人教版二年级下册数学第八单元

人教版小学数学二年级下册第八单元试卷（一）一、想一想，填一填。

1、妈妈买1000克苹果，分给小明和小丽各一半，小明分到了（）克。

2、4只母鸡重8千克，平均一只母鸡重（）千克。

3、一枚2分硬币约重（）克；一个鸡蛋约重50（）。

一头小猪重2（）；一袋大米重25（）。

10颗回形针重10（）；一个梨重120（）。

4、一袋洗衣粉重500克，（）袋洗衣粉重1千克。

一个苹果重250克，（）个苹果重1千克。

一个橘子重50克，（）个橘子重1千克。

5、3090克=（）千克（）克4千克6克=（）克7900克=（）千克（）克6千克30克=（）克400千克-70千克=（）千克150克+400克=（）克7千克+400克=（）克3千克-800克=（）克120千克-100千克=（）千克800克+1200克=（）千克4800克-800克=（）千克6千克+30克=（）克6、从小到大排列。

999千克、99克、999克、99千克7、下面的物品，怎样放才能使天平处于平衡状态？食盐1000g苹果250g公鸡2kg火腿750g左边放：右边放：二、解决问题。

1、萝卜1元/500克西红柿2元/500克茄子3元/500克①、奶奶买500克萝卜和1500克茄子，一共花了多少钱？②、妈妈买了2千克西红柿和1千克萝卜，一共花了多少钱？2、苹果：3元1千克梨：2元1千克葡萄9元1千克菠萝：4元1千克荔枝：10元1千克①、买4千克苹果和1千克荔枝共要多少钱？②、买3千克梨和1千克菠萝共要多少钱？3、张叔叔买了36个橘子，估计一下大约重多少千克？①、如果4个橘子重1千克，这些橘子重多少千克？②、如果6个橘子重1千克，这些橘子重多少千克？人教版小学数学二年级下册第八单元试卷（二）一、想一想，填一填。

1、称较轻物品的重量用（）作单位，字母表示为（）。

称较重物品的重量用（）作单位，字母表示为（）。

2、味精每袋100克，（）袋就是1千克。

牛奶每袋250克，（）袋就是1千克盐每袋500克，（）袋就是1千克。

人教版数学二年级下册第八单元试题--含解析姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共8题；共16分）1.台秤上放了5个苹果，指针指向1kg,平均每个苹果重( )A. 5千克B. 250克C. 200克2.1千克铁与1千克棉花比较，（）重。

A. 铁B. 棉花C. 一样D. 不一定3.一盒牙膏重（）。

A. 100吨B. 100千克C. 100克4.一瓶牛奶重250( )A. 吨B. 千克C. 克5.下列各重量中最重的是（）.A. 8吨B. 8千克C. 7560克6.下面的单位中，不是重量单位的是（）A. 元B. 千克C. 克7.一辆汽车3小时行了215（）A. 米B. 千米C. 分米8.根据下图的信息，请问这样的12根黄瓜重（）A. 2千克B. 2400克C. 1千克二、判断题（共6题；共12分）9.质量是1千克的棉花比质量是1千克的铁轻。

（）10.一颗小药丸大约重1克。

（）11.一吨的铁比1000千克的棉花重。

（）12.李阿姨称了10个苹果，约重1千克，平均每个苹果重10克。

（）13.1千克铁条和1千克木条一样重。

（）14.小亮班里的一个同学特别瘦，体重只有200克。

（）三、填空题（共5题；共9分）15.边长________分米的正方形的面积是1平方米。

16.7.25千克=________千克________克17.一袋食盐重500克，2袋食盐重________克，合________千克。

18.每人每天大约吃15克食盐．照这样计算，一个月(按30天算)每人大约要吃________克食盐。

合________千克。

19.填空10kg80g=________g=________kg四、解答题（共5题；共31分）20.一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克，1小时滴水多少千克?1天滴水多少千克?21.一只非洲鸵鸟重约150千克500克，一头猪重约123.06千克，一只鸵鸟比一头猪重多少千克？22.请你估计一下30个桃子大约重多少千克。

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要学习内容为认识质量单位克和千克。

注重借助已有经验、熟悉的生活情境理解知识。

在活动实践中建立1克和1千克的表象。

提供测量实际物品的机会。

培养估测意识。

三、单元学习与作业目标在情境中感知质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业克和千克基础性作业1支粉笔重3（），1杯牛奶重250（），一车煤重4（）。

千克可以记作（），克可以记作（），吨可以记作（）。

700千克○70吨 380克○3千克 26千克○10吨 900克○7千克7000克○9千克 4吨○4千克4千克=（）克 5000千克=（）吨发展性作业按从轻到重的顺序排列。

