大班下：我的名片

幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体内容为第三章《认识自己和他人》的第二节《我的名片》。

本节课通过让幼儿制作自己的名片，了解自己的基本信息，学会与他人分享交流。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，掌握制作名片的基本方法。

2. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的社交技巧。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名片的作用，并能够独立制作出自己的名片。

重点：让幼儿掌握名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等，并能够运用到实际操作中。

四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察名片的样式和内容。

（2）教师通过讲述名片的故事，让幼儿了解名片的作用。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等。

（2）教师示范制作名片的过程，并讲解制作方法。

3. 幼儿操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与分享（5分钟）（1）幼儿将自己的名片贴在展示板上，进行展示。

（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的名片。

（2）教师引导幼儿反思制作名片的过程，提高幼儿的自我表达能力。

六、板书设计1. 名片的基本元素：姓名、年龄、照片等。

2. 制作名片的方法步骤。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭名片，包括家庭成员的姓名、年龄和照片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的操作过程，及时发现并解决幼儿在制作名片时遇到的问题。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起制作名片，增进亲子间的互动交流。

同时，教师可在后续课程中开展“名片交换”活动，让幼儿将名片赠送给亲朋好友，提高幼儿的社交能力。

幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《我的世界》，详细内容为第三节《我的名片》。

通过引导幼儿设计并制作个人名片，培养幼儿的创意思维和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用和基本构成，知道名片可以用于人与人之间的交流。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的绘画和手工制作能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，特别是字体和图案的搭配。

重点：让幼儿了解名片的作用，学会制作名片并乐于与人分享。

四、教具与学具准备教具：名片范例、彩纸、画笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并讨论名片的作用和构成。

2. 讲解名片设计（10分钟）（1）介绍名片的构成：名字、图案、联系方式等。

（2）讲解设计名片的方法：如何选择颜色、字体、图案等。

3. 示范名片制作（10分钟）教师现场示范制作名片的过程，讲解注意事项。

4. 幼儿动手制作（15分钟）（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 分享作品（5分钟）幼儿依次展示自己的名片，介绍设计理念。

教师对幼儿的名片作品进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 名片的作用和构成2. 名片设计方法3. 制作过程注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭联系卡。

2. 作业要求：包含家庭成员的姓名、关系、联系电话等，设计美观、简洁。

3. 答案示例：姓名：关系：爸爸联系电话：138xxxx姓名：关系：妈妈联系电话：139xxxx5678八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过名片制作活动，让幼儿了解了名片的作用和构成，培养了幼儿的创意思维和动手能力。

但在教学过程中，部分幼儿对字体和图案的搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了名片，还可以用哪些方式展示自己？（2）鼓励幼儿尝试制作其他类型的名片，如节日贺卡、邀请函等。

幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，主要涉及第三章《认识我自己》的第三节《我的名片》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、描述、创作等方式，制作属于自己的名片，从而培养幼儿的自我认知、表达和创造能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。

2. 培养幼儿观察、描述和创作的能力，提高幼儿的表达水平。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿创作出具有个性的名片，并能够清晰地进行表达。

重点：让幼儿掌握名片的制作方法，了解自己的基本信息。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张名片，引导幼儿观察：“这是什么？上面有什么？有什么作用？”让幼儿分享自己的观察和认识。

2. 例题讲解（10分钟）3. 制作名片（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

（2）幼儿根据自己的喜好，为名片添加装饰，如小花、小草、卡通形象等。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成名片制作后，与同伴相互交换名片，进行自我介绍，练习表达。

六、板书设计1. 名片的基本组成部分：姓名、年龄、性别、爱好等。

2. 制作名片的步骤：画基本信息、添加装饰、调整颜色搭配。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，要求包括姓名、年龄、性别、家庭成员、联系方式等。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，大部分幼儿能够积极参与，制作出具有个性的名片。

但在表达环节，部分幼儿仍显得拘谨，需要进一步锻炼。

2. 拓展延伸：回家后，与家长一起完善家庭作业名片，并进行家庭内部交流，提高幼儿的表达能力。

同时，教师可收集幼儿的名片，进行班级展示，促进幼儿之间的相互了解和交流。

幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《我的世界》，详细内容为让孩子们动手制作自己的名片，通过名片设计，引导幼儿发挥创意，展示自我。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，学会基本的交际礼仪。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

