大学生频繁转专业的思考

关于大学转专业问题引起的思考作者：姚文伟来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2017年第02期摘要：每年高考结束，学生及家长最关心的热门话题就是报考何专业。

许多因分数限制或其他原因被非第一专业志愿录取的学生，进入高校学习后都会产生转专业的意愿。

文章分析了学生转专业利弊，并希望大学在转专业问题上更好的为学生服务。

关键词：大学；转专业；思考中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2017）02-0150-04转专业是利是弊？随着高校教育改革体制的不断完善，更多的学校正不断地放宽转专业的门槛，而更多的学生要求转专业，申请转专业的人数也在不断地增加，转专业已成高校中的热门话题。

转专业给了学生一个重新选择的机会，如很多的学生由于各种原因对现在就读的专业不满意，存在抱怨心理，转专业就给了他们一个重新选择的平台，避免所造成的遗憾。

但由于转专业存在一定的限制，比如转专业的时间限制，名额限制，学习成绩，高考成绩等，更重要的是教学资源，教学条件限制。

部分学生仍不能转到自己意向的专业，很可能失去动力，在所学专业混日子。

更有甚者因不能转到自己向往的专业，就放弃学习，选择重新参加高考，造成精力时间等各种资源的浪费。

要理性的分析转专业的中的存在的各种利弊，才能有效的解决问题。

针对转专业所存在的问题提出个人的几点看法：一、从学生方面思考随着我国高等教育体制改革的深入，转专业给学生带来了更多的机遇，极大地满足了学生的兴趣爱好和就业需求，实现了“要我学”向“我要学”的观念转化，实现了以人为本的理念。

转专业虽然给学生带来了更多的选择机会，但学生更应理性地看待问题，避免盲目地转专业。

（一）对自己所学专业不满意，缺乏兴趣、爱好很多大学生在高考时往往只集中在高考的分数线上，就读什么大学才是他们最关注的问题，至于选择什么专业大部分是听从家长，老师或朋友的建议，缺乏主动性。

进入大学之后才发现自己所学的专业跟自己的理想存在一定的偏差，缺乏激情或兴趣爱好，从而萌生转专业的想法。

对高校大学生转专业现象的思考大学生熬夜调查报告对高校大学生转专业现象的思考大学生熬夜调查报告随着高校教育改革的不断深化，高等教育体制的发展不断完善，高校教育越来越尊重学生自主选择的权利，教育以学生为主体的宗旨越来越得以体现，许多高校相继出台转专业政策，体现出教育观念的转变，有助于我国教育事业的发展。

一、转专业之现状时下，转专业已成为高校转变办学思路的风向标，是教学自主、自由和自信的体现，是考生和家长选择学校的依据之一。

作为高校教育改革的一部分，转专业成为备受关注的话题。

清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学等重点大学近几年都相继出台了转专业的相关规定，规定了转专业的条件、比例、范围、时间、次数和程序等。

四川农业大学去年有2241名学生转专业，是四川重点高校乃至全国高校中最大规模的一次学生转专业，正如该校教务处长所言：“允许学生转专业，让学生学其所爱、学其所长是该校尊重学生个性发展的主要举措。

”我们也看到，转专业目前是部分高校所为，未曾在全国各高校全面展开，有其深层次原因。

首先，教育观念比较滞后，思想保守，不愿突破长期遵从的教育理念和教学管理方法。

其次，高校存在压力，对高校教学条件和教学水平形成考验。

转专业学生人数的动态变化和不确定性，使各专业的教学条件、师资力量、教学质量无法得到保证。

再次，当今我国高校的竞争态势加剧，高考生源分化。

同时，许多高校长期以来未对已有专业进行优化组合，而是热衷于开设新专业，专业结构不合理，如果允许转专业，会令许多专业没有生路，从而影响学校的生存和发展，学校不愿意冒险。

