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《汽车驾驶技术》教学大纲
一、课程性质
《汽车驾驶技术》是汽车类专业所必修的一门专业课程，是实践性要求很高的课程。
能让学生利用所学的理论知识运用到实践当中，汽车驾驶技术这门课程对于学生的吸引力也比较大，能激发学生对专业知识学习兴趣和热情。
二、课程目标
（一）了解和掌握汽车的使用知识，驾驶知识。
（二）能够在各种不同的道路上安全的行驶，适应各种环境。
（三）预测危险情况，学习了解行人造成的危险情况、直线行驶可能出现的危险情况、超车时可能出现的危险情况、转弯时可能出现的危险情况等内容
（四）掌握旅客运输与货物运输的基本知识，以及危险品的运输情况。
（五）掌握车辆维护应注意哪些地方，车辆消耗品的及时补给与消耗品的选取，轮胎的正确使用以及维护。
（六）具备交通安全与事故处理能力，应做到不慌不忙。
（七）掌握交通标志与道路交通标线，熟读道路交通安全法应。
三、课程内容
四、教学实施建议
（一）理论授课教师内除配置黑板、挂图、模型等必备传统教具外，还应配置计算机、投影仪与多媒体设备教学设备。
（二）课堂教学以讲授为主，设计若干综合性任务（不同道路下如何驾驶、
如何通过复杂的路口等），小组讨论，课堂交流，使学生加强理解，提高学习兴趣。
（三）实践课安全第一，在驾驶实践课中，老师应坐在副驾驶随时应对突发情况，学生应掌握基本驾驶通过老师的允许才可以开车。
（四）本课程作为专业的一个必修课程，对学生的专业兴趣提高至关重要。
《汽车驾驶技术》课程标准第一部分课程概述一、课程的性质和作用（一）本课程的性质《汽车驾驶技术》课程是学院院级选修课程，同时也是汽车类专业所必修的一门专业课程，是实践性要求很高的课程。
本课程计划开设学时36学时，面向全院师生开设。
（二）本课程的作用1、通过驾驶技术理论及驾驶实习，培养学生理论联系实际、实事求是的良好作风；2、通过驾驶技术理论及驾驶实习，了解车辆的运行状况，掌握汽车的基本结构，车辆操作以及装置的使用；3、通过课程学习和训练对道路交通系统构成、交通设施分类与作用进行掌握与分析，了解汽车驾驶相关知识和驾驶基本技术方法，同时掌握正确的在一般道路及特殊道路下的汽车驾驶，了解汽车基本的维护与保养。
二、课程基本理念（一）以学生为主体，设计教学系统学生是教学活动的主体，要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。
课程要面向不同学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。
要以建构主义等学习理论指导教学的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等紧紧围绕学生的学习活动进行。
同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。
（二）以应用为主旨，精选课程内容高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
因此，《汽车驾驶技术》作为一门院级选修课，其应用性和实用性较强，要紧紧扣住应用这一主线，以满足学生实际驾驶需求和安全驾驶为指导原则，进行课程内容的改革。
（三）以能力发展为目标，优化教学过程改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。
教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。
中华人民共和国机动车驾驶员培训（理论）教学大纲
为了加强机动车驾驶培训与考试管理工作，规范驾驶培训机构教学行为，提高驾驶培训质量，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》等有关规定，制定本大纲。
