下载文档原格式
德国的统一教案教案标题：德国的统一教案教案目标：1. 了解德国的统一历史背景和过程；2. 探讨德国统一对德国社会、经济和教育体系的影响；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 提高学生的跨文化理解和国际意识。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾欧洲历史中的德国分裂时期，包括二战后的东西德分治；2. 提问：你们知道德国是如何实现统一的吗？请简要介绍一下。
主体：3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种方式（如小组讨论、展示、研究等）来研究德国统一的历史背景和过程；4. 每个小组分享他们的研究结果，其他小组进行提问和讨论；5. 教师引导学生思考德国统一对德国社会、经济和教育体系的影响，并让学生以小组形式讨论并记录下来；6. 小组展示他们的讨论结果，并进行全班讨论。
拓展：7. 学生进行个人或小组研究，探讨德国统一后的一些具体变化和挑战，如经济统一、文化融合等；8. 学生以小组形式展示他们的研究结果，并进行全班讨论。
总结：9. 教师总结德国统一的历史背景、过程和影响，并与学生一起回顾本节课的学习内容；10. 教师引导学生思考德国统一对其他国家和地区的启示，并鼓励学生分享自己的观点。
评估：11. 学生完成一份关于德国统一的反思作业，包括对德国统一的历史背景、过程和影响的个人见解和思考；12. 教师对学生的作业进行评估，并提供反馈和指导。
教学资源：1. 德国统一的历史资料和文献；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生分组讨论和展示所需的材料。
教学延伸：1. 邀请德国历史专家或德国文化交流机构的代表来学校进行讲座或交流活动；2. 组织学生参观德国历史相关的展览或活动；3. 引导学生进行更深入的研究，如德国统一后的社会变革、政治发展等。
注意事项：1. 确保学生分组合理，每个小组都能充分参与讨论和展示；2. 教师要积极引导学生思考和讨论，鼓励学生提出问题和表达自己的观点；3. 教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高分析和批判性思维能力。
德国统一教案
概述
本课将介绍德国统一的历史背景、过程和影响，帮助学生了解并分析这一历史事件的重要性。
研究目标
- 了解德国统一前的分裂状态
- 掌握德国统一的过程和关键事件
- 分析德国统一对德国和全球的影响
教学重点
- 德国统一的历史背景和影响
- 关键事件和人物的分析
- 启发学生思考统一对国家和国际社会的重要性
教学步骤
1. 引入德国统一的历史背景（10分钟）
- 讲解德国在第二次世界大战后的分裂状态
- 介绍东德和西德的政治和经济差异
2. 介绍德国统一的过程和关键事件（20分钟）
- 讲解柏林墙倒塌和德国两国合并的背景和推动力- 介绍德国重新统一的法律和政治过程
3. 分析德国统一对德国和全球的影响（20分钟）- 讨论德国统一对德国经济和社会的影响
- 探讨德国统一对欧洲一体化和国际关系的影响
4. 总结和讨论（10分钟）
- 总结德国统一的重要性和影响
- 启发学生思考其他国家统一对国家和全球的意义
教学资源
- 讲义：德国统一的历史背景和过程
- 视频素材：柏林墙倒塌和德国统一的关键事件- 图片：德国统一后的经济和社会变化
- 讨论问题：德国统一对欧洲一体化的贡献和挑战作业
请学生撰写一篇短文，阐述他们对德国统一对德国和全球的影响的理解和观点。
