语文三年级上《语文百花园五》
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语文S版小学三年级语文上册《语文百花园五》教案教学设计(2)
“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园五语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园五 块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园五》是由“语海畅游”、 积少成多”、 阅读平台”、 能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。
本教学设计重视知识的整合与运用，着眼于培养学 生的综合语文实践能力，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的 知识面，提高语文综合素养。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学 习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。
教学目标：1. 通过查字典，自学不认识的字。
2. 通过词语接龙练习，丰富词汇。
3. 通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
4. 培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。
重难点分析：教学重点：“能说会道”训练口语交际能力，“笔下生辉”训练观察思考和书面表达能 力。
教学难点：“能说会道”训练口语交际能力，“笔下生辉”训练观察思考和书面表达能力。
课前准备：多媒体课件。
1教学过程设计说明第一课时教学内容：“语海畅游”、“积少成多”一、尝试“自学汉字”（一）说说平时你遇到了不认识的字，是用什么方法去认识的。
（展示课件第三屏步骤一）（二）自由阅读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不认识。
把它画出来，然后查字典学会它，看谁学会得最快。
（展示课件第三屏步骤二）（三）你查字典学会了哪些字？同桌互相交流。
（四）再次自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。
（五）指名读。
其他同学注意听听这位同学读得好不好，好在哪里。
你能比他读得更好吗？二、练习“照样子，组词语”（一）先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。
（二）自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。
（展示课件第四屏）如：劝：（劝说）——（说明）——（明白）——（白雪）（劝解）——（解决）——（决心）——（心中）（劝阻）——（阻止）——（止痛）——（痛快）（三）四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。
语文百花园五_教案
语文语文（（S 版）教学设计教学设计教 材：语文（S 版）二年级上册课 文：语文百花园五 板 块：教学设计—教案设计思路设计思路：：百花园包括四项内容：语海畅游（读词语，侧重轻声的读法；认识数字大写；区别同音形近字；积累成语）、读一读、我的采集本（采集俗语）和语文大课堂（办手抄报）。
教学以课标为指导，结合本次百花园特点和学生实际情况，以指导学生读准轻声、学习数字大写为重点，通过学生的观察、比较，区分同音形近字，学会正确使用；培养学生养成积累好词佳句的习惯，并学习运用；通过阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感；参与实践活动，学习与人合作、交流，分享合作的快乐。
本设计力求体现以下思路：1. 发挥语文百花园形式多样，内容开放的特点，运用多种方法，使学生在轻松愉快的气氛中学习，提高学生学习兴趣。
2. 创造性地使用教材，整合积累成语、轻声练习、学习数字大写汉字、正确使用形近字为一体，拓展想象空间，进行听说读写训练。
3. 体现大语文的教学观，教学中把语文与数学结合，课内与课外结合，个人学习与小组合作学习结合。
4. 重视学生的养成教育，鼓励学生学好普通话，养成主动积累，与人合作的好 习惯。
