伊索寓言阅读指导课教案[1]

《伊索寓言》教案《伊索寓言》教案1●教学目标知识目标1．反复研读课文，探讨理解文章主旨。

2．深入领会作者对寓言新颖独到的见解。

3．认真揣摩文中意蕴深刻的语句。

4．积累词语：信而好古、衣锦还乡、高超出世、卖弄风雅、屈尊下顾、坐井观天、恼羞成怒、各得其所、相安无事。

能力目标1．培养学生发现和独立解决疑难问题的能力。

2．培养学生的创新思维，逐步有从司空见惯的事物中获取新认识的能力。

德育目标培养学生高尚的情操，自觉做一个文明诚信的社会人。

●教学重点1．理清思路，探讨文章主旨。

2．结合语境，理解难句含意。

●教学难点1．引导学生正确理解为什么说古代是“小孩子”，现代是“老年人”。

2．探讨作者引用九则寓言故事阐发的新观点、新看法。

3．认识作者与卢梭观点明确提出的各自角度。

●教学方法1．问答法。

（鼓励学生大胆质疑问难，教师针对性地解决学生疑难，如对课文中含意深刻语句的解读）2．讨论法。

（如对“教学难点”中的几个问题的解决，尽量让学生展开充分的讨论，培养他们自己解决问题的能力）《伊索寓言》教案2知识与能力1.让学生了解伊索及《伊索寓言》2.学会读寓言故事的方法3.根据理解多角度地概括寓意4.培养学生的课外阅读能力，学会积累等。

情感与态度使学生在阅读寓言故事的过程中深深感受到寓意对人的教化作用，在名著的阅读中体会深刻的思想精髓，同时学会用质疑的眼光分析故事内容。

过程与方法重视教师的引导，用朗读法、品读法、分析法、质疑法等品读作品。

教学重点引导学生阅读寓言故事集的方法，亦即“读什么、怎么读”。

教学难点学会阅读寓言故事的方法。

教学过程一.激趣引导1.激趣导入。

学生讲自己读过的伊索寓言故事，引出《伊索寓言》。

2.出示故事，学生自读，归纳《伊索寓言》的特点。

故事：《小蟹与母蟹》《狼与羊群》3.《伊索寓言》的特点：（主人公：以拟人化的动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；表现手法：比喻、拟人、夸张、对比）《伊索寓言》的结构特点：先讲故事再讲寓意二.品读作品，掌握方法1.品析形象；2.了解手法；3.归纳寓意；4.学会设疑。

《伊索寓言》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过阅读《伊索寓言》，引导学生理解寓言故事中的道德观念，提高学生的阅读兴趣和理解能力，培养学生的批判性思维和创造力。

1.2 适用对象1.3 教学材料《伊索寓言》书籍或电子文本笔记本、文具第二章：教学内容2.1 教学故事选择《狐狸和葡萄》《乌鸦和狐狸》《猫和老鼠》《狼和小羊》《龟兔赛跑》2.2 教学重点理解故事情节和角色分析故事中的道德观念培养阅读理解能力和批判性思维第三章：教学方法3.1 阅读指导分组阅读，每人选取一个故事进行阅读引导学生关注故事情节、角色和道德观念鼓励学生提出问题，进行思考和讨论3.2 小组讨论学生分组，每组选取一个故事进行讨论引导学生分析故事中的道德观念，分享自己的理解和观点鼓励学生进行批判性思维和创造性思考第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论等评估学生的阅读理解能力和批判性思维能力4.2 阅读笔记要求学生做阅读笔记，记录自己的思考和观点评估学生的阅读理解能力和批判性思维能力第五章：教学计划5.1 第一课时课程简介和故事选取阅读指导和方法介绍小组讨论和分享5.2 第二课时继续阅读和讨论剩余的故事布置课后作业，要求学生完成阅读笔记第六章：课后作业设计6.1 作业内容要求学生完成阅读笔记，记录对每个故事的理解、思考和观点选取一个故事，写一篇读后感，内容包括故事情节、角色、道德观念等6.2 作业目的巩固学生对故事的理解和思考培养学生的写作能力和表达能力第七章：课程反馈与调整7.1 学生反馈收集学生的阅读笔记和读后感，了解学生的学习情况和问题听取学生的意见和建议，改进教学方法和内容7.2 教学调整根据学生的反馈和学习情况，调整教学计划和内容针对学生的薄弱环节，进行针对性的指导和辅导8.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足之处思考如何改进教学方法和内容，提高教学效果第九章：拓展活动建议9.1 活动内容组织学生进行故事表演，选择一个故事进行角色扮演和表演开展故事知识竞赛，学生分组进行竞赛，测试对《伊索寓言》的了解程度9.2 活动目的提高学生的参与度和兴趣培养学生的表达能力和团队合作能力第十章：课程资源推荐10.1 推荐资源推荐与《伊索寓言》相关的书籍、动画片、网络资源等推荐一些寓言故事的其他经典作品，供学生拓展阅读10.2 资源使用建议引导学生利用推荐的资源进行自主学习和拓展阅读鼓励学生分享自己在资源学习中的收获和感悟重点和难点解析：六、课后作业设计作业内容的设计需要确保学生能够充分理解和吸收故事中的道德观念，培养学生的写作能力。

