小学儿童教育心理学试题

小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。

这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。

2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。

3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。

4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。

5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。

三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。

小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。

通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。

小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。

2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。

–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。

小学教育学心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 社会动机答案：D4. 以下哪个选项不是影响儿童学习的主要因素？A. 家庭环境B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位答案：D5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：C6. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C7. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C8. 以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 练习法D. 记忆法答案：B9. 儿童的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C10. 以下哪种学习方式更符合建构主义学习理论？A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童通过_________来学习。

答案：社会互动2. 儿童自我意识的发展分为三个阶段：_________、自我评价和自我控制。

答案：自我认识3. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________和倾向。

答案：独特方式4. 教育心理学研究的核心问题是_________。

答案：学习过程5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题一、选择题（每小题2分. 共20分, 可单选或多选, 将正确答案的字母序号填在括号中）1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时, 他的思维处于( )。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。

A. 情绪的冲动性减弱B. 情绪、情感中的社会性成分增加C高级情感进一步发展D. 情绪调控能力增强3. 强调强化在学习中的作用的心理学理论是( )。

A. 认知一发现说B. 人本主义学习理论C操作性条件反射理论 D. 社会学习理论4．下列学习策略中, 有利于提高回忆成绩的策略有( )。

A. 分散复习B.集中复习c. 试图回忆 D. 谐音字法5. 创造性的组成部分有( )。

A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程D. 创造性活动6. 下列情境中属于内部动机情境的是( )。

A. 爸爸对小明的考试成绩感到满意B．上课时老师讲的小明没有听懂, 课后小明仔细地思考C. 老师在班级里表扬了小明D. 小明回家后去踢足球7．下列选项中, 属于内源性归因的是( )。

A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度8．-个孩子捡到1元钱交给老师, 老师在全班同学面前表扬了他。

以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。

这种现象可以用( )原理来解释。

A. 经典性条件反射B. 操作性条件反射C自我强化 D. 替代强化9．下列选项中, 属于民主型教师的行为表现是( )。

A. 重视集体的作用B. 给学生完全的自由C. 教师决定一切 D-鼓励学生发表意见10．在下列选项中, 属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。

A. 好奇B. 兴趣C. 焦虑D. 悲愤二、判断题（每小题1分, 共6分, 请在正确的叙述后划“√”, 错误的叙述后划“×”）11. 程序教学思想是斯金纳提出的。

小学儿童教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指什么？A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童身体发育的关键时期C. 儿童语言发展的关键时期D. 儿童社会化的关键时期答案：A2. 以下哪项不是儿童心理发展的阶段？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要解决的冲突是？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是儿童心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 社交能力D. 过度依赖答案：D6. 儿童的自我意识通常在哪个阶段开始形成？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B7. 以下哪项不是儿童心理发展的外部因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 遗传因素D. 社会文化答案：C8. 儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：C10. 以下哪项不是儿童心理评估的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 身体检查答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。

答案：儿童心理发展的主要阶段包括婴儿期、学前期、学龄期和青春期。

婴儿期（0-2岁）的儿童主要通过感觉和运动来认识世界；学前期（2-6岁）的儿童开始形成自我意识，语言和社交能力迅速发展；学龄期（6-12岁）的儿童开始接受正规教育，认知能力和社会技能进一步发展；青春期（12-18岁）的儿童面临身体和心理的快速变化，开始形成个人身份和价值观。

《小学儿童教育心理学》自测题及答案自测（1－4章）一、单项选择题（1）发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）的变化。

a．情感 b．心理 c．身体 d．身体和心理（2）在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为（）a．实验法 b。