教学目标教学目标：：1. 在具体的语言情境中，学习积累运用成语；通过示范和练习，读准重叠式名词、复合式合成词等类词中的轻声；结合具体情景，通过观察、比较，能正确使用同音形近字；整合语文课与数学课，认识人民币面额大写数字。
2. 朗读短文，体会人与动物和谐相处的情趣。
3. 鼓励学生收集、积累、运用俗语，丰富积累，养成主动学习的好习惯。
4. 结合单元重点，整合课内外的联系，通过相互合作，培养学生的综合实践能力。
重难点分析重难点分析：： 教学重点教学重点：：学习轻声词语的读法，开展保护环境的语文综合实践活动。
教学难点教学难点：：认识大写数字。
课前准备课前准备：：1.2.3.4.课时安排课时安排：：教学过程教学过程：：教学过程设计说明第一课时第一课时一、创设情境创设情境，，导入新课导入新课1．教师谈话：今天，我们一起走进“语文百花园五”（板书），去感受、去采集、去收获。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》优秀教学课件
能说会道
人间处处有真情
亲爱的汤老师： 您好！ 又是一年教师节来到，首先祝老师节日快乐！ 今天，我特意向您表达我真诚的谢意。 老师，您还记得吗？有一天下午放学时，天突然下起了大雨。我没 有带伞，只好在教室门口等我的老外婆送伞来。眼看着同学们都被爸爸 或妈妈接走了，还没有看见外婆的身影，我急得直掉眼泪。这时，您 看见了我，走过来对我说：“肖琛，家里没人来接是吧？雨这么大，快 到我的伞下来，我送你回家。” 我好像看到了救星，猛地钻到了您的 花雨伞下。 到家了，我才发现您的半边身子都湿了，看着您消失在雨帘中，我 眼泪掉了下来。老师，您多么像我妈妈呀！ 从那天起，我更加努力学习了，尤其是语文成绩在班上名列前茅。 谢谢您，敬爱的汤老师！ 我想告诉您，长大后，我也想当一名像您这样关心学生的好老师。 祝 身体健康，工作顺利！ 永远爱您的学生 肖琛 2014年9月10日
语文百花园五
语海畅游
增加 改正 增强 无穷的 ）我们要用自己的双手和智慧去 力量。 ( )家乡落后的面貌。 （2）我们学校的学生已经由 820人 ）改革开放以来,我们的生活得到很 （ )大的（ ）。 到910 人。 （3）我认真地把作文中的错别字一个 （3）只有坚持锻炼，我们才能不断地 一个（ ）了过来。 ( )自己的体质。
语 文 百 花 园 五
• 例1：守株待兔 好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守 株待兔，终于将3名窃贼抓获。 坏的方面：2、有的人整天只想着守株待兔， 而不去努力进取，是永远不会有所作为的。 “守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显 然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面，表示 批评、贬斥，是个贬义词。 例2：载歌载舞 好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞， 欢庆胜利。（《郑成功》） 坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载 舞，开心不已。 在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又 唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人， 显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。
•
例3：骄傲 好的方面：小明去市里参加作文竞赛， 得了一等奖，我真为他骄傲！ 坏的方面：小红期末考试数学得了98分， 就骄傲的不得了。 在这两句话中，骄傲既可以用于好的方 面，也可以用于坏的方面，我们把这类词 叫中性词。 例4：惊恐万状 好的方面：同学们看见了一条水蛇，吓 得惊恐万状。 坏的方面：敌人惊恐万状，敌军舰队乱 作一团。（《郑成功》）
• 例5：喜出望外 好的方面：台湾同胞听说郑成功的军队到 了，个个喜出望外。（《郑成功》） 坏的方面：小偷们发现偷来的钱包里有不 少钱，不禁喜出望外。 例4的“惊恐万状”和例5的“喜出望外” 既可以形容好的方面，也可以形容不好的方面， 都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒 贬的感情色彩的，如“担心”“害怕”“发 动”“保护”“结果”“桌椅”等。