第15课德国的统一和崛起金陵中学樊明华[教学目标]1.理解邦国分立和封建农奴制度阻碍了德国实现工业化；理解对法战争的失败引发的社会变革和资本主义的产生和初步发展成为德国实现工业化的动力；掌握走“普鲁士道路”使普鲁士承担起统一德国的历史使命；掌握俾斯麦运用“铁血政策”通过王朝战争完成了德国的统一；理解“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系；理解德国的统一促进了德国的崛起，但其保留的军国主义传统也埋下了战争的隐患。
2.通过阅读课文和提供的材料，提高学生从材料中提炼信息、分析信息、归纳信息的能力，培养学生论从史出、史论结合的历史学习方法。
3.通过学习，使学生进一步认识统一是历史发展的主流，统一是国家强大的保证。
[重点与难点]重点：德国实现工业化的背景和措施。
难点：“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系。
说明：1.在欧美各国的现代化进程中,特殊的时代背景使德国的现代化方式独具特色。
故德国实现工业化的背景和措施是学习的重点。
2.普鲁士通过农业资本主义化的方式（普鲁士道路）促进资本主义的发展，成为德意志各邦中综合实力最为强大的邦，从而承担起完成德国统一的历史使命，并在首相俾斯麦的“铁血政策”的推动下，最终用武力的方式完成统一。
统一后的德国采取积极措施进一步废除地方封建特权，进一步促进资本主义经济的发展。
这部分内容概念多，关系比较复杂，故为学习的难点。
[教学设计]1.导入新课：引用材料一（见资料附录，下同），通过介绍德国近现代史中分分合合的概况进入新课。
指出：在现代化历程中，德国通过战争崛起又由于战争走向分裂最后以和平方式完成再次统一和崛起的历史与其它西方大国的发展史有着极大的差异。
2.讲授德国实现工业化的背景。
（1）分析德国工业化的障碍。
提问：在19世纪资本主义蓬勃发展的历史浪潮中，德国工业化却发展缓慢，为什么？引用材料二，介绍德国在中世纪和近代早期分裂的由来。
引用材料三，引导学生分析德国分裂局面以及封建农奴制度对德国工业化的阻碍作用。
德国统一教学目标：一、知识目标: 理解并掌握德意志统一的背景、方式、过程、结果二、能力目标: 能运用相关知识分析认识德意志统一的背景和影响；能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，客观的评价俾斯麦和德意志的统一；掌握评价历史人物和历史事件的基本方法。
三、情感态度价值观:通过对德意志统一方式，初步理解人类社会发展道路的多样性以及继承与发展、历史与现实的关系，形成正确的价值判断；认识特殊历史任务在历史发展上所起的作用。
教学重点:德意志统一的背景；德国统一的影响教学难点:分析评价俾斯麦及其“铁血政策” 统一的历史条件[导入新课]（齐读）：P66——“19世纪中期，工业革命席卷整个欧洲，并向全世界延伸。
一些国家为摆脱危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，纷纷掀起变革，发生了德国统一，美国内战。
俄国农奴制改革以及日本明治维新等重大事件，这些国家陆续在现代化的发展道路上崛起，资本主义制度在世界范围内迅速扩展。
”链接（师）：今天我们这节课就来认识德国统一的历程。
[讲授新课]1.出示地图《统一之前的德国》，观察此图，分析德国统一前的政治状况。
（生）：政治四分五裂，邦国林立。
2.出示材料：统一前德国的经济发展状况“资料1:1835—1845年，普鲁士大多数铁轨是进口的，到19世纪50年代，大多数铁轨都是德意志制造的。
资料 2 ：铁路建设的发展也加速了炼铁工业的技术进步，普鲁士生铁产量1851年为14.8万吨，1860年为39.5万吨，1866年为80.4万吨。
思考：两则材料分别说明了德意志在哪些方面取得的成就？（生）：工业革命影响，德国经济显著发展资料3：工业革命下的德意志，资本主义已经发展起来，但远远落后于英国与法国，约70％的人口居住在农村，其12个大城市的人口总和还不如法国巴黎一个城市的人口数。