普通机动车驾驶员培训教学大纲
第一阶段（科目一）道路交通安全法律、法规和相关知识
教学大纲
注：1、本阶段理论知识应当采用课堂多媒体教学
2、本阶段所有车型综合复习及考核不计学时
第二阶段（科目二）场内驾驶
教学大纲
理论知识
第三阶段（科目三）道路驾驶技能和安全文明驾驶常识
教学大纲
理论知识。
汽车法规教学大纲和课时汽车法规教学大纲和课时随着汽车的普及和交通安全的重要性日益凸显，汽车法规教育成为了驾驶培训的重要组成部分。
汽车法规教学大纲和课时的设置对于培养合格的驾驶员和提高交通安全水平具有重要意义。
本文将从教学大纲的制定和课时的设置两个方面，探讨汽车法规教育的重要性和必要性。
一、教学大纲的制定教学大纲是汽车法规教育的核心，它规定了教学的内容、目标和要求。
制定教学大纲需要考虑以下几个方面。
首先，教学大纲应该与实际情况相结合。
随着社会的发展和技术的进步，交通环境和交通方式都发生了很大的变化。
因此，教学大纲需要根据实际情况进行调整和更新，以适应新的交通形势和法规。
其次，教学大纲应该注重理论与实践相结合。
汽车法规的学习不仅仅是理论知识的掌握，更重要的是能够将这些知识应用到实际驾驶中。
因此，教学大纲应该注重理论教学和实践训练的结合，培养学员的实际操作能力和交通安全意识。
最后，教学大纲应该注重系统性和层次性。
汽车法规教育是一个系统工程，需要从基础知识到高级知识逐步展开。
因此，教学大纲应该按照一定的层次和顺序进行安排，使学员能够循序渐进地学习和掌握相关知识。
二、课时的设置课时的设置是汽车法规教育的具体实施过程，它决定了学员学习汽车法规的时间和内容。
设置合理的课时对于提高学员的学习效果和交通安全意识至关重要。
首先，课时的设置应该注重基础知识的讲解。
汽车法规的学习需要掌握一定的基础知识，如交通信号、交通标志、交通规则等。
因此，课时的设置应该注重对这些基础知识的讲解和学习，使学员能够对交通法规有一个全面的了解。
其次，课时的设置应该注重案例分析和实际操作。
通过分析实际案例，学员可以更好地理解和应用汽车法规。
同时，通过实际操作的训练，学员可以提高自己的驾驶技能和交通安全意识。
最后，课时的设置应该注重交互式教学和互动讨论。
交通法规的学习需要学员积极参与，通过与教师和其他学员的互动，可以更好地理解和掌握相关知识。
汽车法规教学大纲模板汽车法规教学大纲模板导言：随着汽车的普及和交通事故的增加，对汽车法规的教育变得尤为重要。
为了提高驾驶员的安全意识和遵守交通规则的能力，制定一份完善的汽车法规教学大纲模板至关重要。
本文将探讨一个适用于汽车法规教学的大纲模板，以帮助教育机构和驾校设计有效的课程。
一、课程目标汽车法规教学的目标是使学员掌握并遵守交通法规，提高驾驶安全意识，减少交通事故的发生。
具体目标包括：1. 理解交通法规的重要性和作用；2. 掌握交通法规的基本知识，包括交通标志、交通信号等；3. 学会正确使用汽车灯光、安全带等安全设备；4. 培养良好的驾驶习惯和安全意识。
二、课程内容1. 交通法规概述- 交通法规的定义和作用；- 交通法规的分类和层级。
2. 交通标志和标线- 常见交通标志的含义和用途；- 常见交通标线的含义和用途；- 如何正确理解和遵守交通标志和标线。
3. 交通信号- 常见交通信号的含义和用途；- 如何正确理解和遵守交通信号；- 如何正确使用汽车灯光。
4. 驾驶安全设备- 安全带的作用和正确使用方法；- 安全气囊的作用和使用注意事项；- 防抱死刹车系统（ABS）的作用和使用方法。
5. 驾驶习惯和安全意识- 合理驾驶速度的重要性；- 保持安全车距的原则和方法；- 避免疲劳驾驶的注意事项；- 遵守交通规则的重要性。
三、教学方法1. 理论讲解- 通过教师讲解和示范，向学员传授交通法规的基本知识；- 结合案例分析，帮助学员理解和应用交通法规。