《伊索寓言》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，使学生了解《伊索寓言》的基本情况，提高阅读兴趣，掌握阅读策略，培养阅读能力。

1.2 教学内容1.2.1 《伊索寓言》的作者、背景及特点1.2.2 阅读指导方法及技巧第二章：走近《伊索寓言》2.1 寓言故事简介介绍《伊索寓言》中的经典故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，使学生对寓言故事有所了解。

2.2 寓言故事的作用分析寓言故事在生活中的启示和教育意义，引导学生认识寓言故事的价值。

第三章：阅读指导策略3.1 自主阅读指导学生运用自主阅读策略，提高阅读效果。

3.2 合作学习组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习，共同进步。

第四章：寓言故事解析4.1 分析故事情节引导学生理解寓言故事的情节，把握故事主题。

4.2 解读寓意帮助学生挖掘寓言故事中的深层含义，理解寓意。

第五章：阅读实践5.1 选择适合自己的寓言故事进行阅读鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况选择合适的寓言故事进行阅读。

5.2 分享阅读心得学生将自己的阅读心得进行分享，互相交流，共同提高。

第六章：深度讨论与反思6.1 讨论故事背景与现实联系引导学生探讨寓言故事背后的历史背景与社会现实，思考其对当今社会的启示。

6.2 反思个人行为与寓言关联鼓励学生从自身出发，联系个人经历，思考如何在生活中运用寓言故事中的智慧。

第七章：创意表达与写作7.1 寓言故事改编指导学生将经典寓言故事进行改编，发挥创意，提高写作能力。

7.2 个人原创寓言故事鼓励学生创作自己的寓言故事，培养创新思维和文学素养。

第八章：寓言故事表演8.1 角色分配与排练组织学生进行寓言故事的表演排练，分配角色，准备表演。

8.2 表演展示让学生通过表演的形式，展示自己对寓言故事的理解和演绎，增强表达能力和团队合作精神。

9.1 学生自评与互评引导学生进行自我评价和同伴评价，反思学习过程，提高自我认知。

第十章：拓展阅读与推荐10.1 推荐相关阅读材料为学生推荐与《伊索寓言》相关的其他阅读材料，如其他寓言故事集、相关文学作品等，鼓励深入阅读。

伊索寓言名著阅读指导课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标引导学生了解伊索寓言的基本情况，激发学生对伊索寓言的阅读兴趣。

帮助学生掌握阅读伊索寓言的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。

1.2 教学内容伊索寓言的背景介绍伊索寓言的特点和意义阅读伊索寓言的方法和技巧1.3 教学活动教师讲解伊索寓言的背景和特点学生阅读伊索寓言的样例学生分享对伊索寓言的理解和感悟第二章：狐狸和葡萄2.1 教学目标学生能够理解并复述《狐狸和葡萄》的故事内容。

学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。

2.2 教学内容教师引导学生阅读《狐狸和葡萄》的故事。

学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。

教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。

2.3 教学活动教师朗读《狐狸和葡萄》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第三章：乌鸦和狐狸3.1 教学目标学生能够理解并复述《乌鸦和狐狸》的故事内容。

学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。

3.2 教学内容教师引导学生阅读《乌鸦和狐狸》的故事。

学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。

教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。

3.3 教学活动教师朗读《乌鸦和狐狸》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用第四章：猫和鸡4.1 教学目标学生能够理解并复述《猫和鸡》的故事内容。

