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最新2018年湘美版（湖南美术出版社）小学美术五年级下册教学计划及教学设计（完整版）湖南美术出版社（湘美版）小学美术五年级下册教学计划一、学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。
二、教材简析（一）全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
（二）单元（组）教材分析1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
三、教学目标1.运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩颜料等工具材料，表现喜欢的书包、文具、工程车以及风景等，传递自己独特的思想感情。
2.运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等组合原理，以及各种材料、制作方法，设计服装，改善环境与生活，并与他人交流创想意图。
3.了解中外有代表性的美术家，欣赏他们的美术作品，学会收集相关历史文化背景材料，辅助鉴赏、通过描述、分析与讨论等方式，了解美术作品的内容、形式以及表现方法，并能用一些简单的美术术语，表达对艺术作品的感受和理解。
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
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书法社团点到册
张
雪
梅
金鸡滩镇中心小学 2017年2月。
专题06-小孔成像探究（一）1、（2020秋•崇川区校级期末）如图所示某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机。
如图甲所示，将其水平放置，在左侧固定一支点燃的蜡烛，可在塑料薄膜上看到烛焰的像。
（1）针孔照相机成像的原理是，塑料薄膜上所成的像是（选填“正立”或“倒立”）的实像，若将点燃的蜡烛向上移动，则塑料薄膜上的像向（选填“上”或“下”）方移动；若将易拉罐向右移动少许，蜡烛的像将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状（选填“改变”或“不变”）。
（3）晴天的正午时分，走在滨江公园的树林里，小明看到阳光透过树叶的缝隙在地上留下许多大小不同的圆形光斑（如图乙所示），圆形光斑大小不一原因是。
2、（2020秋•召陵区期中）小明用两个硬纸筒制成的实验装置探究小孔成像的特点，如图所示。
（1）小明实验时，眼睛从右侧看过去，无论怎样调节硬纸筒与蜡烛之间的距离，屏上都看不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，原因最可能是；A.小孔扎成了三角形B.小孔扎成了正方形C.小孔扎得太大D.小孔扎得太小（2）换硬纸筒重新正确制作并实验后，光屏上将呈现烛焰（选填“正立”或“倒立”）的实像。
（3）小孔和光屏的位置固定后，只将蜡烛向孔靠近，将观察到屏上烛焰的像（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）晴天的正午时分，当走在茂盛的树荫下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，小明说这是太阳实像，原因是光的。
3、（2020秋•靖江市校级期中）如图所示是小明用易拉罐制成的简易针孔照相机：（1）使用针孔照相机时，小孔对着室外（选填“明亮”或“较暗”）的物体进行观察，更容易看到物体的像。
（2）小明从实验室借来用发光二极管制成的“F”字样光源，如图甲所示，将“F”字样光源、简易针孔照相机按图乙所示位置放好，小明观察到塑料膜上所成的像是图丙中的（填序号），这个像是（选填“实像”或“虚像”）（3）保持“F”字样光源的位置不变，将易拉罐靠近发光的“F”，小明观察到塑料膜上所成的像的会（选填：“变大”、“变小”或“不变”）。
小学三年级美术学习绘制简单的人物和动物在小学三年级的美术学习中，绘制简单的人物和动物是一个基础而重要的内容。
通过学习如何绘制人物和动物，学生可以培养对生活的观察力和艺术的创造力。
本文将介绍一些简单的绘制人物和动物的方法，以帮助小学三年级的学生更好地进行美术学习。
一、人物的绘制1.头部的绘制绘制人物的第一步是绘制头部。
头部通常由一个椭圆形或圆形开始，这是人物的脑袋。
在头部上方绘制一个小弧线表示头发的轮廓，然后在头部下方绘制两条曲线表示脖子。
在脸部绘制两个眼睛、一个鼻子和一个微笑的嘴巴。
最后，绘制两条简单的线条表示耳朵。
2.身体的绘制绘制身体可以根据需要画直线或曲线。
通常，小学三年级的学生可以用两条竖直线来代表身体，然后在身体下方画一条弧线表示裙子或裤子的轮廓。
如果想要画一个男孩，就可以绘制矩形来表示裤子的轮廓。
3.四肢的绘制四肢通常由细长的曲线组成，可以用来表示手臂和腿。
在人物的身体两侧，画上曲线表示手臂的轮廓，然后在手臂的底部再画上一段小曲线表示手掌。
同样的方法也适用于腿部，画上曲线表示腿的轮廓，脚则可以用一个简单的椭圆形表示。
二、动物的绘制1.动物的脸和身体绘制动物的方法与绘制人物的方法类似。
首先绘制动物的头部，然后绘制身体。
不同的动物有不同的身体形状，可以根据具体的动物形态进行绘制。
例如，绘制一只猫时，可以通过绘制一个楕圆形的头部和一个小小的三角形的身体来表达。
在动物的头部绘制两只眼睛，一个鼻子和一个嘴巴。
然后，在动物的身体上绘制一些简单的曲线表示皮毛或皮肤的纹理。
2.动物的四肢和尾巴动物的四肢和尾巴的绘制方式也与人物类似。
可以用细长的曲线表示动物的四肢，然后在四肢底部绘制一些小曲线来表示爪子或脚趾。
对于尾巴，可以用曲线或直线来绘制，具体取决于动物的种类。
三、颜色的运用绘制人物和动物之后，可以运用颜色来增加作品的美感。
小学三年级的学生可以选择一些基本的颜色来上色，如红色、蓝色、黄色和绿色等。
2018-2020年黑龙江省物理中考试题分类（3）——透镜成像规律一．透镜的光路图（共5小题）1．（2020•大庆）一束光线射向凸透镜，请补充完整这束光线通过凸透镜的光路图。
2．（2019•大庆）请画出光源S发出的光线SA通过凸透镜后的光路图。
（↕表示凸透镜，作图时请保留必要的辅助光线，只画出折射光线的不给分）3．（2018•大庆）请补充完整通过凹透镜两条光线的光路图（其中一条光线指向透镜左侧焦点，另一条光线平行于主光轴）4．（2018•绥化）作出蜡烛发出的光通过透镜之后的光线。