语文百花园五
词语解释
• 成语：慷慨激昂 • 慷慨：充满正气，情绪激动；激昂： 振奋昂扬。 • 形容精神振奋，情绪激昂,充满正气。 • 成语：宁死不屈 • 解 释： 宁；宁可，宁肯；屈：屈服。 • 宁愿一死，决不屈服。
• 成语：乐善好施 • 解 释 乐：好，喜欢。
三年级上册语文知识小报第五单元内容
三年级上册语文知识小报第五单元内容
第五单元学习内容
一、本单元主题：
本单元课文主要是围绕“祖国山河”这一主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
目的是使学生感受到祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、本单元重点：
1. 学会本单元生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 欣赏美丽的景色，体会祖国的美丽，增强学生的爱国之情。
三、本单元课文内容：
1. 《古诗三首》：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这三首古诗描绘的都是我国风景秀丽的山水景色，表达了诗人对大自然的赞美和热爱。
2. 《富饶的西沙群岛》一课通过介绍西沙群岛的地理位置和丰富的物产，展现了祖国海疆的美丽和富饶。
3. 《海滨小城》一课通过描绘海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。
4. 《美丽的小兴安岭》一课介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色以及丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的赞美与热爱之情。
四、本单元语文百花园：
本单元的语文百花园包括“语海畅游”“阅读欣赏”“综合实践”和“成果展示”四个栏目。
“语海畅游”主要让学生巩固生字词，训练学生的语言积累能力。
“阅读欣赏”通过让学生阅读两篇有关景物的文章，训练学生的阅读理解能力。
“综合实践”和“成果展示”则通过活动的方式，让学生进一步巩固所学知识，提高语文实践能力。
语文百花园五_教案
一、阅读平台《心灵创可贴》
讲解诗意，通过引导学生反
（一）导入：同学们，第五单元的四篇课文让 复朗诵，观察画面，感受诗
我们感受到了人世间最伟大而真挚的情感—— 情。
爱，在今天的阅读平台中，爱仍在继续。
（二）板书题目、质疑。
1．心灵受伤了，能贴创可贴吗？
2．“心灵创可贴”指的是什么？
（三）生带着问题自读短文，并思考：
短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失
这一部分放手让学生独
去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心， 立阅读，用心体会，在集体
难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心 交流中各抒己见，从而提高
的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太 孩子的阅读理解能力。
十分感动。）
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问
（三）给下面的句子加上标点符号。
1．同学们，回忆一下，我们都学过哪些标点
符号啊？
2．生答，师板书： 、 ， 。 ； ？ ！ ：
“”
越是枯燥的内容，越是
…… —— 《 》
要随时激发学生的兴趣和热
3．今天，我要再一次考验一下大家能否准确 情，老师的考验是孩子最乐
地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？ 意接受的，因为他们想向老
现在啊，我们要组成一个纠错小队到汉字王国去。 和责任感。
因为那里有一些成员站错了队伍，自己却不知道，
让我们去帮帮他们吧！
2．指名读题。（展示课件第六屏）
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 （ ）
农民 商人 少年 演员 （ ）
教学目标：
人教版三年级上册语文第五单元知识点