学生能够分析故事中的角色和情节，理解故事寓意。

4.2 教学内容教师引导学生阅读《猫和鸡》的故事。

学生通过讨论和思考，分析故事中的角色和情节。

教师引导学生理解故事的寓意，并联系实际生活进行思考。

4.3 教学活动教师朗读《猫和鸡》的故事学生复述故事内容学生分组讨论，分析故事中的角色和情节学生分享对故事寓意的理解和应用5.1 教学目标学生能够回顾本节课所学的故事内容和寓意。

学生能够思考如何将伊索寓言应用到实际生活中。

《伊索寓言》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生了解《伊索寓言》的背景知识和寓言文学的特点。

培养学生阅读寓言故事的能力，提高阅读理解水平。

通过对寓言故事的解读，引导学生领悟其中的道理，培养正确的价值观。

1.2 适用对象小学高年级学生1.3 教学材料《伊索寓言》故事集相关背景资料第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容学习《伊索寓言》中的五个经典故事分析每个故事的主题和寓意引导学生进行思考和讨论，培养批判性思维能力2.2 教学步骤1. 导入：《伊索寓言》的背景介绍讲解伊索寓言的起源和发展历程介绍伊索寓言的特点和阅读方法2. 阅读与理解分组阅读五个经典伊索寓言故事学生互相分享阅读心得和理解3. 分析与讨论引导学生分析每个故事的主题和寓意组织小组讨论，让学生发表自己的观点和思考4. 总结与反思教师引导学生总结每个故事的寓意和道理学生分享自己的感悟和心得第三章：教学评估3.1 评估方式课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。

阅读理解：通过学生的阅读笔记和讨论发言来评估其对故事的理解程度。

思考与反思：通过学生的思考题和总结报告来评估其对寓言故事的理解和感悟。

3.2 评估标准课堂参与度：积极发言、主动参与讨论阅读理解：能够理解故事内容，正确解读寓意思考与反思：能够深入思考故事中的道理，形成自己的观点和感悟第四章：教学资源4.1 教材：《伊索寓言》故事集4.2 辅助材料：相关背景资料、阅读指导手册4.3 教学工具：多媒体投影仪、白板、教学卡片等第五章：教学安排5.1 课时：本课程共需10课时，每课时45分钟第1-2课时：介绍《伊索寓言》的背景和特点，阅读第一个故事第3-4课时：阅读第二个和第三个故事，进行分析和讨论第5-6课时：阅读第四个和第五个故事，进行分析和讨论第7-8课时：总结每个故事的寓意和道理，进行思考和反思第9-10课时：学生进行口头报告，分享自己的感悟和心得第六章：教学活动设计6.1 导入活动通过展示伊索寓言的插图，引导学生对故事产生兴趣。

