微课教学设计表

初中物理微课教学设计表一、课程基本信息课程名称：初中物理微课教学设计表课程类型：物理适用对象：初中学生课程时长：1个学时（40分钟）二、教学目标1. 知识目标：学习和掌握课程内容，包括物体的运动、力和能量等基础概念。

2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，同时提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的主动性和创造性。

三、教学内容1. 天体运动2. 力和运动3. 能量与工作四、教学流程1. 导入（5分钟）a. 提问：地球绕太阳运动的原因是什么？b. 引入：介绍物理学科的研究内容和重要性。

2. 知识讲解（10分钟）a. 天体运动：讲解地球绕太阳运动的原理和周期。

b. 力和运动：介绍力的概念、力的作用效果和力的计算方法。

3. 实验演示（15分钟）a. 利用小球和斜面进行实验，观察力对物体运动的影响。

b. 利用弹簧测力计进行实验，测量各种力的大小。

4. 学生互动（5分钟）a. 学生讨论和分享实验结果。

b. 学生提问和解答。

5. 深化巩固（5分钟）a. 练习题：根据所学知识解答一系列问题。

b. 总结：总结本节课的主要内容和学习收获。

6. 课堂作业（5分钟）a. 布置作业：要求学生完成指定的练习题和思考题。

b. 提示：鼓励学生积极参与讨论和思考，激发学生的思维能力。

五、教学评价1. 内容评价：通过学生的实验结果和讨论情况，评价学生对物理知识的理解情况。

2. 过程评价：评价学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。

3. 效果评价：通过学生的作业完成情况和课后反馈，评价学生对所学知识的掌握程度。

六、教学资源1. PPT课件：包括课程内容的图表、动画和实验演示录像等。

2. 实验器材：小球、斜面、弹簧测力计等。

七、教学反思本课设计通过引入问题、实验演示、学生互动和深化巩固等环节，使学生积极参与课堂互动，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

但需要注意课堂时间的控制，确保每个环节的时间合理安排，以达到教学目标。

微课的教学设计微课的教学设计1一、教材分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。

二、学生分析：孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类（名、动、数、形、冠等）的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。

本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3 L16已学习过四种出行方式by bus, by car, by bike, by taxi和句子：How do you go to school? I go to school by ____? 另一种出行方式on foot /walk，dives me及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。

但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。

基于以上分析，本课时目标制定如下。

三、教学目标：1、知识技能目标：A. 学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school?I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。

B. 学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to school? How dooes he/she go to school? He/she goes to school by___ / on foot...2、文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民（草原）、江南居民及西方国家等。

微课教学设计《黄梅雅韵》安徽省合肥市青年路小学一、内容分析：黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，是中国五大戏曲剧种之一，也是与徽剧、庐剧、泗州戏并列的安徽四大优秀剧种之一。

黄梅戏源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调。

清末传入安徽省怀宁县等地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱和念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。

黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，表演质朴细致，具有丰富的表现力。

2006年5月20日，黄梅戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

分布地以安庆为中心，遍及中国。

二、教学目标：1、了解黄梅戏的一些基本知识，知道著名黄梅戏表演艺术家及其代表作品。

2、欣赏黄梅戏经典作品的其中部分选段，了解故事剧情。

三、教学过程：1、大家好，欢迎观看微课视频《黄梅雅韵》。

中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有三百多种。

经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。

今天我们来说一说黄梅戏。

2、简要介绍黄梅戏：（1）黄梅戏的起源以及名字的由来黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，是安徽省的主要地方戏曲剧种，与徽剧、庐剧、泗州戏并称为安徽四大优秀剧种。

黄梅戏起源于宋、元，盛于明、清，尤以民国为最。

黄梅戏的发源地是在安徽省安庆地区与湖北省黄梅县，故又称为黄梅戏。

（2）黄梅戏的语言黄梅戏的语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮方言。

唱词灵活多变，中间常夹杂多种口语化无词意的字，唱念均用接近普通话的安庆官话。

（3）黄梅戏的唱腔黄梅戏的唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力，表演质朴细致，以真实活泼著称。

（4）黄梅戏的伴奏乐器黄梅戏最初只有打击乐器伴奏，抗日战争时期，曾尝试用京胡托腔，二胡伴奏等，但都未能推广。

到建国初期，才逐渐确定用高胡作主要伴奏乐器，并逐步建立起以民族乐器为主、西洋乐器为辅的混合乐队，以增强音乐表现力。

微课教学设计脚本设计模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够了解汉字和拼音的基本知识和规律。

