小班学习故事：书儿共分享

幼儿园小班综合教案分享阅读教案标题：《小熊的蜂蜜》分享阅读一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

2. 提高幼儿的理解能力和语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿理解分享的意义，培养他们的分享意识。

二、教学内容：本次教学内容为绘本《小熊的蜂蜜》的分享阅读。

三、教学准备：1. 绘本《小熊的蜂蜜》。

2. 小熊和蜜蜂的手偶或图片。

3. 一些小点心，模拟“蜂蜜”。

四、教学过程：1. 引入：教师以问题“你们知道小熊最喜欢的食物是什么吗？”引入主题，引导幼儿猜测并引出绘本《小熊的蜂蜜》。

2. 分享阅读：教师边读绘本边用手偶或图片进行演示，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 讨论：阅读结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，如：“小熊为什么要把蜂蜜分享给朋友们？”“如果你是小熊，你会怎么做？”等。

4. 实践活动：教师将准备的小点心分给幼儿，让他们体验分享的过程，并鼓励他们说出分享的感受。

五、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿画出自己分享的故事，或者制作一份“分享日记”，记录他们的分享经历。

2. 角色扮演：在戏剧区设立“小熊的蜂蜜”角色扮演区，让幼儿通过角色扮演进一步理解和体验分享。

六、教学总结：回顾本次课程，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多进行分享，养成良好的分享习惯。

七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中和实践活动后，观察并记录幼儿的参与情况、语言表达和分享行为。

2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对故事的理解程度和分享意识的形成情况。

3. 创作作品：通过幼儿的绘画或“分享日记”，评估他们的理解和应用能力。

以上就是《小熊的蜂蜜》分享阅读的综合教案，旨在通过生动有趣的方式，让幼儿在阅读中学习分享，提升他们的语言能力和社交技巧。

幼儿园小班教案《叶子的秘密》含反思教案：《叶子的秘密》教学目标：1.使幼儿了解叶子的生长变化过程；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.培养幼儿的合作与交流能力。

教学准备：1.《叶子的秘密》故事书；2.幼儿园大自然环境的简单展示（如绿植、真实叶子等）；3.彩色纸、剪刀、胶水、颜料等美术制作工具。

教学步骤：引入：1.教师带领幼儿围坐在故事区，展示幼儿园大自然环境的展示物，引发幼儿的兴趣。

2.教师出示《叶子的秘密》故事书，介绍故事主题并提问：“大家都见过叶子吗？你们知道叶子是怎么生长的吗？”让幼儿积极思考。

故事展示：1.教师讲述故事《叶子的秘密》，重点描述叶子从发芽、生长、变色、凋落的过程。

2.教师展示故事中出现的关键道具：发芽的种子、绿色的叶子、变色的叶子和凋落的叶子等。

并引导幼儿通过触摸、嗅闻等感官感受叶子的特点。

创作活动：1.教师指导幼儿使用彩色纸、剪刀等美术制作工具，让幼儿和教师一起制作发芽的种子、绿色的叶子、变色的叶子和凋落的叶子等道具。

2.教师将幼儿分为小组，每组幼儿负责制作一个场景：土地上的种子、绿叶茂盛的树、五彩斑斓的秋天、落地的叶子堆等。

鼓励幼儿思考并展示自己的创意。

小结：1.教师引导幼儿回顾学习的内容，提问：“你们制作的道具和场景有什么特点？你们是如何完成这个任务的？”让幼儿用自己的话总结本节课的学习内容。

2.教师提醒幼儿注意优秀作品，鼓励幼儿积极分享和交流。

反思：通过本节课的教学，我观察到幼儿对《叶子的秘密》这个主题非常感兴趣，他们积极思考，并且在制作道具和场景时展现了创意和想象力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，教具准备方面可以更加充分，可以利用真实的植物叶子和道具来增加感官经验。

其次，在创作活动中，幼儿的自主性和合作性需要进一步培养，可以多进行小组合作活动，让幼儿共同完成一个任务。

总体上，本节课的教学目标基本达到了，幼儿对叶子的生长变化过程有了初步的了解，并且培养了观察力、想象力和创造力。

小班社会《分享快乐》教案教学目标1.了解和掌握分享快乐的概念；2.培养幼儿分享快乐的意识；3.学习对他人的赞美和鼓励，表达自己真诚的感受。

教学准备1.课堂教具：幼儿绘本《大家来比比谁最棒》、图画故事卡片；2.幼儿手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程导入环节（5分钟）1.引导幼儿回想一下自己最近经历过的快乐事情，如吃了好吃的食物、和朋友们玩耍等。

