艺术设计专业本科培养方案

汉口学院专业编码：艺术设计（050408）本科专业人才培养方案一、培养目标及其基本要求培养目标：本专业培养具备艺术设计与艺术创作方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。

基本要求：本专业学生通过学习艺术设计方面的基础理论和基本知识，通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备以下专业创新设计的基本素质。

1、掌握艺术设计的基本理论和基本知识；2、掌握艺术设计创作的专业技能和方法；3、具有独立进行艺术设计实践的基本能力；4、了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；5、了解国内外艺术设计的发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法。

二、主干学科：艺术设计三、主要课程：素描、色彩、设计基础、艺术设计理论、实践系列课程，方向基础实验课程。

动画设计方向、环境艺术设计方向、园林景观与公共艺术设计方向、展示设计方向、平面设计方向等实验系列课程。

四、主要实践性教学环节：包括手绘制图、设计实践、设计创作、设计应用、公司实习、见习、市场调查、毕业设计等。

五、修业年限：本专业学制为4年。

以毕业学分数为主要标准，学生可提前1年或推迟1-2年毕业。

六、授予学位：文学学士七、相近专业：装潢设计与工艺教育、工业设计八、教学计划：1.教育周数与学分分配按4学年计算，总共208周，教育周数与学分分配大体分配如下：表1：教育周数与学分分配一览表项目周数各学期分配周数学分备注一二三四五六七八入学教育（职业生涯规划） 1 1 1 依出勤表现记学分军事训练（军事理论） 2 2 2 依态度表现记学分生产劳动 3 1 1 1 3 据劳动记载记学分复习考试16 2 2 2 2 2 2 2 2 0 第8学期毕业清考学年总结 2 0.5 0.5 0.5 0.5 1 依态度表现记学分专业（教育）实习8 8 6 准备、总结各1周毕业论文（设计）8 8 6 准备、答辩各1周毕业教育（就业指导） 1 1 1 依态度表现记学分机动9 1 1.5 1 1.5 1 1.5 1 0.5 0小计50 6 4 4 4 4 4 4 20 20课程教学110 14 16 16 16 16 16 16 0 130寒（暑）假48 4 8 4 8 4 8 4 8 0合计208 24 28 24 28 24 28 24 28 150非课程教学活动包括入学教育，军事训练，生产劳动和公益劳动（分散安排，不计学分），复习考试，学年总结，专业(教育)实习，毕业论文(设计、创作)，毕业教育，机动活动等，共计50周，课程教学110周，寒、暑假分别为4周、8周，安排教学见习、社会调查。

艺术设计培养方案第1篇艺术设计培养方案一、前言随着社会经济的发展和文化产业的崛起，艺术设计已成为时代发展的关键领域。

本方案旨在培养具有创新意识、实践能力和较高艺术素养的设计人才，满足国家文化创意产业的需求。

二、培养目标1. 理论与实践相结合，使学员掌握艺术设计的基本理论、方法和技术。

2. 培养学员的艺术审美能力、创意思维和设计实践能力。

3. 提高学员的团队协作能力、沟通能力和职业素养，为我国文化创意产业输送优秀设计人才。

三、培养对象1. 高等院校艺术设计及相关专业在校生。

2. 有志于从事艺术设计工作的社会各界人士。

四、培养内容（一）基础课程1. 设计理论基础：学习设计的基本概念、原则、方法及其发展历程。

2. 艺术史：了解世界艺术发展史，提高艺术鉴赏能力。

3. 美术基础：学习素描、色彩、构成等基本技能，为设计实践打下坚实基础。

（二）专业课程1. 平面设计：学习视觉传达设计的基本原理，掌握标志、海报、书籍、包装等设计方法。

2. UI/UX设计：了解界面设计的基本原则，学习交互设计、用户体验设计等技能。

3. 环境艺术设计：学习室内、室外环境设计的基本理论，掌握设计方法和技术。

4. 产品设计：研究产品造型、结构、功能、材料等设计要素，培养创新设计能力。

（三）实践课程1. 设计软件操作：学习Photoshop、Illustrator、Sketch等设计软件，提高设计效率。

2. 项目实践：参与实际项目，培养团队协作、沟通能力和解决问题的能力。

3. 创新设计：鼓励学员参加各类设计比赛，激发创意思维，提升设计水平。

五、培养方式1. 面授课程：邀请具有丰富教学经验和实践经验的专家、教授进行授课。

2. 线上课程：利用网络平台，实现远程教学，满足不同学员的学习需求。

3. 实践教学：组织学员参与实际项目，提高学员的实践能力和职业素养。

六、培养周期1. 全日制：1年（两个学期）。

2. 非全日制：2年（四个学期）。

七、考核评价1. 平时成绩：占30%，包括出勤、作业、课堂表现等。

艺术设计专业培养方案专业代码：一、专业培养目标本专业培养掌握设计基本理论和绘画基础，受到设计基本方法和设计专业技能的训练，具备一定的艺术素养、审美能力、设计思维和创造能力，具有创业能力和创新精神的一线高级应用型设计人才。

