人教版四年级上册数学第一单元计算工具的认识

第10课时计算工具的认识、算盘和计算器
2.学习操作:
（1）板书:386+179
（2）估算:
学生:386接近400,179接近200,400加200大约是600。

老师:谁能用计算器算出它的准确值呢？
（3）基本操作:
（4）比较:
估算值与准确值接近吗？
（5）试一试“CE”键有什么作用?
发现:屏幕上的数清除为0了。

3.师生同时操作:
（1）板书:825-138=
（2）估算:把估算结果告诉同桌。

（3）师生同时计算。

边输入边口述过程。

（4）汇报结果。

825-138=687
4.尝试独立完成。

26×39= 312÷8=
老师:谁能用计算器独立做几道题？请你们做完后把结果填在书上。

5.我说你做:
要求:合作完成，口头出示比较简单的计算题。

（1）四人一组，轮流出题，其他三个计算操作，看谁做得又快又对。

（2）两人一组，一人出题，一人算。

（3）两人一组，每人出一组题，两人先笔算，再互相用计算器验算。

例1用计算器计算：。

四年级上册数学说课稿第一单元第9课时《计算工具的认识》人教版一. 教材分析《计算工具的认识》是人教版四年级上册数学第九课时，本课时主要让学生认识计算工具，掌握其使用方法和技巧，能够熟练运用计算工具进行简单的数学计算。

教材内容主要包括计算工具的种类、功能和使用方法。

通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学计算有一定的认识。

但是，对于计算工具的认识和使用，大部分学生还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握计算工具的使用方法，培养学生的动手操作能力。

同时，学生对于新鲜事物的接受能力较强，通过直观演示和动手操作，能够激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算工具，了解其种类、功能和使用方法，能够熟练地使用计算工具进行简单的数学计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流与合作，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：计算工具的种类、功能和使用方法。

2.教学难点：计算工具的使用技巧和熟练运用计算工具进行数学计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、交流讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、计算工具实物、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过趣味小故事，引入计算工具的话题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解计算工具的种类、功能和使用方法，并进行实物演示，让学生直观地了解计算工具的操作过程。

3.动手实践：让学生分组进行计算工具的操作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握计算工具的使用技巧。

4.交流讨论：引导学生总结计算工具的使用方法，讨论计算工具在生活中的应用，培养学生解决问题的能力。

人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。

2、学习用计算器进行运算。

3、培养学生动手操作能力和创新能力。

过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。

情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。

教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。

教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。

计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。

慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。

（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。

感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。

二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。

（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

人教版四年数学上册第一单元《大数的认识计算工具的认识》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识计算工具的认识》主要介绍了多位数的认识、比较大数的大小、利用计算工具进行计算等内容。

本单元通过引导学生认识和使用计算工具，培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，对数的概念有一定的了解。

但大部分学生可能对大数的认识不够清晰，对计算工具的使用也不熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对大数的概念的认识，以及熟练使用计算工具进行计算。

三. 教学目标1.让学生掌握多位数的认识方法，能够正确读写大数。

2.培养学生使用计算工具进行计算的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生比较大数大小的方法，培养逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.多位数的认识和读写。

2.计算工具的使用方法。

3.比较大数的大小。

五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.计算工具（如计算器、计算机等）。

3.多位数卡片。

4.小组合作学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示一些生活中的大数，如人口数量、国家GDP 等，引导学生关注大数，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍多位数的认识方法，从高位到低位，一位一位地认识。

同时，让学生尝试读写一些大数，加深对大数概念的理解。

3.操练（10分钟）让学生分组进行计算练习，使用计算工具进行加减乘除等运算。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）通过多媒体呈现一些大数比较的问题，让学生独立完成，培养比较大小的能力。

然后小组竞赛，激发学生的竞争意识，进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在生活中，我们如何运用大数的知识？让学生举例说明，培养学生的实际应用能力。

四年级上册数学教案第一单元计算工具的认识人教版一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具的便捷性和重要性。

2. 使学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本的四则运算。

3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

二、教学内容1. 计算工具的发展历程2. 计算器的使用方法3. 运用计算工具解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算工具解决实际问题。

2. 教学难点：灵活运用计算工具解决实际问题，提高计算速度和准确性。

四、教学时间共计4课时五、教学过程第一课时1. 导入新课：介绍计算工具的发展历程，让学生了解计算工具的演变过程。

2. 讲解计算器的使用方法，让学生掌握如何使用计算器进行基本的四则运算。

3. 练习使用计算器，让学生熟练掌握计算器的操作。

第二课时1. 复习上节课的内容，检查学生对计算器使用方法的掌握情况。

2. 讲解运用计算工具解决实际问题的方法，让学生学会将计算工具运用到生活实际中。

3. 练习运用计算工具解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。

第三课时1. 复习前两节课的内容，检查学生对计算工具使用和实际应用的掌握情况。

2. 进行课堂练习，让学生独立完成计算题目，巩固所学知识。

3. 讲解课堂练习中的疑难问题，帮助学生克服困难。

第四课时1. 复习前三节课的内容，检查学生对计算工具的掌握程度。

2. 进行课堂测试，检验学生的学习成果。

3. 评讲课堂测试，总结本单元的教学内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的正确率和速度。

3. 课堂测试：评价学生对本单元知识的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习情况，针对学生的困难给予及时的帮助和指导。

