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《护理伦理学》

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《护理伦理学》教学大纲

《护理伦理学》教学大纲

《护理伦理学》教学大纲Nursing Ethics课程代码：学时：学分：理论学时：32实验或讨论学时：0适用专业：护理学课程性质：必修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务1.课程性质护理伦理学是一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科，是研究护理职业道德的科学。

即运用一般伦理学的原理和道德原则，来解决与调整护理护理实践和护理科学发展中人们相互间、护理学写社会间关系的一门课程，是为培养和检验学生掌握护理伦理基本知识和应用能力而设置的一门基础课程。

2.课程地位护理伦理学课程是全国高等教育护理学专业必修课，是为培养护理从业者的护理伦理基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课。

护理伦理学是以伦理学的基本原理为指导，研究护理职业道德的一门科学。

护理职业道德具有全人类性与人道性、继承性与时代性、规范性与可操作性的特点。

因为护理伦理学是护理学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，所以它与护理学、伦理学既有相通的地方，而又有明显的区别。

因此，在教学及考核时应充分体现本课程的性质和特点。

3.课程任务通过本课程学习，使学生具备从事护理专业所必需的护理伦理学的基本知识和和基本技能，理解和运用护理伦伦理学的基本原则、规范和范畴，掌握护理职业活动中的具体伦理规范，并自觉在实践中进行伦理行为的正确选择和评价，接受护理伦理教育、监督和考核，进行护理伦理修养，从而树立起一切为人病人和全心全意为人民的健康事业服务的崇高思想，把学生培养成品学兼优的高素质的应用型的护理工作者。

（二）课程教学的基本要求了解护理伦理学产生发展的概况，理解护理伦理学的研究对象、内容和方法及护理伦理学的基础理论，掌握护理伦理学的基本原则，具体原则、基本规范和基本范畴，以及具体护理职业活动中的伦理要求，自觉运用护理伦理学的基本理论来指导、调整自己的行为；掌握必要的人文科学知识，成为具有参与、竞争、创新意识的“应用型人才”；提高在医疗护理实践中的人际沟通能力，学会处理和调整各种护理关系；能对护理伦行为进行正确评价和选择，能自觉进行护理伦理修养，接受护理伦理教育、监督和考核。

第一章、第二章护理伦理学绪论

第一章、第二章护理伦理学绪论


（1）该护士行为首先符合儿科护理“细致观察，及时 为医生提供病情变化”的道德要求，反映出护士热爱本 职工作，精益求精的道德情操。其次，在完成护理工作 中能与医生密切配合，对病人负责，符合医护关系中 “密切配合”的道德要求。 （2）伦理学是讲究道德的科学，也是一般伦理学原理 在护理实践中的具体运用，因此，二者的联系密不可分。 （3）护理道德与护理实践相伴而生、共同发展，护士 在护理实践过程中，除具备一定的专业技能外，同时应 具备的护理道德水平。由此，学习护理伦理学可提高护 士的道德认识 ，提供可借鉴的行为导向，激发护士的 义务感和责任感。
➢ 普通规范伦理学 ➢ 应用伦理学(applied ethics)：是道德规范在各专
门领域的运用。
二、道德 moral
中国文化中的道德 “道”：在中国文化中其原意是道路，后
引申为道理、准则。 “德”：内心的道德境界 “道”、“德”从战国时期开始逐渐合用，
演化为今天意义上的道德。
西方文化中的道德
护士心语
你不能决定生命的长度，但你可 以控制它的宽度；你不能左右天 气，但你可以改变心情；你不能 改变容貌，但你可以展现笑容； 你不能控制他人，但你可以掌握 自己；你不能预知明天，但你可 以利用今天；你不能样样顺利， 但你可以事事尽力。
护士心语
当生命的小船颠簸在起伏的波浪中 ，她会化作轻柔的海风轻轻地吹你 走向正常的航程；当生命的脚步徘 徊在可怕的沼泽里，她会化作太阳 的光影悄悄地烘干你脚下的泥泞。 而她，便是无数病人心目中的白衣 天使----护士
首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只 猴子都淋湿了，之后每只猴子在后来的几次的尝 试中，发现莫不如此。于是猴子们达到一个共识： 不要去拿香蕉，以避免被水喷到。
后来实验人员把其中的一只猴子释放，换过 去一只新猴子A，这只猴子A看到香蕉，马上想 要去拿。结果，被其它四只猴子海K了一顿。因 为其它四只猴子认为猴子A会害它们被水淋到， 所以制止它去拿香蕉。A尝试了几次，虽被打得 满头包，依然没有拿到香蕉。当然，这五只猴 子就没有被水喷到。
《护理伦理学》第一章 绪论