另外，还存在一种更为普遍的消极心理，即有的高校领导和教师抱着不出事和少麻烦的态度，认为教学秩序管理优于教学质量管理，只要维护好教学秩序比什么都好，不愿意在转专业问题上花心思。

二、转专业的原因转专业体现了高等教育对学生爱好兴趣与自由选择的尊重，使得高等教育更具个性化，符合培养具有社会适应性人才的需要。

对于学生而言，转专业的主要原因在于：1.高考填报专业的盲目性。

对当前高校大学生转专业的思考近年来，随着高校招生政策的逐渐放宽以及社会对人才需求的多样化，大学生转专业现象在中国的高等教育中越来越普遍。

无论是在就业压力大的环境下，还是在个人对自身发展和兴趣方向的追求中，许多大学生选择转专业。

这引发了对这一现象的广泛讨论和思考。

一方面，大学生转专业为个人发展提供了更多的可能性和机会。

在中国，许多学生在高考结束后，由于种种原因选择就读自己并不感兴趣的专业。

这样的选择不可避免地导致学生在学习过程中缺乏主动性和动力，影响到他们的学业成绩和专业发展。

转专业则能给他们提供转换到更适合自己兴趣和潜力的专业的机会。

在新的专业中，他们可以更加专注于学习，提高学习动力和成绩。

此外，转到适合自己兴趣的专业，也会增加个人对未来职业的热情和动力，更有可能在工作中取得良好的表现。

另一方面，大学生转专业也存在一些问题和挑战。

首先，转专业可能需要大量的时间和精力投入。

学生可能需要补修一些必修课程和基础知识，以确保能够跟上新专业的学习进度。

这意味着他们需要额外的努力和学习能力来弥补之前学习的差距。

其次，转专业可能会带来社交和适应问题。

学生需要重新适应新的专业环境和同学关系，重新建立起社交圈子。

这对于一些内向或社交能力相对较差的学生来说，可能是一个较大的挑战。

另外，大学生转专业也需要面对家庭和同学的质疑和压力。

一些人可能认为大学生应该坚持专业选择，不应过分追求个人兴趣和发展。

这样的观点可能给转专业的学生带来压力和困惑。

因此，我们需要对大学生转专业进行适当的指导和支持。

首先，高校应该提供更全面和准确的专业选择指导。

在大学入学时，学生和家长可以咨询辅导员或专业老师，了解各个专业的发展前景和就业形势，以及个人兴趣和潜力与专业之间的匹配程度。

此外，学校可以组织一些转专业的交流活动，让学生与不同专业的同学和教师交流，更好地了解不同专业的内容和学科特点。

其次，对于已经转专业的学生，学校应该提供相应的支持和帮助。

大学生专业转换的原因和影响大学是一个人成长发展的关键时期，而专业选择是大学生们所面临的重要抉择之一。

然而，随着个人兴趣、就业市场需求的变化以及对未来职业发展的思考，有些大学生会选择转换自己的专业。

本文将探讨大学生专业转换的原因和影响。

一、原因1. 对专业兴趣的改变在大学期间，学生接触了各种学科和领域，这使得他们对自己真正感兴趣的领域有了更清晰的认识。

有时候，学生可能会发现之前选择的专业不太符合自己的兴趣和追求，因此决定转换专业。

2. 就业市场需求的变化随着社会的发展，某些专业的就业前景可能会发生变化。

学生可能会从媒体、亲友或就业市场的信息中获知某些专业供大于求，而另一些专业则备受青睐。

考虑到未来就业的压力和机会，学生可能会选择转换专业以获得更好的就业前景。

3. 进一步思考未来职业发展大学生的思考能力在大学期间逐渐加强，他们开始更加深入地思考未来的职业规划和发展。

有时候，学生在接触到实际工作后才意识到自己对某个领域更有天赋或者更有追求，因此选择转换专业以更好地适应未来的职业发展。

二、影响1. 学习压力的增加专业转换通常伴随着课程的重新选择和调整，这会给学生带来一定的学业压力。