3. 提高幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握名片的基本构成要素，学会设计自己的名片。

难点：如何引导幼儿在名片设计中发挥创意，展示自我。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张名片，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？有什么用途？”（2）教师通过讲解名片的基本构成和用途，引导幼儿了解名片的作用。

2. 例题讲解（1）教师展示范例名片，分析名片的基本构成要素：名字、照片、装饰图案等。

（2）教师讲解制作名片的方法和步骤。

3. 制作名片（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（1）幼儿互相交换名片，学习基本的交际礼仪。

（2）教师组织幼儿进行名片展示，让幼儿互相欣赏、学习。

教师对幼儿的名片设计进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 名片的基本构成：名字、照片、装饰图案等。

2. 制作方法与步骤。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人设计一张名片。

2. 答案：根据课堂所学，结合家人的特点和喜好，设计出具有个性的名片。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

但在指导幼儿设计名片时，部分幼儿创新意识较弱，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的名片”展示活动，邀请家长参加，让幼儿在活动中锻炼表达能力，提高自信心。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会使用名片，提高交际能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过引导幼儿制作属于自己的名片，让幼儿更好地了解自己的特点和优势，提高自我认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，掌握名片的基本构成。

2. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的自信心。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：名片的设计与制作。

2. 教学重点：了解名片的基本构成，学会表达自己的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：示范名片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持示范名片，引导幼儿观察名片的样式，让幼儿猜测名片的作用，激发幼儿兴趣。

2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师展示名片，讲解名片的基本构成，如姓名、照片、特点等，让幼儿了解名片的作用。

3. 制作名片（10分钟）教师示范制作名片，引导幼儿动手操作，完成自己的名片。

（2）用彩笔或贴纸装饰名片。

（3）在名片的另一面，用图画或文字表达自己的特点。

4. 交流展示（5分钟）让幼儿将自己的名片展示给同伴，互相介绍自己的名片，分享自己的特点。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示几个关于名片的例题，如：“这是谁的名片？他有哪些特点？”等，引导幼儿进行解答。

六、板书设计1. 我的名字：X2. 我的特点：（1）爱笑（2）勇敢（3）乐于助人七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于你的名片，要求包括姓名、照片、特点等。

2. 答案：姓名：X特点：爱笑、勇敢、乐于助人等（根据幼儿实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿制作名片，让幼儿更好地了解自己的特点，提高自我认知。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用积极、正面的词汇描述自己。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，增强自信心。

（2）引导幼儿学会欣赏他人的优点，互相学习，共同进步。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。

3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。

3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。

教师巡回指导，给予帮助。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。

其他幼儿给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。

拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。

2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。

3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

一、活动名称：2024年大班活动《我的名片》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿了解名片的用途和基本要素，培养幼儿的社交礼仪意识。

2. 培养幼儿的绘画、手工制作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通交流能力。

三、活动准备：1. 名片模板、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

2. 幼儿的合影照片。

3. 音乐CD、《我的名片》PPT等。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和意义，让幼儿了解名片在社交场合的重要性。

3. 制作：教师引导幼儿根据自己的特点和喜好，设计自己的名片。

幼儿可以绘画、剪贴、写文字等方式进行制作。

4. 展示：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行展示，培养幼儿的自信心和表达能力。

5. 互动：幼儿互相交换名片，进行自我介绍，培养幼儿的沟通交流能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进家长对幼儿的了解。

2. 环境创设：将幼儿制作的名片悬挂在班级展示墙上，让全体幼儿共同欣赏。

3. 区域活动：在角色区设置名片交换环节，让幼儿在游戏中锻炼社交能力。

六、教学评价通过本次活动，教师可观察幼儿对名片知识的掌握程度，以及他们在制作、展示和互动过程中的表现。

家长反馈和家园互动记录也可作为评价参考。

七、教学注意事项1. 确保幼儿在制作名片过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。

3. 在互动环节，注意引导幼儿礼貌地进行自我介绍。

八、教学资源1. 名片模板示例。

2. 彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

3. 幼儿合影照片。

4. 音乐CD。

5. 《我的名片》PPT。

九、教学内容1. 名片的基本知识。

2. 名片的用途和意义。

3. 名片的设计与制作。

4. 名片的使用和互动。

十、教学方法1. 讲解法：教师讲解名片的基本知识、用途和制作方法。

2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和基本要素。

2.培养幼儿动手制作名片的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名片的基本要素，学会制作名片。