《护理伦理学》第一章 绪论


三
护理伦理学与相 关学科的关系
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29
第三节 护理伦理学概述
一
护理伦理学与 护理道德
（一）护理伦理学的研究对象 （二）护理伦理学研究内容
二
护理伦理学的研 究对象与内容
三
护理伦理学与相 关学科的关系
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30
第三节 护理伦理学概述
一
护理伦理学与 护理道德
二
护理伦理学的研 究对象与内容
三
护理伦理学与相 关学科的关系
感谢大家！
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39
以描述的方法来研究伦理学，对 伦理道德进行经验性描述和再现。包 括道德社会学、道德心理学、道德人 类学等。
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7
第一节 伦理学概论
一
伦理学的含义 与起源
二 伦理学的分类
2.2理论伦理学 又称分析伦理学，它主要是凭借
逻辑语言的分析方法，从分析道德名 词、概念和逻辑功能等入手来研究道 德，侧重反映道德的语言、特点和逻 辑特征。包括直觉主义伦理学、情感 主义伦理学等。
护理伦理学的研 究对象与内容
2. 护理道德的特点 （1）广泛性与社会性 （2）规范性与严谨性 （3）多样性与复杂性 （4）继承性与发展性
三
护理伦理学与相 关学科的关系
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28
第三节 护理伦理学概述
一
护理伦理学与 护理道德
二
护理伦理学的研 究对象与内容
3. 护理道德的作用 （1）提高护理工作质量。 （2）造就新型护理人才。 （3）推进护理学科的发展。 （4） 促进社会道德的建设和进步。
本章小结
这就要求护理人员认真地学习职业道德、护 理道德方面的知识，掌握更多的人文科学知识， 在实践中不断提高自己的道德修养和业务水平， 更好地为社会服务。
课件)-护理伦理学

课件)-护理伦理学

课件)-护理伦理学汇报人：日期:•护理伦理学概述•护理伦理学核心概念•护理伦理学实践应用目录•护理伦理学教育与发展•护理伦理学挑战与对策•未来展望与总结01护理伦理学概述定义与内涵护理伦理学是研究护理人员在为病人、家庭、社会提供医疗护理服务过程中应遵守的道德规范和行为准则的一门学科。

护理伦理学内涵护理伦理学以护理职业道德为核心，涵盖了护理职业行为、护理职业关系、护理职业规范等方面的内容，旨在指导护理人员提供高质量、人性化的医疗服务。

古代护理伦理起源于宗教和道德观念，强调对病人的关爱和尊重。

古代护理伦理随着医学和护理学科的发展，近代护理伦理逐渐形成，强调科学、人道、公正的护理服务。

近代护理伦理现代护理伦理在继承和发展传统护理伦理的基础上，更加注重人权、平等、公正等价值观，强调以病人为中心的全面护理。

现代护理伦理尊重病人的尊严、权利和自主选择，不侵犯病人的隐私和权益。

尊重原则在为病人提供医疗服务过程中，应尽可能减少对病人的伤害和痛苦。

不伤害原则在为病人提供医疗服务过程中，应遵循公正、公平、合理的原则，不偏袒任何一方。

公正原则护理人员应承担起为病人提供高质量、人性化的医疗服务的责任，不断提高自己的专业素养和服务质量。

责任原则02护理伦理学核心概念尊重患者的尊严和权利，不歧视任何患者，给予同等的关心和照顾。

尊重患者尊严以患者为中心，关注患者的生命和健康，尽最大努力提供优质的护理服务。

关爱患者生命尊重与关爱明确护士的职责和义务，包括提供护理服务、保护患者安全、维护患者权益等。

护士应承担起道德责任，以高度的道德标准要求自己，为患者提供优质的护理服务。

责任与义务道德责任护士职责对待所有患者公正、公平，不偏袒任何一方，确保患者得到公正的待遇。

公正对待患者合理分配医疗资源，确保所有患者都能得到必要的治疗和护理。

公平分配资源公正与公平03护理伦理学实践应用临床护理实践中的伦理问题生命与死亡伦理面对患者的生命与死亡，医护人员应遵循伦理原则，维护患者尊严和权益。

《护理伦理学》课件

《护理伦理学》课件

• 持续学习和提高
护理人员应持续学习和提高自身的伦理素养，以更好地应对各种伦理冲突。
04
CATALOGUE
护理伦理教育与修养
护理伦理教育的内容与方法
内容
护理伦理基本理论：传授护理伦理的基本概念、 原理和理论，为学生奠定伦理决策的基础。
护理伦理原则：讲解护理实践中的伦理原则，如 尊重、不伤害、公正等。
要点一
反思
对自己的护理行为进行反思，找出存在的问题，不断 改进。
要点二
交流
与同事、患者及其家属保持沟通，了解不同观点，提 升伦理决策能力。
护理伦理修养的途径与目标
目标
形成良好的伦理品质：树立正确的价值观，始终保持 一颗敬畏生命、关爱患者的心。
提高护理水平：以伦理为指导，提升护理技术和 人文关怀能力。
护理人员应以患者需求为导向，提供优质 、高效、温馨的护理服务，不断提升自身 的专业素质和护理技能。
03
CATALOGUE
护理伦理决策与冲突处理
护理伦理决策的步骤与影响因素
护理伦理决策的步骤
• 明确伦理问题：护理人员在面对伦理问题时，首先需要明确问题的本质和涉及的 利益相关方。
• 收集信息：收集与伦理问题相关的信息，包括患者的需求、医疗团队的意见、法 规和政策等。
护理伦理学与相关学科的关系
01
医学伦理学
医学伦理学与护理伦理学有密切关系，两者都关注医疗实践中的伦理道
德问题。然而，护理伦理学更侧重于护理人员的道德责任和护患关系等
方面。
02
护理学
护理学是研究护理实践的科学，而护理伦理学则是护理学的一个分支，
专门研究护理实践中的
护理伦理规范
介绍护理行业中的伦理规范和标准，帮助学生了解职业行为准则。
《护理伦理学》重点笔记（精选5篇）

