2009-2010度第一学期班主任工作总结

班主任工作经验交流系列(一) 本学期，我担任一（3）班的班主任工作，我深知班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位，刚接班主任时，非常茫然，但最终在学校各级领导的正确指导下、年级组长特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，并取得了不错的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：一、加强思想品德教育德育是学校工作中的重中之重，因而也是班主任的主要任务，也是班级工作的重点。

首先，我教育学生同学之间要相互帮助、相互关爱，然后，再系统对他们进行思想品德教育，通过主题班会的形式及板报宣传等形式，教育他们热爱祖国，热爱班集体，使他们树立信心，树立集体荣誉感，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。

二、加强班干部队伍建设要管好一个班级，依靠班主任一个人的力量是非常有限的，许多工作还得靠学生来管理，因此，在新生入学后的很短时间内，通过我的观察“任命”及学生“自愿”原则，确立了班干部队伍。

说实在的，在很短时间内通过这样的方式确立班干部有它的不科学性，实践也证明了这一点，个别班干部不能以身作则，对此，我加强了对个别班干部的监管，经常对其进行教育，在班级工作管理方面给予适时的指导，促使他们不断完善自身，争当班主任的得力助手。

经过我的批评、说服教育，班干部队伍建立起来。

接下来的班级工作，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

各班干部各施其职，管理班级各项工作，使班级工作有序运行。

三、培养和建立平等和谐的师生关系教学工作的顺利开展离不开平等和谐的师生关系，从学生入班的那一天起，我就教育学生：师生之间要和谐相处，相互尊重。

作为学生，要懂礼貌，要懂得尊重老师，尊重老师的人格、尊重老师的劳动成果，不允许任何同学和老师发生正面冲突，从而树立老师在学生中的权威形象。

目前师生相互信任，相互尊重，师生关系非常融洽。

四、严格管理，抓好养成教育，培养学生的组织纪律性，规范日常行为。

班主任工作总结2009-2010(上学期)总结人：八年四班班主任2009年12月21日班主任工作总结2009-2010(上学期)本学年我担任八年四班班主任工作。

一学年的工作中，能够遵守教师职业道德规范，严格要求自己。

爱岗、敬业，热爱关心学生，能够及时将学校精神传达给学生。

根据学校的精神，八年级的特点，本班学生的实际情况，本着建设一个奋发向上的班集体，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。

现从以下五个方面总结本学年工作如下：一、具体工作：（一）树立班级目标树立目标对人有极大的推动作用。

我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。

性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。

心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。

良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。

在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。

如通过诚恳的谈话、特别的关心等形式交流。

在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。

好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。

对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。

并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。

强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。

如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。

4、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。

2009-2010年度上学期班主任工作总结班主任工作总结一、工作情况与经验体会1、用“心”育人“爱就是教育”。

我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。

特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。

这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。

我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。

我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。

我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。

我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。

我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。

我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。

因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。

我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。

只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。

班级管理是学校管理中的重要构成部分，多年来的实践有力地证了然这一点。

班级管理中一定培育得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必需的交流，以增强班级的凝集力；除去学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；建立优异的班风，让学生感觉到集体的亲和力。

这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重要而深远。

实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：一、得力班干部的培育——形成向心力要做勤学生各方面工作、单凭班主任孤立无援是绝对做不好的，一定培育以班干部为中心的学生骨干力量。

班干部是班级各项活动的组织者和倡议者，在班级中起到中心骨干的作用。

班级的兴衰与他们的工作密不行分，如何调换学生干部的踊跃性，利用他们的优势、发掘他们的潜力，是优异管理好班级的重要条件。

所以班主任要仔细做好班干部的选拔、培育、使用和介绍等一系列的工作。

选拔是基础，班主任能够经过任命、竞选等各样渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有必定组织能力的学生选拔为班干部。

班委会构成后，班主任应增强对他们的培育和教育，要从工作内容，工作方法、工作艺术长进行指导，帮助他们办理勤学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。

同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真实成为班级建设的排头兵。

自然，当班干部有了必定的工作经验后，千万不要约束他们的手脚，让他们充足总结搞好班级工作的新经验，踊跃开辟班级学生管理的新境地。

对工作中的不足要实时指出，对工作中的困难要合时予以鼓舞，对工作中的失误班主任要肩负领导责任，对工作的成绩要赐予夸奖和奖赏。

同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要踊跃向学校大队会介绍，让他们发展自己的才能，为学校作勤学生管理工作发挥更大的作用。