2. 实践操作- 在安全的环境下，让学员亲自操作汽车，学习正确使用安全设备和遵守交通法规；- 制定实践操作计划，包括模拟驾驶、停车和变道等动作。
3. 互动讨论- 组织学员进行小组讨论，分享交通安全经验和问题；- 鼓励学员提出疑问和观点，促进交流和思考。
四、教学评估1. 知识测试- 设计交通法规的知识测试题目，考察学员对交通法规的理解和掌握程度； - 根据测试结果，及时纠正学员的错误认识和行为。
一、编制依据1. 《中华人民共和国道路交通安全法》2. 《机动车驾驶证申领和使用规定》3. 《机动车驾驶员培训管理规定》4. 《机动车驾驶培训教学大纲》5. 相关地方性法规和行业标准二、培训目标1. 使学员掌握基本的交通安全法律、法规和相关知识。
2. 使学员具备熟练的驾驶技能和良好的驾驶习惯。
3. 使学员具备应对各种复杂路况的能力。
4. 培养学员安全文明驾驶意识，提高驾驶素质。
三、培训对象1. 凡符合《机动车驾驶证申领和使用规定》中规定的申请机动车驾驶证条件的公民。
2. 有志于从事驾驶工作的人员。
四、培训学时1. 总学时：根据不同车型，总学时为88-120学时。
2. 每学时为60分钟，其中有效教学时间不得低于45分钟。
五、培训内容（一）道路交通安全法律、法规和相关知识1. 交通安全基本知识2. 道路交通信号3. 交通事故处理4. 机动车驾驶证申领和使用规定5. 交通安全宣传教育（二）基础和场地驾驶1. 机动车基本构造2. 机动车基本操作3. 驾驶员座位调整4. 车辆启动与熄火5. 车辆起步与停车6. 转弯与变更车道7. 直线行驶8. 路口通行9. 倒车与停车10. 驾驶员视线与视野11. 驾驶员身体姿态与坐姿12. 基础驾驶操作考核（三）道路驾驶1. 城市道路驾驶2. 高速公路驾驶3. 山区道路驾驶4. 农村道路驾驶5. 特殊路段驾驶（如桥梁、隧道、涵洞等）6. 雨雪雾等恶劣天气条件下的驾驶7. 复杂路况下的驾驶8. 驾驶员心理素质与应急处理9. 驾驶员职业道德与文明驾驶10. 道路驾驶操作考核（四）安全文明驾驶常识1. 安全文明驾驶理念2. 驾驶员职业道德3. 驾驶员心理素质4. 应急处理与事故预防5. 驾驶员身心健康6. 驾驶员权益保护7. 安全文明驾驶宣传与教育六、教学要求1. 教学内容应严格按照《机动车驾驶培训教学大纲》执行。
2. 教学过程中，应注重理论与实践相结合，注重学员的驾驶技能培养和驾驶习惯养成。
驾驶员安全教育培训课程大纲
一、课程目标
本课程的目标是提高驾驶员的驾驶技能，增强驾驶员的安全意识，以及灵活运用驾驶规则和策略，以最大程度地减少交通事故的发生。
二、课程内容
1. 道路交通安全法律、法规和规章
- 道路交通安全法的基本知识
- 交通安全法规的相关条款
- 交通违章行为的处理和处罚
2. 驾驶操作基本技能
- 正确的驾驶姿势和视线方向
- 车辆操作的基本手法
- 高速公路、山路、夜间等特殊环境下的驾驶技能
3. 安全驾驶知识
- 驾驶前的车辆安全检查
- 安全行车的基本原则
- 应对特殊情况（如急刹车、打滑、车辆失控等）的处理方法4. 交通事故处理和自我保护
- 交通事故发生后的基本处理流程
- 事故现场的自我保护和急救知识
- 交通事故保险理赔的基本流程
5. 驾驶心理和生理健康
- 驾驶疲劳的识别和处理
- 酒后驾驶和药物驾驶的危害
- 驾驶员的健康管理和生活惯
三、教学方式
本课程采用理论教学和实践操作相结合的方式，通过模拟驾驶、案例分析等多种形式，使学员能够在安全的环境中研究和提高驾驶
技能。
四、评估方式
本课程的评估将包括理论考试和实践操作考核两部分，以确保
学员不仅掌握理论知识，而且能够在实际驾驶中灵活运用。
五、课程时长和学分
本课程的总时长为20小时，学员完成全部课程内容并通过考
核后，将获得相应的学分和驾驶员安全教育培训证书。
汽车法规教学大纲汽车法规教学大纲随着汽车的普及和交通事故的频发，对于驾驶员来说，了解和遵守汽车法规显得尤为重要。