5．（2018•玉林）在图中画出与入射光线对应的折射光线。
二．凸透镜成像规律及其探究实验（共12小题）6．（2018•齐齐哈尔）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成一个清晰的像，由此判断下列说法正确的是（）A．光屏上的像是倒立、放大的实像B．光屏上的像是正立、缩小的实像，照相机是根据该原理制成的C．若蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜向左移动适当距离，仍可在光屏上得到清晰的像D．若换用材料与口径相同但更厚一些的凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，如果只移动光屏，光屏必须远离凸透镜7．（2020•黑龙江）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜正对着太阳，在距凸透镜15cm处得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为cm；若将一个物体放在此透镜前40cm处，可在透镜另一侧光屏上得到一个倒立（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像。
8．（2020•牡丹江）在“探究凸透镜成像的规律”实验中，所用凸透镜的焦距是10cm。
（1）将点燃的蜡烛、凸透镜放在如图所示的位置，移动光屏，在光屏上得到了清晰的倒立、（选填“放大”或“缩小”）的实像；（填光学仪器名称）就是利用这一成像规律工作的。
（2）保持凸透镜位置不变，若将蜡烛远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，此时的像与原来的像相比（选填“变大”或“变小”）。
老师给同学们的一封信范文精选五篇在漫长的历史进程中，由于书写材料演变等原因，书信又有许多别名，下面是小编为大家整理的老师给同学们的一封信范文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!老师给同学们的一封信范文精选五篇(一)亲爱的同学们：大家新年好。
我收到大家的来信后，我仔仔细细想地看了一遍，你们那真诚的话语令老师无比感动。
是呀，只有我们大家互相敞开心扉，老师才能懂得你内心的喜怒哀乐，老师愿意接受你们对老师诚恳的建议，只要对你们的学习有利，只要对你们的健康成长有利，老师都接受。
回顾过去，我们用真诚感恩回忆的点点滴滴，珍惜现在，我们用奋斗充实学习的分分秒秒，展望未来，我们用责任创造新的辉煌。
我愿全力以赴——以最宽阔的胸怀，接纳你们;以最大的努力培育你们;学生的成功就是我的喜悦。
有的同学说，早晨懒得起床，老师和你们一样，谁不想舒舒服服睡懒觉，但是我不能，因为你们都不畏严寒，用科学合理安排早晨的时间，你们的坚持就是对老师最大的激励，谢谢你们，我亲爱的孩子们，很多地方，老师需向大家学习。
说大课间的问题，一部分时间我会听从你们的，但在特殊天气，比如：下雨、下雪，我会按照学校的统一要求安排时间，这也是对大家的安全负责，请给予老师理解;至于考试，同学们没必要害怕，考试是对你前一阶段学习知识的掌握情况，老师想了解一下同学们的掌握情况，哪些知识没有学会，老师再进行讲解，同时督促自己对学过的知识进行复习巩固;如果没考好，看看错在哪里，原因是什么，再次对知识点进行二次复习，可以问同学、老师，直到弄懂为止;今后收发作业两个群里会一样;至于压岁钱，自己可以让家长设立一个账户，存起来，买复习资料、学习用品等，但是不能乱花钱;在写作课上，同学们要认真听课，老师会就写作方法、写作内容、写作过程与大家进行交流，同时还要多读书，课堂上要学会思考别人是怎样运用语言的，换做自己该如何用;自己还要学会积累好词佳句，等自己写作时用得上，每到写作课上，部分同学会感觉“书到用时方恨少”;还有就是要学会多观察生活，生活中无大事，学会以小见大;交友时，多与积极向上的同学交流思想，从别人身上汲取正能量，带动自己积极向上。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==家庭小帮手自我介绍篇一：家庭小帮手主要事迹王燕萍，女，现年13岁。
皇桐中心学校五（3）班班长、语文、英语早读代读。
是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生。
勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欢迎。
一、品学兼优王燕萍同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的她却非常懂事，在人们眼中，她已经是个“小大人”了。
她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。
她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。
学习上，她勤奋好学。
每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以她的成绩在全年级总是名列前茅，不止这些，王燕萍同学还不断的充实自己的课外知识，课余时间她还看《十万个为什么》《中国少儿百科全书》等.二、是老师的小帮手王燕萍同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。
在家里，她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。
放学回家总能看到她帮妈妈洗菜、扫地、做饭。
在学校里，她和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。
几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，王燕萍与其他班干部一直坚持到很晚才离校回家。
有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。
她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。
几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。