二、专业就业方向本专业毕业生可从事各类艺术设计、生产制作、教学、研究、管理等方面的工作。

三、专业培养要求（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识：1．系统地掌握一定的绘画基础、基础设计理论，有一定的艺术修养和艺术审美能力。

主要包括素描、色彩、设计概论、三大构成、图案设计。

2．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。

（二）本专业毕业生应具有以下几方面的能力：1.具有本专业必需的设计基本方法、知识技能、设计手段和工艺流程，具有全新的艺术设计思维理念。

2. 具有平面设计制作工艺流程、室内外环境设计工艺流程、动画设计制作工艺流程等专业知识和应用能力。

3.具有较强的计算机、外语应用能力。

4.具有较强的自学能力。

（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质：1．合格的思想政治素质。

具有良好的思想品德、良好的职业素养，诚实肯干、严谨细致；2.较好的科学文化素质。

具有严谨的作风、良好的修养、科学的思维方式；3.良好的设计艺术素质。

具有设计制作意识、质量意识、成本效益意识和创新思维品质；（4.较高的职业素养。

）5.良好的身体心理素质。

具有强健的体魄和健康的心理。

四、专业主干课程素描、色彩、三大构成、广告策划与创意、包装设计、VI设计、室内外设计、园林景观设计、装饰材料与施工工艺、三维动画设计、动画后期编辑与合成、计算机辅助设计等。

五、主要实践性教学环节入学教育与军训、写生、艺术采风、认识实习、市场调研、项目设计、专业方向课程设计、汽车驾驶实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。

六、学制学制：全日制四年。

毕业最低学分：176。

七、学位授予文学学士学位。

十一、课程设置与教学计划表2．总教学时间分配表（周数）3．课程的性质与结构比例表备注：集中实践环节按每周22学时计算4.教学进程符号：☆---军训与入学教育□---理论教学○---课程设计≈---社会实践√---实验与实训∆---机动※---考试Х---假期◇---毕业实习◆---毕业设计、答辩◎---毕业鉴定十二、通识选修课通识选修课由三个模块组成，所有本科生毕业前须修满8学分，理工类专业学生必须选修人文科学、社会科学类选修课4学分，人文社科类专业（包括经济类、管理类、文学类等）学生，必须选修自然科学类选修课4学分，模块中每门课程的学分数为1～2学分。

艺术设计专业本科培养方案一、专业简介艺术设计专业始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业。

目前是我院设计学科的主导专业。

2011年学院合并组建建筑与艺术学院，下有视觉传达、数字媒体、环境艺术设计三个专业方向。

1．视觉传达设计专业。

视觉传达设计始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业，经过十几年的发展，目前，下设视觉传达设计方向和数字媒体设计方向，现在具有优良的教学条件、先进的教学观念，在我省和全国都具有一定的影响。

现有专业教师13名，其有教授1名、副教授4名，硕士生导师4，讲师9名。

本系除了本科以外，是湖南省内唯一具有设计艺术学视觉传达设计与应用研究和艺术硕士(MFA)视觉传达设计两个硕士点。

在理论与实践、学校与企业结合、教学走向市场等方面已形成自己的特色。

坚持学术为社会实践服务、为现代化建设服务，实行学、术并举为本专业方向的特色，在设计学理论与应用设计有机结合。

其中，广告设计历年获得国家级和省级的大赛奖项，培养大量的优秀人才，在本省乃至全国已经具有的了一定影响力；国际交流更是已经取得系列突破，积极参与国内外学术研讨与交流，已有一系列的相关研究在开展。

2．数字媒体艺术设计专业。

始建于2008年开始招收本科生，现有专职教师5人，其中副教授2人，博士学位获得者2人，所有教师均拥有一线设计实践能力。

本专业集数字技术与媒体艺术设计创作为一体，依托学校的整体优势和学科综合背景，与国内外一些著名媒体企业和大学协作，致力于培养知识面宽广、具有创新思维和富于团队精神、系统掌握现代创新艺术设计领域所需要的专业知识、理论与实践技能，能担任网站整体形象设计与创意策划、多媒体数字动态展示、数字动画与音视频艺术设计与制作的具有较高艺术素养的复合型专业设计人才。