他们需要努力适应新的学科和课程，以及追赶原来专业同学的进度。

这可能会增加他们在学业上的负担和压力。

2. 学业延迟专业转换通常导致学业的延迟，因为学生需要花费更多的时间来完成新的专业要求和学分。

这可能延长他们的大学学习时间，使他们与原本同年级的同学产生差距。

3. 就业和职业发展的影响专业转换可能会对学生的就业和职业发展产生一定的影响。

某些行业或工作职位对特定专业背景有较高的要求，学生转换专业后可能不再具备原来专业的相关背景。

但同时，通过专业转换，学生也有机会进入更适合自己兴趣和能力的领域，获得更好的职业发展机会。

4. 职业定位的重新思考专业转换可以为学生提供重新思考自身职业定位的机会。

经过专业转换后，学生可能对自己未来的职业目标和所追求的行业有更清晰的认识。

138课改教研┆教研园地基于高职院校学生频繁转专业现象的分析与思考无锡南洋职业技术学院 孟金龙摘 要：高职院校学生频繁转专业的问题由来已久，在大一学生中间表现得尤为明显，这是高等教育管理中的重要问题，需要针对这种现象进行分析与思考。

通过借助文献研究法、问卷调查法，结合长期的教学实践，探究高职院校学生频繁转专业现象的原因、高职院校学生频繁转专业现象的危害、高职院校学生频繁转专业现象的应对策略，主要有普及专业学科知识、更加关心学习生活、创设良好校园环境、加强心理教育教学、优化学科专业设置等方面。

有效落实以上科学的应对策略，能够让高职生全面认识本专业，有效减少频繁转专业的现象。

关键词：高职院校；转专业；学科知识；学生生活；综合指导中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）02-0138-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.02.067高等教育是国家教育体系中的重要组成部分，是培养高素质人才的主要基地之一，做好高等教育管理工作意义重大，这是培养适应新时代发展的德才兼备人才的基础。

高职院校主要培养的是高素质技能型人才，对于我国产业结构转型与优化升级具有重要意义，在教育管理中会发现一些学生存在频繁转专业现象。

对于高职院校学生频繁转专业现象，一般在不违反规定的情况下，只要有合适的理由，院校出于人性化考虑都会为学生办理，但是由此也带来了诸多的问题，对于学院专业建设、教师教育教学、学生专业学习等都造成了不利影响。

无锡南洋职业技术学院位于江苏省无锡市，是一所全日制普通高等职业院校，主要设有汽车、建筑、航空、会计、机电和幼教等专业。

以下是结合本校的工作经验，分析与思考高职院校学生频繁转专业现象，探究降低不利影响的应对方案。

一、高职院校学生频繁转专业现象的原因根据长期的观察与研究，发现近年来高职院校学生存在频繁转专业的现象，主要分为观望、跟风、顺从、迷茫等多种类型。

思想汇报转专业背景在大学期间，我们会遇到很多选择，其中最重要的一项就是专业选择。

有些人在选择专业时会非常慎重，但也有些人会因为各种原因做出错误的选择。

如果发现自己的专业不适合自己，那么转专业就成为了一个选择。

我是一名大学生，我在大一时选择了计算机科学专业。

但是在学习了一年后，我发现自己对这个专业并不感兴趣，也不擅长。

我感到非常困惑和迷茫，不知道该怎么办。

思考在经过一段时间的思考后，我决定转专业。

但是，这个决定并不是轻松的。

我需要考虑很多因素，比如：•转专业是否会影响我的学业？•转专业是否会影响我的未来职业发展？•转专业需要花费多少时间和精力？•转专业需要满足哪些条件？在考虑这些问题时，我也和身边的同学和老师进行了交流和咨询。

