7.4欧姆定律和安全用电1

人教版《7.4欧姆定律和安全用电》新课标教学设计教学方法课堂上利用多媒体的教学手段，引入与教学有关的图片、视频、表格、资料等内容，这些内容一方面拓展了课本以外的教学资源，另一方面在服务于教学的同时，教师再通过设置各种问题情境，指导学生学会对各种信息的分析和处理，培养学生分析问题、解决问题的能力，并通过让学生回答问题，培养他们良好的语言表达能力，和逻辑思维能力。

学习1、利用课堂上教师和学生的双边活动，使学生获得比较完善的知识和能力的培养。

2、利用课堂学案，对本节的知识点进行系统的整理和填写，让学生感到学有所得，有学习的成就感，提高学习的兴趣。

新课学习（投影：电流对人体的伤害资料）问：通过阅读资料你发现了什么？电流对人造成的危害程度跟通过人体的电流的大小和电流的种类有关。

（引导学生能够注意几个特殊大小的电流对人体造成的伤害）问：既然电流是人体触电的主要原因，但平时我们经常说不高导学生分析表格信息，培养学生分析信息，并通过信息获得知识的能力。

创设问题境，先引疑激惑，生活物通路：正常接通的电路,用电器能够正常工作.故障:断路和短路(1)断路：电路没有接通，用电器不能工作。

观察并了解白炽灯的结构，知道工作时的常见故障和排除方法。

（利用实物和投影图片,指导学生观察电灯和灯头的结构及连故障1的设计，过创设具体的生活情境，培养学生观察、分析解决问题的能力。

故障2的设课堂学案（附页）识点，通过要学生的填写，使学生有所收获，感到有成就感。

同利用同步练习，使学生在课后对本节课的知识进设计思想：关于本节课的设计，本人也搜索了一下相关的教学设计，也许是老师们认为本节课的知识比较简单，或者认为学生已经具备了一定的关于安全用电和防雷的生活常识，因此大部分的教学设计都是利用比较短的时间，介绍完本节课的主要知识内容，然后通过课堂的练习，使学生进行训练。

而本人的设计，试图通过具体的教学情景，利用现代媒体教学的手段，将与教学内容有关的图片、视频、表格、标志、文字资料等一些具体的信息引入的教学中，通过对它们的处理，使学生掌握本节课知识的同时，学生的能力也能得到更全面的发展。

7.4欧姆定律和安全用电
【教学目标】
知识与技能：
会用欧姆定律理解安全用电的道理。

情感、态度与价值观：
1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。

能自觉地执行和宣传安全用电。

2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。

重点与难点：
理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。

【板书设计】
第六节欧姆定律与安全用电
一、欧姆定律
1．当R一定时，U越大，I越大
2．当U一定时，R越小，I越大
二、安全用电
1．高压危险
2．不能用湿手触摸电器
三、雷电与防雷
【教学设计】。

