中国护理学发展简史

中国护理的具体发展历程1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。

1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。

会长均由外籍护士承担。

1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。

此为我国高等护理教育的开端。

1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。

直至1950年停办。

1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。

1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。

1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。

毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。

延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。

至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。

新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。

在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。

1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。

1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。

1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。

1978年后，开展了护理国际交流。

1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。

同年开始进行了护理技术职称评定。

1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。

其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。

我国护理事业的发展，在相当程度上是受西方护理的影响，因为我国古代的护理寓于医学之中，但在祖国医学书籍内还是记载着很多护理方面的论述，直至鸦片战争后，各国传教士来到中国，除建教堂传教外，还盖了医院和学校。

1835年第一所西医医院在广东省建立，以短期训练形式培养了护理人员，此后在上海也开设护士培训班。

1888年在福州成立我国第一所护士学校，继而全国各地陆续开办了护士学校，招收初中、高中毕业生，学制3～4年，开始形成了我国护理专业队伍。

1934年，教育部成立护士教育专门委员会，规定高级护士职业教育。

在此期间，北京协和医学院与全国其他5所教会大学合办学士学位的护士学校，学制5年，为我国培养了一批高级护理人才。

1949年新中国诞生，护理事业迅速发展。

l950年第一届全国卫生工作会议将护士教育列为中等专业教育之一。

1984年教育部与卫生部联合召开会议，决定在高等医学院校内增设护理专业或护理专修科，恢复了护理高等教育。

护理专业作为一门学科，也和其他专业一样，在不断的提高和发展中，通过晋级考核，评定出不同层次的初、中、高级的护理技术职称。

中华护理学会是中国护理界的群众性学术团体，早期称中华护士会，于1909年成立，l936年改称中华护士学会，l964年改称现名。

l954年中华护士学会的学术委员会创刊《护理杂志》。

在建国后的17年中，护理事业和全国其他事业一样，欣欣向荣地发展着。

但"文革"期间中华护理学会被迫停止活动，全国护士学校大部分停办，医院护理制度也被彻底打乱，导致全国护理人员短缺和护理质量大幅度下降。

1977年以后，中华护理学会恢复活动。

同年9月《护理杂志》复刊，1981年改名为《中华护理杂志》。

此外，向全国发行的护理杂志还有多种。

学会恢复以后，总会和各地分会经常召开全国性或地方性的学术会议，交流和总结护理教育、护理科研和护理临床等方面的经验课题。

通过各种业余或脱产进修学习，扩大和更新了护士的知识领域，护理质量有了显著提高。

护理学发展史————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：护理的形成与发展:古代：以自我护理、家庭护理为主。

人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤,人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。

中世纪:以宗教护理、医院护理为主。

文艺复兴时期,其间建立了许多图书馆、大学、医学院校,出现了一批医学科学家。

19世纪中叶:南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。

国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。

这是护理工作的转折点,也是护理真正走向专业化的开始。

18６0年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。

19１２年国际护士会决定将5月１2日(南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理:早期的医、药、护一直保持着不分的状态,“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。

在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。

如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》,强调了疾病与饮食调节,心理因素、环境和气候改变的关系。

隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。

中国护理事业发展概况：鸦片战争前后,由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约,外国人可自由出入中国。

护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。

183５年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。

1888年,美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。

1９0９年,在江西牯岭成立了中华护士会。

会长均由外籍护士承担。

1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4~5年,5年制的毕业生可获学士学位。

此为我国高等护理教育的开端。

1９34年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育,学制为3~4年,护士教育遂被纳入国家正式教育系统。

