师德师风考核方案
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师德师风考核方案和实施细则
4.结果的周期性评估：学校定期对师德师风考核结果进行评估，分析存在问题，调整考核指标和方式，不断提升考核的科学性和实效性。
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
教师师德师风督导与考核评估方案
教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。
师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。
师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。
一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。
2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。
二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。
2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。
三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。
2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。
学校师德师风考核方案以及考核细则表
（4）及时反馈教育教学信息，为学校教育教学决策提供依据（25分）。
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
十、考核结果的等级划分
1.优秀：总分在90分以上；
2.合格：总分在80-89分；
3.基本合格：总分在70-79分；
4.不合格：总分低于70分。
十一、考核结果的公布与反馈
1.考核结果将在每学年末公布，教师可在规定时间内查询个人考核结果。
（4）遵守社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
2.教育教学方面：
（1）教学计划与教学大纲的执行；
（2）课堂教学方法与效果；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高；
（4）教育教学改革与创新。
五、考核方法
采用自评、互评、学生评价、家长评价和考核小组评价相结合的方式，按以下比例计算考核结果：
1.自评：10%
2.互评：20%
2.教育教学方面（满分100分）：
（1）教学计划与教学大纲的执行（20分）；
（2）课堂教学方法与效果（30分）；
（3）学生学业成绩及综合素质的提高（30分）；
（4）教育教学改革与创新（20分）。
3.教育教学研究方面（满分100分）：
（1）积极参与教育教学研究活动，提升教育教学理论水平（25分）；
（2）承担或参与课题研究，推动教育教学改革（25分）；
1.学校应保证考核工作的透明度，考核方案、考核细则、考核流程和考核结果应予以公开。
2.学校应建立健全信息发布制度，及时回应教师和社会关切，接受监督。
3.学校应通过校内公告、网站、会议等多种形式，公开考核相关信息，提高考核工作的公信力。
十七、考核工作的透明度与公开（续）
4.学校应设立专门的咨询渠道，为教师提供考核相关的咨询服务，确保教师对考核工作的理解和认同。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
师德师风考核方案
师德师风考核方案•相关推荐师德师风考核方案（通用8篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的师德师风考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风考核方案篇1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组组长：郭xx副组长：冯xx成员：李xx师德考核工作小组组长：米xx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）（1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。
取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。
取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。
考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
高级中学师德师风考核方案
