下载文档原格式
2024年幼儿园小班的教学计划样本(一) 生活活动目标：1. 促进幼儿愉快地来园，积极参与幼儿园的各项活动，能更好地适应集体生活。
2. 学习使用小勺独立进餐，能在教师的引导下保持良好的饮食习惯，不剩饭菜，不将食物含在口中。
3. 改进不良的睡眠习惯，培养良好的自我照顾能力。
4. 学会正确穿脱宽松的衣裤，提升自我服务技能。
5. 学习自理大小便，包括使用蹲坑的技巧。
6. 增强自我保护意识，避免在室内大声喊叫，不将手指或不干净的物品放入口鼻中。
7. 明白不将物品、玩具放入耳鼻口，根据天气和活动量调整衣物。
措施：1. 实施“笑脸娃娃”计划，鼓励幼儿愉快来园，对个别幼儿提供额外关注，与家长保持密切沟通，指导家长配合教师做好幼儿的保育工作。
2. 在学习活动中融入生活技能的训练，如使用小被子、袜子、毛巾等进行实践。
3. 在小组活动中进行个别指导，强化幼儿的自我管理能力。
4. 利用每日进餐时间，培养幼儿文明用餐的习惯。
5. 教师、保育员和家长共同协作，确保班级管理的有效进行。
(二) 运动活动目标：1. 在体育活动中，培养幼儿自我保护的意识，避免在危险区域玩耍。
2. 在教师的鼓励下，积极参与各种活动，提高运动兴趣。
3. 能够自然地行走，熟练地在直线和曲线上行走，能双足交替上下楼梯，轻松跳跃。
4. 熟练使用中型运动器械。
5. 掌握基础的器械操和模仿操。
措施：1. 开展区域性的体育活动，激发幼儿的参与热情，促进身体协调发展。
2. 保证每天至少两小时的户外运动时间。
3. 教授并练习玩具模仿操、小兵操和响环操。
4. 制作多样化的运动器械，丰富幼儿的运动内容。
5. 通过定期的体育活动，培养幼儿的运动技能和自我保护能力。
(三) 学习活动目标：1. 培养幼儿对祖国和家乡的热爱，愿意上幼儿园，尊敬老师，爱护长辈。
2. 在教师的引导下，激发对周围环境和事物的兴趣，学习用多种感官感知和探索。
3. 观察和认识常见的水果和食品，了解冬季的特征。
2024年幼儿园小班教学计划小班幼儿健康教育计划一、生活与卫生习惯培养1. 引导幼儿在成人辅助下，养成饭前洗手、饭后漱口的良好习惯，并正确使用手巾，洗手时不嬉戏。
2. 教导幼儿使用小勺自主进食，确保完成个人食量，同时培养不挑食、不偏食、不剩饭菜、保持桌面整洁等良好饮食习惯，初步理解饮食与健康的关系，树立健康意识。
3. 鼓励幼儿安静就寝，并在成人协助下有序穿脱衣物、鞋子，放置于固定位置，培养自理能力。
4. 强调个人事务自主完成的重要性，教授幼儿独立穿脱衣物、鞋子，使用个人专属杯子，以及简单整理床铺和分类收纳玩具与用品的技能。
5. 强化正确洗手与饭后漱口的卫生习惯教育，明确饭前便后洗手的必要性，以及保护牙齿健康的重要性，促进良好卫生习惯的养成。
6. 教育幼儿爱护五官，避免挖鼻孔、耳孔，不吸吮手指或佩戴饰物，保持个人仪表整洁。
7. 引导幼儿树立正确的物品归属意识，不随意拿取他人物品或玩具，尊重他人财产权。
8. 构建和谐的师生与同伴关系，营造愉快的幼儿园生活氛围，增强幼儿的安全感与依赖感。
二、卫生保健措施鉴于幼儿年龄尚小，各项生活技能尚需教师悉心指导与督促，特制定以下常规工作方案：1. 优化进餐环境：确保幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。
餐前避免训斥，营造轻松愉快的氛围，通过介绍饭菜的颜色、香味、味道，辅以柔和音乐，激发幼儿食欲，促进唾液分泌。
2. 培养良好饮食习惯：着重培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴及保持桌面与衣物清洁的习惯；倡导安静、愉快的进餐氛围，细嚼慢咽，正确使用餐具，不挑食、不剩饭菜；同时，强调不喝生水、少吃零食，尤其是睡前及饭前，避免食用不洁食物。
3. 加强卫生管理：定期开展大扫除，彻底清除卫生死角。
配合保健大夫做好晨检记录与家长沟通工作，定期向家长普及卫生保健知识，形成家园共育的良好局面。
健康促进目标1. 增强幼儿对环境、气候及生活条件变化的适应能力，掌握基本健康与卫生知识，形成良好的生活与卫生习惯，提升初步的生活自理能力。
•••••••••••••••••2020年小班的教学计划（精选6篇）2020年小班的教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的2020年小班的教学计划，希望对大家有所帮助。
小班的教学计划1一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。
二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