《护理伦理学》重点笔记（精选5篇）

《护理伦理学》重点笔记（精选5篇）第一篇：《护理伦理学》重点笔记道德的功能：调节人与人、人与自然关系，以使个人利益、社会利益协调一致，并保持人类生存环境的动态平衡。

道德现象是由道德意识现象、道德活动现象、道德规范现象构成的有机整体。

道德的特征：阶级性与全民性的统一、变动性与稳定性、理想性与现实性、自律性与他律性、协调性与进取性。

职业道德的特点：专业性、多样性、稳定性、适用性。

护理道德非凡性：全人类性与人道性、继续性与时代性、规范性与可操作性。

护理伦理学研究对象：护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。

护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。

学习护理伦理学的意义：可以提高护士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。

学习护理伦理学的方法：理论联系实际、历史分析、比较、系统。

我国古代优秀的医护道德传统为：济世救人，仁爱为怀；普同一等，尽职尽责；精勤不倦，博及医源；廉洁正直，不为名利。

孙思邈《大医精诚》，扁鹊：与巫医做斗争。

董奉：杏林春暖。

医学之父：希波克拉底。

秋瑾：《看护学教程》。

护理道德品质的特点：共性与个性的统一；稳定性与可变性；相关性与连贯性。

护理道德品质的构成要素；护理道德熟悉、情感、意志、信念、行为。

义务论的意义：培养了一代代具有优良护理道德的护士；促进了护士为维护、促进人类的健康和护理科学的发展作出贡献；是护理伦理学的核心内容。

局限性：忽视了行为动机与效果的统一、忽视了对病人尽义务于对他人、社会应尽义务的统一、忽视了护患关系的双向性。

功利论的意义：有助于护士树立正确的功利观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了首位，将有限的资源放到最需要的病人身上。

肯定了护士的正当个人利益，调动积极性。

弊端：轻易导致利己主义、小团体主义的增长。

《护理伦理学》教学大纲(适用于护理学专业)

《护理伦理学》教学大纲(适用于护理学专业)

《护理伦理学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Nursing Ethics总学时：32讲授学时：32学分： 2先修课程：护理心理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介《护理伦理学》是护理学专业的必修课程，通过本课程的教学使学生学会对各种医德现象和医德活动做出正确的评价，学会正确处理医患之间的关系，并能够对现代高科技医疗技术应用中的伦理问题展开积极的思考，培养医学生的职业道德素质，为未来的职业生活打下坚实的思想道德基础。

二、教学目标与要求第一章：绪论（2 学时）教学目标：通过本章学习，学生能够理解护理伦理学的性质，明确护理伦理学的研究对象，以及学习护理伦理学的意义和任务。

教学要求：识记：（1）护理伦理学的概念（2）道德和职业道德（3）医学职业道德的特征理解：（1）医患关系（2）医务人员之间的关系（3）医学与社会之间的关系（4）医学科研道德授课方式：讲授第二章：护理伦理学的历史发展（2 学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够总体了解护理伦理学的发展史及发展过程，继承和发扬国内外医德的优良传统。

教学要求：识记：（1）祖国医学医德规范（2）《大医精诚论》的精华（3）《希波克拉底誓言》的精华理解：（1）我国医德的起源和发展（2）国外医德的起源和发展（3）近代著名伦理学国际公约的主要内容授课方式：讲授第三章：护理伦理学基本原则（4学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够掌握医德基本原则的含义及具体内容，了解医学人道主义的历史发展。

教学要求：识记：（1）医德基本原则的概念（2）医学人道主义的具体内容（3）医学人道主义的渊源及历史发展理解：（1）尊重病人的人格（2）在医疗权面前人人平等（3）待病人如亲人（4）遣责和反对一切不人道行授课方式：讲授、讨论第四章：护理伦理学基本规范（6学时）教学目标：通过本章的学习，学生能够了解临床医务人员道德规范的内容和基本要求，自觉加强自身的行为修养。