人教版三年级上册语文第五单元知识点人教版三年级上册语文第五单元知识点一、生字、生词略(参见课本)二、多音字创chuàng(创作)爪zhǎo(爪牙)chuāng(创伤)zhuǎ(鹰爪)行háng(行业)倒dào(倒退)xíng(行走)dǎo(累倒)露lù(露水)传chuáng(传播)lòu(露脸)zhuàn(自传)三、辨析组词闻(闻名)尘(尘土)仆(仆人)问(问题)尖(尖锐)扑(扑倒)纳(纳闷)闷(闷热)仰(仰望)呐(呐喊)闭(关闭)迎(迎接)品(品味)降(下降)肢(四肢)晶(晶亮)绛(绛紫)枝(树枝)肤(肌肤)辽(辽阔)滋(滋味)扶(扶起)迂(迂回)磁(磁铁)部(部分)跨(跨越)坚(坚持)培(培养)挎(挎包)竖(竖立)固(坚固)爪(爪子)机(机会)困(困难)瓜(西瓜)肌(肌肤)皿(器皿)夸(夸奖)创(创造)四、填空1、填填动词(穿)长袍(发生)变化(呼出)气息(离开)家乡(研究)学问(横跨)河面(抡)斧头(创造)宇宙(发出)声音(拜见)老师(传授)学问(节省)材料(发)大水(雕刻)图案(欣赏)风景(走)江湖(摆)小摊(挂)招牌(吐)水花(赶)毛驴(推)独轮车(拽)马笼头(做)买卖(减轻)冲击力2、添添修饰语(远近闻名)的老师(隆隆)的雷声(辽阔)的大地(精美)的图案(奔流不息)的江河(巨大)的变化(美丽)的水花(浩瀚)的宇宙(风尘仆仆)的年轻人(茂盛)的花草树木(世界闻名)的石拱桥(宝贵)的遗产(名扬中外)的画(热闹)的场面五、近义词拜访-拜见迎候-恭候研究-探究大概-大约精美-精致减轻-减少节省-节约雄伟-宏伟坚固-牢固美观-美丽闻名-著名传授-教授佩服-敬佩渊博-广博参加-参与黑暗-昏暗滋润-滋养逐渐-渐渐巨大-庞大远近闻名-举世闻名奇怪(古怪、奇异)、刨根问低(追根究底) 气势汹汹(威风凛凛)、维修(修理、修整) 巨大(庞大、宏大)、得意(满意、高兴) 了不起(了不得)、损伤(伤害、受害)镇定(镇静、稳定)、恳切(诚恳、关切)忍受(忍耐、承受)、担心(担忧、忧虑)苍白(惨白、灰白)、平静(安静、宁静)六、反义词渊博-肤浅长进-落后保存-销毁节省-浪费容易-困难坚固-松散热闹-冷清茂盛-稀疏美丽-丑陋升高-下沉精美-粗陋敬重-轻视清清楚楚-模模糊糊风餐露宿-养尊处优奇怪(正常、平常)、聚精会神(心不在焉)脱险(遇险)、欺负(保护)、勉强(自愿)倒霉(走运、幸运)、洪亮(微弱、低沉)一拥而上(一哄而散)、维修(损坏)巨大(渺小、细小)、苍白(红润)忍受(冲动、反抗)、平静(激动、喧闹)七、仿写、造句1、仿写：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
语文百花园五 1
（3）你还能再用“和”及“与”说几个这样的词语吗？
[这样做的目的不但使学生明白了两个字的用法，而且能应用于实际。]
2、下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
（课件出示）
儿童老人学生青年（）
农民商人少年演员（）
话剧电视京剧芭蕾舞（）
电冰箱电风扇电影微波炉（）
（1）先读一读每组中的词语，你能找出排错队的词语吗？
电灯、电话、留声机都是爱迪生发明的，人们称他为“发明大王”。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
三、课堂总结
谁来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计：
教学后记
（2）能说出找出该词语的理由吗？
[让学生说出理由，目的使学生不但知其然，还要知其所以然。如第一组站错队的是“学生”，“学生”指的是一个人的身份，而“儿童”“老人”“青年”是按人的年龄分的类。]
3、给下面的句子加上标点。
（课件出示）
电灯电话留声机都是爱迪生发明的人们称他为发明大王
他小时候记性很好不到三岁就能背诵杜甫的绝句人们称赞说这小孩多可爱呀
课题
语文百花园五
课时
1
教学目标
1、通过“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。
2、通过“找排错队的词语”进行词语分类的练习。
3、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。
教学重难点
体会连词及标点的用法。
教学用具
小黑板
教学
方法
讨论法、练习法
教学过程
修改补充
一、谈话导入
同学们，今天我们要一起走进“语文百花园五”，在那里，你一定会采集到知识花朵，快跟我来吧！
[这样做的目的不但使学生明白了两个字的用法，而且能应用于实际。]
2、下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