2.引导幼儿思考一下，如果把这些快乐分享给朋友们，他们会感觉到什么？学习分享快乐（15分钟）1.向幼儿展示绘本《大家来比比谁最棒》，并进行阅读。

2.引导幼儿思考一下书中讲述的故事内容，了解其中分享快乐的概念。

3.让幼儿围绕“分享”这一主题进行自由发言，鼓励他们分享自己的体验和看法。

学习表达感受（20分钟）1.向幼儿展示图画故事卡片，让他们看图说话，表达对故事里人物或事件的感受。

2.让幼儿分为若干小组，每个小组选一张卡片，围绕该卡片讨论，分享自己的感受和体会。

3.鼓励幼儿对其他小组的表现给予赞美和鼓励。

手工制作（20分钟）1.提供各种颜色的纸张和手工材料。

2.让幼儿自由发挥，制作一份礼物或卡片，送给自己喜欢的人，表达自己的感受与祝福。

3.教师在制作过程中不断引导幼儿，倡导互相帮助和分享经验。

活动总结（5分钟）1.复述课堂内容，巩固所学知识。

2.引导幼儿回忆课堂的收获，分享自己的感受。

总结通过本节课的学习，幼儿们了解了分享快乐的概念，并学会了分享自己的喜悦与感受。

同时，通过表达感受和制作礼物等活动，进一步培养幼儿之间的团结合作意识。

小班学习故事在小班教学中，故事是一种非常有效的教学方式。

通过生动有趣的故事，可以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

下面，我将分享几个适合小班学习的故事，希望能给老师们一些启发，也希望孩子们能在听故事中得到乐趣和启发。

第一个故事是《小猫学钢琴》。

故事讲述了一只小猫叫小花，她非常喜欢音乐，尤其喜欢钢琴音乐。

有一天，小花看到主人在家里弹钢琴，非常羡慕，于是她决定学习钢琴。

于是，小花开始努力练习钢琴，虽然一开始她觉得很难，但是她不放弃，最终通过不懈的努力，终于学会了弹奏一首简单的曲子。

通过这个故事，可以告诉孩子们只要肯努力，就一定能够学会自己喜欢的事情。

第二个故事是《勇敢的小鸡》。

故事讲述了一只小鸡叫小红，她非常胆小怕事，经常害怕一些小事情。

有一天，小红的朋友们邀请她一起去探险，但小红一开始很害怕，不敢前去。

后来，小红鼓起勇气，跟着朋友们一起去了探险，她发现其实探险并没有想象中那么可怕，而且还非常有趣。

通过这个故事，可以告诉孩子们要勇敢面对困难，不要轻易放弃，勇敢尝试，会有意想不到的收获。

第三个故事是《分享的快乐》。

故事讲述了一群小动物们在森林里玩耍，他们发现了一块非常美味的蛋糕，大家都想要吃，但是蛋糕太小了，不够每个人分。

于是，他们决定一起分享这块蛋糕，每个人都分到了一小块，大家一起吃，非常开心。

通过这个故事，可以告诉孩子们分享是一种快乐，大家一起分享，每个人都会感到幸福和快乐。

以上三个故事都是非常适合小班学习的故事，它们富有想象力，富有教育意义，可以吸引孩子们的注意力，激发他们的思维，培养他们的品格。

希望老师们能在教学中多多运用故事，让孩子们在快乐中学习，快乐中成长。

幼儿园快乐启蒙阅读：图书故事共享活动案例在幼儿教育中，阅读是一项至关重要的活动。

幼儿园作为孩子们最早接触教育的地方，起着至关重要的作用。

如何通过图书故事共享活动，让幼儿在快乐的氛围中启蒙阅读，是每个幼儿园都需要认真思考和实践的课题。

1. 活动背景在幼儿园阶段，孩子们的认知和语言能力正在迅速发展，因此图书故事共享活动的重要性不言而喻。

通过共享优质的图书和故事，可以激发孩子们的想象力，提高他们的语言表达能力，培养他们的阅读兴趣，引导他们建立正确的价值观念。

2. 活动内容图书故事共享活动应该注重选择合适的图书和故事。

首先要满足孩子们的芳龄特点，文字简单、内容生动的图书更容易引起孩子的兴趣。

故事内容要积极向上，富有教育意义，可以启发孩子的思维，开阔他们的视野，培养他们的情感。

3. 活动形式活动形式可以多样化，可以是老师为孩子们朗读故事，也可以是孩子们自己朗读或表演故事。

还可以结合手工制作，让孩子们在活动中加深对故事的理解和体验。

4. 活动效果通过图书故事共享活动，可以使幼儿园的孩子们爱上阅读，愿意主动去图书角借阅图书，培养他们的自主阅读能力。

还可以锻炼孩子们的口才表达能力和团队合作能力，促进他们的全面发展。

5. 个人观点我认为，幼儿园的图书故事共享活动应该重视孩子们的实际需求和兴趣，在活动中引导他们主动参与，培养他们的阅读兴趣和能力。

老师也要不断提升自己的阅读素养，为孩子们找到更多优质的图书和故事，为他们营造更好的阅读环境。

总结幼儿园的图书故事共享活动是一项十分重要的教育活动，对孩子们的阅读兴趣和能力有着深远的影响。

我们应该充分认识到图书故事共享活动的重要性，不断探索更适合孩子们的故事共享形式和方法，让每一个孩子都能在快乐的氛围中，享受阅读的乐趣，并从中获得启蒙教育的益处。