资料3反映了德意志经济发展存在什么问题？（生）：德意志经济发展远落后于英法等国3.情境引入：从柏林去瑞士现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，必须经过十个国家，兑换十次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过我所运货物的价值。
《德国的统一和崛起》教学设计交大二附中许璇三维目标一、【知识与技能】知道“铁血政策”，三次王朝战争和德意志统一以及德国崛起的表现;理解德国统一的背景及德国崛起的影响。
【过程与方法】通过地图、油画、照片、漫画的观察和分析，理解运用以图证史;通过对俾斯麦的评价，初步掌握评价历史人物的基本方法。
【情感态度与价值观】认识国家统一的重要性;理解杰出人物对推动历史发展的积极作用;认识军国主义的危害。
二、重、难点重点:德国统一的背景难点:德国统一的影响三、教学设计导入新课前面我们已经学习了民族国家的概念，请问民族国家的特征是什么,最先形成民族国家的是,到18世纪英法两国通过改革和革命的方式已经走上了资本主义发展的道路，开始了现代化的历程，发展成为欧洲大国;同为今天欧洲大国的德国，怎样形成民族国家并走上崛起之路，则是我们今天这节课所要学习的内容～1、统一的背景出示PPT2公元843年，法兰克王国一分为三，分别成为今天的法国、意大利、德国的雏形。
962年，奥托一世建立的封建帝国，由于受到罗马教皇的加冕，被称为“神圣罗马帝国”，也就是德意志历史上的第一帝国。
正如课本67页知识链接的描述，这个帝国到了14世纪之后，就已经徒具虚名。
同学们从地图上看， 1648年神圣罗马帝国有什么特点,(被分成大小不一，五颜六色的许多块)。
这一时期的帝国由大大小小的三百个邦国和自由市组成，而非一个如英国、法1国一样的民族国家。
法国启蒙思想家伏尔泰称它“既不神圣，也不罗马，更非帝国”;两位德意志诗人，发出了这样的感慨:出示材料一:“德意志,它在哪里,我找不到那块地方。
” ——席勒没有一个城市～甚至没有一块地方～使我们坚定地指出～这就是德国。
如果我们在维也纳这样问～答案是～这里是奥地利,如果我们在柏林提出这个问题～答案是～这里是普鲁士。
德意志在哪里,这个历史性的问题～拷问着每一颗德意志的心灵。
——歌德这一时期的德意志，只是一个地理上的概念，欧洲中部的一片区域，邦国林立，四分五裂。
清泉州阳光实验学校第五单元资本主义世界体系的形成第15课德国的统一和崛起教案普鲁士道路德意志在中世纪和近代早期处于〔政治上〕邦国分立的状态，〔经济上〕各邦实行封建农奴制度。
德意志在19世纪初期①仍然是欧洲的落后、保守地区。
②法国革命中，奥地利、普鲁士两邦国对法国进展武装干预，招致拿破仑入侵，德意志部分地区一度被法国占领。
〔普鲁士改革背景〕：但对法战争的失败，使德意志各邦对于自身的封闭、落后有了一定的认识，也引发了德意志各邦国积极的社会变革：①1807年10月，普鲁士首相施泰因发布十月敕令：〔内容〕废除农奴制度，实行土地买卖自由以及允许自由从事工商业活动等标志，〔意义〕标志着普鲁士封建消费关系开始向资本主义消费关系过渡。
②1811年，继任的普鲁士首相哈登堡公布调整敕令，〔内容〕规定了各类农民对封建义务的赎买方法。
〔结果〕A1808—1821年，普鲁士许多国有土地上的农户，被无偿赋予地产。
B通过赎买的方法，他们还解除了封建义务。
〔影响〕这样，在德意志各邦中，普鲁士首先根本完成了农业资本主义改造在农业中逐渐用资本主义经营方式代替封建主义经营方式，使传统农业经济向商品化、场化转变，为资本主义的进一步全面开展，创造了有利条件。
〔定义〕这种农业资本主义化的方式，被称为“普鲁士道路〞。
什么叫“普鲁士道路〞？具有哪些特点〔方式、性质〕？19世纪中叶的德意志：德意志的统一1、背景：①〔主观需要〕19世纪中叶，随着德意志地区资本主义的开展，德意志民族统一问题被提上日程。
②〔客观条件〕当时各邦国中，以普鲁士邦的综合实力最为强大。