高级中学师德师风考核方案为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、河南省教育大会精神，全面加强和改进新时代师德师风建设，树立良好师德师风，打造一支政治素质过硬、师德高尚、业务精湛、社会和人民满意的教师队伍，依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《河南省教育厅关于印发河南省教育系统师德专题教育实施方案的通知》以及《甲地县教育体育局关于举行2024年度中小学、幼儿园教师师德师风考核工作的通知》文件精神，学校研究决定举行2024年度师德师风考核工作，特制订本方案。
一、考核原则1.坚持以人为本、教育为主的原则充分发挥考核的导向作用，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
2.坚持客观公正、实事求是的原则充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。
3.坚持过程性评价与年度考核相结合的原则将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象学校在职教师。
三、考核内容与评价标准（一）考核内容：主要包括《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。
具体内容详见《甲地县高级中学校教师师德师风考核评价标准》。
（二）考核结果：分为优秀（90分以上）、良好（80-89）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等次，其中优秀等次不超过20%。
（三）教师有以下情形之一者，师德考核一票否决，直接定为“不合格”。
1.在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
2.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
3.违反国家民族宗教政策，造成严重后果。
4.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
5.违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
师德师风考核方案和实施细则
师德师风考核方案和实施细则一、背景介绍1.1 教师师德师风的重要性教师师德师风是教育教学工作中的基本要求，是教师职业道德的具体体现。
良好的师德师风能够引导教师正确履行职责，积极地影响学生的成长和发展，对于学校的整体发展起到关键的作用。
1.2 编制此方案的目的为了保证学校教师队伍的素质，提高教育教学质量，加强教师的自我约束和自我教育，建立健全的师德师风考核机制是非常必要的。
本方案旨在规范教师师德师风的要求，明确教师师德师风考核的标准和流程，并对考核结果的应用和反馈提供具体的实施细则。
二、师德师风考核的内容2.1 教师师德考核内容教师师德考核主要包括以下内容： - 诚信守信，遵守教育法律法规和学校规章制度 - 尊重学生和家长，关心学生的全面发展 - 热爱教育事业，对学生负责，认真备课，认真上课 - 工作积极主动，不推诿责任，认真履行教育教学任务 - 注重自我提高，参加教师培训和学术交流活动2.2 教师师风考核内容教师师风考核主要包括以下内容：- 着装得体，仪容仪表端庄大方- 语言文明，态度友善，关心学生，能够有效沟通 - 教学方法灵活多样，注重启发和引导，促进学生全面发展 - 能够处理学生之间的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围 - 持续学习进取，不断提升自己的专业素养和教育教学水平三、师德师风考核的标准3.1 师德考核标准对于教师师德考核，可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的行为表现入手，如是否遵守规章制度、是否注重学生的全面发展等；定量主要从一些具体指标上进行评价，如教师参加培训的次数、教师上课的准时率等。
评价结果将根据教师的整体表现综合得出。
3.2 师风考核标准教师师风考核也可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的仪容仪表、态度和语言表达入手进行评价；定量主要通过观察教师课堂教学情况、学生对教师的评价等指标进行评价。
四、师德师风考核的流程4.1 考核前的准备工作•制定考核标准•公示考核标准•准备考核材料4.2 考核方式考核方式可以分为定期考核和不定期考核。
教师师德师风考核实施方案
教师师德师风考核实施方案一、考核目的与意义师德师风是教师道德修养和职业操守的表现，是教师教书育人的重要基础。
通过对教师师德师风的考核，旨在全面评估教师的道德品质和教育教学工作的规范性，提高教师的师德师风意识，推动教育事业的健康发展。
