庄丽老师的简介

幼儿园教师风采简介篇一：幼儿园老师寄语幼儿园老师寄语1、天天和孩子们生活在一起这里充满歌声和欢乐望着一张张可爱的笑脸像清泉从心头流过用青春的血液浇灌嫩芽让小苗儿开出美丽的花朵孩子们的成长是无限的安慰孩子们的欢乐就是我的欢乐用勤劳和智慧塑造人生。

2、美是智慧是静谧。

祝你聪明！愿你上进！3、把最多的爱给每一个孩子。

用最好的教育塑造祖国的未来！4、用微笑迎接每个孩子让他们健康快乐的成长。

5、快乐着孩子的快乐幸福着孩子的幸福。

感谢幼师这一职业更庆幸自己选择了这一职业。

6、让孩子在快乐中发展在发展中得到更多的快乐与成功。

7、珍视孩子的每一天保护好孩子的每一次惊奇智慧地引导每一个孩子成长。

8、艺术是不分国界的美是无处不在的让孩子们展开理想的翅膀尽情飞翔吧！因为有了对孩子的爱而体会到了其中的乐趣哪怕一生从事的是默默无闻不起眼的工作因为倍感自身的责任而绝不松懈——绿叶的风采尽在其中。

9、经过三年的锻炼你已经茁壮成长从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍共同游戏的孩子。

就要毕业了希望即将上小学的你在遇到问题的时候能够自己动脑筋想一想相信自己就会找到答案的。

愿你通过自己的努力为人生谱写精彩的乐章！10、愿你的生活因我而精彩让你的希望在这里放飞。

11、播种行为 ,收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运。

12、育儿过程有艰辛也有快乐对孩子来说幼儿园是家老师会像妈妈一样照顾到每位孩子让孩子们在童期健康快乐成长。

13、孩子是你的也是我的孩子是我们共同的至爱让我们共同努力托起明天的太阳。

14、以朋友的身份与孩子建交以父母的身份给予孩子关心以师长的身份来教育引导孩子用我们的耐心爱心和责任心为孩子铺垫一条成长的快车道。

15、做孩子们的妈妈关心他们；做孩子们的姐姐帮助他们；做孩子们的朋友支持他们。

16、播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运。

愿孩子们有一个美好童年精彩人生。

17、李若冰宝贝在本月的进餐速度方面明显有所进步有时会让老师添加两次非常棒！但说话的声音还是小了些希望宝贝能多加注意这方面的改进！18、如诗的年龄来到一个充满纯真笑脸和稚嫩声音的绿色世界用真挚播下爱的种子院子里的树叶黄了又绿绿了又黄孩子们一天天长大长高离开我们去了更广阔的天地而我仍得留着最最珍贵的晶莹剔透的童心用爱的火焰照亮孩子的心田用我们的爱心换你们的放心只有你们开心才是我们最大的安心！19、每个孩子的模仿能力极强我们要给他们做出良好的榜样！20、用真心爱心对待每一个孩子让孩子在快乐中长大。

25美眉 2023.12下教研与美育德育建设课程思政新视角下的高职院校田径育人庄丽（广东科学技术职业学院，广东　珠海　519090）摘　要：为落实“立德树人”根本任务，全面贯彻党的教育方针，学校应根据教育部印发《高校课程思政建设指导纲要》的文件精神，通过思想政治理论课和专业课协同育人，进一步完善课程思政工作体系。

田径课是高职院校体育课程的重要组成部分，在高校体育课程中融入课程思政的教育理念，发挥田径教学在思想政治教育中的独特优势和作用，可以在高校体育课程中渗透思政教育、坚定学生理想信念、培养学生正确的体育价值观和良好道德品质。

关键词：田径育人；课程思政；教学改革；育人方式引言课程思政是一种全新的育人理念，在高校思政教育中占据重要地位。

从课程思政的视角看，田径类课程也有着重要的育人作用。

田径作为高校体育课程之一，在高职院校体育教育中发挥着重要作用。

加强田径课程思政建设，既是落实“立德树人”根本任务、培养德智体美劳全面发展人才的重要举措，也是提升体育教学质量、推进体育课程改革的必然要求。

本文分析了当前高职院校田径育人方面存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策。

一、高职田径思政育人的提出背景高职院校的教育目标是培养具备职业素养和创新能力的应用型人才。

将思政教育融入田径课程，有助于促进学生思想道德素养的提升，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

同时田径课程的教学，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自律、自信和团队合作能力。

当前，教育部门对高职院校体育课程改革提出了更高的要求。

《关于全面深化体育课程改革的意见》明确提出要注重育人功能，将体育教育与思想政治教育有机融合。

在这样的背景下，高职院校田径课程的思政育人应提出更加符合时代要求和教育改革的方向。

很多学者认为，传统的高职教育注重对学生专业技能的培养，但忽视了对学生的思想道德素质和社会责任感的培养。

一个优秀的职业人才不仅需要具备专业技能，还需要具备良好的道德品质和社会责任感。

纪英学校教师简介
庄纪英学校是一所重视全面协调发展的艺术高中，推崇“艺术教育”的理念和教学方法，大力鼓励学生的学术成就和艺术培养，努力把艺术融入当代课程中。

学校拥有一批优秀的教师和专业的管理团队。

下面就是学校教师简介。

一、音乐教师
1、朱老师：朱老师是一位经验丰富、功底深厚的音乐教师，毕业于中央音乐学院，师从名师学习，在指挥方面有着丰富的经验。

朱老师热心仁慈，关心学生，不断提供指导帮助，鼓励学生勇于创新、勤奋学习。

2、李老师：李老师是一位专业的音乐教师，毕业于北京音乐学院，在古典音乐教学方面有着自己独特的见解和深刻的理解，乐器演奏技巧熟练，深受学生的喜爱。

二、美术教师
1、张老师：张老师是一位勤奋活泼的美术老师，毕业于著名的美术学院，在各类美术创作方面有着精湛的技艺，能够灵活利用不同层次的绘画技术教授学生绘画课程。

2、王老师：王老师是一位喜欢艺术的老师，擅长于教授各种新颖的艺
术课程，在鼓励学生创新的同时，给学生开拓视野的思维习惯，陶冶
情操，增强艺术修养。

三、舞蹈教师
1、刘老师：刘老师是一位拥有丰富舞蹈经验的老师，毕业于著名舞蹈
学校，给学生上课总是热情洋溢、认真朴实，不断调动学生的学习积
极性，能够有效提高学生宏观把握芭蕾舞蹈及细节。

