单元5 绿色植物的主要类型

【⽣物练习】第三单元《⽣物圈中的绿⾊植物》第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀章⽣物圈中有哪些绿⾊植物第⼀节藻类、芬藓和蕨类植物※知识点⼀绿⾊植物的分类1．根据植物形态和⽣活环境的不同，将它们分为四个主要类群：、、和植物。

※知识点⼆藻类、苔藓和蔗类植物的形态结构特点和⽣活环境2.藻类植物(1)⽣活环境：藻类植物⼤都⽣活在中。

有的⽣活在中，如有的⽣活在中，如少数⽣活在陆地上的阴湿处。

(2)营养⽅式：藻类植物从⽔中吸收，进⾏。

(3)形态结构：没有的分化。

3.苔藓植物(1)⽣活环境：苔藓植物⼤多数⽣活在的陆地环境中。

(2)形态结构：⼀般具有和。

但茎中没有，叶中⽆，根⾮常简单，称为。

(3)作⽤：是监测程度的指⽰植物。

4.蕨类植物(1)⽣活环境：森林如⼭野的环境。

(2)⽣殖：蕨类植物叶⽚下表⾯的褐⾊隆起⾥含有⼤量的 (⼀种⽣殖细胞)。

(3)形态结构有了、、分化，有专门的组织。

5.藻类植物、苔藓植物和植物都靠繁殖后代，统称植物。

课堂演练1．下列植物中具有根、叶、茎的是 ( )A．海带 B．满江红 C．葫芦藓 D⽔绵2.⼤⽓中90％的氧⽓来⾃什么植物光合作⽤释放( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸⼦植物D.被⼦植物3.“春来江⽔绿如蓝”，是由于春天⽓温适宜，⽔中的绿⾊植物⼤量繁殖的结果，这类植物主要是( )A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种⼦植物4.蕨类植物和苔藓植物的主要区别是( )A.苔藓植物由孢⼦繁殖，⽽蕨类植物由种⼦繁殖B.苔藓植物⽣长在潮湿处，⽽蕨类植物⽣长在于燥处C.苔藓植物没有完善的输导组织，⽽蕨类植物有明显的根、茎、叶及输导组织D.苔藓植物是⾃养⽣物，⽽蕨类植物是异养⽣物5.藻类植物没有根、茎、叶，但属于植物，这是由于( )①藻类植物的细胞都有细胞壁②细胞内含有叶绿体③营养⽅式是⾃养④都⽣活在⽔中A.①②③B.②③④C.①③⑤D.③④⑤6.引起⾚潮的⽣物是 ( )A.⽔草B.苔藓植物C.浮游⽣物D.藻类植物7.某地修建了⼀座燃煤的⽕⼒发电⼚。

绿色植物适用年八年级级所需时课内共用2课时，每周3课时。

间主题单元学习概述《新课标》明确指出，“地球上的生物是多种多样的依据一定的特征，可将生物分成不同的类群，生物多样性对维持生态平衡具有重要作用，保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。

生物多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。

”本单元包含“藻类、苔藓和蕨类植物”、“被子植物的一生”两个专题。

专题一通过植物的分类了解了藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征、生活环境及与人类的关系，从而得出它们的生殖方式，形成初步的分类印象。

专题二主要是讲解绿色开花植物经历的一生，主要通过与第一节进行生殖比较，得出生殖方式。

通过一粒小小的种子长成参天大树引入，分别讲解复习了种子、根、茎、叶、花、果实这六大气管的结构和功能。

步步引入，形成知识体系。

专题二覆盖了好几个章节的内容，不拘泥于教材，可以更好的拓展和延伸，形成知识网络。

本单元的学习重点是植物的分类和被子植物的一生，难点是绿色开花植物的双受精过程及受精后子房的每一部分将来发育成果实的哪一部分。

植物界是学生学习分类后接触到的第一个生物类群，也是学生感性认识最丰富的部分。

让学生通过观察、实验、自主探究、讨论、合作交流等多种方式来获取知识，可以让学生认识到植物的多种多样，它们与人类的关系非常密切。

还可以让学生形成一个基本观点，即植物是人类不可缺少的朋友，懂得保护我国的珍惜植物，增强热爱大自然、爱护植物的情感，深化“人与自然和谐发展”这一永恒的主题。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征、生活环境、对生物圈的作用以及与人类的关系。

