24 黄继光
备课素材
【教材分析】
《黄继光》是部编版小学语文四年级下册第七单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。写这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597 .9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
课文渲染激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时生动刻画了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，都具有撼人心魄的力量。
【与文章相关的资料介绍】
抗美援朝战争又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。
1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协定》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。
黄继光(1931年1月8日-1952年10月20日)，民族英雄。1931年生于四川省中江县，中国人民志愿军第45师135团9连的通讯员。1952年10月20日在朝鲜上甘岭地区597.9高地牺牲，年仅21岁。被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号 ;所在部队党委追授他为中国共产党正式党员；朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常务委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章和一级国旗勋章。
课后作业
基础积累大巩固
一、辨字组词。
役（）屡（）摧（）膛（）
没（）缕（）催（）蹚（）
二、在括号里填上恰当的词。
（ )地射击 ( )地注视 ( )地向前爬
( )地说 ( )地牺牲 ( )地挪动脚步
三、选词填空。
战役战斗
1．黄继光在上甘岭( )中光荣牺牲。
2．黄继光所在的营已经持续( )了四天四夜。
持续继续
3．黄继光不顾伤口的疼痛( )向前爬。
4．高温天气已经( )好几天了。
阅读能力大提升
四、填空回答问题。
《黄继光》这篇课文是按____记叙的。这场战斗经过是接受命令——坚决请战——顽强战斗、壮烈牺牲——占领高地。用归并自然段的方法可把课文分为____段。“顽强战斗，壮烈牺牲”这一段是第____～____自然段。
思维创新大拓展
五、你还知道哪些抗战英雄？
参考答案：
一、役（战役）屡（屡次）摧（摧毁）膛（胸膛）
没（没有）缕（一缕）催（催促）蹚（蹚过）
二、(凶猛)地射击 (愤怒)地注视 (顽强)地向前爬
(坚定)地说 (光荣)地牺牲 (艰难)地挪动脚步
三、1. 战役2.战斗3.继续4.持续
四、事情发展的顺序四 7 11
五、狼牙山五壮士、杨靖宇张自忠陆一曼等。
24＊黄继光
教学目标：
1.尝试速读课文，抓住三处比喻句体会敌军火力的凶猛，从中感受到黄继光英勇顽强的精神品质。
2.练习快速默读课文，能通过描写黄继光动作和语言的句子提出有价值的问题，体会黄继光舍生忘死的英雄品质。
3.感情朗读，借助省略号和叹号体会黄继光自我牺牲的伟大精神，从中受到革命英雄主义教育。
重点难点：学习作者运用语言描写及动作描写突出人物品质的表达方式。
教学过程：
一、开门见山明确目标
1.同学们，还记得我是谁吗？还记得昨天我们一同学习了哪一课吗？（板书24.黄继光）记性不错！还记得这一课我们要完成多少个学习目标吗？
2.我们就再来看看学习目标，请一名同学来读一读。
出示学习目标：
(1).能正确流利有感情地朗读课文。
(2).能说出课文的主要内容。
(3).能正确书写本课的生字词。
(4).能够画出文中描写黄继光语言和动作的句子，提出有价值的问题。
(5).能结合本课的写作方法，自己写出一个小片段。
说说看，现在你自己能完成那些目标？
3.谁能来回答第二个学习目标？
4.这几名同学在汇报时都提到了一个我们刚刚学过的生词，谁知道？（胸膛）谁能到黑板上来写一写？加点难度，你还会写吗？想想看,我现在考的是哪一个词，它表示“多次”的意思。这个词语的近义词是“爬行”。还有一个词，黄继光主动请命要去完成一项极其艰巨的任务，什么任务？词语就藏在答案中。
书中还有一对近义词，我们没学，但一定有同学能记住它，它们是战争的近义词。
5.我们先来看这三个近义词，战争中包含战役和战斗，有战役必有战斗。（教师圈画）明白它们之间的关系了吗？
6.（出示：战争战役战斗）结合上节课我们了解的历史背景你能正确的填一填吗？
（出示：抗美援朝（）中，上甘岭（）打响了，经过43天激烈地（）我军胜利了！）
7.这三个词语再次让我们回顾了一段历史，（指着黑板上的词语）这四个词语，会引领我们完成剩下的学习目标，这节课我们就围绕这些词，走进这场战争，走进上甘岭战役，走进最激烈的战斗现场，走进英雄。
二、深入文本精读细品
（一）学习1——6自然段
1.（指着摧毁）来读读这个词，再来读，再来读，在这场阵地战中，就这个词语，决定我军的命运！为什么这么说呢？请同学们试着用最快的速度读第1----6自然段，用直线画出在这场阵地战中我军遇到了什么困难？
2.说说看吧，遇到了什么困难？有话想说吗？从哪看出来的？
3.还有话想说吗？你又从哪感受到？一定要记住这句话装在心里，我们一起读出来。（师生接读）
4.敌人的火力这么凶猛，要想摧毁它难不难？不摧毁行不行？为什么？
5.这一火力点决定着我军的生死存亡！我军誓死都得（摧毁它！）紧要关头！（出示：黄继光愤怒地注视……）读出来。