2、吴老师：吴老师拥有在古典舞方面精湛的技艺，熟练掌握街舞潮流，能够灵活地调动学生的情绪，让学生激情满满地参与课堂教学活动中，为学生提供更丰富的教学内容。

幼儿美术培训心得体会在教师专业化高速发展的今天，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语言”，对于我来说是一次难忘的充电机会，我感触颇深。

培训会上庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参加的省美术基本功比赛做了详细的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却依旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增强自己的专业基本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。

没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。

目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性，不过，这种创造能力的培养只是浮于表面。

多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着许多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。

可是在画太阳时，许多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。

有意或无意地教给孩子们一种定式思维，慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。

幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

立足今天展望未来，培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。

1、兴趣是学习美术的基本动力。

在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

附件1：教师优秀教学设计评选结果（一）初中组一等奖（20名）单位姓名单位姓名毓元中学黄俊琦天山中学李琼霞仑苍中学梁耀胜翔云中学戴建行实验中学梁世强宝莲中学戴志宏新桥中学黄文玲奎霞中学李荣莹南安一中王颠来福玲中学谢巧玲国光初级黄鸿池金桥中学郭丽丽东田中学蔡昭资南光中学黄清燕柳城中学王月荣新营中学李金星洪新中学李志福九都中学潘梓强南安一中杨瑞香金光中学赖仲谋二等奖（32名）单位姓名单位姓名水头中学陈鸿博宝莲中学陈钦进西溪中学傅艳芬南星中学郭静瑜鹏峰中学黄志新淗江中学李玲喜罗东中学潘伟山洪新中学黄奇龙向阳中学林建明胜利中学张凤冠华侨中学黄丽莉仑苍中学王志清芦塘中学李培祥诗山中学梁小贝鹏峰中学卢卫华实验中学刘映云国光初级李斯侨蓝园中学王志碧厚德中学李清强新营中学陈惠珠英都中学吴飞忠五星中学郭娜云梅岭中学陈余固水头中学陈瑞芬南安一中郭朝阳洪梅中学黄叶生英都中学蔡乌翻侨光中学侯小文南光中学王祥飞金桥中学洪育金光中学黄庆云翔云中学章敦喜三等奖（42名）单位姓名单位姓名内厝实验黄少华厚德中学林映雪东溪中学辜芳臻毓元中学黄闲延平中学郑体育西溪中学陈玉芸新营中学施秀燕仑苍中学林国耀康美中学戴玉英榕桥中学庄丽红溪东中学李燕玲罗东中学陈义斌九都中学刘阳川温成中学叶小纯华侨中学张金辉诗山中学林松林华侨中学傅志坚乐峰中学潘愉扬芦塘中学刘建昌蓝园中学侯国明玲苏中学林灵敏洪梅中学陈进水诗山中学梁剑辉五峰中学杨金展奎霞中学林灿峰胜利中学王丽双康美中学戴传福联星中学罗子英新营中学郑亚森南安二中黄春煌五峰中学陈家建成功中学王文杰华侨中学黄珊宣龙风中学吴美艳温成中学林锦章五星中学林玉楷东田中学黄延补南安二中黄庆福胜利中学王春玉玲苏中学黄斌斌翔云中学梁国灿福玲中学张慧婷（二）高中组一等奖（10名）学校姓名学校姓名五星中学王明坛国光中学苏耿堂延平中学洪松森南安二中潘存贤华侨中学黄瑞芳华侨中学洪朝辉南安一中吴龙丽蓝园高中黄种国宝莲中学林跃明体育学校陈丽英二等奖（16名）学校姓名学校姓名宝莲中学王秋月诗山中学洪少勇南星中学王斐国光二中黄进明诗山中学杨福艺鹏峰中学张加量南安三中陈海娜诗山中学吕劲军鹏峰中学洪博超南安一中戴清香五星中学郭天文南安三中洪嫌南安一中李传兴国光二中黄翠萍南安六中林耀强诗山中学黄燕妮三等奖（22名）学校姓名学校姓名侨光中学刘德阳南安三中吴春兰南安二中黄新源柳城中学何英珠宝莲中学黄月娇南安二中梁秀丽鹏峰中学黄春妹新莹中学蔡金金龙泉中学颜晓峰南安二中黄群英南星中学沈在锦诗山中学刘锦霞诗山中学石家松侨光中学刘德阳新侨中学许永生五星中学郭逢春南安六中陈沦星蓝园高中蔡永城龙泉中学苏鸿章延平中学李明玲龙泉中学洪向阳五星中学包雅玲附件2：教师优秀教学课件评选结果（一）初中组一等奖（12名）学校姓名学校姓名南安一中王颠来新营中学陈惠珠国初中学黄东阳南安一中黄志文仑苍中学王志清南安六中王西湖实验中学赵娟姿华侨中学洪朝育毓元中学黄星火西溪中学陈玉芸奎霞中学李莹莹侨光中学侯小文二等奖（19名）学校姓名学校姓名实验中学梁世强实验中学刘映云南安一中郭朝阳新侨中学刘爱全宝莲中学戴志宏蓝园中学王志碧华侨中学黄丽莉洪新中学黄奇龙柳城中学王月荣英都中学吴飞忠东田中学黄延补康美中学戴传福胜利中学张凤冠新营中学施秀燕龙凤中学吴美艳国光初级黄啊青淗江中学李玲喜九都中学潘梓强榕桥中学庄丽红三等奖（29名）学校姓名学校姓名溪东中学李燕玲福玲中学张慧婷南安二中黄庆福水头中学黄丽欣罗东中学潘伟山芦塘中学刘建昌华美中学郭先益龙泉中学叶巧银毓元中学黄瑞祥温成中学叶小纯洪梅中学黄叶生奎霞中学林灿峰玲苏中学傅南益翔云中学梁国灿南光中学王祥飞芦塘中学李