通过以上的方式，我们可以实现更深入、更广泛地探讨“幼儿园快乐启蒙阅读：图书故事共享活动”这一主题。

希望通过这篇文章，您能全面、深刻、灵活地理解这一主题，并在实践中获得更好的效果。

幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。

2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。

•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。

2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。

•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。

3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。

•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。

•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。

4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。

•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。

5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。

•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。

6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。

•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。

三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。

2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。

3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。

4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。

展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。

小班学习故事：我会看图书
“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合上书本好好放；图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！”在一本图书上看到这首儿歌，我念给班级里的孩子们听。

晨晨小朋友对老师说：“老师，我知道看书的时候不能撕坏图书的要保护好图书对不对？”“恩，晨晨小朋友说的真好，那我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？”我说，于是这成了一个很有意思的讨论话题，“ 翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的”。

“拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

”等等，孩子们说了很多。

“最近我们班小朋友很带来了很多图书，那我们每个小朋友都选一本来看图书”。

下朋友们听了都很开心，他们拿到图书之后，都小心翼翼的翻阅着书本的页码，和以前看书的表现完全不一样，看完书之后有将书轻轻的放回书架上。

小班的幼儿对与物品的爱惜意识还不强，我们班对于书本不爱惜经常受损坏的情况经常发生。

在幼儿刚入园是时，幼儿都从家里带来了各种绘本图书，可以在饭后或点心后的休息时间自由翻看，可是一段时间后，很多书都缺码断页，有的甚至来拿书的方面都找不到了，在班级我经常给图书架上的图书修修补补的。

我觉得这次对孩子的教育非常有意义，孩子们认识了保护书本的方法后，至少现在都是很爱惜书本的。

在以后我会继续督促班级幼儿养成来那个好的看书习惯，对于小
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学会分享的绘本故事
《小熊和小兔的果园》。