他们给了我很多建议和帮助，让我更加清晰地了解了转专业的情况和影响。

行动在考虑了这些问题后，我决定转到心理学专业。

我对心理学非常感兴趣，也觉得自己在这个领域有一定的天赋和优势。

但是，转专业并不是一件简单的事情。

我需要满足一定的条件，比如：•心理学专业是否有空余名额？•心理学专业是否需要我重新考试？•心理学专业的课程和要求是否适合我？在了解了这些情况后，我开始了转专业的申请。

我需要提交一些材料，比如转专业申请表、成绩单、个人陈述等。

在提交申请后，我还需要等待学校的审核和决定。

结果经过一段时间的等待，我最终成功转到了心理学专业。

这个过程并不是轻松的，但是我觉得这个决定是正确的。

我现在对学习和未来的职业发展更加有信心和热情。

在转专业的过程中，我也学到了很多东西。

我学会了如何做出决定、如何处理困难和挑战、如何与他人交流和协商等。

这些经验和技能对我未来的发展非常有帮助。

总结转专业并不是一件简单的事情，需要考虑很多因素和条件。

但是，如果你发现自己的专业不适合自己，那么转专业是一个不错的选择。

在转专业的过程中，你需要做好充分的准备和规划，同时也需要勇气和决心。

只有这样，你才能成功地转到适合自己的专业，实现自己的梦想和目标。

高校本科生转专业动因及对策研究近年来，高校本科生转专业的现象日益普遍，许多学生在大一或大二阶段选择转专业，这给高校管理和教育部门带来了一系列的挑战。

本文将探讨高校本科生转专业的动因以及可能的对策。

我们需要了解高校本科生转专业的动因。

有几个主要的原因可以解释为什么学生选择转专业。

对自己所选择的专业不满意是主要的动因之一。

一些学生在接触到自己的专业后，发现它与自己的兴趣、能力或职业规划不相符，因此决定转专业。

高校招生时对专业介绍的不充分或片面也是一种原因。

有时候，学生在选择专业时了解不多，只是对某个专业有模糊的了解，然后在大学的学习中发现与自己所期望的不符，因此选择转专业。

家庭、社会和就业压力也是导致学生转专业的原因。

针对高校本科生转专业的现象，我们可以提出一些对策。

高校可以加强招生前的专业介绍，向学生详细介绍不同专业的课程设置、就业前景和所需能力。

这样，学生在选择专业时能够有更多的信息和更充分的思考，减少转专业的可能性。

高校可以为学生提供更多的专业选择机会。

有些学生在大一或大二时选择专业时并没有充分的了解，他们可能会后悔自己的选择。

高校可以考虑开设跨专业选修课程或允许学生在大一、大二阶段更自由地选择不同的专业课程，以帮助他们更好地了解不同的专业，减少转专业的需求。

高校还可以建立转专业指导机制，为有转专业需求的学生提供指导和支持。

这包括给予学生转专业的权利和机会，同时为他们提供咨询和指导，帮助他们制定转专业计划。

高校还应该鼓励学生在大一或大二阶段主动选修一些与自己所选择专业相关的课程。

这样，学生可以更早地接触到自己感兴趣的领域，并更好地了解和适应自己的专业。

高校还可以为学生提供更多的实践机会，例如实习、实验和社会实践活动，以帮助学生更好地了解自己所选择的专业，并调整自己的职业规划。

高校本科生转专业的现象在当今教育环境中是普遍存在的。

了解学生转专业的动因，并采取相应的对策，是高校管理和教育部门需要重视的问题。

试析大学生转专业现象目前,随着高校教育改革的不断深化,大学生转专业日益成为了一个比较普遍的现象,但在转专业的过程中依然存在一些问题与矛盾,为缓解这些问题与矛盾,本文就转专业的原因、利弊及其对策做了逐一分析。

一、转专业的原因分析（一）主要原因1、兴趣、特长学生在大学入学前填报专业志愿的时候,很难对填报的专业有比较清晰的认识与了解,他们中的大多数是在父母、老师、亲戚朋友的指点帮助或故意安排下填报的,当学生进入高校,投入到具体的学习过程中,他们能否真正融合并投入到新的学习场景是取得成效的前提条件,往往这时,学生们容易发现:想象与事实有很大的差异。