为了提高驾驶员的安全意识和交通法规的遵守程度，制定了汽车法规教学大纲，以帮助驾驶员更好地了解和掌握相关法规。
一、交通法规概述交通法规是指为了维护交通秩序、保障道路安全以及保护交通参与者的生命财产安全而制定的规章制度。
交通法规的内容包括道路交通安全法、道路交通法规、道路交通标志标线等。
驾驶员需要了解这些法规的基本原则和规定，以便在驾驶过程中遵循。
二、驾驶技能要求驾驶技能是指驾驶员在遵守交通法规的前提下，熟练掌握驾驶技巧和操作方法。
驾驶员需要具备良好的视觉、听觉和反应能力，能够准确判断交通状况和采取正确的驾驶动作。
此外，驾驶员还需要了解车辆的基本构造和性能，以便在驾驶过程中能够正确操作车辆。
三、道路交通标志标线道路交通标志标线是指为了引导和规范交通流动而设置的标志和线条。
驾驶员需要了解不同标志和标线的含义和作用，以便在驾驶过程中正确行驶。
例如，红灯表示停车，黄灯表示减速，绿灯表示通行等。
此外，驾驶员还需要了解不同标志和标线的形状、颜色和位置，以便准确识别。
四、交通事故处理交通事故是指在道路上发生的车辆碰撞或其他交通事件。
驾驶员需要了解交通事故的基本处理流程和注意事项。
首先，驾驶员需要及时报警并保护现场，以防止二次事故的发生。
其次，驾驶员需要与对方当事人协商处理事故，并尽量保留证据。
最后，驾驶员需要及时向保险公司报案，以便进行理赔和索赔。
五、交通违法行为与处罚交通违法行为是指驾驶员在道路上违反交通法规的行为。
驾驶员需要了解不同违法行为的种类和相应的处罚措施。
例如，超速行驶、闯红灯、酒驾等都是常见的交通违法行为，其处罚包括罚款、扣分、暂扣驾驶证等。
驾驶员需要时刻保持遵守交通法规的意识，以免因违法行为而受到处罚。
六、驾驶员安全意识培养驾驶员安全意识是指驾驶员对于交通安全的重视程度和自我保护意识。
《汽车驾驶技术》课程标准第一部分课程概述一、课程的性质和作用（一）本课程的性质《汽车驾驶技术》课程是学院院级选修课程，同时也是汽车类专业所必修的一门专业课程，是实践性要求很高的课程。
本课程计划开设学时36学时，面向全院师生开设。
（二）本课程的作用1、通过驾驶技术理论及驾驶实习，培养学生理论联系实际、实事求是的良好作风；2、通过驾驶技术理论及驾驶实习，了解车辆的运行状况，掌握汽车的基本结构，车辆操作以及装置的使用；3、通过课程学习和训练对道路交通系统构成、交通设施分类与作用进行掌握与分析，了解汽车驾驶相关知识和驾驶基本技术方法，同时掌握正确的在一般道路及特殊道路下的汽车驾驶，了解汽车基本的维护与保养。
二、课程基本理念（一）以学生为主体，设计教学系统学生是教学活动的主体，要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。
课程要面向不同学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。
要以建构主义等学习理论指导教学的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等紧紧围绕学生的学习活动进行。
同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。
（二）以应用为主旨，精选课程内容高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
因此，《汽车驾驶技术》作为一门院级选修课，其应用性和实用性较强，要紧紧扣住应用这一主线，以满足学生实际驾驶需求和安全驾驶为指导原则，进行课程内容的改革。
（三）以能力发展为目标，优化教学过程改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。
教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。
