人教版部编版思想政治必修2 经济与社会：4.2 我国的社会保障 教案

必修2第四课第一框《我国的社会保障》教学设计一、教学目标1.通过学生的社会调查，全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。

2.通过学生的社会调查及课堂上的成果展示，感受我国社会保障取得的成绩，增强学生对我国坚持以人为中心的发展思想的理解。

3.学生通过对社会保障特点的分析，总结社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。

4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。

5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。

6.通过对社会经济现象的分析，阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。

二、评价设计1.通过学生的社会调查，95%的同学可以全面认识我国社会保障的内容，并能做出准确的判断。

根据学生的自查，自主评价学生对教学目标1的达成情况。

2.通过学生的社会调查及100%的同学能够感受我国社会保障取得的成绩，理解我国坚持以人为中心的发展思想。

根据学生的成果展示进行师评，检测学生对教学目标2的达成情况。

3.学生通过对社会保障特点的分析，80%的同学能够总结出社会保障的作用，树立对我国社会保障制度的认同。

通过自查及学生小组内部互评，检测学生对教学目标3的达成情况。

4.通过学生对2019年全国两会社会保障政策的搜集、分析，85%的同学能够阐述通过统筹城乡以完善社会保障体系的措施。

通过小组代表发言，检测学生对教学目标4的达成情况。

5.通过学生的社会调查及课堂展示欧洲高福利的原因及结果，95%的同学能够阐述完善社会保障的根本措施，同时坚定学生对我国的制度自信、道路自信。

进行面对面的评价及沟通，检测学生对教学目标5的达成情况。

6.通过对社会经济现象的分析，90%的同学能够阐述完善社会保障的措施，理解十九大关于社会保障体系的建设目标。

进行学生互评，检测学生对教学目标6情感态度价值观目标的达成情况。

4.2 我国的社会保障教案高中政治统编版必修二经济与社会【教学目标】1、了解我国社会保障体系发挥的作用；2、阐释国社会保障的主要形式及其含义；3、阐释我国完善社会保障体系的要求，明确我国建设社会保障体系的目标，理解以人民为中心的思想。

【核心素养】1.政治认同：了解社会保障的主要形式和作用，感悟我国经济社会的发展的成就，体会生活中的获得感、幸福感、安全感，培养学生的家国情怀，坚定中国特色社会主义制度自信和中国特色社会主义理想信念。

2.科学精神: 探究经济发展水平与社会保障水平的关系，理解我国社会保障水平要坚持量力而行、尽力而为的原则，培养学生分析经济现象的能力，增强辩证思维能力。

3.法治意识：分析社会保障的权利与责任的关系，理解基本养老保险具有互助性、强制性，强调权利与义务的统一，增强法治观念。

【教学内容】我国的社会保障【教学重点】1.社会保障具有稳定器功能、调节功能、互助功能、促进发发展的功能。

2. 完善社会保障，既要尽力而为，又要量力而行。

【教学难点】社会保障的公平性特征。

【教学过程】导入新课：党的二十大报告提出，社会保障体系是人民生活的安全网和社会运行的稳定器。

要完善基本养老保险全国统筹制度，发展多支柱养老保险体系。

为此，须尽快补齐短板，夯实养老保险可持续发展的基础，织为实现广大民众“老有所依、老有所养”提供更坚实可靠的制度保障。

织牢社会保障“安全网”，努力推进社会保障事业高质量可持续发展。

新课课题: 我国的社会保障一、多种多样的社会保障体系情境一观看视频，结合结合现实生活说一说“我国多种多样的社会保障形式有哪些”？学生：观看视频回答：我国的社会保障体系是什么？及其主要形式有哪些？教师：展示“社会保障的含义”和社会保障体系的主要形式1、含义：社会保障是指国家通过立法，积极动员社会各方面资源，保证无收入、低收入以及遭受各种意外灾害的公民能够维持生存，保障劳动者在年老、失业、患病、工伤、生育时的基本生活不受影响，同时根据经济和社会发展状况，逐步增进公共福利水平，提高国民生活质量。