3. 注重培养学生的计算能力和实际应用能力，提高学生的综合素质。

人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》教案一. 教材分析《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一课，主要让学生了解算盘和计算器的工作原理及使用方法，通过观察、操作、实践，让学生在理解算盘和计算器的工作原理的基础上，能够熟练地使用计算工具，从而提高学生的计算速度和准确率。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了100以内加减法的计算方法，对于计算工具有一定的认知，但可能只停留在使用层面，对于其工作原理并不是很了解。

因此，在教学中，需要引导学生从使用层面上升到原理层面，让学生真正理解并掌握计算工具。

三. 教学目标1.让学生了解算盘和计算器的工作原理。

2.让学生能够熟练地使用算盘和计算器进行计算。

3.培养学生使用计算工具的兴趣，提高计算速度和准确率。

四. 教学重难点1.算盘和计算器的工作原理。

2.算盘和计算器的使用方法。

五. 教学方法采用观察、操作、实践的教学方法，让学生在动手实践中理解算盘和计算器的工作原理，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.准备足够的算盘和计算器供学生实践操作。

2.准备相关的教学PPT，展示算盘和计算器的工作原理和使用方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过算盘和计算器吗？它们有什么作用？让学生回答，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示算盘和计算器的工作原理和使用方法，让学生初步了解它们的工作原理。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组一台计算器，让学生实际操作计算器，尝试进行简单的计算，并让学生观察计算器的工作过程。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些算盘和计算器的使用实例，让学生分组讨论并实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了算盘和计算器，还有哪些计算工具？它们有什么特点？让学生发挥想象力，拓展知识面。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调算盘和计算器的工作原理和使用方法，并提醒学生要注意计算器的正确使用，以提高计算准确率。

四年级上册数学教案-第1单元计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。

2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。

3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。

二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。

2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、存储、读取等。

3. 计算器在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。

2. 教学难点：计算器的高级功能，如存储、读取等。

四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解计算工具的发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、存储、读取等操作。

3. 演示与练习：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生探讨计算器在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程和使用方法。

2. 请学生用计算器解决一道实际问题，并记录解决过程。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解计算工具的发展历程，培养学生的计算思维。

2. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握计算器的使用方法。

3. 注重培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。

通过本节课的学习，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性，熟练使用计算器进行基本的四则运算，并能运用计算工具解决实际问题，提高计算效率。

为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“计算器的使用方法”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了计算器的使用方法，才能在实际问题中灵活运用，提高计算效率。

计算器的使用方法详细补充和说明：1. 开关机：计算器的开关机是使用计算器的第一步，教师应向学生详细讲解开关机的方法。

四年级上册数学教案第一单元《计算工具的认识、算盘和计算器(一)》人教版一、教学目标1. 让学生认识计算工具，了解算盘和计算器的基本原理和使用方法。

2. 培养学生运用计算工具进行简单计算的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 计算工具的认识2. 算盘的结构和计算方法3. 计算器的使用方法4. 运用计算工具进行简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的认识，算盘和计算器的使用方法。

2. 教学难点：算盘的计算方法，计算器的操作步骤。

四、教学准备1. 教师准备：计算工具（算盘、计算器）的实物或模型，教学课件。

2. 学生准备：学习用品，计算工具（算盘、计算器）。

五、教学过程1. 导入新课教师出示计算工具（算盘、计算器），引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 认识计算工具教师简要介绍计算工具的发展历程，引导学生了解计算工具的演变。

3. 讲解算盘的结构和计算方法教师通过课件展示算盘的结构，讲解算盘的计算方法，并举例说明。

4. 讲解计算器的使用方法教师通过课件展示计算器的按键功能，讲解计算器的操作步骤，并举例说明。

5. 学生实践操作学生分组进行实践操作，尝试使用算盘和计算器进行简单计算。

6. 小组讨论学生分组讨论使用计算工具的心得体会，总结计算工具的优点和不足。

7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调计算工具的使用方法和注意事项。

8. 布置作业教师布置作业，要求学生运用计算工具进行家庭作业的计算。

六、教学反思本节课通过让学生认识计算工具，了解算盘和计算器的基本原理和使用方法，培养了学生运用计算工具进行简单计算的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高学生的动手操作能力。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

需要重点关注的细节是“讲解算盘的结构和计算方法”。

算盘作为中国传统的计算工具，具有独特的计算方式和深厚的文化内涵，对于学生来说，掌握算盘的计算方法是理解和运用计算工具的关键。

人教版数学四上《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具在日常生活中的重要性和作用。

2.掌握简单计算工具的使用方法。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提高学生的数学计算能力和实际运用能力。