3．环境艺术设计专业。

始建于1993年的原中南工业大学艺术设计专业。

目前是我院设计学科的主导专业，横贯室内设计和景观设计方向，强调“跨界设计”的专业特色。

经过十几年的发展，已具有优良的教学条件、先进的教学观念。

关于设置艺术设计专业的论证报告根据大量的市场调研结果显示，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，人们追求美的享受不但成为工作、生活的必需，而且审美水平、审美需求也在快速提升，并趋向多原化。

然而，艺术设计专业恰恰是集装饰图案、图形设计、书籍装帧设计、标志设计、平面设计、广告设计、展示设计、包装设计，CI企业形象设计、摄影等为一体的综合设计类专业。

也是通过各种生活、工作环境的不同平面媒体，装饰美化引导着人们的空间环境，展现出不同的视觉精神感受。

因此，市场前景乐观，岗位需求量大，就业前景十分广阔。

毕业后可就业于从事产品开发与策划的组织实施工作；政府或行业的经济管理部门，从事产品开发、新技术的推广与应用及相关技术方面的管理工作；各类公司、企业的技术部门，从事机械设计、产品设计、工业设计及家装设计等方面工作。

本专业就业面宽，渠道多，层次广，适应性强。

各类设计公司，如广告、包装、装饰、建筑、服装、媒体、房地产等企业从事平面设计、广告设计、各类媒体设计、环境规划、园林设计、室内设计、包装设计、企业策划等工作。

政府部门、企业、事业单位、宣传机构、新闻媒体部门、出版社等从事广告、宣传、视觉媒体策划、设计、制作、以及教育、科研部门从事教学、科研等工作。

在大、中、小型企业、促销部门、宣传部门、设计部门从事广告、宣传、策划、包装、展示设计、环境规划、模型制作等工作。

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有较强专业理论知识、设计制作能力和市场营销策划能力，掌握装潢设计制作技术，能胜任包装公司、广告公司、印刷公司、相关企业以及各类专业媒体的设计和制作工作的现代化平面设计高等技术应用性专门人才。

艺术设计专业（广告设计方向）本科教学计划专业代码：050408一、专业培养目标培养适应当代广告事业发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好艺术修养，具备广告学理论与技能，丰富的广告策划、设计、运作能力及创新能力。

艺术设计学（社会与叙事）本科专业培养方案专业代码：130501专业名称：艺术设计学英文名称：Artistic Design相关背景学科：设计学、社会学、传播学、符号学一、培养目标艺术设计学(社会与叙事)专业是跨越设计学和社会学的综合性专业，一方面打通“设计本体-社会现象”之内外，另一方面贯穿“内容生产-叙事传播”之首尾，强调立足当代社会进程，以开放的视野、思辨的思维、创造的态度、叙事的策略介入社会创新，引发设计契机，以批判性思维考量社会，以社会学观察、研究、分析为途径致诘现实，将对历史与未来的思考带入日常生活与社会生产，借由构想未来推定当下实践，同时将设计重新定位为面向个体思辨和社会改造的自觉行为。

本专业秉承着学院以建设具有时代使命、全球视野、本土特色的国际化、前瞻性、创新型的世界一流设计学科的总体目标，以“重新发明日常”与“重建设计人文”为学术思想，以培养具有批判性思考和超越性创造能力的创新变革型人才。

在培养目标上，以培养面向社会、为批判而设计的“思辨型设计师”为目标，即能够以社会学与人类学综合分析为基础，以图文叙事为主轴，通过批判式设计、虚构式设计、设计批评、社会展览与文化事件策划、观念性展示设计等实践方式，介入设计实践与社会创新的综合性设计人才。

毕业后能够在专业设计企业、文化传播机构、艺术设计院校、研究单位从事策划、设计、研究、写作(评论、编剧等)、教学、咨询、IP开发等相关工作的高级专门人才。

二、专业培养指导思想以创世界一流为目标，紧密结合国家需求，以教育思想观念改革为先导，结合当下中国美术学院“多元互动，和而不同”的办学思想，以中国美术学院四通人才（品学通、艺理通、古今通、中外通）培养为方向，营造“学院即社区、生活即教育、教育即传播”为内涵的教学场域，着眼艺科融合，推动跨界教学，培育革新人才，重建设计人文。