调查法 c。

观察法 d。

故事法（3）有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，称之为（）。

a．实验法 b．调查法 c．观察法 d．故事法（4）亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程，称之为（）a．发展 b．遗传 c．成熟 d．个性化（5）生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（）。

a．发展 b．成熟 c．社会化 d．个性化（6）成熟是指个体的（）的变化。

a．各种器官 b.心理现象 c.生理过程 d.心理机能和生理过程（7）作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人－我关系的认识，称为（）。

a．自我意识 b.自我观念 c.自我控制 d.自我体验（8）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程，称之为（）。

a．学习 b．发展 c．情绪 d．态度（9）就人类的学习而言，学习从广义到狭义大致可以分为（）个层次。

a．两个 b．三个 c．四个 d．五个（10）通过重新组织知觉环境并领悟其中关系而发生的学习，称之为（）。

a．试误学习 b．顿悟学习 c．模仿学习 d．有意义学习（11）用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。

a．苛勒 b.桑代克 c.斯金纳 d.巴甫洛夫（12）用公式s－o－r表示学习的是（）。

a．联结说 b.工具说 c.认知派 d.人本主义（13）学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（）的观点。

a．反射说 b.联结说 c.认知说 d.工具说(14) 工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是（）强化。

注意：选择题答案可能打乱，考试时看具体答案，不要看A,B,C,D一、单选题1：()是儿童开始走向独立、成为社会成员的重要预备期，儿童开始拥有区别于他人的“自我主张”。

A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，阿德勒认为，合作、奉献和()是三大核心要素。

A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。

A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。

A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。

A:大众媒体B:大众舆论C:大众活动D:大众娱乐答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。

亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。

A:家庭关系B:社会关系C:邻里关系D:朋友关系答错了，参考答案是：B7：家庭是以血脉为基础的血缘共同体，而()则是以乡土(家乡)观念为基础的社会生活共同体。

A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。

这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内在结构，而且也是影响师生交往过程的重要因素。

A:冲突性、亲密性和反应性B:冲突性、联系性和反应性C:冲突性、关注性和反应性D:冲突性、矛盾性和反应性答错了，参考答案是：A9：情绪是个体与()之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。

A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:外部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪伪装的主要因素有三方面：家庭、同伴和()。

A:游戏B:文化C:规则D:学校答错了，参考答案是：B11：社会学习理论创始人之一班杜拉认为，强化是行为习惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即()、替代强化和自我强化。

小学教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 荣格答案：B2. 根据皮亚杰的理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类中，以下哪项不属于内在动机？A. 好奇心B. 成就感C. 奖励D. 兴趣答案：C4. 以下哪个选项是自我效能感理论的提出者？A. 班杜拉B. 马斯洛C. 维果茨基D. 艾里克森答案：A5. 教育心理学中的“观察学习”是指什么？A. 通过观察他人的行为来学习B. 通过实践来学习C. 通过阅读来学习D. 通过记忆来学习答案：A6. 以下哪个选项是学习风格理论中的视觉型学习者？A. 偏好通过听讲来学习B. 偏好通过观察来学习C. 偏好通过实践来学习D. 偏好通过讨论来学习答案：B7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份与角色混淆答案：C8. 以下哪个选项是认知主义学习理论的核心？A. 行为的强化B. 认知结构C. 情绪的影响D. 环境的刺激答案：B9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的特点？A. 学习是被动的B. 学习是主动的C. 知识是客观存在的D. 知识是固定的答案：B10. 以下哪个选项是元认知策略的示例？A. 做笔记B. 复述C. 计划学习D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。

答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。

2. 描述自我效能感对学习的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

小学教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在认知发展上主要处于哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要发展任务是什么？A. 信任感对不信任感B. 自主性对羞愧和怀疑C. 勤奋感对自卑感D. 亲密感对孤独感答案：C3. 以下哪项不是小学生心理发展的特点？A. 好奇心强B. 思维具体形象C. 情感易受外界影响D. 独立性极强答案：D4. 根据皮亚杰的理论，小学生在道德发展上主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B5. 小学生在学习过程中，哪种学习方式更能促进其认知发展？A. 被动接受B. 探索式学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学生在同伴关系中可能遇到的困难包括哪些？A. 被排斥B. 被欺负C. 缺乏社交技能D. 过度依赖答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响小学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 个人性格D. 社会文化答案：ABCD8. 小学教师在教学过程中可以采取哪些策略来激发学生的兴趣？A. 创设情境B. 鼓励探索C. 严格监督D. 及时反馈答案：ABD9. 小学生在情绪管理方面可能需要哪些帮助？A. 识别情绪B. 表达情绪C. 调节情绪D. 忽视情绪答案：ABC10. 以下哪些是培养小学生良好学习习惯的方法？A. 设定明确目标B. 定期复习C. 长时间学习D. 合理分配学习时间答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述小学生在自我意识发展上的一般特点。