故事讲述了小熊和小兔在一起种植果树，他们共同付出努力，照顾果树，最终收获了一大堆美味的水果。

然而，当他们要分配收获时，小兔却提出了要求，希望能够多分一些。

小熊心存不满，但最终还是选择了慷慨地分享。

通过这个故事，可以让孩子明白，分享并不是损失，而是一种快乐和成长。

《小鸟和小松鼠的友谊》。

这个故事讲述了一只小鸟和一只小松鼠之间的友谊。

小鸟每天都会飞到小松鼠的树上，和它分享自己的食物。

小松鼠心存感激，也会在自己的领地上分享食物给小鸟。

这样的友谊让他们的生活变得更加丰富多彩。

通过这个故事，可以让孩子明白，分享可以带来友谊和快乐。

《小狗和小猫的合作》。

故事讲述了一只小狗和一只小猫一起合作，共同建造了一个美丽的小屋。

在建造的过程中，他们相互帮助，相互分享，最终完成了美丽的小屋。

通过这个故事，可以让孩子明白，合作和分享可以让事情变得更加美好。

通过这些绘本故事，我们可以引导孩子明白分享的重要性，让他们懂得与他人分享可以带来快乐和友谊。

同时，也可以培养他们的慷慨和合作精神，让他们在成长的过程中成为有爱心、有责任感的人。

希望这些绘本故事能够对您教育孩子学会分享有所帮助。

幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。

二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。

2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。

3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。

通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。

4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。

同时让孩子们感受阅读的快乐。

5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。

四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。

五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。

六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。

幼儿知识故事在幼儿成长的过程中，知识故事扮演着非常重要的角色。

通过生动有趣的故事，幼儿不仅可以增加知识，还可以培养阅读兴趣和语言表达能力。

下面，我将为大家分享几个适合幼儿的知识故事。

故事一，《小猫学懂礼貌》。

从前，有一只小猫叫小花，她非常喜欢和其他动物玩耍。

可是，小花常常忘记说“请”和“谢谢”，让其他动物感到很不开心。

有一天，小花和小狗一起玩耍，小狗摔倒了，小花连忙跑过去帮忙，但是她没有说“请”和“谢谢”。

小狗生气地对小花说，“你总是这样，一点礼貌都没有！”小花听了以后，非常伤心，她决定要学会说“请”和“谢谢”。

从那天起，小花变得很有礼貌，她和其他动物相处得也更融洽了。

故事二，《勤俭节约的小松鼠》。

有一只小松鼠，它非常勤俭节约。

每天早晨，它都会去收集食物，然后存放在自己的小屋里。

即使是一颗小小的果实，它也会珍惜地保存起来。

有一天，小松鼠的朋友小兔子生病了，家里的食物都吃完了，小松鼠毫不犹豫地把自己的存粮分给了小兔子。

小兔子感动地说，“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友！”小松鼠笑着说，“勤俭节约是好，但帮助朋友更重要。

”。

故事三，《勇敢的小蚂蚁》。

在一个晴朗的早晨，一只小蚂蚁正在搬运食物。

突然，一只大蚂蚁来到小蚂蚁身边，对它说，“快跑吧，前面有只凶猛的蚂蚁！”小蚂蚁听了以后，没有逃跑，而是勇敢地站了起来，对大蚂蚁说，“我要保护我们的食物！”于是，小蚂蚁和大蚂蚁一起，用勇敢和智慧，成功地抵挡住了凶猛的蚂蚁。