培祥温成中学林锦章宝莲中学吴碧英东溪中学辜芳臻乐峰中学潘愉扬福玲中学谢巧玲乐峰中学潘注兴成功中学王文杰南安二中黄春煌金桥中学郭丽丽水头中学王金钏胜利中学王春玉新营中学郑亚森厚德中学林映雪（二）高中组一等奖（8名）学校姓名学校姓名南安一中魏永灿柳城中学陈素清宝莲中学林跃明南星中学沈在锦侨光中学俞诗章延平中学洪松森诗山中学洪少勇诗山中学杨福艺二等奖（12名）学校姓名学校姓名国光二中黄翠萍华侨中学李秀轻蓝园高中黄亚龙南安二中刘荣添南安一中郑婷英南安三中吴辉庭五星中学王明坛五星中学包雅玲华侨中学郑小林新侨中学许永生成功中学洪庆辉体育学校陈丽英三等奖（15名）学校姓名学校姓名宝莲中学黄其美延平中学杨甘美五星中学郭天文五星中学郭逢春诗山中学林松林南安二中潘存贤宝莲中学王秋月国光二中黄进明国光中学苏振辉诗山中学刘锦霞新营中学蔡金金五星中学蔡美娜龙泉中学苏鸿章南安二中黄新源诗山中学吕劲军附件三：学生政治小论文评选结果（一）初中组一等奖（22名）学校学生指导教师学校学生指导教师南安一中周音王颠来玲苏中学苏茹萍黄斌斌国光初级刘琪亮黄东阳实验中学苏彬瑜梁世强仑苍中学吴雅婷梁耀胜宝莲中学吕金兰戴志宏侨光中学黄琼芬杨颖欣梅岭中学张滢滢陈余固西溪中学王婧怡傅艳芬蓝园中学陈煌妹王志碧毓元中学林加鑫黄俊琦胜利中学王丹霞张凤冠鹏峰中学黄雨萱黄志新榕桥中学张雅琳庄丽红华侨中学吴一凡傅志坚柳城中学洪靖涵王月荣淗江中学李宇凯李玲喜金光中学赖欣铭赖仲谋新营中学陈志文李金星东田中学林金凤黄延补洪新中学戴佳妮黄艺霞金桥中学梁玮玮洪育二等奖（42名）学校学生指导教师学校学生指导教师英都中学洪佳敏吴飞忠洪新中学刘丹李志福金光中学尤君瑜黄庆云金桥中学蔡嘉文郭丽丽南光中学黄珊珊黄清燕毓元中学秦娜黄星火奎霞中学郑帅李荣莹实验中学苏燕兰赵娟姿厚德中学张若颖李清强翔云中学王子怡戴建行东田中学范文丽蔡昭资罗新中学吴燕滨吴标准东溪中学李全陈敬权宝莲中学洪惠兰李朝阳新营中学李芯茹陈惠珠翔云中学卓艺萍梁国灿洪新中学黄晓格苏亚杭西溪中学王思琪黄文丰胜利中学王丹鸿王春玉龙风中学杨小银吴美艳华侨中学黄舒蕾黄珊宣天山中学叶茂鑫李琼霞内厝实验廖洋川黄少华仑苍中学吴诗凯王志清诗山中学林嘉杰梁小贝华侨中学黄超颖洪朝育南星中学郑育鑫翁财场乐峰中学潘阿婷潘注兴芦塘中学段婷婷刘建昌新侨中学刘淳勐黄晓军西溪中学王雅玲陈玉芸国光初级潘岳沣黄鸿池侨光中学林玉凤侯小文华美中学柯常仁郭先益新侨中学王琴玲黄文玲五峰中学陈玉婷杨金展福岭中学苏婉真谢巧玲南安一中陈鸿圣杨瑞香南安四中陈金童庄志端新侨中学陈翠霞刘爱全鹏峰二中叶程辉黄建斌洪梅中学张静梅黄叶生三等奖（62名）学校学生指导教师学校学生指导教师英都中学蔡雯欣蔡乌翻华美中学郭巧芬洪元宇金桥中学郑雅华陈辉山鹏峰中学洪佳晗李玉聪胜利中学王松怡王丽双南安三中洪世贤林丹丹南安四中蔡兹章黄子龙新侨中学戴锦英戴梅红毓元中学黄雅莉吴自然华美中学洪欣欣郭艺全天山中学叶露霞谢艺荣国光初级王滢戴荣昌南安一中周静雯黄志文成功中学刘炎昕王文杰温成中学叶雅冰陈翠玲水头中学曾依萍黄丽欣诗山中学黄雅君林松林向阳中学吕博超林建明罗东中学刘淑萍潘伟山芦塘中学何兴柳李培祥南安四中洪丹凤陈辉放诗山中学梁雅清吕碧兰鹏峰二中黄晓榕吕奕超南安二中黄瑶瑶黄庆福罗新中学李福广陈春晖南安二中黄歆岚黄春煌东溪中学肖艳虹辜芳臻诗山中学黄旭华梁剑辉温成中学傅雅婷林锦章厚德中学龚思萍陈顺玉实验中学黄启威刘映云华侨中学颜雪莹黄丽莉蓝园中学林佳荣潘珊珊梅岭中学张潇洪黄婷婷宝莲中学洪玉淳吴碧英玲苏中学苏丹婷林灵敏向阳中学林曼娜林建明华侨中学黄彩玲张金辉康美中学曾小红戴传福联星中学谢俐鸿罗子英康美中学苏诗莹戴玉英南安六中黄仕鸿张玉苹温成中学杨文珊叶小纯五峰中学杨宝铃陈家建新营中学黄丽君郑亚森洪新中学王丽美黄春霞新营中学李少滨施秀燕洪梅中学倪丹玫陈群英翔云中学梁细蜜梁国灿洪梅中学陈舒婷苏振成厚德中学陈颖林映雪南光中学黄珊珊王祥飞九都中学陈伟德潘梓强华美中学郭秀真郭银燕乐峰中学潘荣发潘愉扬水头中学蔡雪岚陈鸿博仑苍中学吴宇凡王祺鑫溪东中学孟琼李燕玲乐峰中学潘淞源黄涌泉五星中学张堃林玉楷鹏峰中学陈思捷黄春妹玲苏中学苏缤玲傅南益高中组一等奖（10名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中黄宝玲魏永灿南星中学刘朋萍沈在锦五星中学丁琳郭天文成功中学黄翰龙洪庆辉国光中学王凌峰王厚生诗山中学杨冬冬刘锦霞南安一中陈婉真林巧渝延平中学王鸿津吴珍琳宝莲中学吕聪颖黄其美龙泉中学陈鑫源黄世娥二等奖（20名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中苏珍鸿陈月清鹏峰中学杨美玲王秀益延平中学许泽钦李明玲南安三中范金花陈海娜南安二中黄秋菊潘存贤五星中学张春来包雅玲国光二中侯晓莹黄翠萍诗山中学吕伟进洪少勇五星中学吴美娜王明坛南安三中王玉娇傅泰山南安一中张舒悦黄育明南安一中林小娇戴清香体育中学李桂芳陈丽英鹏峰中学陈晓菲张加量南安二中黄玉冰黄新源华侨中学黄灵珊黄瑞芳诗山中学叶家荣石家松侨光中学王斌龙刘德阳新侨中学洪幼云许永生国光二中黄智聪黄群英三等奖（35名）学校学生指导老师学校学生指导老师南安一中林灿崎李传兴延平中学黄慧娟杨甘美国光中学戴怡玲王厚生诗山中学戴婧颖吕劲军南安一中吴紫薇郑婷英国光二中黄智聪梁秀丽成功中学陈明月洪庆辉诗山中学张培松黄燕妮龙泉中学刘思永黄世娥华侨中学柯燕婷郑小林五星中学王钰婷郭逢春宝莲中学洪灿煌黄月娇蓝园高中陈鸿杰黄亚龙华侨中学林凯铌王春兰南星中学田艳芳王慧莉新侨中学谢斌喻许永生南安六中黄志鑫黄金滚五星中学杨丽萍蔡美娜南安二中刘晓婷刘荣添鹏峰中学陈小英洪博超蓝园高中赖佳兰蔡永城蓝园高中黄佳富李滨龙体育中学傅冬婷陈丽英南安三中洪雅瑜苏宜阔新营中学郑娜芬蔡金金成功中学洪慧聪洪庆辉宝莲中学李明发王秋月南星中学王涓涓李成都延平中学卞家敏洪松森南安三中王映玲傅泰山南星中学林小婷李成都南安三中蔡阿娜洪嫌南安三中洪丹萍吴春兰侨光中学陈晶刘德阳华侨中学谢文祥洪朝晖。