伊索寓言阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解《伊索寓言》的基本内容和特点。

2. 指导学生掌握阅读寓言的方法，提高阅读理解能力。

3. 通过寓言故事培养学生的思考能力和品德修养。

二、教学重难点重点：引导学生理解寓言故事的寓意。

难点：帮助学生将寓言中的道理应用到实际生活中。

三、教学准备《伊索寓言》书籍、多媒体课件。

四、教学过程师：同学们，今天我们来一起上一节伊索寓言阅读指导课。

大家之前读过《伊索寓言》吗？生：有的读过，有的没读过。

师：那好，读过的同学可以回忆一下，没读过的同学等会儿跟着老师一起来了解。

首先，《伊索寓言》里有很多有趣的小故事，这些故事都很简短，但都蕴含着深刻的道理。

那谁能说说，读寓言有什么好处呀？生：可以让我们明白一些道理。

师：对啦，这就是读寓言的重要作用之一。

那我们该怎么读寓言呢？大家想想。

生：要读懂故事讲的是什么。

师：没错，这是第一步。

那然后呢？生：还要明白故事告诉我们的道理。

师：非常棒！那我们就开始读一个寓言故事吧。

（展示一个寓言故事）大家先自己读一读，然后说说这个故事讲了什么。

（学生阅读后发言）生：这个故事说的是一只狐狸想吃葡萄，但是够不着，就说葡萄是酸的。

师：很好，那这个故事告诉我们什么道理呢？生：不能像狐狸那样，自己做不到就说不好。

师：对呀，这就是这个寓言的寓意。

那同学们在生活中有没有遇到过类似的事情呀？生：有，有时候我自己不想做一件事，也会找借口。

师：那以后我们可得注意啦，不能学那只狐狸哦。

我们再来看一个寓言故事吧。

（继续展示故事）五、教学反思在这节课中，学生们对《伊索寓言》表现出了一定的兴趣，通过师生对话，较好地引导学生掌握了阅读寓言的方法和理解寓意的技巧。

但在教学过程中，还可以让更多的学生参与讨论和发言，以进一步提高他们的积极性和主动性。

同时，在引导学生将寓言道理应用到实际生活中时，可以提供更多具体的例子，让学生有更深刻的体会。

一、《读＜伊索寓言＞》备课指导教案教学设计二、教学目标：1. 让学生了解＜伊索寓言＞的基本情况，激发学生阅读兴趣。

2. 指导学生正确阅读＜伊索寓言＞，提高阅读理解能力。

3. 通过阅读＜伊索寓言＞，引导学生学会思考人生哲理，培养品德素养。

三、教学内容：1. ＜伊索寓言＞的基本情况介绍2. ＜伊索寓言＞的阅读方法指导3. ＜伊索寓言＞中的哲理思考四、教学过程：1. 导入：介绍＜伊索寓言＞的作者、背景及特点，激发学生阅读兴趣。

2. 阅读指导：讲解＜伊索寓言＞的阅读方法，引导学生正确阅读。

3. 案例分析：选取＜伊索寓言＞中的典型故事，分析其中的哲理。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己阅读＜伊索寓言＞的心得体会。

5. 总结提升：总结＜伊索寓言＞中的哲理，引导学生思考人生。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问和作业，评估学生对＜伊索寓言＞的阅读理解程度。

3. 品德素养：关注学生在讨论中的表现，评价其对人生哲理的思考和品德素养的提升。

附：＜伊索寓言＞简介＜伊索寓言＞是古希腊时期的一部寓言故事集，作者伊索。

这部作品通过动物形象，生动地反映了当时的社会现实，传递了作者对人生的思考和感悟。

＜伊索寓言＞中的故事短小精悍，富有教育意义，至今仍广为流传。

六、教学重点与难点：重点：1. 掌握＜伊索寓言＞的基本情况和特点。

2. 学会正确阅读＜伊索寓言＞，提高阅读理解能力。

3. 理解并感悟＜伊索寓言＞中的哲理。

难点：1. 如何引导学生正确理解＜伊索寓言＞中的象征意义。

2. 如何激发学生对＜伊索寓言＞的兴趣，培养阅读习惯。

七、教学准备：1. 准备＜伊索寓言＞的文本材料，包括电子版和纸质版。

2. 准备与＜伊索寓言＞相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备小组讨论的教室环境，确保学生可以舒适地展开讨论。

八、教学方法：1. 讲授法：介绍＜伊索寓言＞的基本情况和阅读方法。

伊索寓言名著阅读指导课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对伊索寓言的兴趣和阅读热情。

2. 引导学生了解伊索寓言的基本背景和特点。

教学内容：1. 介绍伊索寓言的作者伊索以及其时代背景。

2. 阐述伊索寓言的主题和寓意。

3. 展示一些著名的伊索寓言故事。

教学活动：1. 向学生介绍伊索寓言的作者伊索以及其时代背景，让学生对伊索寓言有初步的了解。

2. 通过展示一些著名的伊索寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，让学生对伊索寓言的寓意有所感悟。

