小班科学《认识萝卜》ppt课件

幼儿园小班科学教学设计《认识萝卜》【科学教学设计】主题：认识萝卜班级：幼儿园小班时长：1个课时，约40分钟目标：1.认识萝卜：了解萝卜的外观、味道和特点。

2.发现萝卜的变化：通过观察和实践，让幼儿了解萝卜在不同环境下的变化。

教材与教具准备：1.教材：图片、图书《萝卜》。

2.教具：新鲜的萝卜、切菜板、刀具、碗、水、盐、糖、醋。

步骤：1.导入（5分钟）介绍本节课的主题：“今天我们要一起认识萝卜，萝卜是一种蔬菜，它长什么样子呢？”利用图片或实物展示萝卜的外观，引导幼儿观察和描述。

2.感知（10分钟）通过触摸、嗅闻和品尝等方式让幼儿感知萝卜。

a)触摸：将新鲜的萝卜递给幼儿，让他们用手触摸表面的纹理，感受萝卜的形状和质地。

b)嗅闻：引导幼儿用鼻子闻一闻，提问：“你觉得萝卜有味道吗？是什么味道？”c)品尝：将切好的萝卜递给幼儿，让他们品尝，并询问他们对于味道的感受。

3.认知（15分钟）使用图片或图书，展示萝卜在不同生长阶段的变化，并鼓励幼儿通过观察来回答问题，例如：“在萝卜的哪个部分可以吃？”、“为什么萝卜会变长？”4.探讨（10分钟）将切好的萝卜分成几份，用不同的方式进行处理，观察触摸、嗅闻和品尝的变化。

a)观察触摸变化：将一份萝卜用水洗净，再将另一份放在碗中用盐水浸泡几分钟，观察它们的变化。

b)嗅闻变化：将一份萝卜放在碗中加入糖水，再将另一份放在碗中加入醋，观察嗅闻的变化。

c)品尝变化：将一份萝卜切成薄片，再将另一份切成细丝，观察品尝的变化。

5.结束（5分钟）总结课程内容，提问：“我们今天通过观察、触摸和品尝等方式，发现了萝卜在不同环境下的变化，你们觉得萝卜是一个很神奇的蔬菜吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点并互相交流。

延伸活动：1.家园合作：将幼儿带回家，鼓励他们和家长一起制作一道以萝卜为主料的菜肴，并带到幼儿园与其他同学分享。

2.科学探究：引导幼儿观察其他种类的蔬菜，在不同环境下进行观察和实践，了解它们的变化特点。

小班科学《认识萝卜》教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解萝卜的外观特征；•知道萝卜可以食用；•能够简单地描述萝卜的味道和口感；•培养学生动手实践的能力。

2. 教学内容•萝卜的外观特征；•萝卜的食用方法；•萝卜的味道和口感；•制作简单的萝卜沙拉。

3. 教学重难点3.1 教学重点•萝卜的外观特征；•萝卜的食用方法。

3.2 教学难点•萝卜沙拉的制作方法。

4. 教学准备•萝卜；•菜刀；•切菜板；•碗筷；•食盐；•植物油；•醋；•小碗；•搅拌勺。

5. 教学过程5.1 导入1.老师提供一些蔬菜的图片，让学生猜出这是什么蔬菜；2.接着，老师提供一只萝卜，问学生这是什么蔬菜。

5.2 认识萝卜1.老师让学生自己拿起萝卜，仔细观察萝卜的外观特征，包括萝卜的形状、颜色、纹路等，并请学生描述一下；2.老师介绍萝卜的外观特征和萝卜的起源，让学生了解到更加丰富的知识。

5.3 萝卜的食用方法1.老师告诉学生，萝卜可以生食或烹饪；2.老师请学生尝试生吃萝卜，并让学生分享一下萝卜的味道和口感；3.老师介绍萝卜的烹饪方法，如切丝、切片、榨汁等，并请学生体验一下；5.4 制作萝卜沙拉1.老师向学生展示萝卜沙拉的材料：萝卜、食盐、植物油、醋；2.老师指导学生制作简单的萝卜沙拉：先将萝卜切成小片，再加入食盐、植物油、醋等材料，最后用搅拌勺搅匀即可。