三、能与其它小朋友和睦相处，不争抢玩具，懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。
爱护园内的公共设施。
四、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手的时候，不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。
会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子，学会独立入厕，不随地大小便。
五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。
六、愿意和老师、同伴交谈交往，体验交往及共同生活的乐趣，愿意听老师和同伴讲话。
七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。
八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。
九、学会听上课的信号。
十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言，不随便走动。
十一、让幼儿喜欢参与各项活动，鼓励幼儿积极参加体育锻炼。
十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。
健康领域：1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
3、知道冬季防寒保暖知识。
社会性领域：1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。
3、学习在家中接待邻里和亲戚。
语言领域：能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
科学领域：1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。
2024年幼儿园小班个人教学计划暑假的欢乐时光已迅速逝去，我顺利地完成了对上一届学生的教导，同时又满心期待地迎来了新一批的孩子。
在这个学年，我将与郑老师共同负责小二班的教学任务，我对此感到非常荣幸，因为郑老师是一位极具能力的优秀教育工作者。
面对新的学期，我们设定了新的目标，因此也制定了相应的计划，具体如下：一、自我提升与规范1. 我将深化对教育教学理论的学习，以提升个人教学品质，促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
我将通过自身的行为影响幼儿，成为他们的榜样。
2. 我将严格遵守幼儿园的各项规章制度，确保准时上下班，不在工作时间擅自离岗，避免在走廊闲谈，以防止意外事故的发生。
3. 我会致力于自我知识的积累，以适应教育领域的日新月异。
4. 我将致力于建立良好的人格魅力，以实现与同事的和谐共事，成为一位受人欢迎的教师。
二、教育教学实施1. 我会精心备课，准备必要的教学用具，确保每一次活动都能达到预期效果。
2. 我将积极参与幼儿园的教研活动，认真听课并及时反思，以提升教学效果。
3. 我会多向新老教师学习，吸取他们的长处，以弥补自身的不足。
4. 我会全心全意关爱每一位幼儿，关注他们的点滴成长，竭尽全力满足他们的发展需求，秉持“一切为了孩子”的教育理念。
三、保育工作配合1. 我会与保育员紧密合作，确保卫生消毒工作的执行。
2. 我会努力培养幼儿良好的生活习惯，如培养他们饭前便后洗手的习惯，保持个人卫生。
3. 我会引导幼儿形成良好的饮食习惯，尊重食物，不挑食、不浪费。
午餐后，我会组织适当的活动，促进他们的身心健康。
四、安全工作强化1. 我会增强安全意识，及时发现并处理安全隐患，确保幼儿的人身安全。
我会做好安全教育，培养幼儿的自我保护意识。
2. 我会配合幼儿园开展安全疏散演练，提高幼儿的应急能力。
五、家长工作沟通1. 我会定期与家长沟通，实现家园共育，共同促进幼儿的成长。
2. 我会更新家园联系栏，让家长了解孩子在园内的生活情况。
幼儿园小班教学计划表（21篇）幼儿园小班教学计划表（21篇）幼儿园小班教学计划表篇1 一、情况分析幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。
但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。
针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。