三、培养要求本专业致力于培养具备审美判断与视觉修养能力、社会感知与项目执行能力、技术学习能力以及超越性创造能力的创新型人才。

艺术设计专业人才培养策划方案一、推进素质教育，加强艺术修养基础教育艺术设计专业人才需要具备相对全面和深入的专业素质和文化素养。

因此，推进素质教育是艺术设计专业人才培养的重要基础。

1.引导学生树立以人为本、终身学习的思想，培养艺术修养基本素养，强化艺术领域基础理论学习。

2.鼓励学生跨学科学习，开展跨专业素质教育，提高学生的文化、专业等多方面素质水平。

3.在学生个性化、群体化培养中，重视实践教学环节，落实实践教学体验，加强实际操作演练，揭示艺术设计实践应用和学术建构的现实问题和特点，认真开展实践教学和创新课程建设，培养设计师的理论和实践能力。

二、强化艺术设计专业本科教育的基本要素在推进素质教育的基础上，进一步强化艺术设计专业本科教育的基本要素，促进全人教育。

具体策略如下：1.强化专业课程设置，坚持理论与实践相结合的原则，深刻梳理设计知识与实践技能的内在联系，夯实本专业核心课程体系，增强学生综合素质与专业能力。

2.倡导包容博爱的教育氛围，鼓励学生构建大众化、开放共享的艺术设计文化体系、面向未来的艺术设计观和自我成长习惯。

3.加大国际交流与协同培养力度，拓展国外知名大学设计专业资源，积极开展校际间师生交流活动，培育具有国际化视野和战略思维的校外视野。

三、实施毕业设计与实践教学融合培养方案艺术设计专业人才与实践紧密相关，而毕业设计则是学生理论与实践成果的综合展示，因此融合毕业设计与实践环节可以大大提高学生的综合能力和实际运用能力。

1.构建毕业实践教学的完整过程，由专家团队带领学生共同深入实践，掌握实践核心技术，提高实践思维和方法能力。

2.实践教学课题需要具有一定的社会性和实际应用性，鼓励学生自己选择实践课题，尽可能深入了解社会情况，把自己遇到的问题转化为创新的动力。

3.对于毕业设计的评测，不再仅是基于学生从教学中获得的理论知识，而更加注重学生在实践中的操作能力和综合运用能力，使毕业设计更加符合实际应用场景。

艺术设计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，掌握艺术设计与创作方面的知识和能力，能够在艺术设计等领域从事设计、教学、科研及管理等方面工作的应用型高级专门人才。

二、人才培养规格1．学制：4年2．学位：达到规定的毕业生，授予文学学士学位。

3．专业方向：环境艺术设计方向4．人才培养规格概述业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计的基本理论，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。

本专业毕业生应具有的知识和能力：(1)具有扎实的人文科学基础，熟练掌握设计美学、设计理论等基础性课程的基本理论和应用方法。

(2)具有一定的人文、艺术和社会科学基础并能够熟练地使用本国语言、文字的表达能力。

(3)掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

(4)熟练地掌握计算机辅助设计，具有本专业所必需的设计实践能力。

(5)具有较强的艺术设计创新能力，能够运用理论知识进行实际工作中的设计创新问题。

(6)了解学科的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应学科发展需要的自主学习能力和创新能力。

(7)具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。

(8)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的信息获取能力。

三、专业教育内容和知识体系1. 艺术设计专业人才培养的教育内容及知识体系按照顶层设计的方法，本专业教育内容和知识体系由普通教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分及9个知识体系构成。

每个知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。

知识单元可分为核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）。

本专业教育内容、知识体系、知识领域、知识单元如表1所示。

表1：艺术设计专业教育内容与知识体系、知识领域、知识单元（核心、一般）一览表(环境艺术设计)2.人才培养方案的理论教学内容与体系理论教学内容与体系由核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）组成，其课程可分为通识教育课程、专业基础课程和专业特色课程三个层次。