答：小学生在自我意识发展上一般表现为自我意识逐渐增强，开始形成自我评价能力，但评价往往依赖于成人的评价。

他们对自我的认识还比较肤浅，容易受外界影响。

12. 描述小学教师如何帮助学生克服学习困难。

小学儿童心理学试题1. 描述以下心理学概念，并通过具体例子解释其在小学儿童心理学中的应用：a) 形成认知：b) 自尊：c) 社交发展：d) 情绪调节：2. 根据以下情形，回答相应心理学问题，并给出解决方法：a) 小明在学校经常被同学欺负，导致他丧失了自信和学习积极性。

如何帮助小明重建自尊和提升学习动力？b) 小红在班级中总是自卑，不敢与同学交流。

请提出一种促进小红积极参与社交的方法。

c) 小李在面对考试时情绪容易失控，经常出现紧张和焦虑的情况。

请给出一些建议，帮助小李进行情绪调节。

3. 解释以下术语，并说明与儿童学习和成长的关系：a) 动机：b) 学习风格：c) 自我效能感：d) 内外控制信念：4. 探讨幼儿期和青少年期的关键发展阶段，分别描述以下方面的重要性和挑战：a) 社交发展：b) 学业发展：c) 自我认同：d) 情绪发展：5. 对于从小学到初中的延续性转变，讨论下列方面的心理适应问题，并提出相关建议：a) 学习压力的增加：b) 独立性的培养：c) 同龄关系的变动：d) 自我发展的探索：6. 分析以下教育心理学概念，并解释其在小学教育中的价值：a) 积极心理学：b) 反思性实践：c) 社会情感学习：d) 包容性教育：7. 解释以下心理测量工具，并说明其在小学儿童心理学中的应用和限制：a) Rorschach墨迹测试：b) Stanford-Binet智力测验：c) Children's Depression Inventory儿童抑郁量表：d) Barkley Deficits in Executive Functioning Scale执行功能缺陷指标量表：8. 根据普遍存在的废弃行为测验，回答以下问题，并提出促进积极行为的建议：a) 为什么一些儿童会表现出废弃行为，例如厌学或冷漠？b) 家庭和学校环境如何影响儿童的积极行为？c) 提供一个例子，说明如何通过激励措施来倡导积极行为。

《小学教育心理学》试题及答案一、名词解释：（每小题4分，共20分）1、遗传：是指亲代将自己的生物学特征传递给子代的生物学过程。

2、学习动机：是推动和维持学生学习的心理动因。

3、发展：通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化的过程。

4、性格：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

是个性的核心。

5、记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。

二、填空：（每空1分，共15分）1、小学儿童教育心理学主要研究小学儿童发展与教育、领域里的的科学。

2、小学儿童教育心理学的研究方法可分为：、和。

3、影响儿童心理发展的因素，主要有、、、。

4、现代学习理论的主要派别有。

5、任何一种品德都包含三个基本成分：。

填空答案：1、小学儿童发展与教育、各种心理现象和发展变化2、观察法、实验法、调查法3、遗传和胚胎环境影响、社会文化因素、家庭教育因素、学校教育因素4、行为主义学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论5、道德认识、道德情感、道德行为。

三,单项选择题：（每小题2分，共10分）1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。

-a．一般迁移 b．顺向迁移 c．特殊迁移 d．逆向迁移 j2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（C ）阶段。

a．感知 b．前运算 c．具体运算 d．形式运算3．提出认知结构迁移理论的心理学家是（B ）。

a．苛勒 b．布鲁纳和奥苏伯尔 c．贾德 d．桑代克4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ A ）。