二、考核内容和方式1.考核内容（1）教师道德观念：评估教师是否具备正确的道德行为准则，对学生、同事及家长关系的处理是否公正、合理，是否能够时刻以身作则，树立良好的榜样形象。
（2）教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否具备科学性、可操作性和适应性等特点，是否能够因材施教、注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教师团队合作精神：评估教师是否积极参与教研活动，与同事进行有效沟通，是否具备团队意识和协作精神。
（4）教学质量：评估教师的教学效果和学生学习成绩，包括教学进度是否合理、教学内容是否科学、学生学习主动性和积极性等。
（5）课堂纪律和学生管理：评估教师是否能够确保课堂纪律，营造良好的学习氛围，对学生行为的管理是否合理有效。
2.考核方式（1）综合评价：考核结果将由考核委员会综合各项评价指标得出，综合评价分为优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。
（2）个别询问：对于师德师风存在潜在问题的教师，考核委员会将进行个别询问，了解其具体情况，从而制定相应帮扶措施。
（3）考核记录：考核委员会将制定考核记录表，记录教师的优点、不足和发展建议，为教师的进一步发展提供参考。
三、考核程序和时间节点1.考核程序（1）制定考核指标：由考核委员会根据教师岗位要求和职业道德准则制定综合评价指标。
（2）数据收集和评价：考核委员会根据指标对教师进行数据收集和评估。
（3）综合评价：考核委员会将各项评价指标进行综合评价，得出考核等级并制定考核记录。
（4）个别询问：对于师德师风存在问题的教师，进行个别询问。
（5）制定帮扶措施：针对存在问题的教师制定相应的帮扶措施和改进计划。
2.时间节点（1）考核指标制定：前两周（2）数据收集和评价：第三周至第六周（3）综合评价和考核记录制定：第七周（4）个别询问和帮扶措施制定：第八周至第九周四、考核结果运用与改进1.考核结果运用（1）考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对教师的晋升、职称评定等具有直接影响。
师德师风考核方案及细则
3.教师应根据反馈结果，制定个人改进计划，学校应提供必要的支持和指导；
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（21）剥夺学生学习、活动、休息的权利，罚学生长时间做一件事，如：抄课文、做试卷、写检讨、搞卫生、蹲马步等。
1～3
教导处
（12）凡是班级集体活动、体育活动、劳动实践，都认真组织、科学指导、全程参与，保障学生安全、健康。
4
（22）对安全隐患缺乏预见性，组织不当，措施不力，造成不良后果。
1～3
校长室党支部
3～6
4.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。对工作不敷衍塞责。
（7）课堂教学组织有序，方法得当，效果良好。
4
（10）课堂纪律混乱，有学生争吵、打闹，教师管束不力，造成不良影响。
1～2
教导处
（11）上课时间接打手机、编发短信，走出教室会客。酒后进教室和学生宿舍。
1～2
教导处
（8）作业适量，批改及时、规范、准确。因材施教。
（3）有意见合理合法表达，逐级向工会等组织反映。
4
（4）违反《信访条例》，带头串联，造成不良影响，受到上级批评、处分。
一票否决
党支部
（4）遵纪守法，不参与迷信、赌博、色情、吸毒活动，不违法办学，不违规招生。
4
（5）违反计划生育政策，造成不良后果，如：早婚早育、未婚生育、超生等；违法乱纪，受到公安机关治安处罚或者司法机关刑事处罚。
4
（13）公开讥讽、歧视、不管、打击、辱骂学生，损害学生身心健康。
2～3
校长室教导处
（14）发现学生有不良行为，不及时纠正；发现学生发生争斗，不及时调解。造成不良后果。
2～4
校长室教导处
（15）因为教师管理不善、教育方法粗暴而造成学生流失，查证属实。
1～4
校长室教导处
（10）任教班级的学生及其家长抽样满意率在90％以上，口碑良好。
（23）在紧急情况下，逃离现场，只顾自己，不顾学生安危，造成群体伤亡。
一票否决
四、教书育人（16分）
7.实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
（13）教育教学理念、方法先进，积极参加教学、论文等业务比赛，并获得区级以上奖励，或者在市级以上公开发表。
4
（24）教育教学理念、方法落后，不思进取，工作效果差，反响强烈。
6、每期评价结果与年终考核、奖惩挂钩。师德评定为“不合格”者，当年内不予评先评优，不予晋级加薪，不予晋升职称。
二考核细则：
纲要
具体内容
记分项目
分值
扣分项目
分值
主要考察部门
一、爱国守法（16分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