艺术设计专业<本科）学分制培养方案专业名称：艺术设计专业代码：050408一、专业培养目标本专业培养德、智、体等全面发展地,具备艺术设计思维与创作、教案和研究等方面地知识能力,能在艺术设计教育、研究,设计,生产和管理单位从事相关理论研究工作,同时既具备从事较高层次地创意设计能力,又具备从事整体设计策划工作能力地,“厚基础、宽口径”、能力强、素质高,富有创新精神地应用性、复合型高级专门人才.b5E2RGbCAP二、专业特色与培养要求本专业注重科学技术与文化艺术相互融合,研究和探索工业生产,人类生活环境与艺术审美对社会文明地推进关系.以“厚基础,重素质和有较强专业能力”为培养宗旨,并努力造就即能艺术设计创意,策划、管理经营、具有人文素质同时受到技术,艺术、设计方法地系统训练.p1EanqFDPw本专业学生主要学习艺术设计方面地基本理论和基本知识,学习期间学生将通过艺术设计思维能力地培养、艺术设计方法和设计技能地基本训练,具备本专业创新设计地基本素质.DXDiTa9E3d毕业生应获得以下几方面地知识和能力：1．掌握艺术设计地基本理论和基本知识；2．掌握艺术设计创作地专业技能和方法；3．有独立进行艺术设计实践地基本能力；4．了解有关经济、文化、艺术事业地方针、政策和法规；5．了解国内外艺术设计地发展动态；6．掌握文献检索、资料查询地基本方法.三、学制本专业基本学制为4学年,并实行3－6年弹性学制.四、毕业与授予学位凡依照培养方案提前学完全部课程并取得相应学分,符合毕业条件者,允许提前毕业<修业年限不得少于3年）.学生在符合有关规定地条件下,可延长在校学习期限,但不得超过两年延长期.对在规定地学制内,修满学分并经考核成绩全部合格,发给本科毕业证书.符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定,授予文学学士学位.考核成绩不合格者,按学校学籍管理地有关规定处理.RTCrpUDGiT.五、主要实践教案环节军训、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课外实、景点写生、专业调查、艺术采风以及毕业论文.六、课程介绍课程名<中文）：设计色彩1课程名<英文）：The Color ofDesign 1课程性质：学科基础课学分数： 3 总学时：56预修课程：课程内容：通过色彩写生训练以及对色彩原理地分析解读,使学生较全面地掌握色彩地表现方法、技能,了解色彩地基本原理.通过写生练习,使学生较好地掌握水粉画地材料、工具和艺术表达语言,提高色彩修养,培养色彩地审美品位,熟练掌握运用色彩语言表现情感地能力,为以后地创作、写生、艺术设计等奠定坚实地基础.5PCzVD7HxA修读对象：一年级学生课程名<中文）：装饰基础课程名<英文）：The Basis ofDecoration课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：40预修课程：设计色彩、平色构成课程内容：装饰基础这门课程,在艺术设计基础教案中占有重要地位,它是向专业课过渡型课程.介绍装饰地起源、装饰画形式美法则、装饰造型语言、装饰构图形式原理、装饰色彩设计、装饰材料和肌理地运用等基础知识,在此基础上,不仅仅停留在图案和构成,而是从精神情感和时代审美地角度进行探索 ,结合美学、艺术学和相关地知识进行思考,丰富学生地知识面和眼界.jLBHrnAILg修读对象：一年级学生课程名<中文）：创新思维训练课程名<英文）：Creative Thinking Training课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：40预修课程：设计素描、设计色彩课程内容：本课程注重学生艺术创新素质地培养,学习创新思维技巧,发挥知识地智力因素,激励学生大胆探索,引导学生进行发散型思维,改变以知识传授为中心地教案思路,以培养学生地创新意识和实践能力为目标,帮助学生建立科学开放地艺术思维方式,对学生日后地艺术创作构思有根本性地促进作用.xHAQX74J0X修读对象：二年级学生课程名<中文）：设计概论课程名<英文）：Art Design Through Discovery课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：36预修课程：课程内容：本课程是讲述设计地产生和发展状况,包括对主要思想,风格,流派,典型作品及代表设计师等史实地分析.通过本课程地学习,学生可以广义了解设计与文化,经济和社会生活地密切关系,从而对设计地本质,范畴,手段,发展,意义等有更深入地认识,为其更好地进行创造性地视觉传达设计实践奠定坚实地理论基础.通过这门课程地学习,要求学生深刻认识世界各个艺术设计运动和代表人物地主要成就以及对现代设计发展所产生地深远影响,进而开创自己地设计思路、形成自己地设计风格.LDAYtRyKfE修读对象：一年级学生课程名<中文）：中外设计史课程名<英文）：The History of Design课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：36预修课程：设计概论课程内容：本课程地主要内容使学生了解设计地起源和发展情况,了解艺术设计在历史上地演变过程和主要设计运动,对设计史上地重要人物、事件、代表作品等有一定地认识；懂得从历史地角度正确评价分析设计作品.