不可以爱才不荐、大器小用。

二、必需交流的坚持——增强凝集力交流是班主任工作中的重要内容。

没有交流就谈不上班主任工作。

在交流中，班主任认识了学生个人的思想、兴趣、喜好，以及获得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊敬，感觉到老师知识的丰富，学问的渊博，人品的高大，也感觉到老师的真挚、心地的和蔼。

班主任2009-2010学年度上学期工作总结在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将我做的一些工作向大伙儿汇报：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面进展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一具良好的大环境，重视学生的共性。

配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

六年级的学生基本上十一二岁的大孩子了，不少道理都知道，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，算是幸免单调重复的批判说教而引起学生的反感，容易为学生同意，能切实帮助学生澄清思想上的含糊认识，提高学生的思想境地。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时刻和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

在那个时候，我算是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因这样，我得到了班上大多数学生的信任。

二、加强班级治理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

六年级是学生的重要时期，面临着毕业、升学等实际咨询题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

所以，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在那个学期里，我的班级治理工作从三方面实施：一方面，我要紧加大了对学生自治自理能力培养的力度，经过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生怎么进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动,如说课前一首歌大赛,跳大绳竞赛等活动,都由学生独立组织完成的，我不过从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我治理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.选好班干部，别但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。

初一上学期班主任工作总结一学期以来，我担任初一(6)班的班主任，在班主任期间，我认识到了一位班主任"身正为范"的重要性，初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦，因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学期我主要采取以下几个措施:1、增强班级的凝聚力。

初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉，要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的，集体主义精神是在活动中产生的。

因此，我组织互帮互学活动。

通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养"真诚、严格、活跃、奋进"的班集体，在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

所以应认真选拔，班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的。

所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部，一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位，这样选出来的班干部才有工作热情、责任心强、有强烈的竞争意识、有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。

同时，给予定期的指导监督，这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动，另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。

小学2009—2010学年度第一学期班主任工作总结路漫漫其修远兮我很荣幸在新课程的改革下，担任了一年级的语文教师及班主任工作。

我想对于班主任工作，我的观点和做法是：民主建班、以制理班，以人为本，自主管理。

具体细化为：一、信任——师生互相沟通的桥梁人与人，只有互相信任，才可以坦诚以待。

而我们的学生，正是一群活生生的生命个体，一群活蹦乱跳的孩子，因此，我总是对学生信任有加。

在放手让学生做一些他们从未做过的事情之前，我总是先鼓劲，让学生充分知晓老师是那么地信任他们、支持他们，这样孩子们才会有更大的干劲。

我们班有个别孩子行为习惯不是很好，比如应玮这个孩子，父母离异，性格孤僻，上课开小差，下课总欺负同学，还有几个外地转学来的学生，学习上、行为上都跟不上班级节奏，结果有的同学老用“有色眼光”看待、怀疑他们。

这时的我就是调节师，身体力行，在充分了解事情后，总是先以信任的眼光看着“个别”学生、以信任的双手搭在他们的肩膀上，实事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同学，相信大家的宽容与豁达。

这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。

二、公平——教师建立威信的天平每一位学生的心里都装着一面镜子，它时刻能掂量出教师的“天平”是否倾斜。

因此，讲每一句话，做每一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。

尽量让更多的同学有机会参加各种活动，而不偏袒谁。

如果班长、班干部做错了，我也和其他同学一视同仁，该批评的批评。

而且教育每个孩子，机会对每个同学都是平等的，只是看你有没有做好准备。

这样，自然而然，就建立了教师的威信。

三、制度——班级稳定的钥匙如果没有一定的规章、制度、常规来约束学生的行为，那么学生就会处于一种无序的状态。

因此，无论是早读、就餐、集会、出操、上课、课前准备、课午间活动、午睡等凡是需要约束的地方，我都严格要求学生做到，如果没有到位，则采取反复操练、互相监督、小干部督察、利用班会课、班队课进行教育，采用摘苹果得红五星的方法进行激励等多种形式，让学生明白一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益。

09年上半学期班主任工作总结范文7篇篇1经过上半学期的辛勤工作和不断努力，我作为班主任，取得了一定的成绩和经验。

为了更好地总结经验和教训，为下半学期的工作提供指导，我特此对上半学期的工作进行总结。

一、班级管理在班级管理方面，我注重学生的纪律性和学习氛围的培养。

通过制定合理的班级规章制度，明确学生的行为准则，确保了班级的稳定和有序。

同时，我积极营造良好的学习氛围，鼓励学生互相帮助、互相督促，共同进步。

二、教学工作在教学方面，我严格按照教学大纲的要求，认真备课、上课、辅导和评价。

在授课过程中，我注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重培养学生的思维能力和实践能力，通过布置实践性的作业和开展课外活动等方式，提高学生的综合素质。