2千克、2005克、2000克、3千克、1千克999克笑笑、淘气和机灵狗称体重，笑笑和淘气在一起称是50千克，淘气和机灵狗一起称是30千克，笑笑和机灵狗一起称是28千克。

机灵狗、淘气和笑笑各重多少千克？在砝码只允许放在天平一侧的情况下，用1克、2克、5克三种砝码一共可以称出多少种不同质量的物体？在砝码只允许放在天平一侧的情况下，用1克、2克、5克、10克四种砝码一共可以称出多少种不同质量的物体？练习二十基础性作业在（）里填上合适的数或单位。

一筐苹果重20（）。

一个乒乓球重约5（）。

一袋大米重约25（）。

1袋盐重100（），（）袋盐正好是1千克。

小兰体重约5（）。

一个鸡蛋约重50（）。

一辆大卡车能装货约7（）。

发展性作业3根钢笔和1个笔记本共重250克，4根钢笔和2个笔记本共重400克。

一个笔记本多少克？一根钢笔多少克？一袋辣椒重20千克，一袋红薯重30千克，一辆车一次最多能运400千克货物，这辆车能一次运走8袋辣椒和8袋红薯吗？学校食堂买回500千克面粉，吃了4天，还剩92千克，平均每天吃多少千克面粉？小明有96元，小刚有68元，小明给小刚多少元后，他们两人的钱数就会一样多？六、单元质量检测作业1千克+9千克=50千克-15千克=1千克-300克=1千克+2千克=50千克-20千克=2千克-700克=960千克÷8=564克÷2=1袋冰糖重500克，6袋这样的冰糖重（）千克。

1.注重学生对概念的自主建构。

让学生在充分地经历、体验、探索中构建属于自己的知识体系。

把“千克”与“克”这两个质量单位放在一起进行教学,并作为一个整体来进行认知和建构,形成清晰的概念。

事实证明,学生只要对其中一个质量单位掌握了,那么另一个概念也就自然掌握了。

2.教学时,让学生掂一掂2分硬币的质量,初步感知1克是很轻的,几乎感觉不到。

之后,让学生找一找生活中比1克轻的物品,然后教学认识“千克”,在充分感知的情况下,再让学生估量苹果的质量,交流估量的方法以提高他们的估计能力,在估量过程中要注重估量方法的优化。

克和千克1千克=10001.指导学生回顾学习历程,发现一些规律或研究结果。

同时,调查生活中常见物品质量。

让学生和父母一起到超市或市场估计物体的质量或看标注,把研究结果以学习日记的形式记录下来,加深对克与千克的认识,有助于学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。

2.教学经验告诉我们:孩子接受知识必须要有一个由易到难,由少到多的感性到理性的过程,这个过程是必须经历的,不能由老师代替。

数学学习——了解每道题中蕴含的规律对于很多中学生来讲,数学似乎都是他们的“硬伤”。

他们会认为,数学是考验一个人智商的学科,只有聪明的人才能学好数学,其实这是个误区。

那么,为什么一些学生能学好政治、历史这些学科,偏偏学不好数学呢?一些学生认为,这是因为数学考察的是人的思维,而政治、历史这些学科主要是考查记忆类的知识,这种观点实际上也是片面的。

中考数学题思维性不如我们想象中的那么强,很多题都是平时归纳总结的一些典型的解题思路。

这些解题思路,就相当于历史、政治科目中的一个个知识点,是需要记忆的。

换句话说,如果说数学考的是思维能力,那么所考的思维能力是平时的思维能力,考的内容是平时思考总结过的东西。

很多中考状元在总结自己学习数学的心得时,都会说:学好数学,就一定要每道题都掌握规律。

中考状元说:“我学习数学的第一个方法是知识点网络总结法。

克和千克的认识练习题和解决问题的题型1. 欧阳抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知每个玩具重2千克，欧阳体重是多少？2. 食堂每一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月煤多少千克？3. 一台榨油机每小时榨油8千克，这台榨油机已经工作了7小时，还要榨多少千克才能完成100千克的榨油任务？4. 一枚5分硬币重2克，小方有4角钱5分硬币，共重多少克？5、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。

（1）、一袋草莓牛奶比一代菠萝牛奶重多少克？（2）、一代菠萝牛奶比一袋酸奶轻多少克？7、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？8、奶牛每天产奶6千克，奶羊每天产奶2千克。

