男生女生对对碰

小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课教学目标：1. 理解男生和女生在心理上的差异，以及如何相互理解和尊重对方。

2. 培养学生的情商，提高他们解决问题的能力和人际交往的技巧。

3. 培养学生的发言能力和团队合作意识。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 学生分组材料。

教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）教师通过一些开放式问题引起学生对男生和女生心理差异的思考，例如：你们认为男生和女生的性格有什么不同？在你们的日常生活中，你们觉得男生和女生在思考问题和解决问题上有什么不同之处？Step 2：讲解男生和女生的心理差异（10分钟）教师通过PPT或黑板讲解男生和女生在心理上的差异，例如：男生通常更倾向于直接表达自己的情感，而女生更注重细节和情感的表达；男生喜欢竞争和冒险，女生更偏好合作和稳定等等。

教师可以结合真实案例或故事进行讲解，加深学生的理解。

Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分为几个小组，让他们讨论男生和女生的心理差异，并列举出不同差异的例子。

教师可以提问引导，例如：你们觉得男生和女生在解决问题时会有什么不同的方式？你们认为男生和女生在人际交往中有什么不同的需求？学生可以在小组中自由发表意见，并互相交流、互相倾听。

Step 4：对对碰游戏（15分钟）让学生进行男生和女生的对对碰游戏。

将学生重新分组，每组由2个男生和2个女生组成。

教师给每个小组发放一份问题卡片，上面列出了一些关于男生和女生心理差异的问题。

每个小组的成员轮流回答问题，回答问题的学生要注意自己的发言方式和语气，需要与对方进行良好的沟通和合作。

其他组员要注意倾听和观察，以便能够提出更深入的问题或观点。

Step 5：总结与反思（5分钟）教师带领学生对本节课的内容进行总结，并引导学生思考：在以后的生活中，我们应该如何更好地理解和尊重对方的差异？学生可以表达自己的反思和建议。

Step 6：作业布置（5分钟）布置调查作业：要求学生回家调查一些男生和女生在心理上的差异，并写一篇小论文或制作海报，展示自己的发现和思考。

六年级上册心理健康教案-第十课男生女生对对碰第十课：男生女生对对碰1. 教学目标：（1）了解男女性别的特点；（2）强化班级合作和互助的意识；（3）提高学生的自我表达和沟通能力；（4）增强学生的自信心和自我价值感。

2. 教学内容：（1）男性和女性的性别特点；（2）班级合作和互助；（3）自我表达和沟通能力的提高；（4）自信心和自我价值感的提升。

3. 教学步骤：（1）导入：教师介绍本课的主题和教学目标，引导学生回想一下自己和同学之间的差异和相同之处，促进学生思考男女性别的特点。

（2）探究：在教室内设立一个“男生”和“女生”两个区域，让学生根据自己的性别站到相应的区域中。

教师引导学生讨论男生和女生之间的异同，并向学生介绍男女性别的特点。

然后，让学生以组为单位，进行“男生女生对对碰”比赛，看哪个组能够“找到最多自己性别的同学”，旨在促进班级合作和互助的精神。

（3）表达：让学生回到座位上，让学生准备一份关于自己性别的论文，并在班级内自由选定一名学生代表，对全班同学进行展示。

鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才能，提高学生的自我表达和沟通能力。

（4）归纳：在表达结束后，教师和学生一起回顾本次活动的过程，并总结学生的体验和反思。

询问学生是否提高了自己的自信心和自我价值感，问学生还有哪些需要改进之处。

（5）拓展：老师可为学生提供一些有关自我肯定和自我认可的实践方法，如“我会”的清单，这样可以帮助学生更好地肯定自己。

4. 教学方法：（1）合作学习法；（2）比赛与展示相结合的方法；（3）自由表达与交流的方法。

5. 教学资源：（1）课件、幻灯片等教具；（2）录像、音频等教学材料。

6. 教学评估：（1）学生的参与度和互动性；（2）学生的自我表达和沟通能力；（3）学生的学习态度和学习效果。

7. 教学反思（1）在探究过程中，应为学生提供更多的实例，增加学生的参与，激发学生的兴趣。

（2）在表达和交流过程中，可以采用小组讨论的方式，让学生更好地展示自己的想法和观点，提高学生沟通和表达的能力。

小学六年级心理健康教育《第三课男生女生对对碰》优质教学设计六年级心理健康课首先，让我们先来制定本节课的教学目标：1. 了解男生和女生在心理健康方面的差异和共同点。

2. 理解并尊重男生和女生之间的差异。

3. 学会与同学进行良好的沟通和合作，提升互助意识。

接下来，我们来安排本节课的教学过程：引入：（5分钟）教师引入主题，介绍“男生女生对对碰”的游戏，开展小组讨论，让学生表达对男生和女生的第一印象，以探索他们对两性之间的认识和看法。