《汽车驾驶理实一体课程》教学大纲课程名称：汽车驾驶理实一体课程适用专业：汽车检测与维修、汽车服务与营销、汽车制造与装配授课系部：机电工程系计划学时：120学分：5一、课程的性质、地位、作用《汽车驾驶理实一体课程》是汽车类专业的一门专业基础课程，是机动车驾驶证考核的主要组成部分。
通过教师的讲解与演练，使学生能够掌握道路交通法律、法规及安全驾驶知识；熟悉汽车整体结构，进一步理解各有关总成、系统的相互关系及作用及科目二，科目三实际驾驶。
根据《中华人民共和国道路交通安全法》及实施条例、《中华人民共和国道路运输条例》、《机动车驾驶员培训管理规定》、《机动车驾驶证申领和使用规定》等有关规定，制定了本门课程的教学标准。
在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程目标．课程目标课程定位：本课程是职业学校汽车类专业及相关专业基础课程。
主要培养学生熟练掌握汽车驾驶的基本知识、技术和技能。
通过本课程的学习，为学生今后考取驾驶证、专业课程的学习及建立相关课程间的相互联系奠定实践基础。
通过汽车驾驶训练，让学生验证并丰富汽车构造课程理论知识，加深对整车构造的感性认；使学生了解和掌握汽车的使用知识、驾驶知识及操作技能，扩大知识视野，培养学生独立思考和良好的工作素质，提高适应社会的能力和实际工作能力．职业能力目标（一）知识目标1.汽车驾驶的相关法律法规2.驾驶人申请驾照，学习驾驶技能的流程，规定。
3.现代汽车的基本结构与基本操作驾驶行为4.道路行驶时的一些交通信号指示5.进行驾驶实际操练的一些技能6.在道路驾驶中的一些安全文明驾驶知识7.在恶劣气象和复杂道路等条件下的驾驶技能8.在驾驶过程中常见事故故障的紧急情况的处置办法9.一些交通事故的原因分析，责任划分原则。
交通安全教案学习交通规则和安全驾驶技巧交通安全教案：学习交通规则和安全驾驶技巧一、背景介绍交通安全是一个重要的社会问题，每年都有大量的交通事故导致人员伤亡和财产损失。
为了培养学生的交通安全意识和安全驾驶技巧，提高其交通技能，我们设计了以下的交通安全教案。
二、教学目标1. 了解交通规则的重要性及背后的道德伦理；2. 理解并掌握交通标志和信号的含义；3. 学习并掌握安全驾驶技巧；4. 培养正确的交通安全意识。
三、教学内容第一节：交通规则的重要性及道德伦理1. 为什么需要交通规则- 维护道路交通秩序；- 保护行人、车辆和公共设施的安全；- 降低交通事故发生概率；- 促进交通效率。
2. 遵守交通规则的道德伦理- 尊重他人权益；- 关爱弱势群体；- 培养社会责任感。
第二节：交通标志和信号的含义1. 交通标志- 常见交通标志的种类及含义；- 掌握常见交通标志的形状和颜色。
2. 交通信号- 红绿灯的含义及操作；- 斑马线和行人信号灯的含义。
第三节：安全驾驶技巧1. 正确使用安全带和头盔- 安全带的作用和正确使用方法； - 头盔的重要性。
2. 注意道路行车规则和技巧- 遵守限速规定；- 观察车前车后的距离；- 注意并正确使用转向灯。
3. 防御性驾驶- 视线扫描和盲区检查的重要性；- 避免疲劳驾驶。
四、教学方法1. 介绍法：通过展示交通事故案例，引发学生对交通安全的思考和重视；2. 观察法：带领学生观察周围的交通标志和信号，理解其含义；3. 模拟法：利用图示或实际场景进行模拟驾驶，教学和练习安全驾驶技巧；4. 讨论法：引导学生分析交通规则和安全驾驶技巧的适用性，并进行小组或全班讨论。
五、教学评估1. 随堂测试：请学生回答与交通规则和安全驾驶技巧相关的问题；2. 实际驾驶技能测试：组织学生进行模拟驾驶，评估其安全驾驶技巧；3. 班级讨论成果评估：对学生在讨论和分析交通规则与道德伦理时的表现进行评估。
六、教学资源1. 交通标志和信号图示；2. 交通事故案例；3. 图片和视频资料。
《汽车驾驶有关法规》导学案导学目标：通过进修《汽车驾驶有关法规》，了解相关法规对驾驶行为的规范，提高驾驶安全认识和法规认识，避免违法行为，确保交通安全。