学生的专业好恶、能力优拙在学习中发挥着越来越重要的作用。

一旦他们的学习能力、成效在一定范围内不占优势,并日显艰难和迷惘,从前浮光掠影般的兴趣必定日落千丈,加之缺乏适时的辅导（包括心理的和专业学习方面的）,这类学生极易倾向于专业的重新选择。

此外,还有些学生与家长对学生自身的优势、特长认识不清,明明他（她）的优势在此,却错误地以为在彼,选择专业时偏偏选择了学生极为弱势的方向,导致他们在学习过程中遭遇重重困难,其结果要么消极毕业,要么积极转专业,但无论何者对学生的精力、自信心都将造成严重损耗与挫伤。

2、就业导向上个世纪的九十年代我国高等教育体系基本完成了学生缴费读书、自主择业等项重要变革,这些举措实质上推进了大学教育的商业化,作为付费方的学生或家长就成了教育的投资人和受益者,而就业率的高低、薪酬的多少自然就成为评判投资收益的重要标准。

为追求收益的最大化,学生家长以及学生本人大都倾向于选择就业前景看好的专业,在这种愿望的驱使下,无论是刚进入专业学习的还是已处于学习中期的学生均有意转到就业形势较好的专业。

（二）次要原因在主要原因的遮蔽下,还潜藏着形形色色的次要原因。

有些学生因为身体的缺陷无法适应原专业学习,申请更换专业。

有些学生固执地依恋某位同学或某位老师的教学方法而一厢情愿地转到相同或类似的专业。

高校本科生转专业动因及对策研究随着社会经济的不断发展，人才竞争愈发激烈，大学本科生们在完成入学初定的专业学习计划后，往往会面临更加成熟的职业规划和人生价值的考量。

于是，很多大学生就会产生转专业的想法。

那么，大学生转专业的动因有哪些？针对这个问题，我们需要提出一些应对策略。

一、大学本科生转专业的原因1. 兴趣方向变化大学学习是一个跨越时间的过程，很多学生在学习了一段时间后，开始意识到自己的兴趣方向有了变化。

这时一些学生就会考虑转专业，选择更符合自己兴趣方向的专业。

2. 就业形势不佳随着社会竞争的日益激烈，很多专业的就业形势并不理想。

如果大学生在完成了所学专业之后发现自己的就业形势比较严峻，那么转专业也是一种选择。

3. 专业不得已而选择很多大学生在高考时被分配到不是自己首选的专业，或是因为当时成绩不理想导致无法考上理想的专业，只能忍痛就学。

但随着学习时间的推进，有些学生逐渐意识到自己并不擅长这个专业，那么转专业也是为了逃离不适应现状的一种选择。

4. 提高自身素质有些学生在进行本专业学习时，会认识到自己对多学一些专业知识会非常有好处，帮助自己在今后的职场中获得更多的发展机会。

这时候，选择转专业也是为了提高自身素质。

二、对策建议1. 强化思考和自我调节能力大学生考虑转专业的时候，需要先自我审视和思考，并且和自己的研究生导师及身边的朋友以及亲人进行张贴地沟通交流，理性分析，并给自己更多的时间做选择。

需要注意的是，脱离当前专业转入其他领域，面临着很高的学习成本。

此时，需要大学生自我调节，尽可能减少学习上的压力。

2. 增加专业自我分析的深度大学生转专业需要对自己做出全面的分析，尤其是对新专业的深度分析。

需要通过实地调研、了解人才需求、参与实践活动、深度分析专业优劣等方式，了解更多关于自己想转入的专业信息。

3. 面对挑战转专业并不是一件容易的事情，需要大学生具备很强的毅力、恒心和自制力等需要。

此时，如果有比较好的规划，需要勇往直前面对挑战，针对新专业的考试和入学要求，全力以赴。