5.5 总结1.老师让学生复习当天学习的内容，问一问他们对萝卜的认识是否更深入了；2.老师鼓励学生多多尝试食用各种蔬菜，增加他们对食物的认识。

6. 教学评价本节课的教学评价将通过以下方式进行：1.通过学生的言语或行为观察，评估学生的学习表现；2.通过学生的萝卜沙拉制作，评估学生的动手实践能力；3.通过小组讨论，了解学生对蔬菜、食物的认知程度。

小班认识活动《认识萝卜》教案
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。

2、认识几种常见的萝卜品种。

3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。

电脑。

（一）导入：
2、今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。

绿绸裤子迎风摆。

”
2、猜一种蔬菜。

（二）认识萝卜：
1、小朋友真能干，一下子就猜出来了，看这是什么？（白萝卜）
请小朋友看看白萝卜长的是什么样的？它的身体是怎样的，叶子又是怎么样的？
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样？（红萝卜）
3、那这又是什么萝卜呢？（胡萝卜）
它长的是怎么样的？
（三）萝卜的食用方法：
1、小朋友在家里吃过萝卜吗？
2、你吃的是哪种萝卜呢？是怎么吃的？
萝卜呀不但好吃，对我们人也有很大的好处，今天老师给小朋友布置一个任务：回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处，明天来告诉大家，好吗？。

小班科学活动《认识萝卜》教案教学目标1.认识萝卜，了解萝卜的形态和结构特点；2.探究萝卜的生长过程和生长环境；3.增强幼儿的动手能力，培养幼儿的耐心和爱护植物的意识。

教学准备1.新鲜萝卜；2.剪刀、胶水、彩纸、盆子、土壤、水等；3.幼儿园教室或户外花园环境。

教学过程一、导入活动1.教师展示萝卜的图样、实物，并让幼儿猜想这是什么植物，功能是什么。

2.激发幼儿探究的兴趣，引导幼儿回答问题：“萝卜有哪些特点？发现这种植物的生长环境是什么？”二、萝卜剪贴活动1.将萝卜形状的彩纸模板准备好，让幼儿用剪刀自由剪裁和拼接，在做的过程中发挥创意，体验美感。

2.给幼儿提供素材，让他们在萝卜模板上贴上不同的颜色、形状、大小的彩纸，感受萝卜的多样性。

三、种植萝卜1.准备好种植萝卜的小盆子、土壤和萝卜种子。

2.教师向幼儿讲解萝卜的生长过程和种植的步骤。

逐步指导幼儿完成种植过程：将土壤导入盆子，放入萝卜种子，用适量的水浇灌。

3.利用生长日记，跟随萝卜的成长记录，了解萝卜的生长变化。

四、分享收获1.集体观察小萝卜在成长过程中的变化，教师引导幼儿进行讨论：萝卜有哪些特征，生长过程中遇到了哪些困难等。

2.由幼儿互相分享自己对萝卜认识的成果，比较他们的萝卜盆栽，在欣赏中分享成长带来的快乐。

结束语通过小班科学活动《认识萝卜》，幼儿增强了对萝卜的认知，感受到植物在成长中需要呵护，爱护植物的意识得到了进一步的培养和加强。

同时，也锻炼了幼儿们的动手能力和创造洞察力，充分展现了学习的自主性和探究性。

通过这样的活动，培养孩子们的环保意识和生态环境意识，创造更美好的未来。

小班科学领域《好吃的萝卜》活动设计背景这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。

它是红萝卜我们这里的乡土资源。

萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。

孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。

为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。

通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。

活动目标1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

3 培养幼儿敏锐的观察能力。

4 探索、发现生活中的多样性及特征。

5 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学重点、难点1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。

