初中信息技术word教案设计完整版

初中信息技术word教案设计完整版

1.1初识 Word

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣了解Word字处理软件的功能。

2．使学⽣掌握启动和退出Word的⽅法。

3．使学⽣认识Word窗⼝的组成。

4．使学⽣掌握在Word中新建⽂档、保存⽂档的⽅法。

〖过程与⽅法〗1．提⾼学⽣输⼊汉字的能⼒。

2．培养学⽣的键盘操作能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。

【教学重点】1．Word字处理软件的⽤途和功能。

2．新建⽂档、保存⽂档的⽅法, 编辑⽂章.

【教学难点】保存⽂档的⽅法。

【教学⽅法】演⽰法、⾃学法。

【教学⼿段】 1．多媒体⽹络教室。2．教师准备好的⽂字素材。【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

⽤Word编辑的板报、⽇记、作⽂等样例，由此导⼊课题。

⼆、讲授新课1．字处理软件的功能

你认为Word有哪些功能？Word具有对⽂章进⾏编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word

演⽰启动Word的两种⽅法：(1)“开始”按钮；(2)快捷⽅式图标。

3．认识Word窗⼝

提出要求：⾃学Word窗⼝的组成，完成练习4．新建Word⽂档

⾃学新建⽂档的两种⽅法。⾃学后要求学⽣⼩结新建⽂档的⽅法。(1)使⽤菜单。(2)使⽤⼯具栏按钮。

5．输⼊⽂字⼀段⽂字输⼊完毕后，按⼀下回车键，表⽰⼀个⾃然段的结束。6．插⼊⽂字

(1)⾃学插⼊⽂字的⽅法，注意移动光标的两种⽅法。

(2)在⽇记中“接⼒赛”的“赛”字前⾯插⼊“⽐”字。

(3)在⽇记中插⼊⽂字“⽓温：25℃”。

(4)⼩结插⼊⽂字的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结插⼊⽂字和特殊字符的⽅法。

7．删除⽂字

(1)⾃学删除⽂字的⽅法。(2)⽤两种不同的⽅法删除“⽇记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)⼩结删除⽂字的⽅法。

教师与学⽣⼀起⼩结删除⽂字的⽅法。8．⾃动插⼊⽇期和时间

(1)⾃学⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。(2)在“⽇记”中插⼊⽇期和时间。

(3)⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。

9．撤消和恢复操作

布置任务：学习画图程序时我们曾使⽤撤消操作修改画错的⼀笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试⼀试撤消和恢复操作的作⽤是什么？撤消和恢复操作可以进⾏多少次？

教师与学⽣⼀起⼩结撤消和恢复操作的作⽤和操作⽅法。10．保存⽂档

布置任务：以“⽇记”为⽂件名将⽂件保存在系统默认的⽂件夹“我的⽂档”中。

新建⼀个⽂档，重新输⼊⼀篇⽂章，然后仍以“⽇记”为⽂件名将⽂件保存在系统默认的⽂件夹“我的⽂档”中，会出现什么情况？(3)Word⽂件的默认类型是什么？

11．退出Word

如果退出Word，当前编辑的⽂章没有保存会出现什么情况？怎样处理？

三、课堂练习

启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为⽂件名保存⽂件。

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同完成⼩结，强调：①⼀段⽂字输⼊完毕后，

按⼀下回车键，在该段后会产⽣⼀个回车符，表⽰⼀个⾃然段的结束；②Word⽂件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，⼯具按钮可简化操作。

五、布置作业⽤Word写⼀篇⽇记.

【教学反思】1.2块操作和查找、替换

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣掌握定义字块、取消块定义的⽅法。

2．使学⽣掌握块移动、块复制、块删除的⽅法。

3．使学⽣掌握查找、替换⽂字的操作⽅法。〖过程与⽅法〗1．培养学⽣编辑⽂档的能⼒。

2．培养学⽣键盘操作能⼒。

〖情感、态度与价值观〗1．培养学⽣⾃学能⼒。

2．培养学⽣认真细致的⼯作态度。

【教学重点】 1．字块操作。2．⽂字的查找和替换。

【教学难点】字块操作。

【教学⽅法】实践法、⾃学法。

【教学⼿段】多媒体⽹络教室。

【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

由编辑⽂档时，有时需要对⼤段的⽂字进⾏移动、删除等操作，导⼊课题。

⼆、新课1．⽂字的块操作

(1)定义字块：字块是⽂章中连续的⼀部分内容，它可以是⼀个字符或若⼲个字符，也可以是整篇⽂章。定义字块的⽅法：

①使⽤⿏标：调出“⽇记”⽂件，练习使⽤⿏标操作定义字块的⽅法。

②使⽤键盘：学习使⽤键盘定义字块的⽅法。

(2)取消块定义

要求学⽣⾃学取消块定义的⽅法。(3)块移动

要求学⽣⾃学块移动的⽅法。(4)块复制

要求学⽣⾃学块复制的⽅法。(5)块删除

要求学⽣⾃学块删除的⽅法。

提问：在Word中进⾏⽂字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进⾏图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？

布置任务：要求学⽣使⽤块操作的⽅法，输⼊⽂字，并以“电脑”为⽂件名保存。2．⽂字的查找与替换

(1)⽂字的查找

以在学⽣输⼊的“电脑”⽂件中查找“电脑”⼀词为例，讲解并演⽰查找⽂字的⽅法。

布置任务：调出“电脑”⽂件，练习查找⽂字的⽅法。(2)⽂字的替换以⽤“计算机”替换“电脑”⽂件中的“电脑”⼀词为例，讲解并演⽰替换⽂字的⽅法。

布置任务：⽤“计算机”替换“电脑”⽂件中的“电脑”⼀词。

三、课堂练习

学⽣完成练习，要求将练习以“快乐星期天病毒”为⽂件名保存⽂件。

四、课堂⼩结

教师与学⽣进⾏本节课的⼩结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以⽤于图形，还可以在⽂字或其他对象中应⽤。