一、预习问题1. 你知道《汽车驾驶有关法规》的主要内容是什么吗？2. 为什么我们要恪守交通法规？3. 在驾驶过程中，你认为哪些行为是违反交通法规的？二、教室导学1. 什么是《汽车驾驶有关法规》？《汽车驾驶有关法规》是指在驾驶汽车过程中，司机和乘客需要恪守的法律规定，包括交通信号、超车规定、酒驾禁令等内容。
2. 为什么我们要恪守交通法规？恪守交通法规可以保障自己和他人的安全，减少交通事故的发生，维护交通秩序，避免违法行为带来的法律责任和罚款。
3. 在驾驶过程中，应该注意哪些法规？- 恪守交通信号，恪守交通标志和标线规定。
- 不酒驾，不疲劳驾驶。
- 保持车距，恪守超车规定。
- 恪守车速限制，不超速行驶。
- 恪守交通规则，礼让行人和其他车辆。
三、课后作业1. 总结《汽车驾驶有关法规》中的主要内容，并列举其中的一些具体规定。
2. 分析一起发生的交通事故，指出造成事故的原因及如何避免。
3. 列举三种常见的交通违法行为，并说明其风险性。
4. 设计一份交通安全宣传海报，向他人宣传交通安全知识。
四、拓展延伸1. 通过观看交通安全宣传片，了解更多交通安全知识。
2. 参与交通安全知识竞争，提高对交通法规的理解和掌握。
3. 参与模拟驾驶训练，提高驾驶技能和安全认识。
通过本次进修，置信同砚们对《汽车驾驶有关法规》有了更深入的了解，希望大家能够峻厉恪守交通法规，做一个遵纪守法的好司机，共同维护交通安全。
附件1.3
《交通法规与汽车驾驶》课程标准
课程代码：1403003
课程承担单位（部门）：教务处
合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司
制定人：制定日期：
审核人：审核日期：
批准人：批准日期：
一、适用对象
中职三年级
二、适用专业
汽车整车与配件营销专业
三、课程性质
本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。
本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的汽车营销师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《汽车构造》（1401003）。
四、课程目标
总体目标
《交通法规与汽车驾驶》基本原理和驾驶方法的学习是提高学生汽车驾驶技术能力的有效途径。
对本课程知识的了解、理解和应用是培养专业职业能力的基础，培养适应汽车驾驶和维修第一线需要的综合性应用型人才。
通过本门课程的学习，使学生能够了解《交通法规与汽车驾驶》在汽车专业的地位和作用。
指导学生对汽车驾驶技术的整体构思，了解汽车结构，熟悉驾驶技术，打好汽车驾驶和维修的基础，培养职业关键能力与素质。
为后续专业课打好坚实的基础，更为学生毕业后从事汽车驾驶和维修等相关的工作做好准备。
1．知识目标
（1）掌握运用交通法律、法规及道路交通信号的基本能力；掌握安全礼让、文明驾驶的基本能力；
（2）掌握机动车基本知识的基本能力；
（3）掌握典型道路、恶劣气象条件下的安全驾驶知识及紧急情况的应急处理知识的基本能力；
（4）掌握正确的伤员急救知识；
（5）掌握常用危险物品知识的基本能力；
（6）掌握车辆使用的相关知识的基本能力。
2．技能目标
（1）掌握理解汽车结构的基本能力；
（2）掌握基础的驾驶操作要领的基本能力；
（3）熟练掌握场地和场内道路驾驶的基本要领和方法的能力；
（4）掌握准确地控制车辆的行驶位置、速度和路线的能力；
（5）掌握汽车场地道路的驾驶能力。
3．素质养成目标
通过学生分组完成项目任务，培养学生具备团队合作、质量、环保、效率的意识，提高学生探索新知识，主动学习的能力，养成学生主动探索知识获取方法以提高学习效率的习惯。
4、证书目标
汽车驾驶证、汽车营销师、汽车维修工