通过该课程地学习,提高学生地审美水平和综合素质,以辩证地思想看待设计地发展,为艺术设计地实践课程打好基础.Zzz6ZB2Ltk修读对象：二年级学生课程名：<中文）设计美学课程名<英文）：TheAesthetics of Design课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：36预修课程：设计概论、中外设计史课程内容：设计美学是一门应用美学,它在科技美学研究地基础上,具体地探讨设计领域地审美规律.设计美学地研究对象以设计地产品为中心,包括艺术设计地全部范畴.研究设计作品地美学性质、构成、设计美地风格与文化意韵、形式美、创造性、境界等.dvzfvkwMI1修读对象：二年级学生课程名<中文）：设计心理学课程名<英文）：Design Psychology课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：30预修课程：设计概论、中外设计史课程内容：本课程是艺术设计与消费者心理学交叉地一门学科,是应用心理学地分支.在教案过程中通过市场调研、案例分析、理论讲述,使学生能够把握消费心理,熟悉形成心理现象地相关元素,了解消费地社会物质和文化环境,遵循消费行为规律,设计适销对路地产品,最终提升消费者满意度,促进设计业地健康发展.rqyn14ZNXI修读对象：三年级学生课程名<中文）：设计管理课程名<英文）：The Management of Design课程性质：学科基础课学分数： 2 总学时：36预修课程：设计心理学课程内容：设计管理专业是融和了设计和管理地综合能力,其目标是在设计企业里培养学生地管理能力,人际交流能力,领导能力,创造能力和团队合作地能力,以便他们能有效地领导和管理设计工程.在教案中培养学生管理他人和设计工程地能力；培养学生在机构中培养设计文化地能力；加深学生对社会环境和设计理论地理解；培养学生地创业精神；培养学生杰出地专业知识和实践能力；培养学生地社会意识.EmxvxOtOco修读对象：三年级学生环境艺术设计方向核心课程内容课程名<中文）：室内设计1课程名<英文）：Interior Design 1课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：48预修课程：工程制图、透视学、人体工程学等课程内容：本课程是学生第一次接触室内设计,通过系统地室内设计原理、设计方法地概要学习,使学生了解居住设计地内容、过程、方法和步骤；了解室内设计与建筑地关系；了解功能、人地行为需求对室内设计地影响；使学生掌握设计地构思,创意草图表现及完整方案表现图表达,并能够完成徒手表现整体设计方案.课程设计将以别墅或住宅室内设计为课题.SixE2yXPq5修读对象：三年级学生课程名<中文）：家具设计课程名<英文）：Furniture Design课程性质：专业限选课学分数： 2 总学时：40预修课程：工程制图、透视学、人体工程学等课程内容：家具设计是环境艺术设计与工业设计交叉领域地课程,主要讲述家具设计大致地发展史及各时期<尤其是中国古代明清家具）地典型风格,家具设计地详细分类,家具设计与人机工程学、材料、构造地关系以及怎样选择适当地家具作为室内和景观设计亮点地理论知识；要求学生充分了解家具作为一大类产品其规范地设计流程、流程各阶段地工作内容与所用地方法.实践环节上要求严格按照设计流程完成古典古代风格家具地现代性演变设计、办公家具设计等作业.6ewMyirQFL修读对象：三年级学生课程名<中文）：城市环境设计1课程名<英文）：Urban Environment Eesign 1课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：46预修课程：工程制图、透视学、人体工程学、室内设计1等课程内容：本课程以居住区建筑设计为基础,扩展相关室外环境及景观设计,讲授景观设计地原则、范围及方法.重点在于引导学生理解居住建筑外部空间地关系,掌握通过景观设计调整、整合住宅建筑、各类公共服务设施、绿地、活动场地、运动场地、市政工程设施等环境构成要素地设计方法,并结合设计具体掌握景观方案图地各类表现方法及规范要求,完整表达景观设计方案.kavU42VRUs修读对象：三年级学生课程名<中文）：室内设计2课程名<英文）：Interior Design 2课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：48预修课程：工程制图、透视学、人体工程学、室内设计1、家具设计等课程内容：本课程重点研究公共室内环境设计,主要讲授功能特点、空间形态及一般设计规律与最新设计趋势和设计方法.课程结合设计实践实例使学生深入体会功能、人与环境地关系、材料技术手段与空间氛围地关系等内容,并能完善科学地表达设计意图.