②使⽤查找与替换的⽅法可以⼤⼤提⾼查找和修改的速度⽽且可以减少漏改、少改等错误。

【教学反思】1.3板报设计(⼀)——修饰⽂字

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣掌握组合⽂档的⽅法。

2．使学⽣掌握变换字形的⽅法。

3．使学⽣掌握设置字体和字号的⽅法。

4．使学⽣掌握⽂字特殊效果的设置⽅法。

〖过程与⽅法〗1．培养学⽣设计版⾯的能⼒。

2．培养学⽣操作键盘的能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣创新意识和创新能⼒

【教学重点】设置字体、字号和字形的⽅法

【教学难点】⽂档的组合⽅法

【教学⽅法】⾃学法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰样例，引出修饰⽂字的课题。

布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH 病毒”等三个⽂档合并为⼀个⽂档，并对其中⽂字进⾏修饰。

⼆、讲授新课1．⽂档的组合

边讲解边演⽰将不同的⽂档组合在⼀起的⽅法：

①打开第⼀篇⽂档；

②将光标移动到最后⼀⾏的下⾯；③单击“插⼊”／“⽂件”/选择第⼆篇⽂档／“确定”。

布置任务：调出“笑脸病毒”⽂档、“CIH病毒”⽂档和“快乐星期天病毒”⽂档，将其组合在⼀起后以“病毒”为⽂件名保存⽂件。2．修饰⽂字

要求学⽣⾃学在Word中修饰⽂字的各种⽅法，分别完成以下任务。(1)变换字形

将“笑脸病毒”⼀段⽂字进⾏“加粗”修饰，将“CIH病毒”⼀段⽂字进⾏“斜体”修饰，将“快乐星期天”⼀段⽂字进⾏“加下划线”修饰。(2)设置字体和字号

分别将“病毒”⽂档中的三段⽂字修饰为仿宋体⼩四号、⿊体五号和楷体⼩四号。(3)⽂字的特殊效果

在各段⽂字前，分别输⼊“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输⼊的⽂字进⾏加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输⼊的⽂字修饰为绿⾊、蓝⾊和红⾊。

提问：(1)对⽂字进⾏修饰，⾸先要做什么操作？

(2)修饰⽂字可以使⽤哪两种⽅法？每种⽅法的使⽤特点是什么？

(3)设置字号时，表⽰⽂字⼤⼩的⽅法有哪⼏种？

要求学⽣演⽰修饰“病毒”⽂档的过程。

三、课堂练习

完成操作练习

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同⼩结本节课所学知识，强调在修饰⽂字时⾸先要将被修饰的字段定义成字块。

五、布置作业

写⼀篇⽂章，⽤⾃⼰喜欢的风格修饰⽂字。

【教学反思】1.3板报设计(⼆)——修饰段落

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣掌握段落对齐⽅式的设置⽅法

2．使学⽣掌握段落缩进控制的设置⽅法

3．使学⽣掌握⾏间距和段间距的设置⽅法

4．使学⽣掌握⽂档的分栏排版⽅法

〖过程与⽅法〗1．培养学⽣对⽂档进⾏编辑排版的能⼒

2．培养学⽣键盘操作的能⼒

〖情感、态度与价值观〗1．培养学⽣创新意识和创新能⼒

2．培养学⽣的审美能⼒【教学重点】 1．段落对齐⽅式的设置 2．段落缩进控制的设置【教学难点】 1．段落缩进控制的设置 2．分栏排版⽅式的设置【教学⽅法】演⽰法、实践法

【教学⼿段】多媒体⽹络教室

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学过程】

⼀、导⼊课题

展⽰样例，引⼊课题

⼆、讲授新课1．对齐⽅式设置

展⽰样例，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐⽅式，演⽰设置段落对齐⽅式的⽅法。

布置任务：在“病毒”⽂档中插⼊各段⼩标题，将标题居中对齐，并将⽂字修饰为⾪书⼩⼆号桔黄⾊字。在⽂章的末尾，采⽤右对齐⽅式插⼊⽇期，并将⽂字修饰为⿊体⼩四号蓝⾊字。

提问：试⼀试如果不定义字块，设置段落对齐⽅式对哪部分有效？如果要同时对多段⽂字设置对齐⽅式，应该怎么办？2．缩进控制设置

缩进控制可以控制段落距页⾯左右边界的距离，还可以设置段落的⾸⾏缩进和悬挂缩进等⽅式。

教师演⽰缩进控制的设置⽅法后，布置任务：将“病毒”⽂档中各段⽂字设置为：左、右均缩进1厘⽶，并采⽤⾸⾏缩进两

个字符的格式，3．⾏间距和段间距设置

⾏间距是指每⾏之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学⽣完成以下任务：将“病毒”⽂档的⾏间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1⾏、1⾏，

提问：设置⾏间距和段间距与设置缩进控制的⽅法有什么相同之处和不同之处？4．分栏

教师讲解并演⽰分栏的操作后，要求学⽣将“病毒”⽂档的前两段⽂字分为两栏，

三、课堂练习

完成练习

四、课堂⼩结

教师与学⽣共同⼩结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进⾏分栏。

五、布置作业

按照⾃⼰喜欢的风格，对⽂档进⾏段落修饰。

【教学反思】1.4插⼊图⽚（1）

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣掌握插⼊剪贴画的操作⽅法。

2．使学⽣掌握插⼊图⽚⽂件的⽅法。

3．使学⽣掌握设置图⽚格式的⽅法。