（课件出示）
儿童老人学生青年（）
农民商人少年演员（）
话剧电视京剧芭蕾舞（）
电冰箱电风扇电影微波炉（）
（1）先读一读每组中的词语，你能找出排错队的词语吗？
电灯、电话、留声机都是爱迪生发明的，人们称他为“发明大王”。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
三、课堂总结
谁来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计：
教学后记
（2）能说出找出该词语的理由吗？
[让学生说出理由，目的使学生不但知其然，还要知其所以然。如第一组站错队的是“学生”，“学生”指的是一个人的身份，而“儿童”“老人”“青年”是按人的年龄分的类。]
3、给下面的句子加上标点。
（课件出示）
电灯电话留声机都是爱迪生发明的人们称他为发明大王
他小时候记性很好不到三岁就能背诵杜甫的绝句人们称赞说这小孩多可爱呀
课题
语文百花园五
课时
1
教学目标
1、通过“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。
2、通过“找排错队的词语”进行词语分类的练习。
3、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。
教学重难点
体会连词及标点的用法。
教学用具
小黑板
教学
方法
讨论法、练习法
教学过程
修改补充
一、谈话导入
同学们，今天我们要一起走进“语文百花园五”，在那里，你一定会采集到知识花朵，快跟我来吧！
三年级语文上册 语文百花园五课件2 语文S版
2013年5月4日
范文3
感谢信
××农科所： 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响 生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡 根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势 良好，丰收在望。谨向你们表示衷心感谢! 我们决心 在党的十五大精神指引下，继续努力生产，以实际行 动答谢你们的帮助和关怀。 此致 敬礼 ××乡人民政府 ×年×月×日
以上都是表示“深情”的成语
手足之情：形容兄弟之间情谊非常亲密。也指朋友 之间感情深厚得像兄弟一样。 鱼水情深：用鱼和水的关系，来形容党群、军民等 关系的亲密无间，非常团结。 情深义重：形容情义深厚，彼此关系密切。 同甘共苦：比喻同享幸福，共度困难。 朝夕相处：从早到晚都在一起，形容关系密切，经 常生活在一起。 携手并肩：比喻同心协力，共同做某件事。
张秋阳 2013年5月5日
作业
• 写一封感谢信，用文字来表达你 的感恩之情。可选择以下的感谢 对象：父母、老师、学校、朋友、 爷爷、奶奶等等。要求：以《感 谢信》或《致***的一封感谢信》 为题，300字左右。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
父母 老师 朋友
生活中有很多 帮助过自己的人。 也许我们还没来得 及对他们说一声谢 谢。请你给他们写 一封感谢信吧！向 他们表达你的感激 之情让他们也感受 到你的情意。
感谢信
感谢信是采用书面形式对对方的关心、支 持、帮助表达诚挚谢意的书信。它可以用于 单位、团体之间一方答谢另一方的协作与援 助，也可以用于个人之间感谢对方的奉献与 帮助。感谢信具有感谢与表扬双重意思，是 通过表扬的形式来感谢。它可以直接寄给被 感谢对方或对方的所在单位，也可以寄送新 闻媒体来向社会公开。
S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案
教学方法
采用游戏、竞赛等方式，注重互动式教学，引导学 生积极参与活动，发挥主观能动性。
教学重点
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养语言 运用能力和表达能力。
教学难点
帮助学生克服紧张情绪和胆怯心理，增强自信心和表现 力。
03
教学重点与难点
教学重点
重点一
识字与写字
本课要求认识的字有
“厨”、“壁”、“病”。
引导学生积极参与