难点：引导幼儿发挥创意，制作出具有个性化的名片。

三、教学准备1.教具准备：名片模板、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。

2.环境创设：在教室布置一个“名片展览区”，展示各种名片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察。

（2）教师讲解名片的作用和基本要素，如名字、联系方式、职业等。

（3）邀请幼儿分享自己见过的名片。

2.制作名片（1）教师分发名片模板，引导幼儿在模板上写上自己的名字、联系方式等基本信息。

（2）教师示范如何使用剪刀、胶水等工具，提醒幼儿注意安全。

（3）幼儿动手制作名片，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（4）鼓励幼儿发挥创意，在名片上添加自己喜欢的图案、颜色等。

3.展示名片（1）教师邀请幼儿将自己的名片展示给大家。

（2）幼儿互相欣赏、评价对方的名片。

（3）教师将幼儿的名片挂在“名片展览区”，供大家欣赏。

4.拓展活动（1）教师引导幼儿思考：除了个人信息，名片还可以展示什么？（2）教师出示一些有趣的名片，如卡通形象、特殊职业等，引发幼儿的创意。

（3）鼓励幼儿尝试制作不同类型的名片。

（2）教师针对活动中出现的问题，给予幼儿建议和指导。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用自己制作的名片。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对名片有了基本的了解，能够独立制作出具有个性化的名片。

在活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

同时，通过展示名片，幼儿的自信心和表达能力也得到了提升。

但在活动中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。

2.部分幼儿在展示名片时，表达能力较弱，需要教师在后期活动中加强培养。

针对这些问题，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的个体差异，提高教学效果。

2024年幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第三章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的基本信息，提高自我认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，知道名片上需要包含哪些信息。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作属于自己的名片。

3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：名片信息的准确填写与表达。

教学重点：了解名片的作用，掌握名片的制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示名片范例，向幼儿介绍名片的作用，引导幼儿讨论名片上需要包含哪些信息。

2. 制作名片（10分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的名片，现场讲解名片上各个信息的填写方法，提醒幼儿注意信息的准确性。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿互相交换名片，练习自我介绍，了解彼此的信息。

教师邀请部分幼儿展示自己的名片，分享制作过程和心得。

其他幼儿给予鼓励和掌声。

六、板书设计1. 板书《我的名片》2. 板书内容：名片的作用名片上需要包含的信息制作名片的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭名片，包含家庭成员的姓名、关系、年龄、爱好等信息。

答案示例：姓名：关系：爸爸年龄：35岁爱好：看书、运动2. 作业要求：用彩纸、画笔等材料制作，美观大方，信息准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，制作名片的过程中锻炼了动手能力，提高了自我认知。

但在信息填写环节，部分幼儿对家庭成员的信息把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作其他类型的名片，如动物名片、植物名片等，提高幼儿的创造力和想象力。

同时，鼓励幼儿将名片带回家，与家人分享，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片信息的准确填写与表达。

幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体内容为第四章第二节《我的名片》。

通过本节课的学习，让幼儿了解名片的作用，学会如何设计和使用名片，培养幼儿的交际能力和创新意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的基本结构和用途，知道名片是人际交往中的一种礼貌行为。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会设计富有个性、美观的名片。

3. 培养幼儿的交际能力，学会在合适的场合使用名片，进行礼貌交往。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，让幼儿充分发挥想象力和创新能力。

重点：掌握名片的基本结构，学会使用名片进行礼貌交往。

四、教具与学具准备教具：教材、名片模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：教材、名片模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些名片，邀请幼儿扮演不同的角色，进行名片交换的实践演练，让幼儿初步了解名片的作用。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示名片，引导幼儿观察名片的基本结构，如姓名、职务、联系方式等。

（2）教师讲解名片的作用，如在聚会、商务活动等场合使用名片，便于他人了解自己。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张名片模板，讲解名片设计的要点，如字体、颜色、图案等。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，动手设计自己的名片。

5. 课堂互动（5分钟）让幼儿展示自己设计的名片，互相交流，评选出最具创意和美观的名片。

六、板书设计1. 名片的基本结构：姓名、职务、联系方式等。

2. 名片设计要点：字体、颜色、图案等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张富有个性、美观的名片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了名片的基本结构和设计方法。