《护理学伦理学》

《护理学伦理学》

四川大学华西护理学院《护理伦理学》教学大纲（适用专业：本科护理专业）护理伦理教研组修订日期：2018年3月目录课程介绍 (3)第一章绪论 (6)第二章护理伦理学的理论基础 (7)第三章护理伦理学的规范体系 (8)第四章护理人际关系的伦理道德 (10)第五章临床护理实践中的伦理道德（一） (11)第六章临床护理实践中的伦理道德（二） (13)第七章临床护理实践中的伦理道德（三） (13)第八章公共卫生服务的伦理道德 (14)第九章特殊医疗技术活动中的伦理道德 (16)第十章临终关怀与死亡的伦理道德 (16)第十一章护理科研工作中的伦理道德 (17)第十二章护理管理中的伦理道德 (19)护理伦理学课程介绍一、课程基本信息课程名称（中、英文）：护理伦理学（Nursing Ethic s）课程号（代码）：502303010课程类别：学时：16学时学分：1学分二、教学团队教学单位负责人：陈红电话：85422070，email: hchenwsp@yahoo.ca课程负责人：张凤英电话:8542251，email:zhangfengying2005@课程秘书：王婷电话:85422059，email:316385184@教师团队：李晓玲护理系冯先琼护理系张凤英护理系刘春娟护理系王磊护理系李佳岭（助教）灾后重建与管理学院三、课程教学目的认知教学目标：掌握护理伦理学基本概念、基本理论、基本原则与基本方法，包括护理伦理学的历史发展、理论基础、规范体系及护理人际关系道德等。

技能教学目标：运用护理伦理学的基本理论、原则与方法，分析和解决护理实践中的伦理问题。

职业素养教学目标：帮助学生确立科学的价值观与道德索养，明确自身的角色责任，学会尊重护理对象的独立人格、权力，提高其自身的道德素质水平。

四、教学计划表五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）1.使用教材姜小鹰，刘俊荣. 护理伦理学. 北京：人民出版社，20172.主要参考资料1)孙福川. 医学伦理学. 北京：人民卫生出版社，20132)孙宏玉，唐启群. 护理伦理学. 北京：北京大学医学出版社，20153)Hope. 医学伦理学（牛津通识读本）. 南京：译林出版社，20104)王明丽，护理伦理与法律法规. 北京：科学出版社，20155)李中琳，医学伦理学. 郑州：郑州大学出版社，20126)周宏菊. 现代医学伦理学. 武汉：武汉大学出版社，20147)Ozolins,Janis T. Foundations of healthcare ethics : theory to :Cambridge University Press,20158)Moskop,John C. Ethics and health care : an : CambridgeUniversity Press,2016六、成绩评定办法（成绩构成、各部分比例、考核方式等）理论考核占50%；作业占20%；小组案例分析占10%；辩论赛占10%；平时成绩占10%(包括考勤、课堂表现等)。

《护理伦理学》第四章整体护理、基础护理、心理护理伦理

《护理伦理学》第四章整体护理、基础护理、心理护理伦理

《护理伦理学》第四章整体护理、基础护理、心理护理伦理汇报人：2023-11-26•整体护理伦理•基础护理伦理•心理护理伦理•护理伦理教育与实践01整体护理伦理整体护理的概念与特点整体护理的概念整体护理是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，把护理程序系统化地用于临床业务和管理，把病人看作一个完整的生理、心理、社会文化、精神的人，提供全面的、系统的、整体化的护理。

整体护理的特点整体护理强调以病人为中心，把病人的健康放在首位，注重病人全面健康状况的维护，以及病人整体生命过程的关注。

它体现了对人的尊重、关爱和照顾，注重病人的主观感受和客观体验，强调为病人提供全面、系统、整体的护理服务。

整体护理的伦理原则01020304尊重原则公正原则诚信原则责任原则整体护理中的伦理问题护患关系伦理问题护理操作伦理问题02基础护理伦理基础护理的概念基础护理的内容基础护理的概念与内容基础护理的伦理要求尊重病人的生命和权利秉持诚信和公正基础护理中的伦理问题护患关系紧张保护性医疗措施与病人自主权之间的矛盾03心理护理伦理心理护理的概念心理护理的意义心理护理的概念与意义尊重和保护原则真诚和信任原则中立和客观原则保密和安全原则心理护理的伦理原则心理护理中的知情同意问题在心理护理中，有时需要向患者隐瞒病情或治疗措施，此时需要注意保护患者的知情同意权，不隐瞒病情和治疗措施。