了解护理学的发展历程护理学作为一门学科，经历了漫长而丰富的发展历程。

从远古时期的原始护理到现代的专业护理，护理学逐渐形成了自己的理论体系和实践模式。

本文将以时间顺序为主线，介绍护理学的发展历程。

一、原始护理远古时期，人们对病痛的认知还非常有限，护理工作通常由家庭成员或社区中的长者、女性负责。

原始护理的目的是为了满足生活基本需要，比如给予食物、水和庇护。

尽管原始护理缺乏系统的理论和科学依据，但它奠定了护理学的基本概念，即关注患者的需求和舒适度。

二、宗教护理宗教护理主要发展于中世纪的欧洲。

在那个时期，教堂和修道院成为了提供护理服务的中心。

修女和修士们以教义和信仰为基础，为有需要的人们提供护理和慈善服务。

宗教护理强调患者的身心灵健康，注重对患者的关怀和安慰，并将护理视为一种道德责任。

三、现代护理的奠基19世纪，护理学开始建立起自己的理论基础。

弗洛伦斯·南丁格尔被誉为现代护理的创始人，她通过实践和对护理工作的观察，提出了一系列原则和方法。

南丁格尔的《护理学笔记》成为了世界范围内的护理教育的重要教材，她强调了卫生环境的重要性，提倡了勤洗手，保持清洁和通风以及使用无菌措施等实践方法。

四、护理学的学科建立20世纪，护理学逐渐发展为一门独立的学科。

护理理论的建立和护理实践的规范化为护理学的发展提供了坚实的基础。

护理学开始注重研究护理实践的科学性和有效性，并逐步与医学和其他相关学科形成了紧密的联系。

同时，护理学的教育体系也得到了发展，培养了大量专业的护理人才。

五、现代护理学的发展随着医疗技术的不断进步和人们对健康状况的更深入了解，现代护理学的发展也进入了一个全新的阶段。

现代护理学强调从患者的角度出发，将护理定义为一种全面的、个体化的健康关怀，强调促进患者的身体、心理和社会福祉。

现代护理学注重护理实践的证据和研究，重视护理质量的提高和护理安全的保障。

总结起来，护理学的发展历程可以追溯到远古时期的原始护理，经历了宗教护理、现代护理的奠基以及学科建立等阶段。

中医护理学的发展简史一、古代中医护理学得形成与发展1、早在远古时代期，原始人类为了生存，以植物和野兽为食，用兽皮或树叶遮体，是过着“巢穴而居”的生活。

在生活和劳动过程中，偶然受伤便设法涂裹包，身体疼痛不适便揉捏按压，天气变化则趋避寒温，并通过对动物、植物的长期观察和尝试，逐渐熟悉和认识了动、植物的营养、毒性和药用价值。

原始人类这些本能的保护白身、减轻痛苦的自疗和互动活动，即是医护的开始。

当人们发现一些本能的方法具有预防疾病和康复的作用，从而有目的地去实施时，即形成了护理学的萌芽。

2、战国至东汉时期，随着科学文化的迅速发展，为中医护理学理论体系的逐步形成奠定了基础。

初步建立了中医学的理论体系。

《皇帝内经》、《难经》、《神农本草经》和《伤寒杂病论》等医学典籍相继问世，标志着中医学理论体系的初步形成，也为中医护理的发展奠定了理论基础。

3、杰出医家华他是我国后汉时期外科和医疗体育的奠基人，他不仅创造性地使用酒服麻沸散作为外科手术的麻醉剂，还吸取前人“引导”的精华，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的姿态，创造了五禽戏，使头、身、腰等各个关节都得到运动，认为“人体欲得劳动，但不当使极耳。

动摇则谷得消，血脉流通，病不得生，壁犹户枢不朽是也”，把体育和医疗护理结合起来。

这是最早的康复护理的方法，也对体育保健事业的发展具有重要的意义。

4、晋隋唐时期是中医护理理论和专科护理全面发展的时期，这一时期医学理论和技术得到迅速发展，出现了众多名医著作，促进了中医药理论体系的进一步发展5、东晋葛洪所著的《肘后救卒方》集中医急救、传染病、内、外、妇、五官、精神、骨伤各科之书中对各科护理均有详细的阐述。

唐代孙思邈所著的《千金翼方》和《备急千金要方》是两本以记载处方和其他各种治病手段为主的方书。

5、《备急千金要方》一书载方5300首，较系统地总结和反应了自《皇帝内经》以后至唐代初期的医学成就，并详细论述了临床各科的临证护理、投药、食疗及养生、婴幼儿保健、护理等内容，对妇女怀孕、养胎、分娩乃至产褥期的护理作了详细的叙述，同时还记载了许多小儿喂养和护理方法7、宋金元时期是中医学百家争鸣、百花齐放的时期医学发展迅速，流派纷呈8、元代宫廷饮膳太医忽思慧编撰的《饮膳正要》是这一时期饮食营养学得代表作9、明清时期是中国医药学深化发展时期。

护理学发展史的三个阶段哎呀，说起护理学这门学问，它可真是个大宝藏啊！从古代的“扁鹊”到现代的“华佗”，咱们的护理事业可是经历了翻天覆地的变化。

今天就来聊聊护理学发展的三个阶段，保证你听了之后，心里暖暖的，觉得咱中国护理事业真的越来越牛了！第一阶段：古代护理——以“扁鹊”为首话说在很久很久以前，有个叫扁鹊的医生，他不仅会看病，还会给人开药方呢！那时候的人们生病了，都去找他看。

