2021秋人美版美术三上第2课《机器人》word教案

三年级上册美术说课稿-第2课机器人一、教学内容本节课的教学内容为机器人。

通过本课的学习，学生将了解并掌握机器人的基本形态和构成要素，通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。

二、教学目标1.了解机器人的基本形态和构成要素。

2.通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。

3.在实践绘画的过程中，培养学生的动手能力、观察能力、想象力和表现力。

三、教学重点和难点1.教学重点：了解机器人的基本形态和构成要素。

2.教学难点：在实践绘画中，如何发掘学生的想象力和表现力。

四、教学过程1.导入环节老师通过展示一组机器人的图片，让学生尽可能全面地了解机器人的基本形态和构成要素。

2.整合环节1.老师带领学生认识各种不同的机器人，还可以让学生自己在班级内交流，了解其他同学了解的机器人的情况。

2.老师通过观察和引导，让学生逐渐理解机器人的构成要素和特点，帮助学生全面掌握这些信息。

3.拓展环节1.老师讲解并示范机器人的绘画方法和技巧。

2.学生自己动手尝试，探索机器人的造型和表现技巧，展现学生的想象力和表现力。

4.巩固环节1.老师请学生归纳总结所学知识。

2.学生相互交流，展示自己的绘画作品。

五、教学反思本节课通过图片展示、教学讲解和学生互动等多种方式，引导学生了解机器人的基本形态和构成要素，同时通过实践绘画的方法提高学生的独立创作能力和美术素养。

教学过程中，老师需要注重动手实践和引导学生自主思考，帮助学生全面掌握机器人的知识和技巧。

同时，在教学的过程中要注意给学生提供丰富的表现空间，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而打破学生对于机器人单一化的视觉固定化，产生更多更精彩的作品。

三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版一、教学目标1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。

2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。

3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。

4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。

二、教学重难点1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。

2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。

三、教学内容1. 认识机器人通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。

2. 机器人的基本图形线条构成引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。

通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。

3. 创新表现机器人在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。

4. 制作机器人模型根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。

四、教学方法1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。

进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。

2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。

3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。

五、教学过程设计1. 导入环节展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。

三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。

教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。

2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。

3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。

教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。

- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。

教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。

- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。

教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。

2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。

3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。

4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。

板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。

- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。

课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。

在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。

通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。

整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。

三年级上册美术教学设计-第2课机器人 | 人美版一、教学目标知识目标1.了解机器人的概念、种类、功能；2.熟悉机器人的基本线条与形态；3.学习用基本线条与形态表现机器人形象。

能力目标1.能够通过观察、分析、构图，表达出基本形态的机器人形象；2.能够运用简单的线条表现不同种类机器人的特征性形态；3.能够展示个人的构思能力，发挥创造性思维。

情感目标1.通过体验良好的绘画过程，增强学生的情感体验和表达力；2.通过合作与交流，提高学生的团队精神和交际能力；3.培养学生的审美情趣和观察能力。

二、教学重点和难点教学重点1.了解机器人的概念，掌握机器人基本形态和特征性线条；2.运用线条方法表现机器人形象；3.学生教师互动与合作互助。

教学难点1.如何让学生体会机器人的功能和特点；2.如何让学生把机器人的基本形态绘制出来；3.如何让学生充分发挥想象力，创作出自己的机器人。

三、教学准备1.物料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔；2.展示物品：机器人模型或图片；3.教师准备：教学PPT、教案、班级环境布置。

四、教学过程1. 导入•展示机器人模型或图片，向学生介绍机器人的概念、种类和功能，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 演示•教师将会通过PPT或者展示画板给学生演示几种基本的机器人形态，并讲解机器人的构造原理，让学生了解机器人的构造方法。

3. 指导•通过线条、形态、构图等方面的讲解，指导学生画出自己想象中的机器人形象。

4. 实践•让学生分组合作，共同完成一幅机器人绘画作品，让学生在活动中感受大家的合作，发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的机器人形象。

5. 提交作品•让学生陆续提交自己的作品，教师现场指导和评论，并对学生的作品进行评价和展示。

五、教学评价1.作品展示：学生的作品会被展示出来，教师会现场进行点评和评价，让学生获取正向的体验；2.评分标准：严格根据评分标准，对学生的作品进行评分，并发表评语，让学生明确自己的缺点和优点，以便下一步的学习和发展；3.评价方式：可以采用班内、个人和小组三种不同的评价方式，如全班投票、自评与互评等方式。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。

因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。

四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。

2.难点：机器人编程和制作。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。

2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。

3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。

4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。

七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。

可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿2一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要让学生了解机器人的基本结构、功能和工作原理，通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。

教材以生活中的机器人为例，引导学生了解机器人在各个领域的应用，激发学生对机器人技术的兴趣。

二. 学情分析本节课面向的是初中生，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

在学习过程中，他们具备一定的生活经验和基础知识，但机器人相关知识相对匮乏。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能和工作原理，知道机器人技术在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对机器人技术的兴趣，培养他们热爱科学、追求创新的精神。

四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本结构、功能和工作原理。

2.难点：机器人技术在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、动手操作等手段，直观展示机器人相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：以机器人舞蹈表演的视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过观看课件，了解机器人的基本结构、功能和工作原理。

3.案例分析：分析生活中的机器人应用案例，让学生了解机器人技术在现实中的重要作用。

4.动手操作：学生分组进行机器人模型搭建，亲身体验机器人工作原理。

5.小组讨论：学生围绕机器人应用案例展开讨论，分享自己的观点和思考。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调机器人技术在生活中的应用。

7.课后作业：布置一道关于机器人应用的实践作业，让学生课后思考和探索。

七. 说板书设计板书设计如下：1.机器人基本结构2.机器人功能3.机器人工作原理–传感器接收信息–控制器处理信息–执行器执行任务4.机器人应用案例–家庭机器人–工业机器人–服务机器人八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、动手操作等。

三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。

2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神。

4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。

二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。

2.各种机器人的形状与配色。

3.制作简单的机器人模型。

三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。

2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。

3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。

四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。

通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。

2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。

3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。

然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。

2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。

在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。

3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。

可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。

4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。

五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。

2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。

老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。

3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。

为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。

教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。

2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。

3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。

难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。

教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。

(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。

)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。

这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。

二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。

（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。

欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。

2.生交流。