心理护理中的利益冲突问题在心理护理中，有时会出现利益冲突问题，如医生或护士为了自身利益而不顾患者利益，此时需要遵循职业道德和伦理规范。

心理护理中的伦理问题04护理伦理教育与实践护理伦理教育的内容护理伦理基本理论：介绍护理伦理的基本概念、原则、规范等。

护理伦理实践案例分析：通过案例分析，让学生了解护理伦理的实际应用。

•护理伦理的道德修养：培养学生的道德情感、道德意志和道德行为习惯。

01020304一位护士在给病人进行药物注射时，发现药物与处方不符，但她认为这只是小错误，没有关系。

护理伦理学课件

护理伦理学课件

该尽可能地避免对患者的伤害，包括身体上的伤害和心理上的伤 害。
护士应该采取适当的措施来预防和减少对患者的伤害，例如在操作前进行评估和预测，选择最安全、 最有效的护理措施。同时，护士也应该关注患者的心理需求，提供情感支持和安慰。
公正原则
公正原则是指护士应该平等地对待每 一位患者，不偏袒、不歧视，并确保 患者获得公平的护理服务。
护理伦理学PPT课件
目录
• 护理伦理学概述 • 护理伦理学的基本原则 • 护理实践中的伦理问题 • 护理伦理决策过程 • 护理伦理的教育与培训 • 护理伦理的未来发展
01
护理伦理学概述
护理伦理学的定义
护理伦理学是一门研究护理实践中道 德问题的学科，它探讨护士与患者、 家属、医疗团队以及其他相关人员之 间的道德关系和行为准则。
提高护理人员的道德素质
通过护理伦理的教育，提升护理人员的道德素质，使其在工作中能 够表现出高尚的医德医风。
增强护理人员的道德判断力
通过护理伦理的教育，培养护理人员的道德判断力，使其在面对复 杂的伦理问题时能够做出正确的决策。
护理伦理的教育内容
护理伦理基本理论
介绍护理伦理的基本概念、原则、规范等基 础知识。
VS
护士应该遵循医疗规范和制度，确保 患者获得相同的治疗和护理机会。同 时，护士也应该关注患者的经济和社 会背景，尽力满足他们的需求，确保 护理服务的公正性和平等性。
行善原则
行善原则是指护士应该以患者的利益 为最高准则，尽可能地促进患者的健 康和福祉。
护士应该关注患者的生理和心理健康 需求，提供全面、细致的护理服务。 同时，护士也应该关注患者的社会和 文化背景，尽力满足他们的需求，促 进患者的全面福祉。
护理伦理学关注的核心问题是护士在 护理实践中应该遵循的道德原则、责 任和义务，以及如何处理各种复杂的 道德困境。
《护理伦理学》课件

《护理伦理学》课件

为病人提供优质的护理服务。
04
护理伦理学实践与应用
临床护理实践中的伦理问题
01
02
03
病人权益保护
尊重病人的自主权、隐私 权、知情同意权等，确保 病人获得公正、安全、有 效的护理服务。
医疗保密
严格遵守医疗保密原则， 保护病人的隐私和信息安 全，防止医疗信息泄露。
医疗公正
确保医疗资源的公平分配 ，避免因种族、性别、社 会地位等因素导致的不公 正现象。
公正原则
公正对待每一位患者
01
护士在提供医疗服务过程中，应公正对待每一位患者，不因患
者的身份、地位、财富等因素而有所偏颇。
公正分配医疗资源
02
护士在分配医疗资源时，应遵循公平、公正的原则，确保医疗
资源的合理利用。
公正处理医疗纠纷
03
护士在处理医疗纠纷时，应遵循公正、公平的原则，维护医患
双方的合法权益。
03
护理伦理学规范与准则
护理伦理学规范
尊重原则
尊重病人的尊严、权利 和自主决策能力，确保 病人得到公正、人道的
护理。
不伤害原则
在护理过程中，应尽可 能减少对病人的伤害， 包括身体上的伤害和心
理上的伤害。
保密原则
对病人的个人信息、病 情等应予以保密，未经
病人同意不得泄露。
公正原则
在护理过程中，应公正 对待每一位病人，不因 任何原因歧视或偏袒任源自未来护理伦理学研究的展望与建议
展望
未来护理伦理学研究将更加注重跨学科合作，推动与其他学科的交叉融合，为护 理实践提供更加全面、系统的理论支持。同时，需要加强对护理实践中伦理问题 的研究，不断完善伦理原则和规范，提高护理实践的伦理水平。