欧姆定律和安全用电教案第一章：欧姆定律概述1.1 电流、电压和电阻的概念电流：电荷的定向移动形成电流，电流的单位是安培（A）。

电压：电压是电势差的绝对值，电压的单位是伏特（V）。

电阻：电阻是阻碍电流流动的物理量，电阻的单位是欧姆（Ω）。

1.2 欧姆定律的定义欧姆定律表明，在电路中，电流的大小与电压成正比，与电阻成反比，即I = V/R，其中I 表示电流，V 表示电压，R 表示电阻。

第二章：欧姆定律的应用2.1 欧姆定律在电路计算中的应用通过欧姆定律，我们可以计算电路中的电流、电压和电阻。

例如，已知电流和电阻，可以计算电压；已知电压和电阻，可以计算电流等。

2.2 欧姆定律在串联电路中的应用串联电路中各元件的电流相等，通过欧姆定律，我们可以计算出各个元件的电压和功率。

第三章：安全用电的基本原则3.1 避免触电不要接触带电的物体，尤其是裸露的电线和插头。

使用电器时，确保手部干燥，避免湿手触碰电器。

3.2 正确使用电器使用电器时，要按照说明书操作，不要超负荷使用电器。

定期检查电器的电线和插头，如有破损或老化，要及时更换。

第四章：家庭电路的安全使用4.1 家庭电路的基本组成家庭电路主要由电源、电线、开关、插座和电器组成。

4.2 家庭电路的安全使用注意事项不要私拉乱接电线，避免电路短路或超负荷使用。

不要在电线上晾晒衣物，避免电线受损或触电事故发生。

第五章：紧急情况下的处理方法5.1 触电急救立即切断电源，用绝缘棒将触电者与电源分离。

对触电者进行人工呼吸和心脏按摩，及时拨打120急救电话。

5.2 电器火灾的处理方法立即切断电源，使用灭火器或灭火器材进行灭火。

如果火势较大，及时拨打119火警电话，寻求消防部门的帮助。

第六章：欧姆定律在并联电路中的应用6.1 并联电路的特点并联电路中，各元件的电压相等。

并联电路的总电流等于各分支电流之和。

6.2 并联电路中欧姆定律的应用通过各分支电流和电阻，可以计算出总电流。

通过总电流和总电阻，可以计算出电路中的电压。

欧姆定律和安全用电教案第一章：欧姆定律简介1.1 学习目标：了解欧姆定律的定义和基本概念。

1.2 教学内容：介绍欧姆定律的数学表达式和物理意义。

1.3 教学方法：采用讲解和示例相结合的方式，让学生通过实际案例理解欧姆定律。

1.4 教学活动：1.4.1 引入欧姆定律的概念，让学生了解电阻、电流和电压之间的关系。

1.4.2 通过示例电路图，解释欧姆定律的数学表达式。

1.4.3 让学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压值，验证欧姆定律的正确性。

1.5 作业：要求学生完成实验报告，总结欧姆定律的应用和实际意义。

第二章：欧姆定律的应用2.1 学习目标：学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。

2.2 教学内容：介绍欧姆定律在实际电路中的应用，包括串并联电路的计算。

2.3 教学方法：采用案例分析和练习题相结合的方式，让学生通过实际问题运用欧姆定律。

2.4 教学活动：2.4.1 讲解欧姆定律在串并联电路中的应用，让学生了解电路中的电流、电压和电阻的计算方法。

2.4.2 提供一些实际电路图，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。

2.4.3 进行小组讨论和分享，让学生互相交流解题思路和方法。

2.5 作业：要求学生完成相关的练习题，巩固对欧姆定律应用的理解和掌握。

第三章：安全用电知识3.1 学习目标：了解安全用电的基本原则和注意事项。

3.2 教学内容：介绍安全用电的基本知识，包括电流对人体的危害、触电的预防措施等。

3.3 教学方法：采用讲解和案例分析相结合的方式，让学生了解安全用电的重要性。

3.4 教学活动：3.4.1 讲解电流对人体的危害，让学生了解触电的危险性。

3.4.2 分析一些触电事故案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

3.4.3 介绍预防触电的措施，如使用绝缘材料、正确使用电器等。

3.5 作业：要求学生写一篇关于安全用电的心得体会，并结合自己的生活实际提出一些安全用电的建议。

第四章：家庭电路和安全用电4.1 学习目标：了解家庭电路的组成和正确使用电器的方法。

初二物理第七章欧姆定律与安全用电导学案石桥子初中高振文2012、02、20教学目标：一、知识与技能1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

2．了解安全用电的常识。

3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。

二、过程与方法1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

2．通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。

三、情感、态度与价值观1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。

2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。

课前预习案一、预习目标：1、了解怎样用电才是安全的。

2、增强学生的安全意识和自我保护意识。

3、使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的安全责任感。

二、预习内容：1、阅读课本中“电压越高越危险”部分，回答：（1）干电池、照明电路、高压输电线有多大？（2）为什么电压越高越危险？_____________的电压对人是安全的？2、请阅读教材，结合自己的生活和学过的知识思考下列问题。

（1）你见过“高压危险”的标志吗？哪些地方有？（2）用欧姆定律分析为什么电压越高越危险？原因：人是，但只有较强的通过人体时，才会导致触电事故。

由欧姆定律表达式I= 可知，在电阻一定时，越大，通过的电流越大；越小，电流就小。

所以，为了安全，我们应该知道几种电压值的大小：①干电池的电压是＿＿V , 对人体不会造成伤害；②经验证明只有不高于＿＿＿V的电压才是对人体的安全电压；③家庭照明的电压是＿＿＿V ，已经远远的高于36V，一旦发生触电事故，很可能有生命危险；④高压输电线的电压高达 V甚至 V，即使人体没有直接接触，也可能使人致命。

3、阅读课本“断路和短路”部分，回答：（1）电路_______________,这种故障就是断路。

常见的灯泡不亮故障原因有哪些？如何检修？（2）电路___________________________,我们就说电源短路。

《八年级下第七章第四节欧姆定律和安全用电》教案第1课时备课人董茂振【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：一、知识目标1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识。

3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。

二、能力目标1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

2．通过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。

三、德育目标1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。

2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。

【教学重点】：1．应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。

2．了解安全用电常识。

【教学难点】：学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。

【教学工具】：安全用电挂图、投影仪、录像资料◆教学情景导入教师利用投影仪投影各种警示标志，请学生辨认，并能说出这些标志都在什么地方或说明哪里有这些标志，你在什么地方看到过这些标志。

不需要同学们对所有的标志都认识，或说清楚，重点放在对“高压危险”的标志认识上。

［师］投影“高压危险”“有电危险”的警示标志。

同学们认识这是什么标志吗？［生］这是高压危险的标志。

［生］这是有电危险的标志。

［师］你知道这些标志的意思吗？［生］有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近。

［师］同学们都在生活中或电视里的哪些地方见过这种标志呢？［生］有些有电线的地方。

［生］有些架线的铁塔上也有。

［生］在农村看到的变压器上。

［生］在小学社会书上学过。

……［师］鼓励同学们大胆的回答。

投影：高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。

［师］同学们有没有在电池上或手电筒上看到过类似的警示标志？［生］（回忆、交流）没有。