交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕交流老师个人工作总结简短〔最新9篇〕【篇一】我县城乡老师交流工作的开展是促进全县教育教学、教育科研改革的一项重要举措。

这项活动的开展，有利于进步老师的综合才能，有利于互相取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。

近年来，我校积极响应县教育局领导的号召，努力做好城乡老师交流工作，现就我校一年来工作的情况作总结如下。

一、进步认识，落实城乡老师交流的组织工作。

20xx年暑假，我校在接到县教育局分派城乡老师交流执教任务后，积极行动，认真落实交流筹备工作，实在加强领导，建立交流工作责任制，做到交流工作领导、老师、经费“三落实”；在选派老师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干老师从事支教工作；12至13学年度，我校选派了一名中层领导和五名任课老师到祝阿镇为期一年的支教工作。

他们学历程度全部在专科以上学历。

在学科分配上，他们全部是主干学科老师，是学校教学工作的中坚力量；其中3名老师参加过省级优质课的评选并获奖。

同时，祝阿镇教育办公室选派了6位老师来我校支教。

这几位老师都是政治素质良好、教学才能较强、教育教学经历比拟丰富的骨干老师。

暑假开学初，六位老师来我校报到后，我校根据各位老师的自身特长和教学特点，让他们勇于承当重任，安排了适宜的工作岗位，有的老师担任毕业班的语文教学，有的老师担任班主任管理工作。

二、加强领导，突出对交流支教工作的管理。

支教的目的显而易见，是通过输送县直学校的优质教育资〔重点是老师〕到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。

我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。

同样，支教老师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。

因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教老师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。

对老师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托受援学校对支教老师进展直接收理，对支教老师进展思想疏导、工作指导。

校内咨询师朱虹女华东师范大学心理咨询中心主任，教育心理学硕士，上海高校心理咨询协会理事，中国心理协会会员，国家二级心理咨询师。

曾任第二期国家心理咨询师培训班实习导师及华东师范大学心理咨询中心咨询督导，曾参与编著<< 心海扬帆>> 、<< 造就成功――大学生一千问>> 等书籍，并为<< 新民晚报>> 、<< 新闻晨报>> 、<< 大众心理学>> 、<< 科学生活>> 、<< 自我保健>> 、<< 上海教育>> 、<< 白领丽人>> 等报刊杂志撰写多篇心理健康文章。

服务过的机构包括上海好孩子集团、德慧教育咨询公司、东方航空食品有限公司、上海中学生报等。

张麒华东师范大学心理咨询中心副主任，副教授，应用心理学硕士，资深心理咨询师，华东师范大学心理健康教育研究和培训中心主任，上海市教委学校心理咨询师培训项目专家委员会委员、国家二级心理咨询师、中国心理卫生协会会员、上海高校心理咨询协会理事。

1992年至今长期从事心理咨询工作，曾兼任共青团上海市委权益部青少年发展咨询中心主管。

1994年开始从事团体心理辅导和训练的研究与实践，有着丰富的团体训练的带领经验。

主要著述有《心理健康》、《青少年环境适应团体训练手册》等书。

擅长领域为青少年心理咨询、家庭教育心理等，心理咨询和治疗的理论和方法的培训，团体心理训练等。

张亚女，讲师，华东师范大学心理咨询中心专职心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统注册心理师，复旦大学医学院学士，华东师范大学临床心理学硕士。

著有《催眠心经》、《催眠治疗实录》，译有《直视骄阳——征服死亡恐惧》，曾在《心理科学》等核心期刊发表咨询类专业论文数篇。

接受过艾瑞克森式催眠治疗、舞蹈治疗、香港突破机构组办的培训师训练项目（TTT）等系统培训，擅长催眠治疗与精神动力取向治疗，在青少年发展性问题的咨询、神经症、网络成瘾的心理治疗及企业EAP 服务方面有较为丰富的经验。

任课教师简介陆燕， 1974年出生，江苏通州人，人文学院教师。

1998年获扬州大学文学学士学位，2007年获南京师范大学文学硕士学位。

2005年获得校青年教师赛课一等奖，先后发表了《个体自由主义飘零者》、《无望的救赎-<妻妾成群>文本分析》等多篇文章。

周海霞，人文学院讲师，苏州大学比较文学与世界文学硕士。

主要教学与研究方向：欧美文学发展史，东西方文学比较研究，诺贝尔文学作家作品研究，发表相关论文数篇。

曾任《外国文学史》、《西方文论》、《中外文化交流史》等课程的教学任务。

李善山，经济学教授。

获司法部法律顾问资格证和国家劳动部高级营销技师资格证，国家劳动部职业技能鉴定项目管理师高级考评员，国家创新能力鉴定高级培训师。

江苏省职业经理人培训师、泰州市中青年突出贡献专家、江苏省劳动厅职业技能鉴定专家。

曾在省级以上各类刊物发表专业论文40多篇其中在《理论前沿》、《经济管理》等国家级核心期刊中发表论文20多篇，主编教材6本、出版专著三本，主持并完成厅级以上课题九项，其中国家级课题一项。