扁鹊医术高超，治病救人，让大家都对他佩服得五体投地。

这就是我们说的古代护理阶段，虽然那时候人们还没有意识到护理的重要性，但扁鹊的出现，已经为后来的护理事业奠定了基础。

第二阶段：近代护理——以“华佗”为首再往后走，就到了近代，那时候中国的医学界有了很大发展。

其中最有名的就是华佗了。

华佗不仅医术高超，还特别注重护理工作。

他发明了许多护理方法，比如用热敷、按摩等手段来帮助病人恢复健康。

这样一来，护理工作在医疗中的地位逐渐上升，成为了一门独立的学科。

第三阶段：现代护理——以“南丁格尔”为首最后来到了现代，护理学的发展可以说是突飞猛进。

这时候，我们有了更多的知识和技术，护理工作也变得更加专业和系统。

其中最值得一提的是“南丁格尔”，她被誉为现代护理学的奠基人。

南丁格尔提出了许多关于护理的理念和方法，比如“一切为了病人”，“护士是生命的守护者”等等。

这些理念深深地影响了后世的护理工作，也让更多的人开始重视护理的价值。

总结一下这三个阶段，咱们中国的护理事业真的是越来越厉害了！从扁鹊、华佗这样的古代名医，到现在的南丁格尔，每一步都凝聚着无数医护人员的智慧和汗水。

咱们要感谢这些前辈们，没有他们就没有我们今天这么好的护理环境。

所以啊，咱们要好好珍惜现在的护理资源，好好享受服务哦！好了，今天的分享就到这里啦！希望你们听了之后，都能对护理学的发展史有更深的了解，也能更加尊重和关心那些为我们的健康付出的医护人员们。

咱们一起加油，为人类的健康事业贡献自己的力量吧！。

护理学发展史的三个阶段护理学的历史就像一部跌宕起伏的小说，每个阶段都有自己的精彩篇章。

今天咱们就来聊聊护理学的发展，看看这个职业是怎么一步步走到今天的。

咱们分三个大阶段来谈，既有过去的风云，又有现在的辉煌。

1. 起步阶段：护理学的萌芽1.1 远古时期的护理护理的历史可以追溯到远古时期，那时候的人们就已经开始照顾生病的病人了。

虽然那时候没有现代的医疗设备，但人们凭借着智慧和经验，运用草药、简单的治疗方法帮助病人。

就像古人说的，“民间有道”，这些最早的护理方式为后来的专业护理打下了基础。

1.2 古代文明中的护理随着时间的推移，护理学开始在古代文明中逐渐成型。

古埃及、古希腊、古罗马等地的医生和护理人员在治疗病人时，开始有了更系统的方式。

尤其是在古希腊，希波克拉底被称为“医学之父”，他的理论和实践给护理学带来了启示。

古代的护理不仅仅是照料病人那么简单，还包括了对病人心理的关怀，这在当时可是非常先进的。

2. 近现代阶段：护理学的专业化2.1 19世纪的护理改革19世纪是护理学发展的关键时期。

这个时期出现了许多影响深远的护理改革。

弗洛伦斯·南丁格尔是这一时期的代表人物，她通过在克里米亚战争中的出色表现，改变了人们对护理的看法。

她提倡科学的护理方法，强调护理人员的教育和训练。

她那句“照顾病人的工作不仅仅是提供物理上的护理，更是心理上的支持”至今仍然被广泛传颂。

2.2 护理学的教育与培训南丁格尔的改革催生了护理教育的体系化。

在20世纪初，护理学校和培训机构开始出现。

护理学不再是单纯的经验传授，而是有了明确的课程和标准。

这一时期，护理学开始被正式认可为一门独立的学科。

护理人员不再只是看护病人那么简单，他们接受了系统的训练，掌握了更多的医疗知识和技能。

3. 现代阶段：护理学的全面发展3.1 科技与护理的结合进入21世纪，护理学经历了飞速的发展。

科技的进步为护理带来了革命性的变化。

现代护理不仅依赖于先进的医疗设备，还融入了信息技术。

护理学发展史一、早期护理学的发展：1、国外早期护理学的发展：（1）公元前后的护理：无科学依据，医、药、护不分自从有了人类就有了护理活动，但早期医学与护理并无科学依据。

人们一般从迷信的角度来认识疾病，认为疾病是由一种超自然的力量所致，并采用巫术或其他迷信的方法来治疗疾病。

当时医、药、护不分，医师一人兼任医生、药剂师及护士的工作，这种情况持续了数千年。

（2）公元初期的护理：带有很强的宗教色彩，主要是修女自公元初年基督教兴起后，开始了教会对医护工作长达一千多年的影响，这个时期护理带有很强的宗教色彩，没有真正的科学意义。