（1）自觉抵制法轮功等邪教组织。
4
（1）参与邪教活动及其他非法活动，查证属实。
一票否决
党支部
二、敬业奉献（16分）
3.忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
（5）遵守学校规章制度，出满勤。按时上下班，上课、开会、集训不迟到、早退、旷工。
4
（6）影响会场纪律，不听劝告。迟到、早退3次或者无故旷工1间上网炒股、玩电脑游戏、闲聊、参与下棋打牌等娱乐活动和赌博活动。
1～2
教导处
（25）期末教学质量监测合格率不到85％。
1～3
8.培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
（14）所教学生普遍积极向上，班主任所管理的班级受到上级表彰、奖励。
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1～3
（6）认真履行职责，乐于接受并按时完成单位安排的常规工作和临时任务、繁难工作。
4
（8）工作失职，未按时完成任务，工作失误，出现重大差错，且造成严重后果。
一票否决
校长室教导处
（9）不能顾全大局，拒不服从学校工作安排，不完成学校临时性指定任务，如：拒绝接收插班生、不愿为迎接突击检查而加班加点，等等。
4
（16）学生满意率不到70％，或者学生、家长向上级和媒体投诉，校级达3次，局级达2次，区级以上达1次，查实确属教师过错。
4～6
校长室党支部
6.保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不体罚或变相体罚学生。
（11）主动关心、教育、帮助学生。学生突发伤病时，迅速通报，及时救治。学生利益受损时，积极维护。
4
（12）作业机械重复或者过少，缺乏针对性，批改不认真，出现明显差错。
1～2
教导处
三、热爱学生（16分）
5.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。
（9）爱生如子弟，平等对待每一个学生，不论是哪个班级，也不论是否任教。及时纠正学生不良行为，调解学生矛盾。
一票否决
党支部
（2）有违反四项基本原则的言行，造成恶劣影响。
一票否决
（2）坚持四项基本原则，自觉维护安全稳定的政治局面。
4
（3）在公众场合或者通过互联网散布影响安定团结的言论，且造成一定影响。
1～3
党支部
2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
4
（17）猥亵、奸污学生。严重侮辱学生人格，造成恶劣影响。
一票否决
校长室工会总务处
（18）体罚或变相体罚学生，如：打学生，责令他人打学生，等等。对学生的精神和肢体造成轻微伤以上的损伤，影响恶劣。
一票否决
（19）学生发生伤病，教师知情后未及时处置、报告，造成不良后果。
1～3
（2019准学生进教室。
1
教导处
师德师风考核方案
一方案说明：
1、为加强师德师风建设，提高教师道德素养和敬业精神，塑造教师队伍良好形象，促进教育事业健康发展，特制订本方案。
2、教师的师德师风考核以事实为依据，学校师德师风考核小组综合考虑特约监督员、学生及家长、教师、群众等各方面的评价和意见。
3、依据本方案对教师进行考核。表中各项目以部门考察为主，结合其它考察部门的记录，期末共同计算分数，评定等级。
4、发现问题，及时记录，每周小结，会议通报。每月记一次减分，期末算一次加分。两项合并，计分定等。90－100分为“优秀”，80－89分为“良好”，65－79分为“合格”，64分之下为“不合格”。
5、凡有减分项目的（1）（2）（4）（5）（8）（17）（18）等条款中任意一条者，期末和年终的师德师风考核等级一律定为“不合格”。
1～3
教导处
（12）凡是班级集体活动、体育活动、劳动实践，都认真组织、科学指导、全程参与，保障学生安全、健康。
4
（22）对安全隐患缺乏预见性，组织不当，措施不力，造成不良后果。
1～3
校长室党支部
3～6
4.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。对工作不敷衍塞责。
（7）课堂教学组织有序，方法得当，效果良好。
4
（10）课堂纪律混乱，有学生争吵、打闹，教师管束不力，造成不良影响。
1～2
教导处
（11）上课时间接打手机、编发短信，走出教室会客。酒后进教室和学生宿舍。
1～2
教导处
（8）作业适量，批改及时、规范、准确。因材施教。
（3）有意见合理合法表达，逐级向工会等组织反映。
4
（4）违反《信访条例》，带头串联，造成不良影响，受到上级批评、处分。
一票否决
党支部
（4）遵纪守法，不参与迷信、赌博、色情、吸毒活动，不违法办学，不违规招生。
4
（5）违反计划生育政策，造成不良后果，如：早婚早育、未婚生育、超生等；违法乱纪，受到公安机关治安处罚或者司法机关刑事处罚。
4
（13）公开讥讽、歧视、不管、打击、辱骂学生，损害学生身心健康。