分别获全国高职高专类教材二等奖两项，获省优秀教材三等奖一项，获江苏省人民政府社会科学三等奖一项。

李红霞，旅游管理学院教师。

参加过“全球视野下的文明史研究”世界古代史学术研讨会、北京大学希腊罗马学术研讨会。

从事过中央民族大学民族史资料整编和校对工作。

宋娟，数理信息学院教师。

担任《环境化学》、《环境科学导论》、《固体废弃物处理》、《环境监测实验》等课程的教学。

热心环保知识的宣传和推广，多次参与校环保活动的工作。

参加过多次上海市、长江水质、崇明岛东滩等环境监测和评价。

黄华，数理信息学院教师。

承担《普通化学》、《环境化学》、《环境保护概论》等课程的教学工作。

近几年致力于高等师范院校实施环境教育的探索与研究，热心于环保知识的宣传和推广，多次开设环保知识讲座。

2009年，被聘为泰州市科普讲师团成员，现担任校环保协会指导老师。

周蓉蓉，机电工程学院教师。

从优秀走向卓越充满期待金秋十月，我们国培工作坊一行来到北京，走进人大附中。

走进人大附中的校园，映入眼帘是人大附中校门口的墙壁上写着的人大附中的办学理念——尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步。

看着这陌生的一切，心中充满了期待。

文化大餐15天主要学习了以下讲座：人大附中周建华校长《教师案例分享》、《班级主题活动---团队构建》；人民教育出版社中学数学室主任章建跃的《取势明道优术是实现数学育人目标的关键》；天津师范大学《数学教育学报》秘书长兼副主编王光明《教育科研》；北京师范大学曹一鸣教授的《课堂观察与评价的理论、案例与操作技术》；泰州市教育局教研室主任石志群的《数学教学设计与实施》；陕西师范大学教授罗增儒的《数学教师的专业发展》；江苏靖江高级中学朱占奎的《优秀国培学员教师培训案例分享》；人大附中的庄丽老师、孙芳老师、袁中果老师、于树泉老师、宓奇老师、李峰老师、周龙平老师、李晓凤老师所作的《优秀教师成长之路》；人大附中数学教研组长、教授梁丽平老师《课堂教学设计》；北京十二中《北京市第十二中学教学观摩与研讨》；国务院参事、人大附中校长刘彭芝《优秀教师成才之路》；北京市海淀区教师进修校教研员、特级教师张鹤老师的《教师培训工作的实践与思考》；人大附中特级教师王建民的《读、议、写与教师成长》；人大附中梁丽平、于金华、罗霞老师的《人大附中国标任选课、大学先修课的实施案例及高三数学备课组活动》；东北师范大学原校长史宁中教授的《关于高中数学的一些想法》；华东师大教授鲍建生《基于数学学习理论的课堂教学设计研究》；深圳大学教授康武《优秀工作坊案例分享》；北师大教授赵德成《培训需求分析与培训效果评估》；北师大教授余胜泉《微课程设计务实》；沈阳市教研员周善富《优秀工作坊培训案例分享》；人大附中国培班主任王军博士《教师工作坊资源开发》；北京教育学院王建明教授《工作室建设中优秀教师成长案例分析与学科校本教研实施》；首都师范大学王尚志教授《高中数学新课程》；西南大学副校长宋乃庆《基础教育中的若干争鸣》。

教育信息化数码世界 P.176浅谈教材建设与高校人才培养之间的关系庄丽 长春光华学院摘要：教材是师生在教学活动中的贴心伙伴，是开展教学的参考依据。

教材建设关系学生对知识的掌握程度，关系知识掌握的科学合理性，对学生知识结构的形成与知识体系的发展具有重要影响，可见教材建设对人才培养的重要性。

在高校人才培养中，教材建设显得越发重要，基于此本文对教材建设与人才培养之间的关系展开简述。

关键词：教材建设 人才培养 推进路径前言教材建设要为高校人才培养提供服务，要起到导向作用。

在高等教育发展，在教育教学改革的新形势下，在高校教材建设中暴露出更多的问题，对人才培养产生不利影响，这使得二者之间的关系越加混乱。

如果想要发挥教材建设对高校人才培养的作用，需要理清二者的关系，正确处理好二者之间的关系，利用好这种关系向着科学正确的方向进行教材建设。

1 教材建设与高校人才培养之间的关系1.1教材建设为人才培养提供服务人才培养在高等教育四大功能中占据首位，占据核心地位，其它几项功能都是通过人才培养来体现出来的，体现出在高等教育中人才培养有着举足轻重的地位。

在高校综合建设中教材建设是其中一项最基本建设，也是一项教育要素。

教材功能不只是教学手段，更是对人才培养以及教学改革等重要建设来说，教材建设是在为这些重要建设提供服务。

从理论角度来讲，对人才培养而言，需要优先开展教材建设，也就是先出现教材，出现教材之后才会有课程。

教材是开展课程的参考依据，为教师进行提前备课提供方便，学生阅读教材能够提前了解学习内容，师生能够从中了解开设课程的意义，了解进行人才培养的重要目的，在教材的引导下对这种认识了解更为直观系统，这对这门课程来说是真正的开端。

在信息量快速增加的今天，教材建设的这种服务功能显得越加重要。

1.2教材建设对人才培养具有导向作用教学计划与大纲、教材是教师进行教学工作的三件宝贝，对课程设置来说教学计划起着整体规划的作用，从教学目的、培养目标出发，对教学、教育工作起着指导作用。