我国的社会保障一、教学目标1.结合具体案例体会并总结社会保障的意义。

2.结合具体事例概括我国社会保障的主要内容和完善社会保障体系的措施。

3.通过总结我国建设社保体系的经验和对比西方高福利制度，明确社会保障体系建设要与经济发展水平相适应。

二、教学重点、难点1.教学重点：社会保障的功能和完善；社保体系的措施。

2.教学难点：社会保障的公平性特征；区分社会保险与商业保险。

三、学情分析学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。

学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。

四、教学方法议题式教学法情境教学法、启发诱导法、多媒体教学。

五、教学过程【新课导入】教师：抗疫期间王大妈的儿子失业了，儿媳怀孕在家待产，王大伯工伤刚出院在家休养，王大妈已经退休，每月还得还房贷呢，一家人都闲在家里不工作，可怎么生活呀？提问：大家知道王大妈一家都不出去工作，他们一家都靠什么生活？提示：依靠社会保障“安全”网！【新课讲解】（一）议题一：社会保障及其作用材料1：抗疫期间家住武汉的王大妈一家所在小区戒严，不允许出门，每天都有政府派送的生活资料送到门口，疫情过后王大妈的儿子失业了，儿媳怀孕在家待产，王大伯工伤，成了残疾人，还落下了病根在家休养，时不时的还得往医院跑，王大妈已经退休，每月还得还房贷呢，一家人都闲在家里不工作，可怎么生活呀？思考：（1）王大妈一家都不能出去工作，他们一家是靠什么生活的？（2）你能从王大妈一家在来势凶猛的疫情期间，能平安化解生存危机中总结出完善社会保障的必要性和作用吗？（学生思考举手发言，教师总结）提示：多种多样的社会保障教师总结：完善社会保障的必要性面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活、贫困等各种问题，国家必须依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，保障社会成员的基本生活需求。

思想政治必修2《经济与社会》第四课第二框题《我国的社会保障》教学设计议题：如何从收入分配中品味获得感一、教学内容分析本框题是思想政治必修2《经济与社会》第四课“我国的个人收入分配与社会保障”第二框内容。

本框是对前一框“我国的个人收入分配”中再分配的进一步阐述，作为再分配重要形式的社会保障是促进社会公平的重要途径，其直接影响到人们的获得感、幸福感、安全感。

本框主要介绍我国依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，具体设以下两目：第一目“多种多样的社会保障”主要内容是社会保障的实现形式和意义。

通过“探究与分享”中的“人物对话”情境，引发学生思考社会保障的形式、探究社会保障的意义，接着通过“文字描述”“相关链接”等对社会保障的意义及形式作具体分析。

第二目“完善社会保障体系”主要阐述完善社会保障体系的举措。

通过四段“文字描述”、三个“探究与分享”、两个“相关链接”介绍我国社会保障的现状，以及全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系的目标。

二、教学目标分析1.通过身边同学分享家庭收入明细图，了解并归纳我国社保形式，理解社会建立多样化社保形式的原因。

2.通过对高校毕业生找工作是要高清还是要保障这一现实问题的辨析讨论，感受社会保障的重要性，阐述社会保障意义，提升辩证看问题的科学精神。

3.通过了解国家社保政策，感受我国社会保障制度的逐步完善历程，增强制度自信。

通过走访当地相关社保部门的社保现状及新政策，提升社会参与能力，锤炼反思现实能力，能够立足现实，总结概括完善社保体系的策略建议。

4.通过对社会主义国家，“不工作，政府也要管我”这一问题的评析，理性看到社会保障中的权与责，提升思考问题的科学精神，全面处理权利与义务的关系、勇担社会责任的公共参与意识与法治意识。

三、教学对象分析高一学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够在分析经济现象的过程中进一步提升能力和素养。