五、参考学时与学分
1.学时
64个
2.学分
4个
六、设计思路
本课程根据技术领域和职业岗位的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程内容。
以职业岗位能力培养为核心，以实践为主线，以工作过程（项目）为导向，用任务进行驱动，建立以职业岗位体系为框架的现代课程结构，重新序化课
程内容，做到陈述性（显性）知识与程序性（默会）知识并重，将陈述性知识穿插于程序性知识之中，理论与实践一体化。
从知识本位转向能力本位的课程设计，强调的是实际、实用、实践。
本课程的基本原理与方法教学强调一致性，方法的具体应用则注重发散性，即在具体应用时鼓励学生创意意识和创造能力的发挥，使学生利用其掌握的《交通法规与汽车驾驶》基本方法能够发现、分析和解决汽车驾驶和维修中的实际问题。
行业、企业专家参与教学方案设计，并参与实践教学全过程；整合教学资源，构建“教、学、做”一体的教学情境。
本课程建议课时为64课时。
七、课程内容与教学要求
1.课时分配表
2.项目设计
八、课程实施
1.教学方法建议
讲练式、教辅式等多种方式相结合。
贯彻因材施教的原则，强化学生的理性思维，注重学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的表现方法。
有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，激发学生的潜能。
任务教学法：从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。
它强调教学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。
它强调教学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。
任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。
2.师资条件要求
本课程教学团队共有专任教师2名，企业兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。
3.教学条件基本要求
4.教学资源基本要求
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准确，插图无原则性错误。
教材表达必须精炼、准确、通俗易懂，便于学生阅读。
有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。
具备按照本标准制订的测试题，要有一定的知
识，帮助学生掌握本单元学习内容，应及时地利用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。
推荐选用姚时俊主编的《汽车驾照考领指南第三版》。
九、教学评价、考核要求
半期、期末考核评价及方式：
1、理论课程考核方法：网上驾校一点通模拟考试。
2、期末实训考核方法：实训场上车个人单车实际操作考试。
考核课程考核标准：公安局车管所汽车驾驶评判标准
教学过程评价：
1、教师每周进行自我评价，对自已的教学工作进行自查，并记录，改正自已的不足，丰富课程内容；
2、同事通过各种的方式对教师进行课程评价；
3、开放网上评教评台，学生对教师进行评价。
对不同个性和能力的学生提出差异性考核，注重学生个性的发展，积极肯定学生的突出方面。
本课程采用平时成绩考核与期末成绩考核相结合的方式评定学生课程综合学习成绩。
整个平时成绩占课程综合成绩的60%
期末考试成绩占学期综合成绩的40%
期末考试采取实作作业的形式。
十、编制依据
该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
2017 年 10 月。