3. 引导学生思考伊索寓言对我们的生活有何启示，激发学生对伊索寓言的兴趣和阅读热情。

第二章：阅读技巧指导教学目标：1. 培养学生运用正确的阅读策略和技巧来理解寓言故事。

2. 引导学生通过细节理解、推理判断等方法深入领会寓言的深层含义。

教学内容：1. 介绍阅读寓言故事时可采用的阅读策略和技巧。

2. 分析一些典型的伊索寓言故事，示范如何运用阅读技巧来理解寓言。

教学活动：1. 向学生介绍阅读寓言故事时可采用的阅读策略和技巧，如细节理解、推理判断等。

2. 通过分析一些典型的伊索寓言故事，如《狼和七只小羊》，示范如何运用阅读技巧来理解寓言的深层含义。

3. 学生分组讨论，选取自己喜欢的伊索寓言故事，运用学到的阅读技巧进行分析和理解，分享自己的感悟和体会。

第三章：寓言故事讨论教学目标：1. 培养学生的批判性思维和口头表达能力。

2. 引导学生通过讨论和分享，深入探讨伊索寓言的寓意和现实意义。

教学内容：1. 分析伊索寓言中的角色和情节，探讨其寓意和现实意义。

2. 引导学生通过讨论和分享，运用批判性思维来解读寓言故事。

教学活动：1. 学生分组讨论，选取自己喜欢的伊索寓言故事，分析故事中的角色和情节，探讨其寓意和现实意义。

2. 每组学生选择一名代表进行分享，其他学生可以提出问题和意见，引导学生在讨论中运用批判性思维来解读寓言故事。

3. 教师引导学生总结讨论的结果，强调寓言故事中的重要价值观和道德观念。

《伊索寓言》阅读指导课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解《伊索寓言》的作者、背景及特点，能够正确朗读和理解寓言故事。

2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探讨的方式，培养学生阅读寓言故事的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生从寓言故事中领悟人生道理，培养正确的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 第一课时：介绍《伊索寓言》的作者伊索及其背景，了解寓言故事的特点。

2. 第二课时：阅读《狐狸和葡萄》等五个寓言故事，理解故事内容，体会寓意。

3. 第三课时：分析寓言故事中的角色形象，探讨故事传达的道理。

4. 第四课时：进行寓言故事角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色。

5. 第五课时：总结学习收获，进行课堂交流和分享。

三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍《伊索寓言》的作者伊索及其背景，引导学生关注寓言故事的特点。

2. 自主阅读：学生自主阅读《狐狸和葡萄》等五个寓言故事，理解故事内容，体会寓意。

3. 合作探讨：分组讨论故事中的角色形象和传达的道理，培养学生合作探究的能力。

4. 角色扮演：选取一个寓言故事，让学生分角色扮演，亲身体验故事中的角色。

5. 课堂交流：邀请学生分享自己的学习收获，进行课堂交流和讨论。

四、教学评价：1. 学生能够正确朗读和理解寓言故事，体现学生阅读能力的提升。

2. 学生能够分析寓言故事中的角色形象，探讨故事传达的道理，体现学生文学素养的提高。

3. 学生能够在角色扮演活动中积极参与，表现出色，体现学生表演能力的提升。

4. 学生能够在课堂交流中分享自己的学习收获，体现学生合作交流能力的提升。

五、教学资源：1. 《伊索寓言》原著或改编版本。

2. 投影仪、电脑等教学设备。

3. 角色扮演道具和服饰。

4. 教学课件和教学素材。

5. 课堂交流分享表格。

六、教学准备：1. 课前请学生预习《伊索寓言》相关内容，了解故事梗概。

2. 准备教学课件和教案，确保教学内容清晰明了。

[教学目标]1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学重点、难点]交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

[教学过程]一、谈话导入说起寓言，大家一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

介绍《伊索寓言》。

二、一睹为快、自我发现1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。

2、再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。

3、在没有读过的故事里，哪些故事的题目最吸引你？读读题目，猜猜情节，然后请看过的同学说说，你想象的和原文是否一样。

4、讨论：这些故事在结构上有什么共同点？三、边读边聊，汲取营养四、延伸讨论五、后续活动，深化效果《伊索寓言》是一本十分耐读的好书。

它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。

1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

六、意犹未尽，特别推荐作业：继续阅读《伊索寓言》1、《伊索寓言》有很多种版本，选择适合自己的一本进行阅读，持之以恒，读完整本书。

2、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯：摘记或读书笔记。

3、另外推荐阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》七、成果展示1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。

2、将小报贴在读书栏上，在全班展示。

教学目标：1、诵读《三字经》原文“香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知；”一段，达到熟读成诵。

2、同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

教学准备：收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》教学流程：一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。

（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）2、你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。