敬爱的各位老师，亲爱的同学们：今天，我将为大家介绍高中政治必修二第四课第二框《社会保障》的教学设计。

这是一门关乎社会稳定和人民福祉的重要课程，也是培养学生社会责任感和使命感的重要一环。

通过本次教学，我们将帮助学生了解社会保障的基本概念、历史演变、现状和未来发展趋势，引导他们树立正确的社会保障观念，关心社会大事，增强社会责任感和使命感。

教学目标：1. 了解社会保障的基本概念，包括社会保障的含义、作用和原则。

2. 掌握社会保障的历史演变，包括我国社会保障的发展历程和现状。

3. 理解社会保障的重要性，认识社会保障对维护社会稳定和促进经济发展的作用。

4. 分析社会保障面临的问题和挑战，了解未来发展趋势和政策措施。

教学内容：第一部分：社会保障基本概念1. 社会保障的含义和作用2. 社会保障的原则和特点第二部分：社会保障的历史演变1. 世界范围内社会保障的发展历程2. 我国社会保障的发展历程和现状第三部分：社会保障的重要性和作用1. 社会保障对社会稳定的意义2. 社会保障对经济发展的作用第四部分：社会保障面临的问题和挑战1. 社会保障体系的不完善2. 人口老龄化对社会保障的影响第五部分：社会保障的未来发展趋势和政策措施1. 未来社会保障的发展趋势2. 政府的社会保障政策措施教学方法：1. 教师讲授通过系统的讲解，向学生介绍社会保障的基本概念、历史演变和现状以及未来发展趋势，引导学生进入社会保障这个主题的学习。

2. 视瓶展播播放相关视瓶，让学生直观地了解社会保障的重要性和现状，增强学生的学习兴趣。

3. 讨论交流组织学生就社会保障面临的问题和挑战进行讨论，引导学生分析问题，树立正确的社会保障观念。

4. 案例分析通过具体的案例，让学生深入了解社会保障对个人和社会的影响，增强学生的理论通联实际能力。

教学手段：1. 多媒体课件通过多媒体课件展示图片、资料和图表，直观地呈现社会保障的相关内容，提高教学效果。

2. PPT演示利用PPT演示，结构清晰地呈现社会保障的基本概念、历史演变和未来发展趋势，帮助学生理清思路。

我国的社会保障【教材分析】本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。

具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

人民群众在收入分配中的获得感、幸福感和安全感是他们坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信的坚实的心理动力基础。

要让人民群众具有获得感、幸福感和安全感，从社会进步角度看，要注重社会保障体系建设。

为此，我们希望学生了解我国在完善社会保障体系中，采取了哪些政策和措施，知道如何科学地评价这些政策措施的效果，能够初步提出合理的改进建议。

【教学目标】1．知识目标（1）理解我国社会保障体系发挥的作用（2）理解我国社会保障的基本形式，各种保障措施的地位和作用（3）理解我国完善社会保障体系的措施2．能力目标会评析促进社会公平正义的社会保障政策，能学以致用，结合当地实际列举完善社会保障体系的措施。

3．情感、态度和价值观目标通过探究活动，明确我国社会保障体系的作用，能评析具体的保障措施，能针对其不足之处提出完善措施，增强参与意识，增强对我国社会保障制度的制度自信。

【核心素养目标】1．政治认同：探究我国加强社会保障体系建设的必要性、意义和措施，认可我国日益完善的保障，增强对完善社会保障体系的认同感。

2．科学精神：学以致用，通过走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。

3．公共参与：尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议，增强参与意识。

【教学重点】我国社会保障发挥的重大作用；各种具体的保障措施的区别和作用；理解完善我国社会保障体系的措施。

【教学难点】各种具体的保障措施的区别和作用；理解完善我国社会保障体系的措施。

【教学准备】学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【教学过程】导入新课：小王大学毕业，要找工作了，他的要求是工作单位要缴纳“五险一金”，而事实上，大多数招聘方在列举待遇的时候，都有一项缴纳“五险一金”。

4.2《我国的社会保障》教学设计教师姓名年级高一学科思想政治课题我国的社会保障教学目标分析本单元教学内容分析课程标准的要求：评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。

本单元课程内容：集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想中关于经济发展与经济建设的主要内容。