从那天起，小蚂蚁变得更加勇敢，其他小伙伴也都对它刮目相看。

以上是我为大家分享的几个适合幼儿的知识故事，希望这些故事能够给幼儿们带来快乐和启发，让他们在欢乐的阅读中茁壮成长。

故事中的小动物们，不仅教会了幼儿们做人的道理，更是在潜移默化中培养了幼儿们的品格和价值观。

愿每个幼儿都能在知识故事中收获快乐和成长！。

幼儿园学习故事范文在幼儿园学习的小朋友们，每天都会有不同的故事听。

这些故事有的是寓言故事，有的是童话故事，有的是真实的故事。

小朋友们在听故事的过程中，不仅能够开拓自己的想象力，还能够学到一些道德和知识。

有一天，幼儿园的老师给小朋友们讲了一个名叫《勇敢的小鸡》的故事。

故事讲述了一个小鸡在森林里迷路了，但是它并没有害怕，而是勇敢地寻找出路，最终成功找到了回家的路。

小朋友们听完故事后，都对小鸡的勇敢行为表示赞赏，纷纷表示要向小鸡学习，勇敢面对困难。

另一天，老师给小朋友们讲了一个名叫《乌鸦和狐狸》的寓言故事。

故事讲述了一只狐狸用奸诈的手段骗取乌鸦口中的美味，最终被乌鸦识破。

小朋友们在听完故事后，纷纷表示要学会警惕，不轻易相信别人，要保护自己的利益。

除了寓言故事，幼儿园的老师还给小朋友们讲了一些童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。

这些故事不仅能够满足小朋友们对美好的憧憬，还能够教会他们一些道德和价值观念。

小朋友们在听完这些故事后，都会模仿故事中的主人公，比如勇敢、善良、聪明等。

除了听故事，小朋友们还会在幼儿园里进行一些手工制作和游戏活动。

比如，他们会用纸板和颜料制作自己喜欢的动物，或者在游戏中学习团队合作和互相帮助。

这些活动不仅能够锻炼小朋友们的动手能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

在幼儿园学习的小朋友们，每天都会度过快乐的时光。

他们在老师的引导下，不仅能够学到知识，还能够培养自己的品格和兴趣爱好。

希望这些可爱的小朋友们能够在幼儿园里茁壮成长，将来成为有用的人才。

我很喜欢看书注意：小六班的阅读区有很多很多的书，每当区角活动时就会有小朋友选择在阅读区安静的看书。

慢慢的，我发现一个小朋友特别喜欢看书。

她，就是果果。

早上刚刚进入教室，她就对我说，“老师，我想看书”。

我点头示意，她就去拿书了，每次拿的书也都是自己没有看过的。

果果看书时特别投入、特别认真。

一天早上她拿了一本有关刷牙的绘本，我就看到她边指着书上的画面，边说：“宝宝应该这样刷牙，我就是这样刷牙的”。

每次进行区角活动，她也会进入阅读区去选择自己喜欢的绘本，无论旁边的小朋友玩的多么开心、高兴，果果还是会一直坐在那里，眉头稍皱沉浸在自己的绘本中，有时还给旁边的小朋友讲一讲自己看到的。

每天下午我们也会让小朋友玩一段时间拼插玩具，可是很多次我都发现果果还是会坐在阅读区看书，她看的很投入，以至于老师说结束的时候她都没有听到。

看到她依依不舍的把书放回阅读区，老师也不忍心去打断她的阅读。

识别：果果，经过老师多天的观察，发现你是一个特别喜欢阅读的小朋友。

每次看到你在那安静的看书，老师觉得特别高兴，看到你投入的状态，老师也特别想和你坐在一起看书。

良好的阅读习惯对一个人的人生是特别重要的，你在小班就有这么好的习惯，相信这个习惯会给你今后的人生带来很多很多的精彩。

绘本中蕴藏的知识是无穷无尽的，有时你会在看书的时候自言自语，有时你也会把精彩的讲给旁边的小朋友，老师相信你良好的阅读习惯会一直坚持下去的，也希望小六班有越来越多的小朋友像你一样，爱上绘本，看上阅读。

回应：果果爱阅读、爱绘本的良好习惯向小朋友推广，小朋友向果果学习，爱绘本、爱阅读。

老师在每天的过渡环节也可以与小朋友一起分享绘本，让小朋友了解绘本中蕴藏的快乐、知识，慢慢地培养小朋友良好的阅读习惯。

孔祥彬。

小班学习故事我们一起看书八篇观察实录：孩子们来到阅读区，有的孩子随便拿了一本书就看了起来。

有的孩子则一直在找自己的书。

王__拿了一本《小绿狼》就坐下来看起来，__在找自己的书，他看见王__拿了自己的《小绿狼》，就坐到王__旁边一起看。

王__一页一页翻着，__在旁边看他翻，坐在他们中间的小飞不小心把书盖在__的书上，__厌烦地说：别放我书上。

等王__翻看完了，他起身要把书放好，这时候__伸手要抢过来，他们都不肯放手。

我提醒他们不可以抢，于是__放手了，让王__把书放掉。

__还是坐在那里，双手抱胸，露出不开心的表情。

这时候小__来了，热情地对__说：我们一起看。

好， __欣然答应了。

于是__和小__一起看了起来。

这时候小__翻到一页有消防车，__兴奋的说：消防车!我有消防车!着火喽! 这时候小飞也来看，很多孩子被他们的声音吸引过来，纷纷想过来看看书上的消防车。

行为分析：指南中指出3_4岁的幼儿应该具有初步的阅读理解能力，会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