（1）、奶牛每天比奶羊多产奶多少千克？（2）、奶牛每天产奶的千克数是奶羊的几倍？9、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？10、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回20XX克菜油，还有油多少千克？11、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？12、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？13、一筐梨重24千克，4个人合买一筐，每千克梨2元，每人应付多少元？一、单位换算：记准：1千克=1000克（）克=1千克 6千克=（）克5000克=（）千克9千克=（）克 1千克＝（）克 8000克＝（）千克52千克-28千克=（）千克8700千克=（）千克（）克8千克-（）=3000克 1千克—600克=（）克1200克+800克=（）克=（）千克。

2千克○20XX克5千克○4900克 456克○465克 800克○1千克 2500克○3千克二、填上合适的重量单位记准：一个二分币大约1克，两袋盐大约1千克，再去比较填单位。

人教版小学数学二年级下册第八单元认识克与千克知识点学习内容能力水平（量感）核心素养水平结构化思维水平了解Ⅰ理解Ⅱ掌握Ⅲ运用Ⅳ水平一水平二水平三水平一水平二水平三认识克与千克✭课堂评价单✭【难度：0.8 1.我是生活小能手。

同学们，大家都知道“克和千克”是表示物品质量的单位。

生活中，用“克”或“千克”作单位的一般是哪些物品，让我们一起到超市里找一找、拎一拎这些熟悉的“单位”。

活动要求：（1）看一看，找一找，超市里哪些物品（选取你最喜欢、最常用的物品）是以千克、克做单位的？（2）拎一拎，说一说，你寻找的每种物品拎在手里有什么感受？你最多能拎起多少千克的物品呢？（3）填写完成下面表格。

用“克”做单位用“克”做单位物品名称重量我的感受物品名称重量我的感受（）克（）千克我发现：Ⅱ我最多能拎起（）千克的物品，我的感受：【设计意图：本题通过看一看、找一找、拎一拎实际生活中的物品，初步建立质量单位的量感概念，让学生用数学的眼光去观察现实世界，体会生活中处处有数学。

】想一想：生活中用质量单位表示物品质量时，什么情况下用千克，什么情况下用克呢？2.挑战最强手感王。

我们已经知道生活中较轻的物品用“克”做单位，较重的物品用“千克”做单位。

那么，1克、1千克的物品大约有几个，快去称一称、数一数，掂一掂吧！活动要求：（1）1个苹果、1个鸡蛋等是我们熟悉的物品，它们大约有多重？先估一估，再称一称进行验证，最后数一数、算一算1千克大约有多少个这样的物品，填写在下表中。

物品名称个数一个物品的重量苹果一千克苹果大约（）个一个苹果大约重（）克鸡蛋一克( )大约（）个温馨提示：以上活动请先估一估每种物品有多重，再用秤称一称并掂一掂。

（2）和爸爸妈妈一起选择家里的几样物品，先相互掂一掂再估一估，最后称一称，比一比谁是最强手感王，并填写下表。

物品名称我的估测结果（）的估测结果实际测量结果谁是估测小能手【设计意图：本题通过估一估、掂一掂、称一称生活中熟悉的物品，强化建立1克和1千克的质量表象，渗透“等量的等量相等、总量等于各分量之和”的基本思想，同时设计“谁是手感王”的游戏，在寓教于乐中培养学生的估测意识。

第八单元克和千克教材分析：本单元要求学生认识两个常用的质量单位：克和千克，这是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面的“吨”的教学奠定基础。

从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识“克”，再认识“千克”，然后理解克和千克的关系及知识应用。

本单元教材在编排上有下面几个特点：一、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识；二、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。

学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。

二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。

同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。

特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。

单元目标：知识与技能：（1）在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。

（2）使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

过程与方法：（1）通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象。

（2）给学生提供测量实际物品质量的机会，充实实际测量的经验并巩固质量概念。

情感态度与价值观：在建立质量要领的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

单元重点：认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克单元难点：能运用克和千克的知识解决生活中的实际问题。

教法与学法：（1）在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，结合启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造良好基础。

（2）通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。

数学是一门重要的学科，对于孩子们的学习和生活都有着不可忽视的影响。

而在数学学习中，算数运算是基础中的基础，也是必须要掌握的内容。

为了帮助孩子们更好地掌握算数运算，人教版二年级数学第八单元推出了学生自主学习算数运算的教案，使得孩子们可以在自主学习的过程中不断地提高自己的数学能力。

一、熟悉学生自主学习算数运算的方式学生自主学习算数运算的方式是一种新型的学习方式，要想掌握好这种学习方式，首先需要熟悉一些基础知识。

比如，学生需要了解自主学习的含义，即学生在学习过程中能够根据自己的学习进度，自主决定学习的方向和步骤。

另外，学生需要掌握如何制定学习计划和监控学习进度，以便及时纠正学习中的错误。

二、试着进行自主学习算数运算在掌握了自主学习算数运算的方式后，接下来便需要尝试着进行自主学习了。

为了便于学生学习，人教版二年级数学第八单元教案提供了多种学习方式供学生选择。

比如，学生可以尝试在课堂上进行互动式学习，该方式能够帮助学生更好地理解数学知识和运算规则；学生也可以尝试在家庭作业中进行自主学习，该方式能够帮助学生独立思考和解决问题的能力。