社会建设主要介绍社会保障的主要功能、主要形式和完善措施。

本单元教学目标：正确认识我国多种多样的社会保障及其发挥的作用；正确认识现阶段我国完善社会保障体系的政策。

本单元教学重点：社会保障的功能和完善社会保障体系的措施。

本单元教学难点：社会保障是政府进行再分配的重要手段，如何理解社会保障促进社会公平，是本课的一个难点。

本单元课时划分：本单元两课四框八目，建议安排七到八课时。

本课时教学内容分析本课时教学内容的作用：社会保障是民生“安全网”、社会稳定器，与人民幸福安康息息相关，关系国家长治久安。

本课时教学目标：政治认同：理解社会保障政策，增强对社会主义的认同，支持我国社会保障事业的发展。

科学精神：认识到我国的社会保障体系是由我国的国情决定的，与经济发展水平相适应。

公共参与：理解完善社会保障体系的措施，学会科学评价措施的实施效果，并能提出合理的改进建议。

法治精神：依法参与社会保障事业。

本课时重点：我国社会保障体系的构成、社会保障的作用。

本课时难点：建立和完善社会保障的措施。

学情分析学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。

学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。

我国的社会保障一、核心素养政治认同：通过学习，明确我国社会保障体系是社会和谐稳定的“安全网”，以维护社会公平为目的，从而增强对社会主义制度优越性的政治认同。

科学精神：认识到我国的社会保障体系是根据我国的国情，与经济社会发展水平相适应。

公共参与：通过积极参与有关社会保障的社会调查和实践活动，积极为社会保障体系的完善建言献策。

法治意识：增强学生的法治意识，既看到享受社会保障是社会成员的法定权利，又依法履行相应的法定义务。

二、教学重难点：教学重点：我国的社会保障体系的构成、社会保障的作用。

教学难点：建立和完善社会保障的必要性。

三、教学过程：导入：同学们大家好！今天我们一起学习的内容很重要，它不仅关系到我，而且关系到你，并且保障着我们一生。

那么它是什么呢？老师问：当我们老了、生病了、失业了、受灾了……如何面对并走出困难？学生分组，讨论不同问题应该如何走出困境。

老师概述引导：走出人生困难不仅要自助，还要他助（社会各界爱心捐助、主要是国家强大的社会保障安全网）。

今天我们就一起来学习新教材《我国的社会保障》，这一框题内容包括多种多样社会保障和完善社会保障体系两个部分。

本节课就来学习有哪些社会保障以及它们在生活中发挥着什么作用。

1.我国的社会保障是什么（1）社会保障含义学生阅读并回答：社会保障是国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。

老师：国家社会保障包括多种多样的社会保障形式，具体有哪些？（2）社会保障的形式学生一起读：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚、其他形式。

①社会保险老师：你们听说过社会保险吗？学生：“五险一金”社会保险包括养老、医疗、失业、工伤、生育保险。

师生逐一探讨并获得一致认识：社会保险资金是由政府、单位、个人共同筹集。

人们对社会保险关注度高，它是社会保障的核心。

老师：除了社会保险，还有其他性质的保险吗？学生：商业保险商业保险含义、种类、作用。

最后请同学说说这两种保险的区别。

（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第4课第二框《我国的社会保障》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第4课第二框《我国的社会保障》。

第3课讲授“我国的个人收入分配与社会保障"。

分两框展开:第一框“我国的个人收入分配"；第二框“我国的社会保障”。

两框的逻辑关系是:第一框阐述收入分配方式，第二框阐述社会保障，社会保障里包含着复杂的分配系统，二者的目的是一致的。

因此两框是互相衔接，互相联系的。

通过本课的教学，引导学生认识了解我国的个人收入分配和社会保障制度与政策。

探究这些问题，有助于我们增强社会公平正义感，更好地参与实现共同富裕的实践中来。

本框承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.2了解我国个人收入的方式与合法途径,解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同高裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策,列举完善社会保障体系的擂施。

”二、教材分析。

本框“我国的社会保障”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国的社会保障形式多样、作用广泛、如何完善社会保障体系等，从而让学生更深入认识我国社会保障制度。