课后，教师应关注幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识，尝试使用名片进行礼貌交往。

同时，可以开展一些拓展活动，如邀请家长参与名片设计，让幼儿了解更多关于名片的文化知识。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿动手制作属于自己的名片，了解自己的姓名、年龄、性别、爱好等信息，培养幼儿的自我认知和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握名片的制作方法，了解名片的基本要素。

2. 培养幼儿的自我认知能力，使幼儿能够准确表达自己的基本信息。

3. 提高幼儿的社交能力，学会与同伴互相介绍和交流。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作，以及幼儿对自我信息的准确表达。

重点：让幼儿了解名片的基本要素，培养自我认知和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、模板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一张名片，引导幼儿观察名片上的信息。

（2）邀请一名幼儿上台，示范如何向同伴介绍自己，并展示自己的名片。

2. 例题讲解：（1）教师详细讲解名片的制作方法，包括姓名、年龄、性别、爱好等要素。

（2）教师示范制作名片，边讲解边演示。

3. 随堂练习：（1）幼儿在教师指导下，动手制作自己的名片。

（2）幼儿相互介绍自己的名片，进行交流。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，对制作过程和成果进行评价。

六、板书设计1. 名片的基本要素：姓名、年龄、性别、爱好等。

2. 名片制作步骤：设计、剪裁、涂色、粘贴。

七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一张属于自己的名片。

（2）向家人介绍自己的名片，并尝试与家人交换名片。

2. 答案：（1）名片制作方法见课堂讲解。

（2）介绍自己的名片时，注意表达清晰、礼貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手制作名片，提高了他们的自我认知和社交能力。

在课堂实践中，大部分幼儿能够积极参与，顺利完成名片制作。

但部分幼儿在表达自己信息时，语言组织能力较弱，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增进亲子关系。

大班主题活动“我的名片”教案一、主题活动名称：大班主题活动“我的名片”二、主题活动目标：1. 了解名片的用途和基本要素，知道名片上通常包含哪些信息。

2. 学会制作自己的名片，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会如何正确地交换名片。

4. 培养幼儿的自信心和自我认知能力，让他们更加了解自己。

三、主题活动准备：1. 名片纸张、彩笔、剪刀等制作工具。

2. 一些成人的名片作为参考。

3. 教室环境布置，设置一个名片展示区。

四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些成人的名片，引导幼儿观察名片上的信息，引发幼儿对名片的兴趣。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和基本要素，如姓名、职务、联系方式等，让幼儿了解名片的意义。

3. 示范：教师示范如何制作名片，讲解制作过程和注意事项。

4. 制作：幼儿根据教师的示范，自己动手制作名片，教师巡回指导。

五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动目标，鼓励幼儿在家庭中尝试制作名片，并与家人和朋友分享。

2. 社交实践：组织一次模拟面试活动，让幼儿在面试过程中使用自己的名片，培养幼儿的社交能力和自信心。

3. 环境创设：邀请幼儿和家长一起参与教室环境创设，将名片展示区融入教室环境，让幼儿随时感受到主题活动的影响。

六、教学评价设计1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手能力和创造力表现，评价他们对名片制作技巧的掌握程度。

2. 观察幼儿在名片交换环节的社交表现，评价他们的自信心和自我认知能力。

3. 收集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校环境中的表现，以评价本次主题活动的效果。

七、教学活动步骤：1. 导入：教师通过向幼儿展示成人的名片，引起幼儿对名片的兴趣。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和基本要素，让幼儿了解名片的意义。

3. 示范：教师示范如何制作名片，讲解制作过程和注意事项。

4. 制作：幼儿根据教师的示范，自己动手制作名片。

八、教学活动注意事项：1. 在幼儿制作名片的过程中，教师要给予个别化的指导，帮助有需要的幼儿解决问题。

《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。

难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。

三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。

3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。

4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。

在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。

部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。

教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。

2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。

八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。

我的名片大班教案（精选13篇）我的名片篇1内容与要求：1、了解名片的结构，尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。

2、能大胆介绍自己制作的名片，体验成功的快乐。

活动准备：各种名片的图片、幼儿制作材料（水笔，各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状）。

指导要点：一、激发兴趣1、如果你想让别人认识你，你有什么好办法？(幼儿自主交流：可以。

……)2、你们看到过名片吗？什么是名片呢？名片有什么用吗？出示名片的图片，引导幼儿观察、讨论。

二、讨论交流1、请幼儿欣赏各种名片，你看到过的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么东西？名片上有些必须有的东西：如名字、电话号码，图片等等。