2、指导：1862年，普鲁士国王威廉一世任命俾斯麦为首相。
〔容克地主阶级〕3、方式：俾斯麦力主强硬的“铁血〞统一道路，即在普鲁士王室指导下，通过王朝战争，获得民族统一。
4、过程：1864年到1870年，在俾斯麦的筹划和指挥下，普鲁士连续发动对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争，全部获得成功。
1871年，统一的德意志帝国宣告成立。
15课《德国的统一和崛起》详案
师：通过学习，我们已经学习了民族国家的概念，请问民族国家的特征是什么？
生：统一的市场、语言、统一的政治文化中心
师：到18世纪英法两国通过改革和革命的方式已经走上了资本主义发展的道路，开始了现代化的历程，发展成为欧洲大国；同为今天欧洲大国的德国，怎样形成民族国家并走上崛起之路，则是我们今天这节课所要学习的内容！
1、统一的背景
公元843年，法兰克王国一分为三，分别成为今天的法国、意大利、德国的雏形。
962年，奥托一世建立的封建帝国，由于受到罗马教皇的加冕，被称为“神圣罗马帝国”，也就是德意志历史上的第一帝国。
正如课本67页知识链接的描述，这个帝国到了14世纪之后，就已经徒具虚名。
这一时期的帝国由大大小小的三百个邦国和自由市组成，而非一个如英国、法国一样的民族国家。
法国启蒙思想家伏尔泰称它“既不神圣，也不罗马，更非帝国”；曾有德意志诗人，发出了这样的感慨：“德意志？它在哪里？我找不到那块地方。
”这一时期的德意志，只是一个地理上的概念，欧洲中部的一片区域，邦国林立，四分五裂。
并且这些邦国中大都实行落后的封建农奴制度。
在汉堡的关税博物馆中，陈列着当年德意志各邦国使用的一些货币。
大家猜猜看最多的时候，这片土地上使用的货币种类能达到多少？是用个十百千万中哪个计算单位呢？
生：
师：最多的时候达到了6000种。
除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重的关税，从柏林到瑞士，现在不过几个小时的车程，但在19世纪初，却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的价值。
足见四分五裂的状况严重阻碍了经济的发展。
1806年，拿破仑的军队推翻了这一名存实亡的帝国的统治。
拿破仑对德意志的征战引发了各邦国的积极变革和很多民众的民族意识，统一渐渐地成为各阶层的共同呼声。
那么德意志将以何种形式来完成统一呢？
1815年，德意志各邦国形成了一个松散的邦联，其中普鲁士和奥地利是其中力量最强大的两个邦国。
关于德国统一的形式，分别形成了以普鲁士为中心的小德意志道路和以奥地利为中心的大德意志道路。
在这场PK中，历史告诉我们普鲁士获胜了。
那么，为什么普鲁士能承担起德国统一这一历史重任呢，请同学们结合书本一起思考一下。
师：19世纪初，普鲁士首相先后颁布了《十月敕令》和《调整敕令》，废除了农奴制，在德意志各邦中，率先完成了农业资本主义改造，为资本主义的进一步全面发展，创造了有利条件。
在工业领域，1834年由普鲁士牵头成立了德意志关税同盟，加强了北德意志地区的经济联系和促进了统一市场的形成，在经济上全面超过奥地利。
就军事力量而言，18世纪普鲁士国王弗里德里希时代就保持规模巨大的常备军。
更为关键的是，1862年，普鲁士国王威廉一世任命了一位改变德国命运的宰相——俾斯麦，开始了这对黄金搭档的愉快合作。
俾斯麦被称为“铁血宰相”，来源于他就任首相后的一段演说。
请一位同学大声朗读书本67页，来自俾斯麦的演讲。
生：
师：这位同学，你来说说，铁和血是什么？
生：武力
师：他所相信的是武力，他所支持的是由普鲁士来主导德国统一的“小德意志道路”。
2、统一的过程
在“铁血政策”的指导下，1864年，普鲁士联合奥地利发动对丹麦一战，是为了北方边界的两块地方。
两年以后，为了将奥地利彻底从未来统一的德意志中排除出去，普奥战争爆发。
