(完整word)一年级传统文化教案

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。

二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。

2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。

第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。

2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。

二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。

2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。

第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。

2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。

二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。

一年级传统文化教案1、《笠翁对韵》（节选一）教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受传统文化的精髓。

2、掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情的读课文。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

教学过程：一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》。

作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。

“笠”就是下雨天穿的蓑衣。

“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》1、老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、跟老师读课文。

3、自由读课文。

4、同桌互检朗读。

5、教师抽检学生朗读课文。

6、齐读课文。

三、释读1、师读第一句。

讲解第一句。

2、重点点拨：山花对海树赤日对苍穹下饷对高舂青春对白昼3、学生一起说课文大意。

四、朗读课文。

1、分组读，再进行小组比赛。

2、老师说上句，学生对下句。

“天对――地雨对――风大陆对――长空……”3、多种形式朗读。

4、试着背诵。

五、课后拓展：1、利用课余时间熟读课文，背诵课文。

2、收集对联。

附：上平声篇【一东】天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤曰对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

河对汉，绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，曰曈朦。

蜡屐对渔篷。

过天星似箭，吐魄月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳，塞雁对江龙。

清暑殿，广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇，南帘曝曰省冬烘。

鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

【二冬】晨对午，夏对冬。

下饷对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。

垂钓客，荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。

三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。

花萼楼间，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨恃宠起边风。

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。

二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。

3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。

四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。

2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。

5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。

2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。

3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。

二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。

一年级地方课程（传统文化）教案第一课《笠翁对韵》（节选一）教学目标：1.喜欢经典文章，感受传统文化的精髓。

2.掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情的读课文。

3.基本了解诵读内容，提高语文素养。

一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》。

作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。

“笠”就是下雨天穿的蓑衣。

“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读1.师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹：指天空。

下响：指下午。

高舂：指傍晚。

青春：指春天。

2.学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2.老师说上句，学生对下句。

“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3.多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：1.利用课余时间熟读一东、二冬。

2.收集对联。

五、板书设计：《笠翁对韵》苍穹：指天空。

下响：指下午。

高舂：指傍晚。

青春：指春天。

六、作业:背诵课文。

第二课《笠翁对韵》（节选二）教学目标：1喜欢经典文章，感受传统文化的精髓。

2掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情的读课文。

一、检查复习检查节选一学习情况，阅读与背诵。

二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读1.师读讲解重点点拨：奇对偶、吹竹对弹丝、雨伯、雷公、薄浓、河、汉。

2.学生一起说文意。

四、朗读1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2.老师说上句，学生对下句。

一年级传统文化全册教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识中国传统文化，培养学生的文化素养。

2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 提高学生的综合素质，使学生在道德、智力、体育、美育等方面全面发展。

二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。

2. 家乡的风土人情，如民间艺术、传统手工艺等。

3. 传统文化的传承与弘扬，如书法、国画、传统音乐等。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念，让学生掌握相关知识。

2. 采用案例分析法，介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。

3. 采用实践教学法，让学生亲自动手体验传统文化的传承与弘扬。

四、教学安排：1. 第一课时：中国传统文化的基本概念2. 第二课时：家乡的风土人情3. 第三课时：传统文化的传承与弘扬五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。

2. 学生对家乡风土人情的了解和感受。

3. 学生参与传统文化实践活动的积极性和表现。

六、教学活动设计：1. 课堂导入：通过展示中国传统文化的图片，引发学生对传统文化的兴趣。

2. 课堂讲解：讲解传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。

3. 案例分析：介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。

4. 实践活动：组织学生参加传统文化实践活动，如书法、国画、传统音乐等。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续学习传统文化。

七、教学资源准备：1. 图片素材：中国传统文化的图片。

2. 案例资料：关于家乡风土人情的资料。

3. 实践活动材料：书法、国画、传统音乐等实践活动所需的材料。

八、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2. 在讲解传统文化知识时，要注重理论与实践相结合。

3. 鼓励学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

九、课后作业布置：1. 让学生收集有关传统文化的资料，进行自主学习。

一年级传统文化全册教案目录第一周：第1课《弟子规》（节选）第二周：第2课《小儿语》（节选）第三周：第3课《续小儿语》（节选）第四周：第4课大林寺桃花第五周：第5课山居秋暝（节选）第六周：国庆节放假第七周：第6课柳谯晚眺第八周：第7课衣冠服饰第九周：第8课言语应对第十周：第9课读书写字第十一周：第10课洒扫清洁第十二周：第11课年画第十三周：第12课剪纸第十四周：第13课风筝第十五周：第14课泥塑第十六周：第15课孔子（上）第十七周：第16课孔子（下）第十八周：第17课孟子第十九至二十一周：复习考试全册备课学情分析:本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。