主要以基督教会的宗教意识来安排及组织护理活动。

从事护理工作的主要是修女，她们没有接受过正规的护理训练，但她们出于宗教的博爱、济世宗旨认真护理病人，此阶段可以看成是以宗教意识为主要思想的护理最初阶段。

（3）中世纪的护理：以宗教及战争为主题中世纪的护理发展主要以宗教及战争为主题。

当时的护理工作环境分一般的医疗机构及以修道院为中心的教会式医疗机构两种。

教会式的医疗机构都遵循一定的护理原则按照病情轻重将病人安排在不同的病房。

当时护理的重点是改变医疗环境，包括改变采光、通风及空间的安排等。

护理逐渐从家庭式的自助与互助模式向规模化、社会化及组织化的方向发展。

（4）文艺复兴时期的护理：长达200年的黑暗时期，一些贫困人家的妇女担任，没有接受过正规的护理训练，护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。

由于护理工作的滞留不进状态，以及重男轻女、宗教改革和工业革命的影响，使护理事业落入了长达200年的黑暗时期。

当时由于妇女得不到良好的教育，加上宗教改革，医院中的修女不能留在医院或其他医疗场所继续照顾病人。

同时，工业革命虽然促进了经济的繁荣，但同时也增强了人们的拜金意识，削弱了其爱心、奉献及自我牺牲精神，护理工作不再由充满爱心的神职人员来担任，而主要是一些贫困人家的妇女由于生活所迫而担任。

护理人员基本没有接受过正规的护理训练，也缺乏护理经验、工作热情及爱心，爱慕钱财，服务态度恶劣，护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。

中国护理学发展简史1、中国古代护理学[2]早期的中医药学与护理学密不可分，医学与护理学合二为一，密不可分，“三分治，七分养”，是我国古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括。

中医把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来。

中医药学为护理学的起源提供了丰富的理论和技术基础。

早在殷商时期的甲骨文记载了十几种疾病和处理方法。

西周时期医学分科更细,反映了诊疗活动。

提出观察体温。

面色等护理活动。

春秋战国时期医学发展迅速，名医扁鹊总结出“望、闻、问、切”的诊病方法；针灸、汤药、热敷的治病方法。

秦汉时期《黄帝内经》阐述了许多生理、病理现象，治疗和护理原则。

东汉张仲景《伤寒杂病论》总结了药物灌肠术、舌下给药法、胸外心脏按压术、人工呼吸和急救护理等医护措施。

名医华佗提倡强身健体、预防疾病的方针和措施。

古医书中记载了导尿术、灌肠术。

隋唐孙思邈《千金要方》提出“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。

宋代记载了口腔护理的重要性；明代李时珍《本草纲目》是重要的医药学论著；明清时期记载了蒸汽消毒衣物、焚烧艾叶、喷洒雄黄酒等方法消毒空气。

2、中国护理学发展史我国近代护理学的形成和发展，在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教的传入开始。

1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医医院，两年后开办护士短训班。

1887年，美国妇女联合会派到上海的护士麦克尼奇在上海开办了护士训练班。

1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校。

1904年，国际红十字会上海分会成立，1911年改称中国红十字会。

1909年，中华护士会在在江西牯岭正式成立，1922年加入国际护士协会，1936年，更名为中华护士学会，1964更名为中华护理学1921年，开办高等护理教育，1950年停办。

1931年，开办红色护士学校，1941、1942年护士节，毛泽东先后题词“护士工作有很大的政治重要性”|“尊重护士，爱护护士”。

中国护理的具体发展历程中国护理的具体发展历程1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。

1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。

会长均由外籍护士承担。

1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。

此为我国高等护理教育的开端。

1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。

直至1950年停办。

1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。

1924年，由中国护士伍哲英担任中华护士会理事长；1936年改名为中华护士学会；1964年改名为中华护理学会。

1941～1942年，中华护士学会在延安成立分会。

毛泽东为大会题词：“护士工作有很大的政治重要性”和“尊重护士，爱护护士”。

延安分会的成立推动了护理学术和护理质量的提高，促进了中国当代护理学的发展。

至1949年，全国共建立护士学校183所，有护士32800人。

新中国成立后，随着卫生事业的发展，我国护理工作进入了一个新的时期。

在“面向工农兵、预防为主、团结中西医、卫生工作与群众运动相结合”的国家卫生工作总方针指引下，我国护理工作有了迅速的发展。

1950年，第一届全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，并纳入正规教育系统。

1976年以后，尤其是党的十一届三中全会以后，护理专业再一次获得新生。

1977年以来，中华护理学会和各地分会先后恢复。

1978年后，开展了护理国际交流。

1979年，为护理工作转折点，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的意见”1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办了“文革”后第一个高级护理进修班，学制3年，获大专学历。