2～3
校长室教导处
（14）发现学生有不良行为，不及时纠正；发现学生发生争斗，不及时调解。造成不良后果。
2～4
校长室教导处
（15）因为教师管理不善、教育方法粗暴而造成学生流失，查证属实。
1～4
校长室教导处
（10）任教班级的学生及其家长抽样满意率在90％以上，口碑良好。
（23）在紧急情况下，逃离现场，只顾自己，不顾学生安危，造成群体伤亡。
一票否决
四、教书育人（16分）
7.实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
（13）教育教学理念、方法先进，积极参加教学、论文等业务比赛，并获得区级以上奖励，或者在市级以上公开发表。
4
（24）教育教学理念、方法落后，不思进取，工作效果差，反响强烈。
6、每期评价结果与年终考核、奖惩挂钩。师德评定为“不合格”者，当年内不予评先评优，不予晋级加薪，不予晋升职称。
二考核细则：
纲要
具体内容
记分项目
分值
扣分项目
分值
主要考察部门
一、爱国守法（16分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
（1）自觉抵制法轮功等邪教组织。
4
（1）参与邪教活动及其他非法活动，查证属实。
一票否决
党支部
二、敬业奉献（16分）
3.忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
（5）遵守学校规章制度，出满勤。按时上下班，上课、开会、集训不迟到、早退、旷工。
4
（6）影响会场纪律，不听劝告。迟到、早退3次或者无故旷工1间上网炒股、玩电脑游戏、闲聊、参与下棋打牌等娱乐活动和赌博活动。
1～2
教导处
（25）期末教学质量监测合格率不到85％。
1～3
8.培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
（14）所教学生普遍积极向上，班主任所管理的班级受到上级表彰、奖励。
This document was truncated here because it was created in the Evaluation Mode.
1～3
（6）认真履行职责，乐于接受并按时完成单位安排的常规工作和临时任务、繁难工作。
4
（8）工作失职，未按时完成任务，工作失误，出现重大差错，且造成严重后果。
一票否决
校长室教导处
（9）不能顾全大局，拒不服从学校工作安排，不完成学校临时性指定任务，如：拒绝接收插班生、不愿为迎接突击检查而加班加点，等等。
4
（16）学生满意率不到70％，或者学生、家长向上级和媒体投诉，校级达3次，局级达2次，区级以上达1次，查实确属教师过错。
4～6
校长室党支部
6.保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不体罚或变相体罚学生。
（11）主动关心、教育、帮助学生。学生突发伤病时，迅速通报，及时救治。学生利益受损时，积极维护。
4
（12）作业机械重复或者过少，缺乏针对性，批改不认真，出现明显差错。
1～2
教导处
三、热爱学生（16分）
5.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生。
（9）爱生如子弟，平等对待每一个学生，不论是哪个班级，也不论是否任教。及时纠正学生不良行为，调解学生矛盾。
一票否决
党支部
（2）有违反四项基本原则的言行，造成恶劣影响。
一票否决
（2）坚持四项基本原则，自觉维护安全稳定的政治局面。
4
（3）在公众场合或者通过互联网散布影响安定团结的言论，且造成一定影响。
1～3
党支部
2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
4
（17）猥亵、奸污学生。严重侮辱学生人格，造成恶劣影响。
一票否决
校长室工会总务处
（18）体罚或变相体罚学生，如：打学生，责令他人打学生，等等。对学生的精神和肢体造成轻微伤以上的损伤，影响恶劣。
一票否决
（19）学生发生伤病，教师知情后未及时处置、报告，造成不良后果。
1～3
（2019准学生进教室。
1
教导处
师德师风考核方案
一方案说明：
1、为加强师德师风建设，提高教师道德素养和敬业精神，塑造教师队伍良好形象，促进教育事业健康发展，特制订本方案。
2、教师的师德师风考核以事实为依据，学校师德师风考核小组综合考虑特约监督员、学生及家长、教师、群众等各方面的评价和意见。
3、依据本方案对教师进行考核。表中各项目以部门考察为主，结合其它考察部门的记录，期末共同计算分数，评定等级。
4、发现问题，及时记录，每周小结，会议通报。每月记一次减分，期末算一次加分。两项合并，计分定等。90－100分为“优秀”，80－89分为“良好”，65－79分为“合格”，64分之下为“不合格”。
5、凡有减分项目的（1）（2）（4）（5）（8）（17）（18）等条款中任意一条者，期末和年终的师德师风考核等级一律定为“不合格”。