第一章护理伦理学-绪论PPT课件

2023/12/30
14
伦理学的类型
义务论
规范伦理学
价值论
道义论 功利论 道德价值论 非道德价值论
2023/12/30
非规范伦理学
描述伦理学 理论伦理学
15
（二） 道德
1.道德的概念
2023/12/30
16
2．道德的结构
2023/12/30
17
3．道德的功能
调节功能 指导和纠正人们的行为和实际活动。 导向功能 启迪人们的道德觉悟。 教育功能 影响人们的道德行为和品质。 辩护功能 论征社会关系。 认识功能 提供进行行为选择的知识能力。 激励功能 激励人们不断把现实中的“我”提升为理想中的“我”。
2023/12/30
18
二、职业和职业道德
（一）职业
就是指人们在社会生活中所从事的专门业务和所承担的一定职责。
2023/12/30
19
二、职业和职业道德 职业道德它所反映的是本职业的特殊利益和要求，而这些要求是
职在业长道期德的在反阶复级的鉴社特于定会职职中业业往社的往会特更实点为践，集中职中形业地成道反的德映。调有着些节一是的定独范阶具围级特的色道、德代代
伦理学的目的在于规范人们的社会行为，形成 适应一定社会、阶级、阶层所需要的道德风尚和精 神文明，稳定一定的社会秩序，巩固一定的经济关 系。
2023/12/30
7
2．伦理学的基本问题
伦理学的基本问题是道德和利益的关系问题。 这一问题包括两个方面的内容： 其一是社会经济利益决定道德， 还是道德决定经济利益，以及道德对社会经济有无反作用的问题。
二者的区别：护理伦理学以护理道德为研究对象，而护 理学以人的健康为研究对象。 二者的联系：护理伦理学围绕护理学进行研究，它主要 研究护理领域中如何处理好各种护理关系，并且二者都 是以维护和增进人类健康为目的。

《护理伦理学》试题及答案

《护理伦理学》试题及答案护理伦理学是医学伦理学的一个重要分支，它关注护理实践中的道德问题和决策。

以下是一份模拟的《护理伦理学》试题及答案。

一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理伦理学的核心是什么？A. 护理技能B. 护理服务C. 护理道德D. 护理管理答案：C2. 以下哪项不属于护理伦理的基本原则？A. 尊重原则B. 公正原则C. 利益原则D. 效率原则答案：D3. 护理工作中的保密原则要求护理人员应如何处理患者的个人信息？A. 公开讨论B. 随意传播C. 严格保密D. 根据情况决定答案：C4. 护理伦理中的自主原则主要体现在哪方面？A. 护理人员自主B. 患者自主C. 家属自主D. 医生自主答案：B5. 护理伦理中，护理人员应该如何对待患者的宗教信仰？A. 忽视B. 尊重C. 改变D. 质疑答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 护理伦理的基本原则包括以下哪些方面？A. 尊重原则B. 有利原则C. 公正原则D. 保密原则E. 效率原则答案：ABCD7. 护理人员在面对患者家属的不合理要求时，应该采取哪些措施？A. 直接拒绝B. 解释护理伦理原则C. 寻求医生协助D. 隐瞒事实E. 记录并报告答案：BCE8. 护理伦理中的“不伤害原则”主要指什么？A. 避免对患者造成身体伤害B. 避免对患者造成心理伤害C. 避免对患者造成经济损失D. 避免对患者造成社会伤害E. 避免对患者造成名誉伤害答案：AB三、简答题（每题10分，共30分）9. 简述护理伦理中的“不伤害原则”。

答案：“不伤害原则”是护理伦理学中的一个基本原则，它要求护理人员在进行护理活动时，应尽量避免对患者造成任何形式的伤害。

这包括身体伤害、心理伤害等。

护理人员应采取一切可能的措施，预防和减少患者的伤害。

10. 解释护理伦理中的“有利原则”。

答案：“有利原则”是指护理人员在提供护理服务时，应以促进患者的健康和福祉为目标，采取一切可能的措施，帮助患者恢复健康或改善生活质量。

护理伦理学

临终关怀与死亡处理
关注临终病人的尊严和舒适，提供适当的关怀和支持；同时，尊重逝 者的尊严和家属的意愿，妥善处理死亡后的相关事宜。
护理决策中的伦理考量
病人最佳利益
在制定护理决策时，应始终以病 人的最佳利益为出发点，确保决
策符合伦理原则。
知情同意与自主权
尊重病人的知情同意权和自主权， 确保病人了解自己的病情和治疗方 案，并有权做出自己的医疗决策。
04
护理伦理学教育与发展
护理伦理学教育现状与挑战
护理伦理学教育普及程度不高
01
目前，护理伦理学教育在一些国家和地区尚未得到充分重视，
普及程度有待提高。
教育内容和方法相对单一