三、加强自主学习能力的培养学生自主学习算数运算的方式不仅仅培养了孩子们的数学能力，也加强了他们的自主学习能力。

在学生自主学习的过程中，他们需要独立思考和解决问题，掌握自主学习方法和技能。

这种能力的培养不仅仅对数学学习有帮助，更是一种终生的能力提升。

学生自主学习算数运算的方式是一种基于学生自主学习的教学方式，能够帮助学生掌握数学知识和技能，培养自主学习的能力，提高学习效果。

在今后的学习中，我们应该将这种方式运用到更多的学科和内容中，为学生提供更好的学习体验和学习效果。

人教版二年级数学下册第八单元教案人教版二年级数学下册第八单元教案教学内容人教二年级下册教材第100~102页的例1、例2及第103页“做一做”、第105页练习二十的第2、6题。

内容简析例1 认识质量单位“克”。

教材借助一包口香糖、一包菊花茶和一袋瓜子这些常见、带有质量标示的物品,使学生直观认识克的作用——用来计量比拟轻的物品的质量。

例2 认识质量单位“千克”。

与例1编排思路一样,同样借助生活中常见的物品,使学生直观地看到质量单位千克的作用——计量比拟重的物品的质量。

教学目的1.通过调查和交流,使学生理解常用的质量单位克和千克及计量工具,知道1千克=1000克。

2.在掂一掂、估一估、称一称的理论活动中,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量,培养学生的动手才能和合作意识。

3.理解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的亲密联络,让学生感受到学习数学的价值。

教学重难点在理论活动中感知1克、1千克的物体有多重,初步建立克、千克的概念,浸透数学模型思想。

教法与学法1.本课时是基于学生已有的生活经历,帮助学生通过数学的加工整理,把感性认识上升为理性认识,到达懂得使用数学的语言描绘身边物体质量的状态,并能根据实际情况估计出物体的质量,开展学生的数学思维,体验学习质量单位的实际意义。

2.本课时学生的学习主要是通过亲自掂一掂、说一说、估一估等一系列理论操作方法来学习克和千克,建立数学模型思想。

承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题课件展示法:课件出示主题图中超市水果区域的情境,特别要突出标签上的钱数和500克、1千克等。

请学生结合自己买东西的经历,说一说在图中发现的数学信息。

师生交流:我们在买东西时,经常要称一称物品的质量,在数学上我们称为物品的质量。

像图中的水果,都是按500克或1千克多少钱来标价的。

要表示物品有多重,就需要用到质量单位克和千克。

(老师板书课题:克和千克。

)【品析:结合学生的生活实际,让学生在熟悉的情境中,理解常见的计量单位,激活学生的生活经历和数学思维。

人教版小学数学二年级下册第八单元《数学广角-推理》练习题（附答案）1．游戏──猜图形。

信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。

露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色的是（），绿色的是（），黄色的是（）。

考查目的：根据已认识的平面图形的特征及已知条件进行合理的分析，并推理得出结论。

答案：红色是三角形，绿色是圆，黄色是长方形。

解析：猜信封里的图形，红色和黄色图形都露出一个直角，它们可能是三角形或长方形，绿色图形没有角，肯定是圆。

由黄色图形不是三角形，可以推断红色图形是三角形，黄色图形就是长方形。

2．连一连。

考查目的：学生体验推理过程，掌握用连线法进行推理。

答案：解析：先由“第1台电脑最便宜”，确定第1台电脑是3498元；再由“第2台电脑不是最贵的”的条件，推断第3台电脑最贵，是6900元；因此第2台电脑是5412元。

当然还有不同的推断方法，只要合理即可。

3．小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12下、8下、9下，他们各踢了多少下？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。