a．感觉记忆 b.短时记忆 c.长时记忆 d.瞬间记忆5、下列选项属于学习的是（D ）。

5a．每天跑步 b．视力下降 c．装修房屋 d．不怕见生人了四、简答：（每小题5分，共25分）1、简述学习的类型。

（按不同标准分类）答: 1．（1）根据学习内容可把学习分为：运动技能的学习、认知的学习和情感的学习。

儿童教育心理学考试试题一、选择题：1. 儿童教育心理学是研究儿童的心理发展和教育的学科，下列哪个是儿童教育心理学的研究内容？A. 成人心理发展B. 教育方法和技巧C. 儿童智力测验D. 婴儿抚养方法2. 根据儿童发展的理论，以下哪个阶段是儿童智力发展的关键期？A. 出生后第一年B. 学龄前期C. 青春期D. 成年期3. 儿童的自我概念是指儿童对自己的一种认知和评价，下列哪个因素对儿童自我概念的形成起着重要作用？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 社会文化影响4. 儿童在家庭和学校都会遇到各种压力和挑战，下列哪个策略对促进儿童应对能力的发展最有效？A. 避免面对挑战B. 提供足够的教育资源C. 父母和教师的支持和指导D. 娱乐活动和放松方式5. 儿童教育心理学强调教育者对儿童的指导和引导，以下哪个方法是有效的亲子教育策略？A. 指责和惩罚B. 严格的控制和规定C. 积极的沟通和理解D. 让儿童自由发展二、简答题：1. 简要描述儿童教育心理学的研究对象和研究内容。

儿童教育心理学的研究对象是儿童的心理发展和儿童教育。

研究内容包括儿童认知、智力发展、情绪与情感发展、自我概念、社会化过程、学习和教育方法等方面。

2. 请解释儿童的自我概念是如何形成的，并列举一些影响因素。

儿童的自我概念是通过对自己的认知和评价逐步形成的。

自我概念的形成受到家庭环境、学校教育、同伴关系、社会文化影响等多种因素的影响。

家庭环境中父母的教育方式、家庭价值观念的传递以及与父母的互动关系会影响儿童自我概念的形成。

在学校教育中，教师的评价和指导也会对儿童的自我概念产生影响。

儿童与同伴的互动和朋友关系，以及社会文化背景对个体的认同感和价值观念都会塑造儿童的自我概念。

3. 请举例说明儿童面临的压力和挑战，并提出有效的应对策略。

儿童面临的压力和挑战包括学习压力、同伴关系、身体和心理发展等方面。

对于学习压力，家庭和学校可以提供支持和指导，帮助儿童制定合理的学习计划和目标，培养良好的学习方法。

小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。

答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。

答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。

答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。

答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。

答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。

答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。

b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。

c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。

小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童的思维特点是什么？A. 形式运算阶段B. 具体运算阶段C. 感知运动阶段D. 前运算阶段答案：B2. 以下哪个选项不是小学教育心理学中提到的学习动机类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童主要解决的心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：C二、简答题1. 简述小学阶段儿童自我意识的发展特点。

答：小学阶段儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够对自己的行为、能力、情感等进行评价和反思。

这个阶段的儿童开始形成自我概念，对自己的认识更加全面和深入。

同时，他们也开始学会如何与他人比较，形成自己的社会地位感。

2. 描述小学教育中如何培养学生的创造力。

答：在小学教育中，培养学生的创造力可以通过多种方式实现。

首先，教师应鼓励学生提问和探索，激发他们的好奇心。

其次，提供多样化的学习材料和环境，让学生在不同的情境中进行思考和实践。

再次，鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论激发新的思考。

最后，教师应给予学生正面的反馈和支持，增强他们的自信心和创造力。

三、论述题1. 论述小学教育中如何应用积极心理学来促进学生的全面发展。

答：积极心理学在小学教育中的应用可以通过以下几个方面来促进学生的全面发展：首先，教师可以通过积极的语言和行为来营造一个积极的学习氛围，让学生感受到被支持和鼓励。

其次，教师可以通过设置合理的目标和期望，帮助学生建立积极的自我概念。

再次，通过开展各种活动，如团队合作、角色扮演等，培养学生的社交技能和团队精神。

最后，教师应重视学生的情感教育，帮助他们学会表达和管理自己的情绪，培养积极的心态。

通过这些方法，可以促进学生在认知、情感和社交等多方面的全面发展。

以上内容为小学教育心理学试题及答案的示例，旨在考察学生对小学教育心理学基本理论的掌握和应用能力。

国家开放大学电大专科《小学儿童教育心理学》2025期末试题及答案（试卷号：2034）一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是（）oA.父母的约束B.学习材料的趣味性C.教师的表扬、奖励D.竞争情境2.下列选项中，属于内源性归因的是（）。