《伊索寓言》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生了解《伊索寓言》的背景和特点培养学生对寓言故事的阅读兴趣提高学生对寓言故事的理解和分析能力1.2 适用年级小学四年级至六年级1.3 教学材料《伊索寓言》故事集相关背景资料教学PPT或黑板1.4 教学时间共计15课时，每课时40分钟第二章：教学内容与步骤2.1 引入《伊索寓言》向学生介绍《伊索寓言》的起源和特点引导学生了解寓言故事中的角色和象征意义2.2 选取寓言故事从《伊索寓言》中选取适合学生阅读的故事确保故事内容适合学生的年龄和认知水平2.3 分组阅读与讨论将学生分成小组，每组选择一个寓言故事进行阅读引导学生关注故事中的寓意和道德观念2.4 分享与讨论每组学生向全班分享自己选择的故事引导学生互相讨论，探讨故事中的寓意和道德观念2.5 写作练习要求学生根据自己的阅读体验，写一篇关于寓言故事的短文引导学生思考故事中的道德观念如何应用到现实生活中第三章：教学评估3.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论3.2 写作评估评估学生写的关于寓言故事的短文，关注学生的理解深度和表达清晰度3.3 学生互评鼓励学生互相评价彼此的写作，以此提高学生的批判性思维能力第四章：教学资源4.1 《伊索寓言》故事集提供给学生《伊索寓言》的故事集，方便学生阅读和参考4.2 相关背景资料提供关于《伊索寓言》的背景资料，帮助学生更好地理解故事来源和寓意4.3 教学PPT或黑板制作教学PPT或准备黑板，用于展示故事内容和引导学生思考问题第五章：教学延伸活动5.1 角色扮演学生可以选择一个自己喜欢的寓言故事，扮演故事中的角色通过角色扮演，提高学生的表达能力和理解深度5.2 故事创作要求学生自己创作一个寓言故事，并分享给同学们通过创作故事，培养学生的创造力和写作能力5.3 寓言故事展览学生可以自己制作展板或手工艺品，展示自己喜欢的寓言故事通过展览，提高学生的展示能力和团队合作能力第六章：教学策略与方法6.1 互动式阅读通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与阅读过程，提高其思考和分析能力。

伊索寓言阅读课教案（5篇范文）第一篇：伊索寓言阅读课教案《伊索寓言》读书交流会教学目标：1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备：1.师：①布置黑板②相关的资料和作业纸2.生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。

教学过程：一、谈话导入一见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[小黑板]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了《伊索寓言》。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。

（伊索，古希腊寓言作家。

传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。

善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。

所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。

其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。

有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。

）2.小结、过渡。

关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。

”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。

《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。

所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。

今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、一睹为快自我发现1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗……]2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？4、议一议，说说这些故事的结构特点。

《伊索寓言》阅读指导课教案（共5则）第一篇：《伊索寓言》阅读指导课教案读《伊索寓言》，品智慧人生———二（2）班阅读指导课教学设计张燕阅读目标:1、通过指导书的组成，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

4、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作阅读的融合。

教学准备：整班阅读《伊索寓言》这本书。

教学过程：导入：前阶段，小朋友和老师共同读了一本书，叫什么名字？（学生回答）举起你们的书让老师瞧一瞧。

（PPT展示阅读的过程资料）今天，老师将和同学们一起走进《伊索寓言》这本书！一认识书的封面1、指导学生看书，从封面的文字上你得到哪些信息？A、这是一本好书：学生课外阅读经典大汇集B、这本书的作者是古希腊的伊索。

认识伊索的坎坷经历（PPT出示）课件出示伊索，我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。

但是我的妈妈时常讲故事给我听。

母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。

我们在一起过了好多年快活的日子。

有一天，我我惊喜地发现自己已经可以说话了。

我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。

A、你知道伊索的故事都是从哪里来得吗？ C、这本书是内蒙古人民出版社印刷的2、从封面的图中你知道是《伊索寓言》中的哪个故事吗？A、介绍《蚊子和狮子》的故事内容（学生述说）B、(PPT出示图片)看图说出故事名称（六个）二、认识书的扉页（扉页的内容和封面差不多）三、认识书的目录1、将书翻到第五页，这叫什么呢？（目录）2、那你们说说有这个目录有什么好处呢？3、你是怎样看《伊索寓言》的呢？A、按照页码顺序看：B、根据目录选择你喜欢的故事看4、你能说出你熟悉的三个《伊索寓言》小故事的名称吗？导入：同学们，你们读书真认真！真用心！能记住这么多的故事名，现在老师将带同学们细细的品味《伊索寓言》这本书，它到底有哪些吸引人的魅力？四、学习《伊索寓言》（《一只麻雀的遗言》）PPT出示（P184—185页）（《一只麻雀的遗言》）1、捉鸟人是如何对待麻雀的？2、哪些词语句子可以看出麻雀不想呆在鸟笼里？3、麻雀的遗言是什么呢？总结：《伊索寓言》是通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。