2007年苍南县中学教师优秀教学案例评选
高中语文
一等奖（2篇）
二等奖（5篇）
三等奖（6篇）
高中数学一等奖（2篇）
二等奖（5篇）
三等奖（7篇）
高中英语一等奖（3篇）
二等奖（4篇）
三等奖（5篇）
高中政治一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（3篇）
高中历史一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（2篇）
高中地理三等奖（2篇）
高中物理一等奖（1篇）
二等奖（2篇）
三等奖（2篇）
高中化学二等奖（2篇）
三等奖（3篇）
高中生物一等奖（1篇）
二等奖（3篇）
三等奖（3篇）
高中体育
三等奖（1篇）
高中美术
二等奖（1篇）
高中信息技术一等奖（2篇）
二等奖（2篇）
三等奖（3篇）
初中语文
二等奖（6篇）
三等奖（6篇）
初中数学一等奖（2篇）
二等奖（3篇）
三等奖（3篇）
初中英语一等奖（2篇）
二等奖（6篇）
三等奖（6篇）
初中科学一等奖（4篇）
二等奖（4篇）
三等奖（5篇）
初中思品二等奖（1篇）
三等奖（2篇）
初中社会一等奖（2篇）
二等奖（3篇）
三等奖（5篇）
初中体育
一等奖（1篇）
二等奖（1篇）
三等奖（1篇）
初中美术
二等奖（1篇）
初中信息技术一等奖（1篇）
二等奖（2篇）
三等奖（2篇）。

各位老师好！海西教育网主题研讨的时间马上就要结束了，时间截止到3月9日，请还没有参与研讨的老师，抓紧时间。

祝：一切顺利！48 陈伦全连江县马鼻中心小学09:00:47 1 1 10 2 2 349 苏加喜连江县筱埕中心小学09:43:40 2 0 6 0 0 350 庄丽云连江县筱埕中心小学08:56:07 3 1 7 1 1 451 钟禄娇连江县透堡中心小学03:13:40 2 0 6 0 0 352 林国平连江县苔菉中心小学07:59:06 3 1 9 8 3 453 滕爱芳连江县浦口中心小学03:48:22 3 1 10 2 6 454 林秀妹连江县浦口中心小学10:55:33 3 1 9 0 1 355 林美连江县浦口中心小学07:27:58 2 1 7 0 1 356 林光辉连江县浦口中心小学08:20:18 3 1 7 0 0 357 江恩惠连江县潘渡中心小学06:53:02 3 1 11 0 3 358 林娟彬连江县琯头中心小学04:15:26 0 2 6 0 1 359 杨文芳连江县琯头中心小学04:11:51 2 0 7 0 3 360 李淑清连江县官坂中心小学07:28:03 0 2 7 2 0 361 林康珍连江县官坂中心小学03:56:21 3 2 10 1 2 1262 缪鸿连江县东湖中心小学05:43:20 1 1 6 1 2 363 吴香茂连江县东湖中心小学03:57:19 4 2 7 0 5 364 方清玉连江县筱埕中心小学10:14:36 3 1 24 0 0 665 杨凌燕连江县实验小学12:45:32 1 1 6 0 4 366 陈庆连江县马鼻中心小学05:15:15 3 0 11 0 2 367 陈秀珍连江县马鼻中心小学09:04:47 2 0 26 5 2 468 刘碧桂连江县马鼻中心小学10:58:48 3 1 49 5 8 469 陈杰连江县官坂中心小学03:44:14 2 2 8 3 2 370 林秀花连江县官坂中心小学07:59:22 3 1 15 0 1 371 张苹连江县第三实验小学03:58:08 4 0 6 7 0 572 陈锴连江县丹阳中心小学03:20:08 2 1 6 0 3 373 任容珠连江县丹阳中心小学03:44:22 2 1 6 1 1 374 林兴连江县第三实验小学03:26:56 3 0 6 0 3 375 黄云娥连江县透堡中心小学11:04:17 1 1 6 0 1 476 叶恭福连江县琯头中心小学05:18:32 2 1 7 1 3 377 林仕平连江县丹阳中心小学06:27:04 2 1 6 0 1 378 许在棋连江县丹阳中心小学07:17:33 1 1 6 0 3 379 魏希捷连江县筱埕中心小学04:50:36 2 1 9 0 2 480 程平金连江县筱埕中心小学06:03:53 1 1 6 0 0 381 林哲谋连江县第二实验小学07:29:52 3 1 6 0 3 582 吴祥国连江县筱埕中心小学07:34:35 3 3 6 0 2 383 吴红光连江县筱埕中心小学15:31:51 2 0 6 0 0 384 张建梁连江县筱埕中心小学09:40:11 2 0 6 0 0 385 郑振恒连江县筱埕中心小学07:17:42 3 1 11 0 1 386 林学文连江县透堡中心小学10:45:00 3 2 66 0 3 987 杨孝样连江县透堡中心小学08:20:17 3 2 23 1 3 1088 林生清连江县透堡中心小学04:59:07 3 0 6 0 1 389 郑秀兰连江县丹阳中心小学08:44:09 1 1 6 0 1 390 杨新通连江县透堡中心小学08:58:33 3 2 13 0 1 391 林勉荣连江县透堡中心小学08:52:51 3 0 6 0 3 392 周明镇连江县透堡中心小学05:05:44 2 1 9 0 1 493 周萍连江县苔菉中心小学08:57:28 0 2 8 0 0 494 林爱钦连江县第三实验小学08:28:19 1 1 6 0 1 595 林毅连江县苔菉中心小学36:25:17 3 1 26 3 6 396 辛建生连江县苔菉中心小学09:08:55 3 1 9 0 4 597 周仁银连江县蓼沿中心小学09:50:51 1 3 10 0 0 398 吴秀珠连江县苔菉中心小学07:50:17 2 1 8 0 1 499 林勇连江县东湖中心小学04:14:07 2 0 6 0 1 3 100 程桂彬连江县苔菉中心小学06:33:41 3 1 8 3 2 4 101 滕雅铭连江县浦口中心小学10:04:49 2 1 12 0 0 3 102 邢闽生连江县浦口中心小学08:39:31 2 1 9 0 1 3 103 庄凎连江县浦口中心小学04:52:20 3 1 6 5 1 3 104 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46 0 1 3 158 谢惠兰连江县第三实验小学05:12:00 2 0 8 0 1 3 159 缪丹华连江县琯头中心小学07:40:54 1 1 6 1 2 3 160 郑后春连江县琯头中心小学06:11:55 3 1 9 0 2 4 161 姚秀华连江县官坂中心小学03:18:22 2 2 15 0 2 3 162 吴银仙连江县官坂中心小学08:56:18 3 1 9 0 0 3 163 林江连江县官坂中心小学06:42:10 3 1 7 0 1 3 164 林华连江县官坂中心小学09:33:17 2 3 20 6 11 3165 林统堂连江县官坂中心小学04:03:25 3 1 8 9 3 3 166 丁家祥连江县官坂中心小学05:30:03 2 1 7 0 3 3 167 吴为锋连江县官坂中心小学06:43:11 2 0 11 0 0 9 168 张慈典连江县官坂中心小学09:34:18 2 1 6 0 0 3 169 兰祖桐连江县官坂中心小学10:20:04 2 3 7 0 6 4 170 颜学炎连江县官坂中心小学09:02:38 2 0 10 0 0 3 171 林祥清连江县东湖中心小学11:11:59 3 0 6 0 0 3 172 吴友森连江县东湖中心小学04:46:29 3 0 9 0 0 4 173 陈云娟连江县东湖中心小学04:35:08 0 2 6 0 0 3 174 黄承官连江县东湖中心小学07:36:13 2 0 9 0 0 3 175 吴景连江县东湖中心小学03:49:32 2 0 9 0 0 3 176 林文连江县道沃学校20:05:11 1 2 7 7 2 3 177 林柏备连江县道沃学校09:12:59 3 1 6 3 2 3 178 林英福连江县道沃学校08:14:32 1 1 10 5 1 3 179 林翠凤连江县道沃学校03:41:06 2 2 6 7 2 3 180 陈书燕连江县敖江中心小学08:40:51 3 1 6 1 0 3 181 兰万春连江县丹阳中心小学06:50:00 0 2 7 0 0 3 182 兰振忠连江县丹阳中心小学07:22:05 0 4 6 0 0 3 183 林金俤连江县丹阳中心小学04:49:53 2 0 8 0 0 3 184 刘敏峰连江县丹阳中心小学04:43:27 0 2 10 0 0 3 185 陈荣连江县丹阳中心小学11:05:06 2 1 9 1 4 5 186 林兴华连江县丹阳中心小学05:46:40 2 0 6 0 0 3 187 罗立峰连江县丹阳中心小学04:29:19 1 1 6 0 1 3 188 刘锦铸连江县丹阳中心小学08:32:40 1 1 9 0 1 3 189 林亦坤连江县丹阳中心小学04:45:03 0 5 8 0 0 3 190 林国财连江县丹阳中心小学03:16:42 2 1 6 0 3 3 191 朱勇连江县丹阳中心小学04:36:58 2 2 8 0 2 3 192 郑起煌连江县丹阳中心小学08:26:52 1 1 6 2 1 3 193 林芳连江县长龙学校16:19:22 2 1 12 0 3 3 194 孙仁伙连江县长龙学校09:27:46 4 1 9 0 2 3 195 张伯成连江县长龙学校10:01:25 3 0 8 0 3 3。