2、讨论：制作一枚名片需要注意些什么？三、幼儿制作1、根据老师所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼儿尝试制作。

2、幼儿制作绘画名片，教师观察并巡回进行指导。

3、引导幼儿大胆创新地制作不同的名片。

四、分享交流1、幼儿介绍自己的名片，观察作品中是否有名片必须有的要素。

2、分享成功的快乐。

我的名片大班教案篇2活动目标：1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、增强幼儿的口头表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张2、、磁带、电视活动难点：初步尝试设计名片活动过程：一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场二、1、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？2、观看课件（2），①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件3，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

我的名片大班教案篇3设计思路：一天，宁宁小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸的名片，送给你吧。

幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。

通过让幼儿制作属于自己的名片，了解自己的姓名、性别、年龄等基本信息，提高幼儿的自我认知能力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地说出自己的姓名、性别、年龄等基本信息。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作名片，增强幼儿的自信心。

3. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动向他人介绍自己。

三、教学难点与重点难点：名片的设计与制作。

重点：熟练掌握自己的基本信息，学会向他人介绍自己。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范例名片。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，向幼儿介绍自己，并出示名片。

引导幼儿观察名片上的信息，讨论名片的作用。

2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解名片的基本知识，如姓名、性别、年龄等。

（2）教师示范制作名片的过程，并强调制作过程中的注意事项。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据所学，自行设计并制作自己的名片。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿的名片，进行讲解，指出优点与不足。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，练习向他人介绍自己。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作心得。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 名片的基本信息：姓名、性别、年龄。

2. 制作名片的步骤。

3. 互相交换名片，学会介绍自己。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

答案：略。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在家庭中进行练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作名片，提高了幼儿的自我认知能力和社交能力。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中主动向他人介绍自己。

同时，可以开展类似的活动，如制作家庭名片、朋友名片等，让幼儿在更多场景中运用所学知识。

教学资料参考范本幼儿园大班综合教案详案我的名片(三篇)目录：幼儿园大班综合教案详案我的名片一幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二幼儿园大班综合教案详案有趣的树三幼儿园大班综合教案详案我的名片一设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

目标：1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2.能创造性设计自己的名片。

设计：一.了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?你们见过名片吗?那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二.欣赏各种各样的名片1. 说说各名片上有些什么?2. 欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?三.幼儿设计名片1. 怎样设计自己的名片?2. 名片上应该有些什么?3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四.幼儿互送名片。

幼儿园大班综合教案详案我的表情有哪些二一、设计意图孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。

本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

二、活动目标1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，具体涉及第三章《我会认识自己》的第三节《我的名片》。

教学内容主要包括引导幼儿通过观察、交流、制作等方式，认识并设计自己的名片，培养幼儿的自我表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿观察、表达、设计的能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 增强幼儿的自我意识，提高幼儿与人交往的自信心。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名片的设计要素，能独立完成自己的名片设计。

重点：引导幼儿认识名片，学会通过名片介绍自己。

四、教具与学具准备教具：教师示范用的名片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：每位幼儿一套卡片、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个名片交换的游戏引入，让幼儿观察名片，讨论名片的用途和意义。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示自己的名片，讲解名片的设计要素，如姓名、照片、联系方式等，引导幼儿了解名片的结构。

3. 制作名片（15分钟）教师示范制作名片，并指导幼儿动手制作自己的名片。

在此过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计属于自己的名片。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿相互交换名片，模拟实际生活中的名片交换场景，学会用名片介绍自己。

六、板书设计1. 名片的含义和用途2. 名片的设计要素3. 制作自己的名片七、作业设计作业题目：回家后，为家人制作一张名片，并教会他们如何使用。

答案示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌联系方式：X（家长电话）八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿积极参与名片制作，课堂氛围活跃。

通过实践活动，幼儿对名片有了更深刻的认识，提高了自我表达能力。

课后，可以引导幼儿拓展思维，如讨论名片的其他用途，或者尝试用其他材料制作名片，丰富幼儿的想象力。

同时，关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们在家庭中的学习情况，为下一节课的教学做好准备。