A.能力B.努力C.运气D.任务难度3.一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学而前表扬了他。

以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。

这种现象可以用（）原理来解释。

A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.自我强化D.替代强化4.下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（）oA.重视集体的作用B.给学生完全的自由C.教师决定一切D.鼓励学生发表意见5.在下列选项中，不属于课堂教学中最基本的情绪因素有（）oA.好奇B.兴趣C.焦虑D.悲愤二、名词解释（每小题5分，共15分）6.原理学习：其实质是学生能够在体现原理的不同情境中适当地应用原理。

7.品德：是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。

8.学习动机：是推动、引导和维持人们学习活动的一种内部力量或内部机制。

三、简答题(每小题20分，共40分)9.简述愉快教育的教学策略。

答：(1)按照愉快产生的四个核心要素(任务完成、清晰的目标、即时反馈、技能挑战)设计安排教学内容。

(2)明确挑战性任务。

(3)形成灵活的教学方式。

(4)强调掌握目标。

(5)专注于完成任务过程的评价。

10.课堂评价有哪些功能？答：课堂评价为教学提供大量的信息，它的功能主要体现在以下几个方面。

(1)是保证教学有效、顺利进行的依据。

(2)是师生调整和改进教学的依据。

(3)是学校鉴别学生学业成绩的主要方式。

(4)是家长了解学生学习情况的主要方式。

(5)是教育主管部门进行教育评价的依据。

四、论述分析题(共30分)11 .请根据小学儿童中存在的认知差异，论述“因材施教”的必要性。

49. 培养学生良好品德的心理学技术包括（）
A.说服 B.群体约定 C.榜样学习 D.奖励与惩罚 ABCD 正确答案： ABCD
50. 影响课堂管理的因素有（）
A.教师的领导风格 B..班级的规模 C..班级的性质 D.学校的规章 E.对教师的期望 ABCDE 正确答案： ABCE
9. 布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
A.启发式教学 B.情境教学 C.合作学习 D.程序教学 ABCD 正确答案： A
10. （）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
A.课堂纪律 B.学生守则
C.课堂常规 D.班级日常规范 ABCD 正确答案： C
11. 不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
39. 教学评价包括以下哪些步骤（）
A.确实评估目标 B.搜集有关的资料 C.描述并分析资料 D.形成价值判断 E.作出决定 ABCDE 正确答案： ABCDE
40. 根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
A.常模参照评价 B..形成性评价 C.总结性评价 D.标准参照评价
ABCD 正确答案： D
19. 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.归属学习 ABCD 正确答案： A
20. 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
A.抑制现象 B.挫折现象
C.高原现象 D.低谷现象 ABCD 正确答案： C
A.单维性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.抽象逻辑性 ABCD 正确答案： B
3. 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然 ABCD 正确答案： B