二、教学内容1. 计算工具的种类•电子计算器•电脑•手持移动设备2. 计算工具的基本功能•加、减、乘、除运算•百分数计算•单位换算3. 计算工具的应用场景•日常生活中的计算问题•学习中的数学计算•工作中的实际应用三、教学过程1. 导入引导学生思考：在日常生活中，我们经常会用到哪些计算工具？这些工具有什么作用？让学生分享自己的观点和经验。

2. 学习1.介绍各种计算工具的种类和基本功能。

2.演示如何正确使用计算工具进行简单的数学计算和问题解决。

3.练习：让学生用计算工具解决一些实际计算问题，如购物计算、时间计算等。

3. 拓展分组讨论：学生可以自由选择一个应用场景，设计一个与计算工具有关的问题，并分享给全班。

4. 总结回顾本节课的学习内容，强调计算工具在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习提升计算能力。

四、教学评估1.课堂参与度和表现2.练习和作业的完成情况3.分组讨论的设计及展示五、教学反思根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和内容，完善教学计划，以更好地促进学生的学习和发展。

通过本节课的学习，相信学生能更深入地了解计算工具的重要性，掌握基本的使用方法，提升数学计算能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

人教版四年级数学上册第一单元《第11课时_计算工具的认识》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第11课时_计算工具的认识》这一课时，主要让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学会使用计算工具，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识。

但是，他们可能对计算工具的认识还不够，不知道如何使用计算工具。

因此，在教学过程中，我需要引导学生认识计算工具，并教会他们如何使用计算工具。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生使用计算工具的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，让学生感受到数学与生活的联系。

四. 说教学重难点教学重点：计算工具的认识，计算工具的使用方法。

教学难点：如何引导学生运用计算工具解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，让学生在实践中学习，以小组合作的方式进行学习。

同时，运用多媒体教学手段，展示计算工具的使用方法，让学生更直观地认识和掌握计算工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识计算工具，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：讲解计算工具的使用方法，让学生亲自动手操作，感知计算工具的便捷。

3.巩固新知：设计一些练习题，让学生运用计算工具解决实际问题，巩固所学知识。

4.拓展延伸：引导学生思考，计算工具在生活中的应用，培养学生的应用意识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。

6.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：计算工具的认识1.计算工具的种类2.计算工具的使用方法3.计算工具在生活中的应用八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业的评价，对学生的学习情况进行全面的评价。

人教版四年级上册第一单元计算工具的认识教案一. 教材分析《人教版四年级上册第一单元计算工具的认识》教材从学生的实际出发，通过生活情境和实际操作，引导学生认识计算工具，并学会使用计算工具进行简单的数学运算。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但是，对于计算工具的认识和使用，大部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识和掌握计算工具的使用方法，同时，结合学生的年龄特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识计算工具，学会使用计算工具进行简单的数学运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生解决问题的能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：计算工具的认识和使用。

2.难点：计算工具的使用方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识计算工具。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作，学会使用计算工具。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具：计算工具、多媒体设备。

2.学具：计算工具、练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中使用计算工具的情境，引导学生关注计算工具，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍计算工具的种类、功能和特点，让学生初步认识计算工具。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种计算工具，按照教材示例进行操作，学会使用计算工具。

4.巩固（10分钟）设计一些简单的计算题目，让学生独立完成，检验学生对计算工具的掌握程度。

5.拓展（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用计算工具，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

教案标题：人教版数学四年级上册第1单元《第11课时计算工具的认识》一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具的便捷性。

2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确运用计算器进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

4. 培养学生合作学习的精神，发展学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、教学内容1. 计算工具的发展历程。

2. 计算器的使用方法。

3. 运用计算器进行简单的四则运算。

4. 计算器在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的四则运算。

2. 教学难点：正确使用计算器，熟练进行四则运算。

四、教学准备1. 教师准备：计算器、教学PPT、练习题。

2. 学生准备：计算器、练习本。

五、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，激发学生对新课的兴趣。

2. 讲解计算工具的发展历程- 以图片和文字的形式，向学生展示计算工具的演变过程，让学生了解计算工具的发展。

3. 讲解计算器的使用方法- 详细讲解计算器的按键功能，让学生掌握计算器的使用方法。

4. 示范运用计算器进行四则运算- 通过示例，演示如何使用计算器进行加、减、乘、除运算，让学生学会正确操作计算器。

5. 学生练习- 让学生分组练习使用计算器进行四则运算，教师巡回指导。

6. 计算器在生活中的应用- 通过实例讲解，让学生了解计算器在生活中的重要作用。

7. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，布置课后练习题，鼓励学生在课后运用计算器解决实际问题。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

七、课后作业1. 完成练习册上的计算题，要求使用计算器进行计算。