2、了解裸子植物和被子植物的主要特征。

3、掌握种子的结构和功能。

4、了解常见的裸子植物和被子植物。

了解裸子植物和被子植物的区别。

5、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

过程与方法：1、学会观察的一般方法，能运用观察的方法认识根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。

藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。

藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。

苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。

蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。

考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。

种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。

双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。

第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。

实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。

在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。

实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。

接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。

然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。

最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。

实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

1、绿色植物分为四个类群：、、和植物。

2、藻类植物的主要特征是：①大都生活于，②有细胞的也有细胞的，结构简单，没
有、、的分化③体内有，能进行光合作用。

苔藓植物的主要特征：①生活于的陆地上②有、分化，但茎中没有，叶中也没有。

根非常简单，称为。

苔藓植物的叶只有细胞，对二氧化硫等有毒气体非常敏感，把它当做的指示植物。

蕨类植物的主要特征是：生活于陆地上有的分化，内部有组织。

3、种子萌发所需要的外界条件是：适宜的、一定的和充足的。

自身条件
是的，而且是、过了。

4、种子萌发时，首先要吸收，或中的营养物质转运给、、，最先突破种皮形成，胚轴伸长，长成连接的部位，胚芽发育成。

5、动物体的结构层次是。

6、植物体的六大器官是（营养器官）、（生殖器官）。

7、植物体的结构层次是。

植物体的结构层次和动物体的主要区别是没有。

8、草履虫的运动靠，呼吸和排泄靠，消化靠
9、为什么从草履虫培养液表层吸取？培养液的表层溶解有较多的。

能净化污水的是。

10．下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答：
（1）填写图中各部分的名称：
1. ______
2. _________
3. ____
4.________
5._____ 6 ________
（2）菜豆种子结构中的[ ]、[ ] 、[ ]、[ ]合称为种子的_______，它是____________ 。

（3）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[ ]和[ ]。

（4）把稀碘液滴在玉米种了的纵切面上，染成蓝色的结构是[ ]。

生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群基础知识一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。

二、藻类植物1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。

2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。

细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。

3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。

三、蕨类植物1.生活环境：阴湿的陆地。

2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。

3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。

4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。

5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。

四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。

2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。

3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。

大多生活于干旱环境。

如：柏、松等为常见品种。

被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。

它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。

常见种类举例：小麦、玉米等。

4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。

绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。

2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。

3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。

二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。

2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。

3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。

4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。

5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。

绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。

将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。

该实验控制的变量是光。

生物圈中的绿色植物知识点一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

是大气中氧气的重要来源。

2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离水的环境。

把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。

2.植株的.生长▲ 幼根生长最快的部位是：伸长区。

枝条是芽发育成的。

植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。

四、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。

在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。

有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物1.绿色植物分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

2.藻类植物：①生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地阴暗处。

②形态结构：有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水棉、海带、裙带菜、紫菜等。

全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐；没有根、茎、叶的分化，无输导组织。

③与人类生活的关系：进行光合作用，释放氧气；可做鱼类饵料；食用；药用。

3.苔藓植物①生活环境：大都生活在陆地上的潮湿环境中。

②形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管等输导组织，因叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根，只起固定作用。

③与人类生活的关系：葫芦藓等苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。

4.蕨类植物①生活环境：生活在陆地上的潮湿环境中。

②形态结构：植株比苔藓植物高大得多。

有根、茎、叶的分化，具有专门运输物质的通道——输导组织，叶片背面有孢子囊群。

③与人类生活的关系：食用、药用、还可作绿肥和饲料；古代的蕨类植物遗体层层堆积后变成了煤。

二、种子植物1.种子的结构①种子的基本结构：种皮和胚。

②胚是新植株的幼体③胚的结构都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成的，并且胚乳不是胚的结构！！！④A.双子叶植物（如菜豆）的种子具有2片子叶，营养物质主要贮存在子叶中；B.单子叶植物（如玉米）的种子只有1片子叶，营养物质主要储存在胚乳中(在玉米的纵剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的是胚乳）。

【注意】玉米种子的外面是果皮和种皮。

它的种皮和果皮紧贴在一起，不易区分，严格地讲，玉米粒应该称为果实。

2.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物（1）裸子植物：种子裸露，种子外面没有果皮包被的植物。

常见种类：油松、侧柏、苏铁、银杏、水杉等。

【注意】银杏的“白果”、松树的“球果”是种子，而不是果实。

（2）种子植物：种子外面有果皮包被的植物，也就是我们常说的绿色开花植物。