教学要从零开始，重在启蒙。

要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。

初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。

教材分析:一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

学习目标:1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。

2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

教学重点、难点:传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。

2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。

教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。

其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。

和大众交往时，要平等仁慈。

要时常亲近有仁德的人，向他学习。

以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。

二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。

3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。

我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。

6、学生交流自己理解后的感受。

7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。

2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。

3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。

教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。

教学过程：一、温习旧知。

谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。

《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。

（1）学生自读。

（2）同桌互读。

（3）师范读。

（4）指名读。

（5）师生对读。

（6）齐读。

（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。

3、齐读。

4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。

2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。

2. 让学生了解各个节日的来历、习俗和活动。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 春节：春节的来历、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。

2. 元宵节：元宵节的来历、猜灯谜、吃元宵等习俗。

3. 端午节：端午节的来历、赛龙舟、包粽子等习俗。

4. 中秋节：中秋节的来历、赏月、吃月饼等习俗。

三、教学活动1. 讲解各个节日的来历和习俗。

2. 让学生分享自己过节的经历。

3. 组织学生进行节日活动，如猜灯谜、赛龙舟等。

四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统节日。

2. 学生能了解各个节日的来历和习俗。

3. 学生能参与节日活动，感受传统文化的魅力。

第二章：中国传统艺术一、教学目标1. 让学生了解中国的传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等。

2. 让学生了解各种艺术形式的历史和特点。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 书法：书法的历史、基本笔画、字体等。

2. 绘画：中国画的分类、画法、名作等。

3. 剪纸：剪纸的历史、技法、作品欣赏等。

4. 陶瓷：陶瓷的历史、分类、制作工艺等。

三、教学活动1. 讲解各种艺术形式的历史和特点。

2. 让学生欣赏经典作品，感受艺术魅力。

3. 组织学生进行艺术创作，如写书法、画中国画等。

四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统艺术形式。

2. 学生能了解各种艺术形式的历史和特点。

3. 学生能参与艺术创作，体验传统文化的魅力。

第三章：中国传统民俗一、教学目标1. 让学生了解中国的传统民俗，如婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。

2. 让学生了解各种民俗的意义和作用。

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

1. 婚嫁习俗：六礼、迎亲、婚礼仪式等。

2. 丧葬习俗：丧礼、出殡、下葬等。

3. 传统节日习俗：如春节、端午节、中秋节等节日的习俗。

三、教学活动1. 讲解各种民俗的意义和作用。

一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。

2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。

3. 提高学生的品德修养和情感素质。

4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。

二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。

2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。

3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。

2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。

五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。

2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。

3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。

4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。

5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。

6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。

六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。

2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。

3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。

一年及传统文化全册教案第一单元尚德修身一、教学目的1、学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2、领略自然之美,感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：保持崇尚道德的优良传统，领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

１《厚德载物》一、教学目标:ﻩ1、了解《厚德载物》的由来2、明白做人的道理，培养孝顺、友爱品德二、重点难点:明白做人要孝顺父母,友爱兄弟姐妹的道理三、课前准备：ﻩ听相关故事。

四、教学过程:（一)、说文解字1、厚德载物２、解字:（二)、故事引导1、讲关于舜的故事2、你还知道哪些关于舜的故事（三）、熟读成诵1、开火车读文２、小组读文3、开展小组背诵比赛（四)、情景明理１、情景表演，辨析:（1)爸爸妈妈工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支铅笔2、说一说，为什么要这样做3、如果发生这样的事会有什么后果：(１)小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在了自己的铅笔盒里。

(2）小华答应借给晓红一本漫画书,可是到了第二天他却不带来４、小结道理：一个人只有做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹,在言语行为中小心谨慎,讲信用，才会是一个受人欢迎的人。

2《见善则迁,有过则改》一、教学目标:1、能正确朗读课文，在老师的引导下,能够大体理解课文的意思。

3、能结合生活实际，培养学生见到美好的人和事就努力学习,有了错误就马上改正的品质。

二、重点难点：ﻩ能结合生活实际，。

培养学生见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正的品质。

三、课前准备:在家借助拼音读文。

四、教学过程:1、导入：今天我们学习《见善则迁，有过则改》。

2、范读课文。

见善则迁,有过则改3、教读课文。

朗读课文,边学习边指名学生朗读。

4、明道喻理：周处改过自新５、拓展活动：出示知行合一(1)引领学生读文。

（2）说说这种做法的正误及判断理由。

6、自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3修之于身，其德乃真一、教学目标:１、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