02
传统的护理伦理学教育内容和方法相对单一，缺乏多样性和创
新性，难以满足现代护理实践的需求。
教育与实践脱节
03
护理伦理学教育与实践之间存在一定的脱节现象，教育内容与
维护社会公正
护理人员应维护社会公正，包括在处理患者问题 时遵守法律法规、维护社会公正等。
03
护理伦理学实践应用
临床护理实践中的伦理问题
病人权利与隐私保护
尊重病人的权利，保护病人的隐私，确保病人获得公正的医疗待遇 。
医疗差错与事故处理
在医疗差错或事故发生时，应遵循诚实、公正、公开的原则，及时 处理并承担相应责任。
系。
护士职业素养与伦理要求
01
02
03
04
职业操守
遵守职业道德规范，保持高度 的职业操守和责任心。
尊重生命
珍视生命，关注病人的生命质 量和幸福感。
团队协作
积极参与团队协作，与医生和 其他医护人员保持良好的沟通
和合作关系。
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)。
116 支持安乐死的的理由不包括（ ）。
117 知情同意体现在( ) 。
ห้องสมุดไป่ตู้
至今人们还用“杏林春暖’’来形容医生高尚的医德，这
118 个故事是中国古代哪个著名医家的事迹?(
)
119 中国第一例试管婴儿诞生在（ ）。
助产的一般医德要求中，医务人员应具有较高的医德水
120 准，下列哪一项是不正确的?(
通过观察患儿的精神状态，生命体征、大小便颜色和性
状，皮肤颜色、啼哭的声音等变化及时了解和发现病情变
61 化的先兆，是儿科护理伦理中(
)的具体体现
62 卫生管理医德的意义下列哪项不正确?(
)。
63 。我国对生殖细胞商品化采取的态度是(
）。
我国是全球出生缺陷发生率较高的国家之一。每年新增出
64 生缺陷婴儿大约有( ）。
)。
142 护理道德修养的途径和方法有（ )。
143 护理人际关系包括（
)。
护理人员在具体的护理活动中应遵循的道德规范有（ 144 ）。
145 护理学的根本职责是（ ）。
146 护士的角色和功能有（ ）。
147 护士经常面临的伦理问题有（
)。
下列哪一项是属于社会主义医德品质中的“仁慈”?( 71 )。
下列哪一项属于社会主义医德品质中的“节操”?( ) 72 。
现代城市里，晚婚晚育的现象越来越多。上海市2013年男 性的初婚年龄为30.17岁，女性为28.19岁。从优生优育的 角度来看，并不是越晚越好。科学研究表明，最佳生育年 73 龄是（ ） 现代医学主张，采取三个方面密切配合的综合措施才能获 74 得好的疗效。除了医疗、护理，第三个方面是（ )。
第18届世界医学协会制定、并伴随医学科研发展不断修订 、长期以来一直被看作是临床研究伦理道德规范的基石的 21 国际性文献是( )。
对急救医学、急救护理学而言，社会重大灾难的急救是（ 22 )。
对晚期癌、瘤病人的药物治疗用药原则的要求是(
)
23 。
对有急、险病情的患者，医生未到达之前，护士最应当采 24 取的措施是（ )。
相对于其它患者，在儿科护理中，护患关系具有（ ) 75 。
76 消极安乐死的特征是（ )。 效用主义（或者也称为功利主义）是哪个伦理学理论中最
77 大的流派( )。
78 心理护理最重要的基础和前提是（ )。
医德的(
)是指医德依靠内心信念、传统习惯、社会
舆论等非强制力量维系，医德行为是由自主意识直接引发
医务人员在药物治疗中，要遵循以下医德要求，除了(
93 )。
医学上把年龄在( )岁以上第一次妊娠的产妇称为“高龄
94 产妇”。
医—医之间志同道合，有着共同的医德理想和医德价值的
取向，为了患者的健康，彼此能同心协力，真诚合作，是
95 医—医道德关系中的(
)。
医-医之间尊卑有别，人格上不平等，学术上不自由，是医 96 -医道德关系中的( )。
以行为结果作为判断行为对错的基本标准的伦理学理论是( 97 )。
以护士应该做什么，不应该做什么以及如何做才是道德的
98 为具体表现形式的护理伦理学理论被称为(
)。
以年老、体弱、行动不便或家中无人照顾而去医院就医有
99 困难的病人为主要服务对象的护理方式是(
)。
100 以下属于道德基本范畴的是(
)。
79 的。
80 医德的( )是指医德的内容丰富多彩和形式多种多样。
医德基本原则的贯彻和执行，在医学和一定的社会领域 里，不受时间、地点、条件的限制。指的是医德基本原则 81 的( )。
医德基本原则能够表明医德的阶级属性和所属的社会形
82 态，指的是医德基本原则的(
)。
医德教育的方法是多种多样的，下列哪一种方法是不正确
医务人员必须热情和蔼地为患者服务，任何拒绝和粗暴的
88 言行，都是对病人(
)的侵犯。
医务人员的仪表、举止和语言的医德意义中哪一项是不正 89 确的?( )
医务人员对服务对象应承担的防病治病、维护健康的职业
90 责任是(
)。
医务人员举止的医德要求中，下列哪一项是不正确的?( 91 )
医务人员在施行人工流产手术时，应遵循的医德中下列哪 92 一项是不正确的?( )
34 护理伦理学的研究对象不包括（ )。