知识讲授：（15分钟）1. 教师通过简要的讲解和示范，向学生介绍男生和女生在心理健康方面的一些差异，例如情感表达、兴趣爱好等，并引导学生思考这些差异带来的影响。

2. 教师介绍男生和女生之间的共同点，例如对友谊的需求、学习的目标等，并强调相互理解与尊重的重要性。

活动设计：（25分钟）1. 游戏环节：学生分成男生组和女生组，进行“男生女生对对碰”游戏。

规则如下：每个男生和女生组合成一对，进行一系列小任务，例如搭配拼图等。

通过游戏，让学生感受到男生和女生的差异与共同点，以及合作与沟通的重要性。

2. 小组讨论：学生根据游戏的体验，进行小组讨论，分享彼此的感受和观察。

教师引导学生思考男生和女生之间的理解和支持对于心理健康的意义。

3. 学生展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对男生和女生之间心理健康的理解和支持。

其他学生可以提问和讨论，增进交流和理解。

总结和延伸：（5分钟）教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要尊重和理解男生和女生之间的差异，建立良好的人际关系。

同时，教师还可以布置相关的家庭作业，如观察和记录自己与同学的交往情况。

这样设计的课堂目标明确，教学过程丰富多样，既提供了理论知识的讲授，又融入了互动的活动和小组讨论，培养了学生的团队合作和沟通能力。

通过这样的教学设计，学生将更加深入地了解男生和女生之间的心理差异，增强彼此的理解和尊重，促进他们在学校和生活中的健康成长。

男生女生对对碰学情分析：我班有学生52人，男生31人，女生21人，由于现在的男孩女孩都成熟得比较早，他们在成长过程中面临不少困惑，现在还存在有的家长将男孩女性化，或者把女孩男性化。

希望通过这堂课能让他们正确地认识自我，拥有正确的认知观，扮演正确的角色，还能消除男女性别歧视，团结协作，共同进步。

活动目标1、让学生认识自己的性别特征，接受和喜爱自己的性别；2、帮助学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。

3、提高性别风度的意识，消除男女性别歧视，团结协作，共同进步。

准备工作1、男女同学各推选辩手2——3人，准备就性别问题进行辩论。

2、优秀男性和女性的事例制成PPT3、52份任务卡活动过程一、我是男生，我是女生1、出示两组照片，第一组是婴儿时期的男宝宝和女宝宝，第二组是现在学生照片，让学生比较两组照片，看哪组照片更容易分清楚性别。

要求：根据所提供的事件，判断通常这样的行为是属于男生还是女生，如果认为是男生请举起桌上的蓝色卡片，觉得是女生举起红色卡片）事件：1.喜欢叠千纸鹤；2爱漂亮，注意自己的穿着；3.喜欢玩具汽车、玩具手机；4.讨厌逛街；5.看到蟑螂便尖叫起来6. 房间总是一团糟；7．胆子大，爱搞恶作剧2、教师小结：随着年龄的增长，男生女生的性别特征越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，那么你是否喜欢自己的性别呢？二、小型辩论会----《男生VS女生》1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。

2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？3、正方以男生组队，反方以女生组队，通过辩论，提高学生性别角色意识。

4、正方论点：男性勇敢强大，聪明智慧，是社会的中坚，从历史和现状来看，都证明对社会的贡献较大；5、反方论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。

6、教师总结：双方都辩得很有道理，人类社会就像天地，由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。

男生女生对对碰教学目标1、了解男生女生存在身体和心理的差异，这些导致男女生相处过程中会出现一些矛盾；2、男生女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾；3、感受男生女生合作的乐趣。

教学重难点教学重点：男生女生相处过程中会发生一些矛盾，那女生需要在相互理解和尊重的基础上解决矛盾，和平相处。

教学难点：了解男生女生存在胜利和心理方面的差异，感受那声女生和谐相处合作的乐趣。

教学方法讲授法，讨论法教学过程一、热身游戏：我说你做同学们，这节课我们首先来玩一个热身游戏“我说你做”，请听好游戏规则：1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和男生，女生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。

露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；请坐下，老师看到同学们玩得这么开心，我们再来玩一轮好不好？出示第二张PPT，请看游戏规则，你们发现游戏规则有什么变化吗？（请你说。