教学团队是以教书育人为纽带，以完成某个教学目标为共同愿景，学缘结构合理、年龄结构适当、专长特点互补、成员分工协作的教师群体[1]。

职业教育教师教学创新团队是在“教学团队”基础上发展形成的概念，是以引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升为目标，以服务职业教育高质量发展和1+X证书制度试点等国家职业教育改革重点项目为抓手，由高水平的学校文化课教师、专业教师和企业兼职教师组成的，按照国家职业标准、教学标准进行课程标准开发、教学模式创新、推动课堂教学革命的正式群体组织。

本文通过探寻职业教育教师教学创新团队建设背后的逻辑，明晰教学创新团队肩负的使命和需要达成的目标，提出保障教学创新团队建设与发展的合理建议。

一、建设逻辑：国家、学校与教师的三重驱动职业教育教师教学创新团队产生于职业教育改革大背景之下，其建设与发展被视为提高职业教育教学质量、建设职教教师队伍的重要举措之一。

而这一举措的实施则是国家政策导向、基层学校教学研究衰弱和职业院校教师职业特点转变的综合结果。

（一）国家政策自上而下的推动职业教育教师教学创新团队的产生是国家政策导向的结果。

教师的能力和水平直接关系着人职业教育教师教学创新团队建设：逻辑、使命、目标与保障◎庄曼丽摘 要：职业教育教师教学创新团队产生于国家职业教育改革背景之下，肩负着服务1+X证书制度试点，引领教育教学模式改革创新，提升技术技能人才培养质量的重任。

教学创新团队的产生是国家政策导向、基层学校教学研究衰弱和职业院校教师职业特点转变的综合结果。

教学创新团队建设的使命是通过教学创新在教学实践层面实现职业教育类型化，通过教师团队的形式培养复合型技术技能人才，通过技术技能创新推动校企共同发展，从而实现教学创新、技术技能创新、协同创新和融合创新。

想要成功建设并使教学创新团队发挥预期作用，就必须为其构建包括学校对教学创新团队的管理制度、教学创新团队自身的管理制度以及得以实施的运行机制。

洛阳市第二实验中学说课比赛方案随着教学改革的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法。

通过说课促进教师积极探索新的教学模式，提高教师的教学技能和教学质量，适应未来职业教育发展需要。

根据我校本学期教导处工作计划安排，拟定第五周举行说课比赛。

一、组织机构1、说课领导小组组长：唐明伟副组长：王东成员：张文南国锋韦前锋鲍莹珂张明宏2、评委：张华舟庄丽李凯肖胜利司晓静耿文霞刘宝法李朝辉鲁进宏二、参赛人员语文、数学、英语教研组各推荐2名教师参赛；理化生组、综合组各推荐3名教师参赛。

语文组：李辉张明珠数学组：李雪霞安广娟英语组：司艳丽张文聪张平理化生组：曹鹏娜陈亚东孙四群综合组：李俊王金奎赵慧三、比赛组织工作（一）准备阶段第三周、第四周为准备阶段，各教研组利用教研活动时间，认真组织教师学习说课的相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，进行赛前演练。

（二）比赛阶段1、比赛时间：第五周（3.20---3.26任选一个下午）. 地点：多媒体教室2、比赛内容：由参赛教师按所任课程自选一章节内容。

3、比赛方式参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

4、比赛要求（1）说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

（2）分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

（3）教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

（4）详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

（5）体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

（6）参赛者必须使用课件辅助说课，每位选手说课时间以15分钟为宜。

（三）、说课比赛要求：1、用普通话教学（英语教师要求用全英或中英文结合），语言清晰，表达准确。

说课必须有多媒体辅助。

2、从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维角度去设计教学。

3、采用多媒体课件辅助，优化教学过程。

篇一：幼儿园老师个人简历表格模板图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：幼儿园入园简历模板尊敬的**班老师：您好！很荣兴我的孩子能被贵园收录为小六班的一员，这也是牛牛长期以来最期待的梦想，从接到通知到体检到报到，这些日子以来对上幼儿园一直处于极度欣喜和热情当中。