俾斯麦之所以将奥地利排除出去，一是因为一山不容二虎；二是奥地利统治之下的民族成分比较复杂。
战争以普鲁士的胜利而告终。
1870年，普鲁士扫除了统一道路上的最后一个障碍——法国，法国不愿意看到一个统一的国家出现在欧洲大陆，一直通过各种方式阻碍德意志的统一。
关于这场战争的爆发，集中体现了俾斯麦的谋略：一心想要挑起对法一战的俾斯麦用计激怒了法国的拿破仑三世，将发动战争的罪责推到了他的身上。
在战争结束后，法国被迫签订了割地赔款的屈辱条约，将铁矿资源丰富的阿尔萨斯和洛林割让给德国。
1871年，普鲁士国王威廉一世在法国凡尔赛宫被推举为德意志帝国的皇帝，俾斯麦出任帝国宰相。
德意志民族国家形成，为资本主义的发展获得了统一的国内市场；但原本就存在的军国主义传统因此得到强化，对德国后来的历史走向产生了巨大影响。
3、德国的崛起
师：同学们一起来看看教材，政府的哪些措施促进了德国的崛起？
生：政治：打击分裂势力，巩固统一；
经济：统一货币、邮政制度，建立帝国银行，实行高额关税；
法律：统一刑法，编纂民法，废除地方封建特权；
社会福利：推行福利化社会政策；
外交：推行“均势外交”政策。
第二次工业革命的推动。
师：其中社会福利政策值得一提。
俾斯麦的初衷是要采取“糖果政策”来对付工人运动，由此他制定了并推行了有关疾病、工伤和养老的三个社会保险法案，开资本主义国家之先河，被一些人们讽刺地称之为“俾斯麦先生的社会主义”。
它一定程度上缓和了阶级矛盾，并对其他资本主义国家起到榜样作用。
俾斯麦的对外政策是一种带有强烈争霸欧洲的“大陆政策”，为了给新生的德意志帝国一个有利的国际环境，他精心构筑了一个纵横交错异常复杂的外交网：打压法国，拉拢俄国，避免与英国的正面冲突。
由此带来了欧洲大陆二十多年的相对和平。
这一系列措施共同促进了德国经济的发展，
到20世纪初，德国在工业生产方面超过英国，一跃成为欧洲头号工业强国，仅次于美国，居世界第二位。
大大改变了欧洲政治格局。
在半个世纪左右的时间里，德国完成任务了统一和崛起。
在此过程中，灵魂人物——俾斯麦，起着举足轻重的作用。
在1885年，俾斯麦的70岁寿辰得到了他几乎能得到的各种荣耀。
比如他70岁生日时发行了纪念币，位于他的家乡汉堡有俾斯麦纪念碑。
可以说70岁的俾斯麦，达到了政治生涯中的又一辉煌时刻。
然而，三年之后即1888年，皇帝威廉一世去世；他的孙子时年29岁的威廉二世即位。
请大家看69页威廉二世的油画像。
给你什么印象？
生：
师：这位年轻的君主，出生时脑部受到伤害，且左臂萎缩，具有野心、冲动鲁莽，自负的背后隐藏着自卑。
所以威廉二世的照片或是油画中，他都隐藏起自己残疾的左臂。
在对外政策上他与俾斯麦的“均势外交”发生了矛盾，他更不满老丞相控制着国家相当的大权。
1890年，俾斯麦被迫辞职，回到家乡汉堡，写下了三卷本的《思考与回忆》，成为我们今天研究他的第一手材料。
他在回忆录中这样写道……在落寞与无奈中结束了自己的政治生涯。
新的领航员威廉二世将把德意志这艘战舰引领向何方？时任帝国外交部长皮洛夫有这
样一段经典言论很好的表明了皇帝的心迹——称霸世界!
经济实力强大的德国拥有的殖民地数量却极其有限，为了争夺殖民地和经济利益，新的领航员威廉二世将德国引向了战争的边缘。
这种隐患在20世纪中两次变成了现实，出示PPT22；德国成为两次世界大战的发起国，给人类带来了灾难，自身也付出了巨大代价，1945年国家一分为二，长达近半个世纪。
通过本节课及前面内容的学习，我们了解到通过战争走向资本主义发展道路的美国、德国；经由革命走上资本主义发展道路的法国；下节课我们将会学习通过改革走上资本主义道路的俄国和日本。
教学反思
本节课在考纲的基础上有一定扩充，涉及到很多背景知识：如德意志分裂状况的由来，德国统一的背景，等等。
但是很好调动了学生兴趣，尤其是补充威廉二世与一战的联系。
如若可能，可以增加俾斯麦的个人故事进一步增强学生兴趣。