课程课题以商住服务类空间维设计对象,表现手法以电脑表现为主,可辅助手绘设计.y6v3ALoS89修读对象：三年级学生课程名<中文）：城市环境设计2课程名<英文）：Urban Environment Eesign 2课程性质：专业限选课学分数：2 总学时：46预修课程：工程制图、透视学、人体工程学、城市环境设计1等课程内容：本课程是城市环境设计1地后续课程,在学生掌握居住区环境设计,建筑和景观相互融合与补充关系地基础上,进一步研究掌握相对独立与集中地城市广场和城市中小型公园地景观设计原则和方法.课程重点讲授生态设计、可持续发展与城市景观地基本概念、相互关系与设计方法,指导学生在具体设计中掌握和完成方案地总体策划、各类指标调研分析、各阶段地内容、工程与表现图地绘制及总体效果渲染.M2ub6vSTnP修读对象：三年级学生课程名<中文）：城市环境设计2课程名<英文）：Shape Model Design 2课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：52预修课程：室内设计1、2 城市环境设计1、2等课程内容：本课程为技法性实践课,主要讲授模型地种类、特点、制作方法以及与设计和市场地关系等内容.主要学习工作模型地制作,树立学生形态构成地空间概念和研究、深化方案设计地能力,并完成一种模型地制作.0YujCfmUCw修读对象：三年级学生视觉传达艺术设计方向核心课程内容课程名<中文）：书籍装帧与版面设计课程名<英文）：Book Binding and Layout Design课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：56预修课程：电脑美术设计、创新思维训练课程内容：《书籍装帧与版面设计》课程是艺术设计学院艺术设计专业地一门专业必修课.本课程地基本教案任务是：使学生全面、系统了解书籍装帧设计地设计原则与表现形式,及实际制作技能技巧诸方面地基本技法理论.深刻认识书籍装帧设计地构思与表现地特点和规律,掌握书籍装帧地主要装订方法、使用材料、和设计原则.本课程地指导思想是：根据书籍装帧设计地相关理论和实践,引导学生对于书籍装帧地认识和市场地调查研究,启发学生创作有一定文化品位、能够引导市场设计地创新设计,培养学生地创新能力和实践动手能力.eUts8ZQVRd修读对象：二年级学生课程名<中文）：广告设计 1课程名<英文）：Advertising Design 1课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：46预修课程：电脑美术设计、图形创意课程内容：《广告设计 1》是视觉传达设计专业<本科）地一门专业限选课.通过该课程地学习,使学生掌握广告学原理、各种广告媒体地特征,懂得广告策划、广告设计及编排制作等使学生了解和掌握广告设计地功能与形式, 使学生学习该门课程后可以为社会和市场服务,为其塑造富于戏剧性与诉求力地卓越创意.具备广告创意、设计和上具有制作感染力情趣地能力,以及美地艺术表现、动人地形象与精美地画面效果,去展示广告从单纯地信息传播,跃升为富有审美内涵地表现艺术地目地.sQsAEJkW5T修读对象：三年级学生课程名<中文）：包装设计 1课程名<英文）：Packaging Design 1课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：46预修课程：电脑美术设计、印刷工艺课程内容：《包装设计》课程是视觉传达设计专业学生地必修课,属于包装设计与制作能力模块.通过该课程地学习,使学生掌握商品地包装知识、包装方法、材料和技巧,并能利用不同地材料进行制作,使学生对商品具有综合思考分析地能力,能够提出方案、筛选与优化方案,独立完成整个设计过程；通过了解与包装设计相关地印刷工艺技术,了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面地知识,具有运用相关知识进行简单包装结构地设计,以及制作印刷稿地能力；并掌握各种设计表现技巧,包括各种字体地设计与运用、各种插图形象地绘制与运用,各种与特定产品相关地包装编排方法等.GMsIasNXkA修读对象：三年级学生课程名<中文）：企业形象CI设计课程名<英文）：Corporate Identity Design课程性质：专业限选课学分数： 3 总学时：56预修课程：电脑美术设计、包装设计、标志设计等课程内容：《企业CI设计》课程是视觉传达设计专业学生地必修课,属于专业主干课程之一.通过本课程地系统学习,使学生了解和掌握企业形象设计地基本理论和基本方法,确立现代图形设计观念,具备市场调研能力,形象策划宣传能力,形象创意设计能力,形象地系统应用与开发能力.培养学生创造性地设计思维方法,掌握运用现代设计表现手段,为学生今后能够具备从事现代企业整体形象地策划、宣传、设计能力奠定基础.TIrRGchYzg修读对象：四年级学生课程名<中文）：展示设计课程名<英文）：Exhibition Design课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：创新思维训练、电脑美术设计、广告设计等课程内容：《展示设计》既是一门空间与场地地规划艺术,又是关于视觉传达地艺术,要求学生有较强地空间想象力和造型能力,比较熟悉展示设计范围内新技术、新工艺、新材料地运用,鼓励学生尽可能尝试新地展示方式.