通过设计有趣的游戏、角色扮 演等活动，激发学生的学习兴 趣，使他们更加主动地参与到 课堂中来。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈，及时 调整教学策略和方法，确保教 学效果达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂 教学内容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
利用互动式白板、在线测试等工具，加强师生之 间的互动，提高学生的学习效果。
教学方法反思
总结词
互动性强，注重启发
详细描述
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组合作、情境模拟 等，这些方法有助于增强师生、生生之间的互动，提高学生的学 习参与度。同时，我注重启发学生思维，引导他们主动思考和发 现问题，培养他们的自主学习能力。
教学效果反思
总结词
目标达成度较高，学生反馈良好
04
教学重点
引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养 阅读技巧。
05
教学难点
帮助学生克服阅读困难，增强阅读信心，提高阅读兴 趣。
拓展阅读
教学目标
通过拓展阅读，扩大学生的阅读 视野，增加词汇量和语感，提高
阅读速度和理解能力。
教学方法
采用自主阅读与教师指导相结合 的方式，注重个性化教学，引导 学生自主选择阅读材料，培养阅
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No Image
放假前一晚，儿子小涛对爸爸 说：“爸爸，明天就放假了，带我 到郊外游玩吧！”“不行，我工作 很忙，改天吧！”这可把小涛给气 坏了，他气呼呼地说：“好不容易 放假了，都不带我去玩，你每次都 说“不行，我工作很忙，改天吧！ 你真不是我的好爸爸！”爸爸伤心 极了，他决定明天带小涛去美丽的 郊外。
终：（ 终点 ） ( 点灯 ） （灯光 ） （ 光明）
湿：（ 湿透 ） ( 透气 ） （气体 ） （体育 ）
幻：（ 幻想 ） (想到 ） （ 到家 ） （家里 ）
墨：（
） ( ）（ ）（ ）
凉：（ ） ( ） （ ） （ ）
依：（ ） ( ） （ ） （ ）
游子 吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
No Image
阅读平台
主要内容：
No 《第一次汇款》这篇短文是一位富有爱心的小朋
友记叙自己第一次汇款的亲身经历和感受，反映 了社会上人与人之间相互关爱的好风尚。
说说为什么“回家的路上，我的心里美滋滋的， 脚步也显得格外轻快”。
Image 一是因为“我”帮助了失学儿童，把爱给予了他人，
这是因助人而美；二是“我”受到阿姨的关心帮助，解 决了困难，这是因受助而美；第三是因为学会了汇款， 掌握了一种生活技能而美。
（jìn ）,“禁止”中的“禁”意思是
（ 不许
）还可以组词（ 严禁）。
◆照样子，组词语。
留：（ 留心 ） ( 心意 ） （意思 ） （ 思念）
劝：（ 劝说） ( 说话） （ 话语） （ 语文） 招：（ 招手 ） ( 手工 ） （ 工人 ） （ 人们）
连续用前一个词语 的后一个字来组词
◆照样子，组词语。
放假第一天 放假第一天的清晨,儿子正在睡懒觉。 父亲找来管家，两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一起抬到 车上，然后用绳子牢牢的捆住，非常小心翼翼，生怕惊动了酣睡 中的儿子。车子开动了，途中遇到熟人，父亲赶忙远远的做了一 个手势，大家没有说话，只是奇怪的看着他们。父亲的车子在郊 外停了下来，这里太美了！牛、羊摇着尾巴，安闲的走着，像是 在锻炼身体；马儿们，正专心的享用早餐呢！鸡妈妈也领着孩子 们出来找东西吃了；勤劳的小公鸡伸长了脖子打鸣，好象在赞美 这美丽的早晨，也好象是在告诉人们新的一天又开始了。还有可 爱的小兔子，竖着一耳朵像是在聆听鸟儿们欢快的歌声。太阳慢 慢升起来了，射出耀眼的光芒。 儿子像是感觉到了什么，睁开双眼，一下子从床上坐起来， 满脸的惊讶。看到儿子的表情，躲在树后的父亲忍不住笑出了声。 看到父亲，儿子恍然大悟，露出了开心的笑容，他想：原来，早 晨是如此美丽！于是他闭上眼睛，深吸一口，花草树木的芬芳让 他顿时神清气爽。“老爸，谢谢你！以后我再也不睡懒觉了。” 儿子大声说着。
①
②
③
No
No
No
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No Image
④
1、作文题目自拟