__和小__在合作阅读的过程中，能根据画面内容说出消防车、蝴蝶等常见的事物，而且能联想到消防车的作用，并模仿其独特的音效。

可以看出__和小__的生活经验比较丰富，而且阅读能力也比较强。

儿王__在翻看《小绿狼》的时候，并没有在任何画面多做停留，而且过程中也没有任何语言。

王__的阅读过程更像是翻书，并不能称之为看书。

教育策略：由于书本都是孩子自己带来的，所以孩子们难免会着自己带来的书，__想要看自己的书情有可原。

但是__能很有耐心地等王__把书翻阅完，然后再把书拿回来。

虽然后来王__没有还给__，但是这也是因为王__并不知情，虽然王__最后也把书放回了书架上，但是__等待王__的行为值得赞扬。

将__有耐心地等待他人看完的行为进行肯定，鼓励更多孩子应该像他一样：当你想看自己的书时，应该等别人看完了，再有礼貌的向他人表达自己的想法，而不能因为书是自己的，就二话不说把书抢回来。

幼儿园快乐阅读时光：图书共享与阅读引导教案在幼儿园教育中，阅读是一个非常重要的环节。

通过阅读，幼儿可以开拓视野，增加知识，培养语言表达能力和逻辑思维能力。

图书共享和阅读引导教案在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。

本文将从图书共享和阅读引导教案的实施方式、效果及重要性等方面展开讨论。

一、图书共享与阅读引导教案的实施方式1. 选择优质图书：教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好选择适合的图书。

这些图书可以是富有想象力的故事书，也可以是充满趣味的儿童诗歌和童话故事。

在选择图书时，教师要考虑到幼儿的芳龄特点和语言能力，力求给予他们丰富多彩的阅读体验。

2. 制定阅读引导计划：在选择好图书之后，教师需要制定阅读引导计划，包括时间、地点、内容和方式等。

阅读引导计划应该根据幼儿的芳龄和认知水平来确定，既要符合教育教学大纲，又要顾及到幼儿的实际情况，确保阅读引导的顺利进行。

3. 引导幼儿阅读：在图书共享活动中，教师应该通过引导幼儿朗读、解释故事情节、提问和讨论等方式，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。

在实施阅读引导教案时，教师可以根据不同的阅读内容设计一些趣味性的活动，如角色扮演、游戏讨论等，加强幼儿对图书内容的理解和感受。

二、图书共享与阅读引导教案的效果通过图书共享和阅读引导教案的实施，可以有效地提高幼儿的阅读兴趣，促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的发展。

这一活动还可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的情感态度和价值观念，有利于全面素质的提升。

另外，通过图书共享和阅读引导教案，可以增进师生之间的情感交流，促进教师的情感投入和幼儿的情感体验，有利于提高教学效果，加强师生之间的感情联系，构建和谐的教育环境。

三、图书共享与阅读引导教案的重要性图书共享和阅读引导教案在幼儿园教育中是非常重要的。

它是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的有效途径。

它可以促进幼儿的全面发展，包括语言、认知、情感、社会等多个方面。

图书共享和阅读引导教案还是一种愉快的教育形式，可以激发幼儿对知识的渴望，增强他们的学习兴趣。

小班教案：《小河边》
活动目标：
1、体验看懂图画带来的乐趣。

2、理解故事内容，学习文中的反复句式。

3、认读重点词：一只、大、小、来到、小河边
活动准备：
1、小图书人手一册
2、大图书、录音带、大头饰（青蛙、鸭子、乌龟、河马）、大字卡
活动过程：
一、自由阅读
1、教师介绍故事《小河边》，让幼儿自己看书，说说都有哪些小动物来到小河边，它们在干什么？
2、给予充分的时间让幼儿自由阅读。

3、注意幼儿翻书、看书的姿势和动作是否规范。

4、让幼儿说一说在书中都看到了什么？猜猜书中是怎样说的。

5、幼儿完整欣赏故事一遍。

二、大图书阅读
1、幼儿合上小图书，和教师一起看大图书，理解故事内容。

（1）看第一页。

图上是哪个小动物？它在干什么？
引导幼儿想像关说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。

教师在黑板上摆上大字卡“一只”、“小”、“青蛙”大头饰、“来到”、“小河边”。

（2）引导幼儿逐页看大图书第3——7页，用同样的方
式讲解，摆好字卡和头饰，看第5——7页，出示字卡“大“。

（3）引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？
（4）继续看第9——11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。

2、幼儿看小图书，听录音，跟读故事。

3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？试着自己看图朗读这个故事。

三、讨论分享
让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴、觉得有趣，都可以说一说。