《伊索寓言》课外阅读指导课教学设计1 ．归纳《伊索寓言》的特点，总结读寓言故事的方法。

2 ．激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到读书的愉悦。

1 ．领悟寓言故事中所蕴含的的道理。

2 ．激发学生继续阅读的兴趣，让学生真切感受到读书的愉悦。

1．子细阅读《伊索寓言》，认真做好读书笔记。

2 ．领悟寓言故事中所蕴含的的道理。

朗读讲故事交流感悟读书笔记一、激趣导入。

让学生讲述自己读过的寓言故事，从而引出《寓言故事》。

二、学生交流、展示自己课前搜集到的资料：了解伊索和《伊索寓言》。

伊索，公元前6 世纪的古希腊寓言作家。

一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。

他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。

所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。

其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。

《伊索寓言》相传为公元前6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350 余篇。

这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。

它已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。

三、归纳《伊索寓言》的特点。

1 、教师出示几篇寓言故事的名称，学生根据名称讲故事或者表演；2 、教师带领孩子边小结，边板书：《伊索寓言》的特点主人公：以动物为主；篇幅：短小；寓意：深刻；表现手法：比喻、拟人、夸张、对照结构特点：先讲故事，再点明寓意。

四、品读作品，掌握方法。

(多媒体展示)怎样品读寓言呢？1．品析形象2．了解手法3．归纳寓意(一)读《乌龟和鹰》与《鹰与屎壳郎》，品析形象。

1)讲述故事，分析形象。

乌龟和鹰乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。

鹰劝告他，说他根本不能飞行。

可乌龟再三恳求,鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。

乌龟落在岩石上,被摔得粉身碎骨。

这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人势必失败。

《伊索寓言》阅读指导课教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生理解《伊索寓言》的文化背景和寓言故事的特点。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

通过讨论和思考，帮助学生领悟寓言故事中的道理，培养正确的价值观。

1.2 适用年级小学高年级学生1.3 教学材料《伊索寓言》故事集相关文化背景资料教学课件第二章：教学内容2.1 教学故事选择选择具有代表性的《伊索寓言》故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

2.2 教学重点理解故事内容，把握寓言故事的特点。

分析故事中的角色和情节，理解寓言故事所传达的道理。

第三章：教学方法3.1 阅读指导引导学生阅读故事，理解故事情节。

帮助学生掌握寓言故事中的比喻和象征手法。

3.2 讨论互动组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

引导学生思考故事中的道理如何应用到现实生活中。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过图片或简短介绍引入《伊索寓言》的文化背景。

4.2 阅读故事学生自读或分组朗读故事。

教师提问，检查学生对故事内容的理解。

4.3 分析讨论学生分享对故事的理解和感悟。

教师引导学生思考故事中的道理和现实生活的联系。

4.4 总结反思教师引导学生总结故事中的道理，并思考如何应用到自己的生活中。

第五章：作业布置让学生选择一个自己喜欢的《伊索寓言》故事，写一篇读后感。

学生可以结合自己的生活经验，思考故事中的道理如何应用到现实生活中。

第六章：教学评估6.1 评估方法通过课堂讨论、学生作业和表现来评估学生对故事内容的理解和感悟。

观察学生在讨论中的积极参与情况和思考问题的深度。

6.2 评估标准学生能够准确理解故事情节和寓意。

学生能够参与讨论，表达自己的观点和感悟。

学生能够将故事中的道理应用到现实生活中。

第七章：教学资源7.1 教辅材料提供《伊索寓言》的故事文本和相关背景资料。

提供讨论问题和思考题，帮助学生深入理解故事。

7.2 技术支持如果可能，使用多媒体教学资源，如故事动画或图片，增加学生对故事的兴趣。