2、写明时间、地点、人物 及事情起因、经过、结果
3、充分发挥想象
No Image
放假的第一天（漫画） 今天是放假的第一天，天还没有亮，父亲醒来，想给儿子一个 惊喜。于是，他叫来了自己的一位朋友轻手轻脚的走进了儿子房间， 慢慢地把床和儿子一起抬到车上。 不一会，车缓缓的开到了公路上，路边的行人感到很好奇，都 围过去看，父亲赶紧做着手势让大家不要说话。交警看到了也来帮 忙，在交警的指挥下，人群立即安静下来。 一个小时过去了，父亲把车开到了郊外的农场，他们轻轻地把床 放到了草地上，父亲躲到了草丛里，等着儿子醒来。 天渐渐的亮了，太阳从东方慢慢升起，发出金灿灿的光芒，蓝湛 湛的天空上飘着朵朵白云；小鸟在天空上自由自在的飞翔；两匹马 在红的花、绿的草中散步；母鸡带着小鸡寻找早餐；公鸡打鸣了， 儿子醒来，惊讶的叫起来：“我不是在做梦吧！”两只兔子正好奇 的看着他，好像在说：“你是谁？我怎么从来没有见过你？”儿子 心里想：“我这是在哪里呀？”这时，父亲从草丛中走出来对他说： “儿子，今天是放假的第一天，这是我给你的一个惊喜。”儿子兴 奋的跳起来搂着父亲的脖子说：“谢谢父亲，你给我了一个快乐的 假期！”
成群的牛羊安闲地吃着青草，小马驹 蹦蹦跳跳地撒欢儿，小鸟在天空中自 由自在地飞翔，不时唱起动听的歌谣。 小涛惊呆了，他不由自主地问：“是 谁把我带到这么美丽的地方？”此时 ，
爸爸笑眯眯地从树后面走出来，小涛 明白了，是爸爸把我带到了这里，小 涛流下了既感激又喜悦的眼泪，嘴里 说着：“爸爸，你真是我的好爸爸！”
【唐】孟郊
【注解】：
1、游子：离家在外或久居外乡的人。 吟：古典诗歌的一种名称。
2、意恐：担心 3、归：回来，回家。 4、寸草：小草的茎干，比喻儿女的孝心。 5、三春晖：三春，春天的三个月。晖，阳光； 春天的阳光，比喻母亲的慈爱。
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◆查字典，自学汉字。
遇到不会读的字， 就查字典，用部首 查字法。
“喧”字查（ 口 ）部首，再查（ 9 )画，音节 是
（xuān）,"喧哗”中的“喧”应第（ 1 ）种解释， 意思是（ 声音大而杂乱）还可以组词（喧闹）。
◆查字典，自学汉字。
遇到不会读的字， 就查字典，用部首 查字法。
“禁”字查（ 示 ）部首，再查（ 8 )画，音节 是
◆查字典，自学汉字。
遇到不会读的字， 什么办？“凭”字查（几 ）部首，再查（ 六 )画，音节 是
（píng）,"凭票入园”中的“凭”应第（ 4 ）种 解
释，意思是（ 根据 ）还可以组词（任凭）。
◆查字典，自学汉字。
在读书、看报纸、票 据时，遇到不会读的 字，可以查字典自学。
“屑”字查（ 尸 ）部首，再查（ 七 )画，音节 是
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（xiè ）,"纸屑”中的“屑”应第（ 1 ）种解释，
意思是（ 碎末 ）还可以组词（ 木屑）。
◆查字典，自学汉字。
遇到不会读的字， 就查字典，用部首 查字法。
“杂”字查（ 九 ）部首，再查（ 四 )画，音节 是
（zá ）,"杂物”中的“杂”应第（ 1 ）种解释， 意思是（ 多种多样 ）还可以组词（复杂）。
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爸爸小心翼翼地开着车， 生怕惊动了小涛。一路上，张 叔叔在一旁使劲做出“嘘”的 手势，示意着不要惊动了小涛。 交通警察知道了，也叫来住的 车和人安静下来，此时，儿子 却浑然不知。
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太阳出来了，温暖地照在小涛身 上，爸爸见小明要醒了，立即将车 子藏到树丛里，自己也躲在一棵大 树后面。小涛呢？他被这温暖的太 阳给弄醒了，睁眼一看，哇，太美 了！长颈鹿正悠闲地走来走去，两 只小白兔津津有味地吃着胡萝卜， 一只公鸡带着他的妻子和孩子正欢 快地在草丛里捉虫子吃。
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第二天，爸爸把邻居张叔叔请到 了家里。张叔叔好奇地问：“你把我 叫到这里干什么？”爸爸说：“我要 帮小涛实现一个愿望。”爸爸在张叔 叔的耳边说了几句悄悄话。于是，爸 爸和张叔叔轻手轻脚地走进小涛的房 间，张叔叔刚想把小涛叫醒，爸爸轻 声地说：“小声点，别惊动了小涛。” 张叔叔点了点头。随后，张叔叔和爸 爸把小涛连同那张小床一块儿放进了 车里。