一年级的国学经典教案一年级国学经典教案篇一教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。

三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。

从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。

”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

(2)同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

(3)同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做?当别人帮助了你以后，你怎么做?一年级国学经典教案篇二教学目的1)了解有关《名贤集》的文学常识。

2)文言文词句的翻译。

3)阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重点与难点1)《名贤集》文学常识的掌握2)文言文重点字词、句子的掌握过程设计上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”(学生参与)。

一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。

2. 使学生了解传统节日的由来、习俗和活动。

3. 培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。

教学内容：1. 春节：介绍春节的由来、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。

2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。

3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

教学活动：1. 讲解春节的由来和习俗，让学生贴对联、放鞭炮等，体验春节的氛围。

2. 讲解端午节的由来和习俗，让学生赛龙舟、包粽子等，体验端午节的氛围。

3. 讲解中秋节的由来和习俗，让学生赏月、吃月饼等，体验中秋节的风。

第六章：中国传统艺术教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。

2. 使学生欣赏和分析传统艺术作品，培养审美能力。

3. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。

教学内容：1. 书法：介绍书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字。

2. 绘画：介绍中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画。

3. 剪纸：介绍剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品。

教学活动：1. 讲解书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字，如“福”、“寿”等。

2. 讲解中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画，如山水、鱼虫等。

3. 讲解剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品，如雪花、小动物等。

第七章：中国传统音乐教学目标：1. 让学生了解中国的传统音乐形式，如古筝、二胡、琵琶等。

2. 使学生欣赏和分析传统音乐作品，培养音乐素养。

3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。

教学内容：1. 古筝：介绍古筝的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听古筝音乐。

2. 二胡：介绍二胡的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听二胡音乐。

3. 琵琶：介绍琵琶的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听琵琶音乐。

一年级传统文化教学计划中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。

加强中华优秀传统文化教育，是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。

一、指导思想：中国有着五千年未曾中断的发展历史。

在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。

通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。

通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

二、理论意义为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。

依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养。

三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形式需要，发挥传统文化的育人功能，使广大师生在校园传统文化的教学中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针。

2、整体性原则：传统文化教学要符合党和国家的教育方针。

围绕学校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精神3、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承中挖掘新意，通过传统文化来领导新事物。

用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力。

四、目标任务1、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，熟练背诵经典篇目。

2、通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育，读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、校风。

一年级中华优秀传统文化教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级中华优秀传统文化教学计划篇1一、学生分析：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

在七年级语文课本中有《论语·十则》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。

二、教材分析本册教材包括十个单元，共有34课。

当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。

你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲，会学到读书的方法和道理，会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。

三、课程目标（一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。

（二）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。

（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。

（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。

（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。

（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。

四、实施措施（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。

教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的.主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

（二）重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

（三）注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。

一年级传统文化全册教案第一章：认识传统文化一、教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。

2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3. 引导学生学习传统文化的方法和途径。

二、教学内容：1. 传统文化的定义和特点。

2. 传统文化的重要性和价值。

3. 学习传统文化的途径和方法。

三、教学重点：1. 传统文化的定义和特点。

2. 传统文化的重要性和价值。

四、教学难点：1. 学习传统文化的途径和方法。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义和特点，引导学生了解传统文化的重要性。

2. 讨论法：组织学生讨论学习传统文化的途径和方法，促进学生思考和交流。

六、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是传统文化，传统文化的特点是什么。

2. 讲解传统文化的定义和特点：详细讲解传统文化的定义和特点，让学生理解传统文化的内涵。

3. 探讨传统文化的重要性：引导学生思考传统文化对于个人和社会的重要性，培养学生的文化意识。

4. 学习传统文化的途径和方法：介绍学习传统文化的途径和方法，引导学生选择适合自己的学习方式。

5. 总结和反思：让学生总结所学内容，反思自己在学习传统文化方面的经验和不足，提出改进措施。

第二章：传统节日文化一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。

2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。

3. 引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。

二、教学内容：1. 春节：中国的传统新年，贴春联、放鞭炮、拜年等习俗。

2. 清明节：纪念祖先和亲人的节日，扫墓、踏青等习俗。

3. 端午节：纪念屈原的节日，赛龙舟、吃粽子等习俗。

4. 中秋节：团圆的节日，赏月、吃月饼等习俗。

三、教学重点：1. 传统节日的名称和日期。

2. 传统节日的庆祝方式和习俗。

四、教学难点：1. 传统节日的庆祝方式和习俗的内涵。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统节日的名称和日期，引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。

2. 观察法：组织学生观察传统节日的庆祝活动，增强学生对传统节日的感知和体验。