答案：小兰踢了8下。

小亮踢了9下。

小林踢了12下。

解析：由“小亮不是踢得最少的”，可以推断小亮踢得可能是12下或9下。

又根据“小林比小亮踢得多”，可以肯定小林踢得最多，是12下；小亮踢了9下；小兰踢得最少，是8下。

4．有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。

小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。

他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。

答案：小雨拿的是香蕉。

小东拿的是苹果。

小亮拿的是桔子。

解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。

再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。

5．二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。

王晨、李响、程琳取得了前三名。

王晨说：“我不是第一名。

人教版数学2021-2022学年二年级下册第八单元《克和千克》单元卷一、单选题1．（2021三上·兴化期中）一袋糖重500克，10袋这样的糖重（）千克。

A．5B．50C．5000【答案】A【考点】千克与克之间的换算与比较【解析】【解答】解：500×10=5000克=5千克，所以10袋这样的糖重5千克。

故答案为：A。

【分析】10袋这样的糖的重量=10×一袋糖的重量，然后进行单位换算，即1千克=1000克。

2．（2021三上·太仓期中）一箱草莓大约重5千克，比一箱苹果轻一些。

一箱苹果大约重（）。

A．5000克B．5500克C．4500克【答案】B【考点】千克与克之间的换算与比较【解析】【解答】解：5千克=5000克，5000克比5500克轻一些，因此一箱苹果大约重5500克。

故答案为：B。

【分析】1千克=1000克，把一箱草莓的重量换算成克，比较后确定一箱苹果的重量。

3．（2021三上·忻府期中）大约重3（）。

A．克B．千克C．吨【答案】B【考点】千克的认识与使用【解析】【解答】解：书包大约重3千克。

故答案为：B。

【分析】3克和3吨都是不符合实际情况的，据此解答。

4．（2021三上·保德期中）一只鸡的质量大约是3000（）。

A．吨B．克C．千克【答案】B【考点】千克与克之间的换算与比较【解析】【解答】解：3000÷1000=3（千克），一只鸡的质量大约是3000克。

故答案为：B。

【分析】单位换算3000克=3千克，所以一只鸡的质量大约是3000克。

5．（2021三上·晋城期中）一桶色拉油的重量约是（）。

A．10克B．10千克C．10吨【答案】B【考点】千克的认识与使用【解析】【解答】解：一桶色拉油的重量约是10千克。

故答案为：B。

【分析】质量的常用单位有吨、千克、克，根据实际情况并结合题中给出的数从中选择合适的单位。

6．（2021三上·泗阳期中）2000克的石头和2千克的棉花比，（）重。

人教版二年级数学下册第八单元测试卷（含答案）一、填一填。

(每空1分，共17分)1．计量物品有多重，可以用()和()作单位。

2．1千克里面有()个100克，有()个500克。

3．千克用符号()表示，克用符号()表示。

4．4．6000克＝()千克3千克＝()克5．在中填入“＞”“＜”或“＝”。

5千克5000克3500克4千克2000克20千克10000克9999克4千克4005克6500克5600克二、判断。

(每题1分，共5分)1．一根跳绳长约5克。

()2．一粒感冒药丸大约重1克。

() 3．爸爸可以举起10千克的大米。

() 4．4千克的石头比4000克的沙重。

() 5．1个苹果重200克，4个苹果重1千克。

()三、选一选。

(每题2分，共10分)1．小佳想称自己的体重，你建议他选用()。

2．如右图，5个同样的西瓜重多少？你的选择是()。

①30克②15千克③30千克3．一瓶墨水重100克，()瓶墨水重1千克。

①5 ②10 ③204．下面比1克轻的是()。

①一片羽毛②一个苹果③一个足球5．一瓶果酱(jiàng)连瓶重1千克，瓶重100克，果酱净重()。

①1100克②1000克③900克四、下面的物品有多重？填一填。

(8分)五、有多重？连一连。

(5分)六、下面这些物品怎样放才能使天平处于下面的两种状态？(8分)七、下面的秤最多能称多重的物品？(6分)八、解决问题。

(1题6分，2题12分，3题8分，4题15分，共41分)1．一盒茶叶连盒重1500 克。

2．购物。

(1)把上面食品和动物的质量按从重到轻的顺序排列。

(2)3个桃子重多少克？(3)你还能提出什么数学问题？提出并解答。

3．请你估一估30个西红柿大约重多少千克。

(1)如果30个西红柿都是较大的呢？(2)如果30个西红柿都是中等个儿的呢？4．(变式题)下面是乐乐水果店的价格表。

(1)李阿姨花了多少钱？(2)小伟花了多少钱？(3)你还能提出什么数学问题并解答吗？答案一、1．千克克2．1023．kg g4.630005.＝＜＜＞＜＞二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×三、1.③ 2.③ 3.② 4.① 5.③四、5006008500五、六、不平衡：左边：4千克1千克右边：2千克400克600克(答案不唯一)平衡：左边：4千克右边：2千克1千克600克400克易错点拨：第一种状态：左边重，右边轻，答案不唯一。