你是一个观察非常仔细的同学，请坐。

）1、听老师的指令你们来做动作；2、如果老师要你做的动作让你不舒服了，你们可以选择不做；3、男生和女生组成游戏伙伴，面对面站立。

露出你的笑脸，我们说你好；伸出你的右手，我们握握手；伸出你的左手，我们拍拍肩；伸出你的双手，我们抱一抱；游戏结束，请坐下，这一次张老师发现同学们都有点不好意思。

提问：同学们，你们玩了这两轮游戏，有什么不同的感受？为什么会有这样的感受呢？那是因为随着我们年龄的增长，我们的性别意识越来越强，能够感受到男女生之间存在差异。

（贴图，板书差异）提问：男生女生有哪些不同之处呢？请同学们畅所欲言吧！你来，你来，你对男生女生很了解，你是一个善于发现的孩子。

还有吗？还有吗？总结：刚刚同学们所说的男生女生穿着、长相、体力、身体结构等方面不一样，这都属于身体方面的不同。

（板书身体）同学们说的男女生兴趣爱好，思维方式，个性特点等方面不同，这都属于心理方面的不同。

六年级全册心理健康教育说课稿-第三课男生女生对对碰鄂科版第一部分：教学设计1.1 教学目标本节课主要通过男生女生对对碰的活动，引导学生了解和尊重性别差异，增强性别意识，培养学生的自我意识和自我保护意识，促进学生健康成长。

1.2 教学重难点教学重点是通过对对碰活动引导学生了解和尊重性别差异，了解女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。

教学难点是如何引导学生自觉尊重别人，不侵犯他人权利，培养自我防范的意识。

1.3 教学方法通过课件介绍，图画故事、小组讨论、对对碰等方式，让学生参与活动，感受别人和自己的不同性别特点。

1.4 教学过程1.4.1 自我介绍老师通过自我介绍，向学生展示性别差异，同时也告诉学生性别的重要性和模范行为的重要性。

1.4.2 “我是谁”积木游戏学生利用小积木搭起自己，以展示自己的形象和特点。

1.4.3 “男生女生对对碰”老师让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。

1.5 教学反思本课主要让学生了解性别差异，能够了解和尊重女生和男生的生理和心理特点，学会如何保护自己和尊重他人。

对于孩子们来说，认识性别差异是初步的认知要求，目的在于使其形成良好的性别意识，健全的自我意识和自我保护意识。

第二部分：教学内容2.1 课程内容2.1.1 性别和性别差异的概念通过图画讲解，引导学生了解性别是指男性和女性的生理特征，性别差异是指男女在外部生殖器官、身材、身高、声音等方面的显著差异。

2.1.2 激发说话者的要点和听话者的要点通过图画讲解，引导学生了解说话和倾听的重要性，了解说话者应该诚实、礼貌、耐心、恰当，倾听者应该注意耐心、认真、礼貌、亲和等方面的要点。

2.1.3 对对碰活动让学生自由选择与自己性别不同的同学，用肢体动作、语音和眼神等互动交流方式，了解彼此，培养尊重他人，保护自己的自我意识和自我保护意识。

男生女生对对碰【活动理念】小学生，尤其是高年级的学生，属于青春初期的孩子，处在半成熟与半幼稚的人生过渡期，这一时期的学生愿意与异性同学交往，但又有很强的害羞、叛逆心理。

有时甚至为了引起异性的注意，做出一些令对方反感的拉扯、取笑，以及刻意的疏远等行为。

希望通过本次辅导课中的心理游戏与心理故事分析，帮助学生树立起正确的异性同伴交往观，学会与异性同伴正确交往，友好相处。

【活动目标】1．通过活动，引导学生走出异性交往中的交往狭隘、交往冷淡、过于亲昵的误区，帮助学生懂得异性交往的必要性；2．通过案例分析，引导学生学会与异性同伴正常交往的方法，完善男女生异性关系。

【适用年级】五年级【活动准备】1．课件2．心灵互助卡 3.分小组【活动过程】【铺垫】为了使我们聊得融洽，希望同学们能做到这几点：真诚倾听尊重保密。

一、暖身活动：男女搭配，突破重围！1.出示暖身主题：突破重围！2.游戏规则：4个男生4个女生八人穿插拉成一个包围圈，另选1个人在圈内，圈内的人想办法在一分钟之内突破包围圈，只要撞破圈逃出便获胜，反之包围圈获胜。

3.组织游戏。

采访：第一次：你为什么这么容易在这个连接处就冲破了包围圈？预设：他们手拉得不紧。

师：你很聪明，男女生有些不好意思拉紧手，所以让你有机可乘了！观察员，能给他们一些建议吗？预设：手拉紧。

第二次：为什么这么努力了，你还是突破不了包围圈？预设：（圈内）太牢固了！师：（包围圈）你们有什么感受要分享？预设：很高兴、很有成就感……。

师：老师在你们这么小的时候，男女生手拉手也会觉得不好意思，这是因为——4.揭题过渡到了五、六年级，我们逐渐进入青春期，我们的身体和心理也开始发生一些变化，今天我们就以“男生女生对对碰”为话题谈谈青春期男女生交往的一些事情。

二、非诚勿扰：确立观念1.“非诚勿扰”活动明确活动规则：根据老师的三段逐步描述，做出是否愿意交朋友的选择，不愿意的坐下，坐下后不能再站起来。

嘉宾1：磊磊是个帅气的男孩，学习成绩优秀，运动力力强，在运动会上为班级争了不少光。