三、学生评价与反馈在学生评价与反馈方面，我注重及时了解和掌握学生的学习情况和思想动态。

通过定期进行学生评价和反馈，我能够针对性地指导学生，帮助他们发现问题并及时改正。

同时，我也鼓励学生之间进行相互评价和反馈，促进班级内部的交流和互动。

四、家校联系与沟通在家校联系与沟通方面，我注重与家长的密切配合和合作。

通过定期召开家长会、电话联系和微信沟通等方式，我及时向家长反馈学生的学习情况和思想动态，同时也听取家长的意见和建议，为学生的全面发展提供更好的支持。

五、特色活动与成果在上半学期中，我积极组织了多项特色活动，如班级文艺比赛、社会实践等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的组织和表达能力。

同时，在各项活动中，学生们也取得了一定的成绩和荣誉，为班级争得了荣誉和光彩。

六、存在的问题和不足尽管我在上半学期的工作中取得了一定的成绩和经验，但也存在一些问题和不足。

例如，在班级管理方面，有时过于严格或宽松；在教学方面，有时缺乏创新和灵活性；在学生评价与反馈方面，有时未能及时了解和掌握学生的真实情况等。

针对这些问题和不足，我将认真总结经验教训，并在下半学期的工作中加以改进和提高。

班主任工作总结几十人编成一个班，并不能说这个班就是班级体。

只有具备了正确的政治方向，坚强的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律，正确的舆论导向等特征的班，才是一个名副其实的班集体。

为了形成良好的班集体，本学期我做了以下几个方面的工作一、进一步调整班委会，培养积极分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。

学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。

班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。

学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。

只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。

因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。

班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。

我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。

我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。

二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。

共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的演讲比赛活动，以及组织学生学习了《公民意识与臣民意识》一文，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

为了迎接建党90周年，我校举办了“党史知识竞赛”、“集体唱一首红歌”、“集体朗诵一首革命诗歌”的综合性比赛，在比赛的第一个环节我告诉他们要想取得好的成绩，我们需要的是合力，这就要求每一个参赛者都要认真对待，做好充分的准备。

2009-2010学年上学期班主任工作总结光阴荏苒，转瞬一个学期即将过去。

本学期我担任初一2班的班主任。

开学以来，以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。

为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我主要做了如下工作：一、培养学生的自我管理能力。

1、严抓班干管理，公开民主选举，民主监督，并且明确班委会的职责，让每一位班委各司其职，从而让班级工作有序进行。

2、在班内实施值日班长，负责管理班级日常工作：如检查卫生、自习课纪律，在值日当天写一句鼓励语等。

让每一个学生都参与到班级管理中来，这样“班级管理靠大家”的思想深入渗透到学生的思想中。

增强了学生的主人翁意识和自我管理能力。

3、制定了“我们是二班，我们不一般！”的班训。

二、多种方法促进学风1、对于语、数、外三科，每一科选了四个科代表来帮助老师完成工作。

如语文、英语来帮助老师检查背诵，收交作业，数学讲题。

2、通过班会让学生尽快掌握初中的学习方法（比如以“中学生最优学习方法”为主题的班会），养成自觉学习的好习惯（比如“为谁而读书”的主题班会）。

3、在开学初,临近期中和期末考试阶段,引导学生不断地树立自己的短期目标，并且注意引导增强学生的竞争意识。

4、开展了数学和英语学习兴趣小组，时间安排在每天下午6：30-7：00，以便于学生讨论每天存在的问题，成绩好的同学帮助成绩差的同学。

三、加强德育教育在德育工作中，我以“做人为先，学业为后”为准则加强对学生的教育。

开学报到时，将“让别人因为我的存在而感到幸福”送给我学生。

在平时，通过分析发生在本班和其他班的一些具体事例来引导学生注意“我们和他们不一样”，来加强学生自身的修养。

四、做好学生的安全教育工作利用班会课对学生进行安全教育，从身边的小事入手给学生讲解道路安全知识，对学生进行文明行路，礼貌乘车等方面的教育，对学生好动的特点我注重教育学生不做危险的游戏，把校内安全隐患消灭在萌芽状态，还将学生的冬季保健教育，校外安全教育也列入了重点教育中，要想做到防患于未然，作为一年级的班主任就得有先见之明，就要做到三勤“手勤、腿勤、脑勤”通过教育提高了学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。