2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。

活动准备1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。

2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。

活动过程：1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

(2) 简单介绍观察萝卜的要求。

2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

(2) 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?(3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识(4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)(2) 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。

(教案出自：屈.老师教案网)教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。

幼儿园小班科学教案认识萝卜一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的蔬菜》章节，详细内容为认识萝卜。

通过对不同品种的萝卜进行观察、比较，让幼儿了解萝卜的外形、颜色、质地等特点，培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

二、教学目标1. 知道萝卜是一种蔬菜，了解萝卜的外形、颜色、质地等基本特点。

2. 学会观察、比较不同品种的萝卜，提高观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食、不偏食的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察、比较不同品种的萝卜，并能准确描述其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：实物萝卜（红萝卜、白萝卜、胡萝卜等）、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察桌面上的萝卜，引发兴趣。

2. 讲解：用PPT展示不同品种的萝卜，讲解萝卜的外形、颜色、质地等特点。

3. 实践：分组进行观察，让幼儿亲手触摸、闻味，加深对萝卜的认知。

4. 互动：邀请幼儿分享观察心得，引导幼儿学会观察、比较和描述。

5. 例题讲解：以红萝卜为例，讲解其特点和营养价值。

6. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的萝卜。

六、板书设计1. 认识萝卜2. 内容：萝卜的种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等萝卜的特点：外形、颜色、质地等萝卜的营养价值：维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的萝卜2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、互动交流等方式，让幼儿对萝卜有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较的方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起到菜市场选购不同品种的萝卜，进一步巩固所学知识，培养幼儿的实践能力。

同时，鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察、比较不同品种的萝卜，并能准确描述其特点。

《认识萝卜》小班活动教案一、活动目标：1. 了解萝卜的外形特征和生长环境。

2. 学习萝卜的种植方法和食用方式。

3. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和认识。

二、活动准备：1. 图片素材：萝卜、土壤、水等。

2. 实物素材：萝卜、种子、种植工具等。

3. 教学PPT或黑板。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察图片，提问他们是否认识图片中的蔬菜，引发幼儿对萝卜的好奇心。

2. 讲解萝卜：介绍萝卜的外形特征，如颜色、形状、大小等，并讲解萝卜的生长环境和种植方法。

3. 萝卜种植演示：展示种植萝卜的过程，包括播种、浇水、施肥等，让幼儿了解萝卜的生长过程。

4. 萝卜品尝：提供萝卜样品，让幼儿品尝并表达自己的口感感受，引导幼儿学会欣赏萝卜的味道。

四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的萝卜，培养幼儿的创造力和绘画技巧。

2. 手工制作：指导幼儿使用纸张、剪刀等材料制作萝卜手工艺品，提高幼儿的动手能力。

3. 家庭作业：邀请幼儿回家后与家长一起种植萝卜，并记录萝卜的生长过程，培养幼儿对自然的关注和责任感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评估他们对萝卜的认识程度。

2. 收集幼儿的绘画作品和手工制作，评价他们的创造力和动手能力。

3. 向家长了解幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对萝卜种植过程的参与和观察。

六、活动准备：1. 萝卜地：在幼儿园内或周边寻找一片适合种植萝卜的土地。

2. 种子：准备适合小班幼儿种植的萝卜种子。

3. 种植工具：小铲子、水壶等。

4. 萝卜标识牌：制作标识牌，写上“萝卜地”字样，插在种植地旁边。

5. 观察记录表：准备一张表格，让幼儿记录萝卜的生长情况。

七、活动过程：1. 带领幼儿来到萝卜地，讲解种植萝卜的具体步骤。

2. 示范如何播种、浇水、施肥。

3. 分组进行种植，每个小组负责一块区域。

4. 幼儿动手种植萝卜，体验种植的过程。

5. 种植结束后，带领幼儿观察萝卜地，让他们了解萝卜的生长环境。