很早牛牛在心里对幼儿园就有了虚幻的了解和认知，但从未真正走进现实，所以为了让孩子入园后能尽快适应集体生活，更为了老师能早日了解孩子，我特意为她做了一份详细的个人简介，希望能有所帮助。

邢艺泽入园简历一、个人信息宝宝姓名：***宝宝小名：**性别：**出生日期：年龄：*周岁身高：*cm体重：*斤在家日常看护人：奶奶、妈妈（周六、日）二、个性方面：1、性格特点：（1）双重性格：对外（陌生人）内向含蓄，易害羞、胆怯、认生。

尤其害怕长的凶悍之人不敢接近、不敢说话，否则张口便哭。

对于长的温柔漂亮之人虽是初次见面也能很大胆的开口问好，简单交流。

不喜欢往集聚性人群里钻，往往躲而远之。

（2）对内（家里人、熟悉的叔叔阿姨等）外向开朗、热情活力，能主动、开心地在家人面前表演节目、相互游戏。

思维敏捷，话来得快，理由也多。

会顶嘴、争辩，有时也霸道。

是个很快乐的孩子，有点偏内向，喜欢室内活动，但对于和小朋友交流方面，喜欢和比自己大的孩子玩，对于其他小朋友的攻击不懂得保护自己，防御能力较差，必要时请老师予以保护。

2、兴趣爱好：喜欢学儿歌、听故事、看动画片、动物世界，目前自己能背诵的诗歌、儿歌及歌曲大概统计一下有10首左右（需要大人提醒的情况下）、日常英文单词动物、水果12 个左右，喜欢问问题。

尤其喜欢的玩具是吊车、毛绒玩具，喜欢自己唱的歌曲是《数鸭子》、《地道战》，喜欢以争取小花或红旗等荣誉来做戏游。

三、生活方面：1、吃饭：自己吃饭吃不太好，不太会用筷子，可以用勺子，吃饭速度较慢，吃饭时喜欢边吃边玩，饭量时好时坏，有点偏食，喜欢吃自己喜欢的食物，如：包子、水饺、喝稀饭等，但对于不喜欢的食物，需要通过贴小红花或红旗来鼓励吃。

课题成果公告信息页课题名称：《山区现代远程教育教学方法的研究》课题立项号:教电馆062921104课题类别:专项课题学科分类：信息技术与学科整合课题承担单位:安徽省歙县行知小学课题负责人:王有春小学高级教师校长主要研究成员：邵兵洪秀霞庄丽青方萍吴荷萍汪眉月张珏玲汪秋萍胡芳芳汪文卫毕艳芳课题成果公告正文一、内容与方法（一）、研究内容本课题主要研究三种模式在农村中小学各科教学应用的有效途径和方法研究。

1、基于远程教育资源下的教师有效备课研究。

2、基于远程教育资源下的教师课堂研究，研究远程教育资源有各科中的应用方法。

开始进行课题研究时，我们紧紧围绕课题目标进行研究，但在后期研究中，由于各科教师发展不平衡，我们将课题内容进行了调整，只研究远程教育资源在语文、数学科目中的应用方法。

（二）、研究方法文献研究法：文献研究主要用于学习国内专家论述的远程教育资源与学科整合的应用研究，通过学习，研究，对本课题有研究还来了若干启示。

问卷调查法：课题研究采用了问卷调查的方法，向我校发放一份调查问卷，征集他们对远程教育资源使用的实践经验；使用过程中存在的问题及存在疑惑的地方。

实践研究法：通过教师课堂实践研究，探究在什么类型的课程使用远程教育资源较好，在一节课的什么时间使用远程教育较为合理，用什么方法使用远程教育资源最为妥当；探求运用远程教育资源备课、上课、学生自主学习的方法。

交流研讨法：课题组成员利用多种机会，开展听课、交流活动。

如送教下乡、城乡交流、中心校活动等，通过研讨，发现不足，总结教学应用经验。

二、结论与对策（一）、结论通过研究，我们得到如下结论：远程教育资源丰富多彩，可以激发学生的学习兴趣，学生学习的兴趣有所提高，学生素质有所增强。

可以增加课堂容量、弥补农村教师素质较差的缺陷，提高教育教学的实效性，有利于促进教育平衡。

但在利用资源时要注意使用方法，只有合理地使用才能发挥资源的最大作用，才能有效的提高教育教学质量。

学校对外交流工作总结学校对外交流工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，想必我们需要写好工作总结了。

那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的学校对外交流工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。

这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。

今年是我镇教师交流活动的第一年，我们还没有成功的经验，需要我们在实际的工作中，不断总结，不断改进，不断完善。

一、我校出外交流教师的基本情况我校的交流学校是两所村小。

在这一学年中，我校选派数学教师密跃乾老师，品生教师姜自清老师，他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。

学校交给他们的`任务是：到小付庄小学和东高尧联小去参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师。

一学期后回到学校，把学到的宝贵的教育教学经验，传授给我校教师，我校领导专程到两所小学看望了这两位老师，听取他们的学习和生活情况的汇报，领导对他们在那里教学、学习、生活情况的说明，双方达成共识都比较满意。

收到了良好的效果。

二、我镇小学开展送课下乡情况：我镇选出六位骨干教师：语文教师庄丽和刘娜。

数学教师李梅、杜善丽。

到各校送课，我们要求同学科教师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，他们参加各校的教研活动，学习其他校的成功经验，传授他们的教研教改经验，针对实际提出合理化建议。

他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。

在平时的'上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。

学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。

我们还召集支教教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。

幼儿教师个人心得体会简短(精品8篇)幼儿教师个人心得体会简短篇1教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。

良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

作为一名人民教师，我们是平凡的。

然而应对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。

教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。

教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们应对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

2、尊重学生。

每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。

每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。

小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性十分强，要想把孩子培养成什么样貌，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。

教师要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

老师不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励剩余责备，赞美多于批评。

一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮忙别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。

“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅仅仅是知识文化，更重要的是做人的道理。