的物体：玻璃球、金属勺。
③会浮的物体：铅笔、苹果、树叶、塑料瓶、木块、橡胶球、木质饰件、橙子。
④一个苹果和一块苹果都会浮，一小截蜡烛和一整支蜡烛都会沉。
（同一种物体无论大小、轻重沉浮情况是一样的）⑤研究固体的溶解与分离：☆影响固体溶解的因素：搅拌、加热、切碎。
★把固体从水中分离的方法：过滤、沉淀、蒸发。
★生活中人们一般是怎样把固体从液体中分离出来的？举例说一说。
答：把固体从液体中分离出来的常用方法有：过滤、沉淀和蒸发。
如；把米从水中捞出，浑水放置变清，海水晒盐等。
★人们常说“跳进黄河洗不清”，小刚认为泥沙是溶于水的，对吗？答：不对，泥沙是不溶解于水的。
黄河水的黄是因为河水中夹杂了泥沙，所以说用黄河水是洗不清的。
3、认识液体①已知液体性质：会流动，没有固定的形状。
②学习液体性质：颜色、透明度、气味、味道、轻重、粘稠度和表面张力。
③认识液体的感觉器官：眼睛（看）、鼻子（闻）、舌头（尝），有时也可用手。
★把不同的液体用滴管滴在蜡纸上时，你看到了什么？说明液体具有什么性质？答：看到蜡纸上出现了一个一个小露珠，说明液体具有表面张力。
4、把液体倒进水里①液体的性质：共性：有浮力、内部有压力、表面有张力、会流动，没有形状。
②相同体积的液体，有的比水重，有的比水轻。
③不同液体的粘稠度不同。
④液体在水中的位置与液体的密度（同体积轻重）有关，与倒入先后无关。
⑤液体混合前后重量不变，但体积减少。
50克（酒精）+50克（水）=100克（酒精水）50毫升（酒精）+50毫升（水）= 95毫升（酒精水）★许多液体能溶于水的性质被人们在生活中广泛应用，请举例说一说。
答：用洗衣液洗衣服，洗洁精刷碗，烹饪时在汤中加入醋、酱油等。
5、使沉在水里的物体浮起来①物体沉浮的条件：水的浮力与物体重力。
②怎样使沉在水里的物体浮起来：水中加盐、改变自身重量、改变物体的形状、借助漂浮物等。
★渔民想让渔网在水中立起来围成一堵墙，将鱼群包围住。
请你说一说用什么办法好。
答：在渔网的上面拴泡沫等轻物，在渔网的下面拴铁等重物。
这样可以将渔网立起来。
★在做“怎样使橡皮泥在水中浮起来”的实验时，你共做了几次才成功的？每次形状是怎样的？请用记录表展示你的实验记录。
答四单元关心天气1、今天天气怎么样①“天气”包括：气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等②获取天气预报的四种渠道：看电视、看报纸、网上查询、电话咨询等。
③主要的气象符号：教材P43④怎样做出天气预报：现代：科技手段、设施（卫星、气球、飞机、船、浮标、地面站等）。
历史上：生活经验的积累。
⑤为什么要关心天气：天气与人们的生活、工作、生产及社会活动密切相关。
★你能当个小小设计师，设计出下面的天气符号吗？2、 气温有多高 ① 怎样正确使用温度计（温度表、寒暑表）测量气温；放入（不取出竖直）、看（平视）、读作（20摄氏度）、写作（20℃）。
② 一天中的气温差异；一天中同一时间不同地点（阳光下▬▬背阴处▬▬百叶箱），同一地点不同时间，温度最高的是午后2点（14点）左右，不是正午12点。
最低是凌晨。
③ 测量气温标准化及其意义；百叶箱的摆放（同一时间，空旷的草坪上，离地1.5米）（准确记录当地气温）晴 雷阵雨雪 阴 多云3、雨下得有多大①怎样测量雨量大小；雨量器②雨量大小的划分；24小时内雨量：0.1毫米-10毫米（小雨），10毫米-25毫米（中雨），50毫米-100毫米（大雨），100毫米-200毫米（大暴雨），200毫米以上（特大暴雨）。
③雨对人类生产生活的影响；雨水是人类生活中重要的淡水资源。
但是，大雨、大暴雨、特大暴雨会形成洪涝灾害。
对人类生产生活及动植物的生存是有影响的。
★雨下的多少对我们的生产、生活有影响吗？请举例说明。
答：雨水是人类生活中重要的淡水资源。
雨水下的少，会造成干旱影响农业收成。
雨水下的多，会造成洪涝灾害，对人们生命财产产生危害。
4、今天刮什么风① 描述风的两个方面：风力、风向。
② 风力的分级：0级~十一、二级。
（13个） ③ 风向：东风、南风、西风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风。
（冬季、夏季 8个）★想一想，怎样利用身边的材料制作风向标和风力计？答：制作风向标可以用木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板等。
制作风力计可以用量角器、长线、泡沫塑料小球等。
风向标 风力计东北风 东北南西西北风 东南风 西南风5、气候与季节①气候特征：在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
②春季的气候特征：冰雪融化—风和日丽—柳叶青青—鸟语花香③夏季的气候特征：暴风骤雨—烈日炎炎—花红苍翠—挥汗如雨④秋季的气候特征：天高云淡—凉风习习—小雨绵绵—穿上了毛衣⑤冬季的气候特征：寒风凛冽—雪花飘飘—万木凋零—穿上了棉衣⑥季节的划分：不依气温，依农历的节气为节点（立春、立夏、立秋、立冬）。
而真正春夏秋冬季节的来临则是在春分、夏至、秋分和冬至后。
⑦不同季节里动植物的变化：☆动物；迁徙（春秋季）、冬眠（冬季）。
★植物；发芽（春季）、生长（夏季）、结果（秋季）、落叶（冬季）。
五单元观察与测量1、观察①观察是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。
②观察的过程：●运用感觉器官（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴尝、手摸等）◆运用工具★综合运用各种感觉器官和多种工具③理解：巴甫洛夫的“观察，观察，再观察”，爱因斯坦的“观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物”④观察高倍显微镜下的头发和冰晶。
★你知道古今中外哪些重大发现是由细心观察开始的？请举例说一说。
答：鲁班观察茅草边缘的小齿，发明了锯子。
李时珍观察药草的生长过程，编写了《本草纲目》。
瓦特观察烧开水顶动壶盖现象，发明了蒸汽机。
★用工具观察有什么特点？答：可以突破人类感官的局限性，使我们观察得更加细微，更加清楚，更高更远。