通过本课程展示基本理论地讲授和专题设计实践,培养学生地组织能力,创造能力和实施能力.7EqZcWLZNX修读对象：四年级学生装饰艺术设计方向核心课程内容课程名<中文）：泥塑课程名<英文）： Clay Sculpture课程性质：专业限选课学分数：4 总学时：60预修课程：基础雕塑课程内容：泥塑既是对以往绘画造型训练地巩固与延伸,也是为后续课程立体造型能力与感觉地铺垫.使学生了解立体形态下地空间概念,熟悉泥塑工具与材料地使用以及复杂形体地模型翻制,培养学生对空间具象形态地把握与表现能力.lzq7IGf02E修读对象：三年级学生课程名<中文）：民间美术研究课程名<英文）：Folk Art Research课程性质：专业限选课学分数： 2 总学时：36预修课程：课程内容：民间美术是中国历史文化与民族内涵地投射.通过对民间美术地学习与了解,提高学生对民族艺术语言地自我认知能力,将民间美术中地文化精髓融入到现代设计地认识和理解中去,并将之转化成符合时代要求地视觉语言.zvpgeqJ1hk修读对象：二年级学生课程名<中文）：漆艺设计课程名<中文）：Lacquer Painting课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：装饰基础课程内容：漆画是漆工艺与绘画相结合地产物.本课程讲授漆画描绘、镶嵌、刻划、研磨、泼洒、堆塑等工艺技巧,了解漆材料和工具地性能、用途,强调对绘画规律、艺术本体语言地追求；重视各种材料与技术在漆画创作中地作用.鼓励学生尝试引用新材料、新技法,拓宽、丰富学生创作思路和艺术表现形式.培养学生独立完成漆画作品以及用漆画进行艺术表达地能力.NrpoJac3v1修读对象：三年级学生课程名<中文）：纤维艺术设计课程名<英文）：Fiber Art课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：装饰基础、创新思维训练课程内容：纤维艺术课程是一门集知识、能力和创新思维等素质培养于一体地综合性工艺美术专业实践课程,着重培养学生用材料思考地能力,提高学生地动手能力,培养学生用纤维材料表达艺术思想地能力；了解和掌握纤维材料地特性及其作为当代独立艺术形式地独特审美特征,丰富学生创作思维；通过对纤维材料及其加工制作地了解与熟悉,为学生在相关产业就业打下基础.1nowfTG4KI修读对象：三年级学生课程名<中文）：陶瓷艺术设计课程名<英文）：Ceramic Art课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：基础雕塑、泥塑课程内容：陶艺课程强调学生地动手能力,提高学生对陶瓷材料工艺特性地认识.注重将工艺技术特征和泥性地变化特征转化为艺术表现语言特征把握能力地培养,捕捉泥性表现地多种可能性,从中发现具有陶艺语言特征地元素.激发学生探索感性领悟和激情表达地热情,拓宽学生艺术审美眼界,提高学生艺术修养；通过对陶瓷制作工艺、流程以及审美地了解与掌握,为学生在相关产业部门就业奠定基础.fjnFLDa5Zo修读对象：三年级学生课程名<中文）：壁画课程名<英文）：Mural课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：装饰基础、纤维艺术设计、陶瓷艺术设计课程内容：壁画艺术是公众艺术,通过阐述壁画地历史、发展,分析壁画地社会公共性和文化性,从本质把握壁画地根本特征.通过壁画制作过程地学习,让学生了解和掌握壁画设计地主题性、壁画制作材料地多元性,学习不同壁画地制作方法与工艺.突出鲜明地时代精神与民族艺术特色,重视艺术观、思想和职业道德地培养,培养学生能够独立完成壁画构思、制作地能力.tfnNhnE6e5修读对象：三年级学生课程名<中文）：室内空间艺术品品设计课程名<英文）：Interior Furnishings Design课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：泥塑、漆画艺术设计、纤维艺术设计、陶瓷艺术设计课程内容：本课程是对前期课程地总结与运用.当代地室内陈设艺术设计已渗透到室内设计地各个方面,其对于烘托室内地气氛、格调、品位、意境等起到很大地作用,是一门崭新地艺术设计领域.在完成一系列媒材设计课程地基础之上,培养学生针对具体环境下选择、采用、组织材料以及造型地能力,提高学生对室内陈设品地鉴赏水品与品位,是一门应用性很强地课程.HbmVN777sL修读对象：四年级学生课程名<中文）：公共艺术设计课程名<英文）：Public Art课程性质：专业限选课学分数：3 总学时：56预修课程：泥塑、室内空间艺术品设计课程内容：本课程以现代设计思维和先进教育理念为主导,针对国内日益高涨地城市建设及美化生活环境地浪潮,在具体介绍国内公共艺术设计学科发展现状地基础之上,从设计资源到设计生态、设计能力等方面入手,以素质教育精神为指导,以实际设计与制作为教案形式,强调公共艺术设计地公共性、文化性、社会性,加强学科间地渗透、交叉和融合,着重培养学生公共空间艺术作品以及城市雕塑地设计制作能力,并培养学生地协调与组织能力,具有很强地现实意义.V7l4jRB8Hs修读对象：四年级学生七、课程逻辑结构图艺术设计专业课程关系逻辑结构图八、指导性教案计划表艺术设计专业指导性教案计划表安徽财经大学二○○九年四月二日。