同年开始进行了护理技术职称评定。

1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专业，毕业获学士学位。

其后，相继有11所高等院校开设了护理本科专业，学制5年。

我国护理学的发展过程随着人口老龄化和医疗技术的进步，护理学作为一门重要的学科逐渐得到重视和发展。

下面将从我国护理学的起源和发展、专业发展和学科建设、护理学教育、护理学研究等方面来探讨我国护理学的发展过程。

一、护理学的起源和发展护理学作为一门独立的学科，起源于19世纪末的欧美国家。

在我国，护理学的发展起步较晚，直到20世纪50年代才开始有了一些初步的研究和实践。

随着我国医疗事业的发展和人们对健康的重视，护理学逐渐成为一门独立的学科。

二、专业发展和学科建设随着我国护理学的发展，专业发展和学科建设也取得了长足的进步。

我国成立了一系列的护理学会和护理学研究机构，推动了护理学的学术研究和专业发展。

同时，我国还制定了一系列的护理学相关法规和政策，为护理学的发展提供了法律依据和保障。

三、护理学教育护理学教育是护理学发展的重要组成部分。

我国的护理学教育起步较晚，但在近几十年来取得了长足的进步。

目前，我国的护理学教育分为本科、硕士和博士等不同层次，培养了大量的专业护理人才。

同时，我国还加强了对护理学教育的规范和监管，确保了护理学教育的质量和水平。

四、护理学研究护理学研究是推动护理学发展的重要力量。

我国的护理学研究涵盖了护理学的各个领域，包括护理理论、护理实践、护理管理等。

通过护理学研究，我们能够深入了解护理学的本质和特点，为护理实践提供科学依据和理论支持。

总结起来，我国护理学的发展经历了起步、发展和壮大的过程。

随着社会的发展和人们对健康的重视，护理学在我国的地位和作用越来越重要。

我们相信，在不久的将来，我国的护理学将会取得更大的发展和突破，为保障人民的健康做出更大的贡献。

护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。

人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。

中世纪：以宗教护理、医院护理为主。

文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。

19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。

国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。

这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。

1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。

1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。

在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。

如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。

隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。

中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。

护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。

1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。

1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。

1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。

会长均由外籍护士承担。

1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。

此为我国高等护理教育的开端。

1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。

直至1950年停办。

1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。

护理学的发展一、护理学的形成和发展护理学的发展。

从护理内容及形式看主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）和现代护理（20世纪）。

现代护理学的发展史19世纪中叶开始，英国的南京格尔首创科学的护理专业，这成为近代护理的转折点，也是护理专业化的开始。

现代护理学主要经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心三个主要发展阶段。

二、南京格尔对近代护理学的贡献1820年5月12日南丁格尔诞生于意大利的佛罗伦萨。

1854-1856年间的克里米亚战争中，由于南丁格尔带领的护理人员的努力，使英国伤员的病死率从50%下降到2.2%。

战争结束后，1860年南丁格尔在英国伦敦圣多玛医院创建了世界上第一所正式的护士学院。

1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。

1912年国际红十字会建立南丁格尔基金会，并首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰各国忠诚于护理事业，并有突出贡献的优秀护士。

同年国际护士会决定将她的生日5月12日定为国际护士节。

南京格尔被誉为现代护理教育的创始人和护理学的奠基人。

三、我国护理学的发展我们护理学的发展，主要是受西方护理学的影响，其主要的过程如下：据不完全统计，中华人民共和国诞生前夕，全国仅有中等卫生（护士）学校180所，护士约3万名，据1995年统计，全国中等卫生（护士）学校556所，护士112万名。

四、护理学的性质护理学是生命科学中综合自然、社会、及人文科学的一门应用学科。

护理学包含自然科学，如：生物学、物理学、化学、解剖学及生理学等，它还包括社会及人文科学，如：心理学、伦理学、社会学及美术等。

护理学时一门应用学科，也是一门独立的学科，与医学、药学、营养学等共同组成整个医学领域。

五、护理工作和范围随着护理学的发展，护士的工作范围不断扩大，目前护士的工作范畴涉及以下五个方面：①临床护理，服务对象主要是患者，服务包括基础护理和专科护理，它是应用基础理论知识、基本实践技能和基本态度的方法，来满足患者的基本需求。