35 护理伦理学的研究内容不包括（ )。
护理人员对精神病人的病史、病情、家族史、个人生活经
历等,不能对外人谈论或随意提供,也不能作为谈话的笑
36 料，是精神科护理中哪一种道德要求的体现(
)。
37 护士的道德权利不包括(
)。
38 护士行为动机与效果统一的基础是（ )。
39 基础护理工作的进行是昼夜(
)。
40 基础护理是各科护理的(
)。
41 技术性护患关系有主动-被动型、指导-合作性和（ )。
精神科“钟情妄想”病人表达对异性医护人员的追求，在
42 护理上则要求(
)。
43 精神科护理的道德要求其思想基础来源于(
)。
44 具备除下列哪项条件外，可以解除医密( )。
康德在阐述义务论时认为：决定一个行为之道德价值的是 45 （ )。
50 南丁格尔认为护理是（ )。 妻子患癌晚期，体征指标有手术禁忌，疼痛难忍求“速死 ”；残疾丈夫用助动车驮妻到江边沉江溺亡。近日，武汉 市汉南区法院认定这名“助妻”死亡的老人故意杀人罪名 成立，判处有期徒刑4年。3个儿子对母亲的去世和父亲的 行为，深感自责，请求法院宽大处理，给他们一个尽孝父 亲的机会。上述案例从伦理学上分析，下述哪一个说法是
106 元伦理学的首创者是（ )。
在护患关系模式中，与美国学者维奇提出的医生与患者之
间的“契约模式”相类似的一种护患关系模式是(
)
107 。
在护理概念发生的变化中，下列哪项不属于护理的中心?( 108 )
在手术中，手术方案必须经过病人的同意或病人家属的同 109 意，这属于患者的( )。
110 在我国，第一个被安乐死当事人的家属是(
46 老年人的护理特点不包括 (
)。
47 临终关怀的核心是（ )。
48 门诊护理的特点不包括下列哪项内容( )。
某40岁的男性患者因发烧到一医院门诊看病，医生诊断为 急性肺炎。开处方时患者认为青霉素价钱便宜、效果好， 要求使用青霉素，医生开处方青霉素静脉输液五天。到输 液室，护士要求患者进行皮试，患者嫌麻烦，就说2天前刚 注射过青霉素，不用皮试。护士于是直接给患者输液，患 者出现严重过敏反应。以下对该案例的描述，错误的是( 49 )。
65 狭义的医疗护理方面的有利原则是指（ ）。
66 下列不是护士的道德义务的选项是(
）。
下列的道德规范能对护士的行为可以起到评价和激励作用
67 的是( ）。
68 下列各项中不属于急诊护理特点的是( ）。 下列哪项是医院面向社会的窗口，是医疗工作的第一线(
69 )。
70 下列哪一项不属于脑死亡标准?(
)。
14 不具备自主行为能力的人不包括（ )。
从伦理学上分析，生物-心理-社会医学模式取代生物医学 15 模式本质上反映了（ )。
从心理上讲，慢性病患者由于长期住院，故容易产生（ 16 )。
17 道德的基本问题是(
)。
18 道德的基本问题应当是(
)。
19 道义论的代表人物是( )。
地中海贫血具有较强的遗传性。以下判断中，正确的是( 20 )。
)。
在我国，将《护理伦理学》规定为护理人员必修课是第（
111 ）次全国护理大会。
在我国尚未实行安乐死，但有许多工作要做，下列哪一项 112 是不正确的?( )
在西方医学的的发展中，提出《医德十二箴》的医学家是 113 （ )。
在医德评价中，医德舆论、医德信念和医德传统这三种评 114 价方式的作用哪一项是正确的?( )
)
121 自我护理的过程一般应当是（ ）。
综合国内外研究成果和多数伦理学家的意见，伦理学体系
122 可分为三大类型。以下选项中哪一项不包含在内?(
)
作为医生，不可控一方面赚钱，一方面从事伟大的艺术--123 -医学是（ ）提出的。
124 “医德十性”是医德的主要特点，包括(
)。
沉默是语言沟通的一种特殊形式，一般在下列哪种情况不 125 适用？（ ）
83 的?(
)
医德教育的特点之一是层次性和渐进性，下列哪一项是不 84 正确的?( )
医德评价的标准中医德的善与恶下列哪一项是不正确的?( 85 )
医德评价是医德实践活动的一个重要方面。下列医德评价
86 的主客体哪一项是不正确的?(
)
医德修养的方法很多，并且因人而异，下列哪一项是不正
87 确的?(
)
社会的存在和发展，依赖于人类的生产。人类的基本生产 56 有两种，下列哪一项是正确的?( )。
社会舆论作为护理道德评价的一种方式，其特点是( 57 )。
58 生命伦理学的基本原则不包括（ ）。
隋唐时期，大医学家孙思邈所著《备急千金要方》提出并
59 全面论述了以(
)为核心的医德规范。
体现护护患之间契约关系的有下列做法，但应除外（ 60 ）
对于畸形面容患者，在整形外科手术护理的基本要求是（ 25 )。
26 公益思想属于(
)。
27 关于美德论的叙述不正确的是，（ )。 28 护患关系非技术性要素不包括（ )。
29 护理道德情感由浅入深包括（ )。
30 护理道德修养的最高境界是（ )。 31 护理的基本职责不包括（ )。
32 护理管理的核心是（ )。 33 护理伦理学的学科性质是（ )。
101 影响护患关系的基础是（ )。