3. 学生能够识别一些常见的汉字和拼音，并能够用它们组成简单的词语进行表达。

二、教学内容2. 汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。

3. 常见的汉字和拼音。

三、教学方法3. 游戏法：通过游戏活动，让学生巩固汉字和拼音的学习效果。

四、教学流程1. 引入（5分钟）引导学生思考“汉字和拼音有何区别？为何需要学习它们？”通过简单的问题引入本节课的教学内容。

2. 讲授（30分钟）（1）教师介绍汉字和拼音的基本知识和规律，如何读音、如何组合、如何书写等。

（2）教师演示一些常见的汉字和拼音的书写方法，并通过让学生跟读和模仿的方式，让学生掌握汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。

（3）让学生分小组进行讨论活动，让学生自己总结一些常见的汉字和拼音，以及它们的组合方式和读音规律等。

教师设计一些与汉字和拼音相关的小游戏，如拼音接龙、汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师通过提问和讨论，让学生总结本节课所学到的汉字和拼音的知识和技能。

五、教学评估本节课的教学评估主要体现在以下几个方面：1. 学生自己总结的常见汉字和拼音的组合方式和读音规律的准确性和完整性。

2. 学生在游戏中的表现和反应速度等。

3. 学生对课堂所学的汉字和拼音知识和技能的掌握程度。

六、教学资源3. 室内或室外进行的游戏活动所需的设备和器材。

七、教学反思通过本节课的教学，我发现：1. 通过讨论学习和游戏活动，学生的学习积极性和参与度都有所提高。

2. 学生在学习汉字和拼音的时候，需要花费较多时间和精力，同时需要大量练习和反复巩固。

3. 教师在讲授和演示时，需要注意语速和表达方式，要让学生更好地理解和掌握所学知识。

一、教学活动与优课视频的时间分配一、教学目标：朗读感悟高尔基父子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心。

创设情景，初步懂得人生的快乐在与付出的道理。

二、教学重难点：抓住重点句子和词语体会文章的思想感情。

三、教学准备：教学录音带多媒体课件四、教学过程：这节课我充分引导学生朗读，让学生根据自己的理解读出感情，自己则努力做好组织者和引导者。

借助多媒体课件结合生活实际，让孩子们展开想象，练习说，练习写，理解人物的思想感情，让学生受到感染启发，升华情感。

在第一节课学生比较充分的阅读和查阅资料，已经明确引导学生合作探究自学，整体感知课文，初步知道了课文发生的两件事栽花赏花以及写信教子两件事。

所以，这节课就重点引导学生品读课文，深化对高尔基的理解，突破难点。

（一）谈话导入新课同学们，亲情，人类永恒的话题，亲情，人间最美的情感，上节课我们学习了一篇与亲情有关的课文，齐读课题《高尔基和他的儿子》。

通过上节课的学习，大家知道了什么？学生思考回答。

预设：1．课文主要写了栽花赏花两件事2．课文主要告诉了我们“给永远比拿愉快的道理”3．高尔基很爱自己的儿子，也很会教育儿子。

4．高尔基的儿子很爱自己的爸爸。

出示课件1：给永远比拿愉快思考提问（1）联系实际说说你给过别人东西吗？当时的心情是怎样的？老师送给学生一句名言：给予是一种快乐（2）课文主要写了谁给了谁什么呢？齐答（儿子给了爸爸鲜花）下面我们就来看看这些鲜花怎么样？又是怎样栽种的？（二）感受父子情深1．品读第四节课文（1）出示课件2 ：春天来了，儿子种的花全都开了，春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

（2）自由朗读，抓住重点词语“姹紫嫣红，阵阵芳香，一只只蜜蜂”体会出花颜色多，花香花美。

（3）引导学生有感情地朗读这节课课文，读出赞美的语气。

师过渡：姹紫嫣红的花在微风中倾诉着儿子深深的情，阵阵芳香传递着浓浓的爱，只只蜜蜂送来了儿子深深的祝福。

见花如见人，高尔基欣赏着这些美丽的花，会想些什么呢？心情怎样呢？2．品读第五节（1）出示课件3傍晚，彩霞染红了天空，高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。