小学儿童教育心理学试题及答案第一节选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 下列关于儿童心理发展的阶段描述错误的是：A. 预期阶段B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期答案：A2. 儿童自尊感发展的关键时期是在哪个阶段？A. 幼儿期B. 学龄前期C. 青春期D. 预期阶段答案：B3. 儿童遇到挫折时，家长应该怎么做？A. 替代儿童去克服挫折B. 帮助儿童分析原因并解决问题C. 对儿童进行批评和惩罚D. 鼓励儿童放弃努力答案：B4. 儿童自我意识的发展通常开始于哪个阶段？A. 幼儿期B. 学龄前期C. 青春期D. 预期阶段答案：A5. 儿童生理需求的满足对其心理发展有何影响？A. 无影响B. 有积极影响C. 有消极影响D. 以上都不对答案：B6. 学龄前期儿童的主要任务是：A. 学习读写B. 形成适应学校生活的能力C. 发展社交技能D. 牢固树立人生目标答案：C7. 儿童情绪发展的基本特点是：A. 情绪表达较为复杂B. 情绪易受外界影响C. 情绪变化不明显D. 情绪发展没有规律答案：B8. 儿童自我概念的形成与下列哪个因素关系最密切？A. 家庭环境B. 社会环境C. 才艺培训D. 网络媒体答案：A9. 儿童人际交往能力的培养主要应通过哪些方式进行？A. 完成学习任务B. 参加团队活动C. 随意交往D. 借助社交媒体答案：B10. 下列行为中，哪个表明儿童的道德发展水平较高？A. 主动帮助他人B. 暴力行为C. 忽视伤害他人感受D. 偷窃答案：A11. 下列哪项不属于儿童认知发展的关键词？A. 知觉B. 思考C. 记忆D. 生理答案：D12. 儿童发展的主要特点是：A. 可塑性强B. 发展由内到外C. 发展前后一致D. 以上都是答案：D13. 儿童期是个体认知发展的关键时期，通常持续到几岁？A. 3岁B. 6岁C. 9岁D. 12岁答案：B14. 儿童阅读的意义主要体现在：A. 提高语言能力和阅读理解能力B. 满足好奇心，扩大知识面C. 增强想象力和创造力D. 以上都是答案：D15. 儿童的玩耍具有哪些教育意义？A. 发展智力和动手能力B. 提高社交能力和情绪调节能力C. 开发想象力和创造力D. 以上都是答案：D16. 下列选项中，哪个不是家长在儿童教育中应该遵循的原则？A. 独立性原则B. 约束性原则C. 干预性原则D. 鼓励性原则答案：C17. 儿童心理健康问题常表现为：A. 注意力不集中B. 社交障碍C. 忧虑和抑郁D. 以上都是答案：D18. 下列哪个不是有效培养儿童自控能力的方法？A. 制定明确的目标和计划B. 建立适当的奖惩机制C. 限制儿童的自主选择D. 培养儿童解决问题的能力答案：C19. 儿童应如何正确面对考试压力？A. 完全忽略考试的重要性B. 放弃努力，避免失败感受C. 规划学习时间，分解复习任务D. 完全听从家长和老师的安排答案：C20. 儿童应该如何正确对待竞争？A. 拼尽一切努力争取第一B. 只关注自己的成绩，不管他人C. 学会合作与分享D. 完全回避竞争答案：C第二节问答题（共3题，每题20分，共60分）1. 简述幼儿自我意识发展的特点和影响因素。

国开电大专科《小学儿童教育心理学》2024期末试题及答案（试卷号：2034）一、选择题（每小题3分，共15分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1.表征程序性知识的基本单位是（）。

A.产生式2.在下列精加工策略中，（）是有助于理解的策略。

A.划线法B.笔记法3.西方教育心理学的创始人是（）«D.桑代克4.程序教学的理论基础是（）。

C.操作性条件反射5.小学生的主要学习内容包括（）oB.知识C.技能D.行为规范二、名词解释（每小题5分，共15分）6.认知风格：又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。

7.表现性目标：是教学目标设置的表述中的一种，这种目标设置要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果，适用于检测缓慢变化的行为或情感，如元认知能力，对学习的兴趣。

8.迁移：就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。

简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。

三、简答题（每小题20分，共40分）9.如何激发小学生的学习动机？答：小学生的学习动机的激发，可以从以下五个方面进行。

（1）从外在动机转化为内在动机；（2）从基本需要提高到成长需要；（3）从需要满足发展到价值追求；（4）使每个学生都获得成功的经验；（5）善于利用教师的反馈激发学生士气。

10.为了保证有效的复述，学生在学习过程中应注意哪些方面？答：(1)及时复习。

(2)正确分配复习时间对复习效果具有很大影响，根据材料的性质、任务的难易程度不同, 选择集中复习和分散复习。

⑶试图回忆。

(4)利用记忆中的系列位置效应。

(5)调动多种感官参与学习。

(6)利用情境和心境的相似性提高复述效果。

四、论述分析题(共30分)11.试述维持课堂纪律的基本策略。

答：维持课堂学习秩序的最佳策略，是预防学生违纪行为的产生，要做到这一点可参考以下建议。