包括两目：“多种多样的社会保障”、“完善社会保障体系”。

第一目阐述两层意思：我国的社会保障作用；我国社会保障的形式。

第二目阐述两层意思：如何完善社会保障体系；完善社会保障体系的目标。

三、教学目标与核心素养。

（一）教学目标：认识理解现阶段我国社会保障的作用、形式，阐述如何完善社会保障体系。

（二）核心素养：1.政治认同:通过探究我国实行的社会保障形式、作用，树立维护社会公平正义的观念，树立实现全体人民共同富裕的目标，坚定坚持走中国特色社会主义道路。

2.科学精神:全面认识理解我国社会保障的形式及作用，科学评析实现共同高裕、促进社会公平正义的社会保障政策。

14.2 课题 我国的社会保障【学习目标】了解我国社会保障内容及意义，理解如何完善社会保障体系。

【核心素养】1.政治认同:全面认识我国社会保障体系的内容和取得的成绩，坚定我国的制度自信。

2.科学精神:坚持科学认识方法,具体解读和分析社会保障不同类型，全面、客观地认识我国的社会保障。

3.法治意识:公民有享受社会保障的权利，也要履行相关意识的义务。

【学习重点】如何完善我国的社会保障体系？第一部分 课前预习（阅读49到55页，完成填空） 内涵：国家依法建立起由 和 承担主要责的 ；是 、 、 的基本制度保障，是促进 、实现 的重要制度安排。

稳定功能：通过防范和化解 ，保障 ，维护 ，发挥 作用。

功能 调节功能：通过 ，调节 ，促进社会 。

互助功能：通过 和 ，发挥 功能 ， 通过成员的 ，推动社会 。

社会保险： 地位。

包括 主要内容 社会救助： 的形式。

是保障生活的（形式）社会福利： 的保障。

包括 、 、 。

社会优抚： 社会保障。

对待每个公民并确保其享受 社会保障权益：建立 的社会保障体系；维护好完善 利益，缩小 ，促进社会 。

社会 既要 又要 ，要坚持社会保障水平与保障 相适应。

体系 做到 ：享受社会保障是社会成员的 ，也是的重要标志。

总之：要坚持 原则，按照的要求，加快健全 的多层次社会保障体系。

第二部分 课堂学习议题一：阅读49页“探究与分享”,结合身边实际,说说材料涉及哪些社会保障形式？能发挥什么作用？议题二：阅读53页“探究与分享”。

思考并讨论我国城乡居民养老保险制度是如何不断完善的？我国的社会保障议题三：阅读55页“探究与分享”。

思考并讨论：经济发展和社会保障水平之间的关系。

第三部分课堂检测1.上海推出“老年综合津贴制度”。

将“高龄老人营养补贴”和“70岁以上老年人免费乘车”等单项补贴统筹调整为全市统一的老年综合补贴，受益范围扩大至65岁以上的老年人。

这一举措( )A有助于扩大社会救济的覆盖面,改善社会成员生活B.有利于增加国家财政收入，更好地履行经济职能C进一步彰显社会主义制度的优越性,促进社会和谐D.促进社会互助共济功能的充分发挥，体现共享发展理念2.《山东省全面推进生育保险和职工基本医疗保险合并实施方案》要求,全面推进两项保险合并实施。

第四课第二框我国的社会保障教学设计一、核心素养目标1.政治认同：通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。

增强对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。

2.科学精神：了解社会保障的作用，阐释我国社会保障的主要形式及其含义。

3.法治意识和公共参与：明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任。

理解和认同完善社会保障体系的要求，提高社会责任感和参与能力。

二、议题设置总议题：完善社会保障体系，织牢民生安全兜底网分议题一：建立社会保障的原因分议题二：多种多样的社会保障分议题三：完善社会保障体系三、教学重难点1.了解社会保障的功能。

2.明确完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。

四、课前预习自主预习第四课第二框我国的社会保障的知识，完成导学案相关内容。

五、教学过程（一）导入新课请同学们看一下这张图片，你们知道这张卡片是什么吗？对的，是我国的社会保障卡，简称“社保卡”。

可不要小看这张卡片，这张小小的社保卡足足有102个用处呢，它涉及到就医、就业、养老、工伤、生育甚至金融等等各个方面，可谓是“一卡在手，天下我有”，同学们是不是感受到了满满的安全感呢？这张社保卡充分展现着我国的社会保障事业的发展。

这节课，我们就一起来学习第四课第二框的内容——我国的社会保障。

（二）讲授新课我国的社会保障（板书）这节课我们主要以议题的形式进行。

总议题为：完善社会保障体系，织牢民生安全兜底网，下设三个分议题：建立社会保障的原因多种多样的社会保障以及完善社会保障体系。

议题一：建立社会保障的原因（板书）活动一：观看视频《中国社会保障纪实》，谈一谈我国为什么要建立社会保障？要求：1.按小组进行讨论。

2.讨论时间3分钟。

总结：正如视频和图片中展示的那样，现实生活中人们可能遇到疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，因此，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。