注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务(一)班务工作方面1、加强班务管理力度。
提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。
对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
(二)教育教学工作方面1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。
此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。
2020年小班下学期教学计划一、课题2020年小班下学期教学计划二、教学目标1. 知识与技能目标让小班的小朋友认识简单的颜色、形状，像红色、圆形这些基本的概念。
能准确说出它们的名字，并且可以从一堆物品中准确找出对应的颜色和形状。
学会一些简单的儿歌，能跟着老师唱出来，并且能记住歌词里的一些简单词语。
初步掌握一些简单的礼貌用语，像“谢谢”“你好”“再见”，并且能在合适的场景中运用。
2. 过程与方法目标通过游戏、故事、儿歌等有趣的方式，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣。
鼓励小朋友们互相交流、合作，培养他们的社交能力和团队意识。
3. 情感态度与价值观目标让小朋友们感受到幼儿园的温暖和快乐，喜欢上幼儿园。
培养小朋友们良好的品德，比如有礼貌、懂得分享等。
三、教学重点&难点1. 教学重点颜色、形状的认识和区分。
对于小班的小朋友来说，这是他们认知世界的基础，所以要让他们深刻记住不同的颜色和形状。
儿歌的学习。
儿歌的歌词和旋律对小朋友来说可能比较复杂，要让他们学会并且能熟练唱出来是重点。
礼貌用语的使用。
要让小朋友理解在什么场景下使用不同的礼貌用语，并且能自然地说出来。
2. 教学难点让小朋友们将学到的知识运用到实际生活中。
比如，在生活中看到红色的东西能马上说出是红色，而不是只在课堂上能认识。
对于儿歌，有些小朋友可能会在记忆歌词和跟上旋律上存在困难，如何帮助他们克服这个难点很重要。
四、教学方法1. 游戏教学法例如在认识颜色和形状的时候，我们可以玩“找一找”的游戏。
把各种颜色和形状的小卡片放在地上，然后老师说出一种颜色或者形状，让小朋友们去找到对应的卡片。
这样既能让小朋友们在玩的过程中学习，又能提高他们的积极性。
2. 故事教学法在教礼貌用语的时候，可以讲一些有关礼貌的小故事。
比如小兔子很有礼貌，每次见到小动物都会打招呼，所以大家都很喜欢它。
然后让小朋友们讨论故事里小兔子的做法，引导他们学习礼貌用语。
2020年小小班教学计划（精选3篇）2020年小小班教学计划（精选3篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，该好好计划一下接下来的教学工作了！以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的2020年小小小班教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2020年小小小班教学计划1一、教育教学1、针对小小班的特点，本人还是会以《快乐家园》为依托，展开适合的教学工作，比起中大班教学工作，小小班应该是更为直接、形象的教学，所以本人要利用更过的时间，准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料，争取让幼儿最多的吸收知识。
当然，在本人的教学方法上，也要更为“夸张”、“直接”，减少幼儿理解困难。
在尽可能的情况下，多添加幼儿参与、操作的内容，让幼儿感知、体会知识的魅力，培养爱学习的情感与兴趣。
2、对于同时展开的特色课，本人也深深的反思了，幼儿的学习，要在轻松愉快的氛围下进行，让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来！在这里本人也要克服自己对言语表达上的障碍，校对好每个歌曲中的发音，正确引导幼儿张开嘴正确发音，增加与幼儿的互动，游戏时时贯彻其中，让幼儿带着兴趣与快乐来学习。
3、对于特色区的设置，考虑到张老师和本人的特长和实际情况，本人们共同设定为：手工特长。
①、考虑到小小班幼儿缺乏艺术基础和幼儿身体发展的规律，舞蹈、小主持人等特色并不适合本人们小小班的幼儿。
②、本人本身很爱搜集手工资料，储备了很多素材；在大学中对手工的学习也比较深刻。
③、老师和本人都比较喜欢有创意，有发挥的作品；手工成品的展示多样、立体，更容易出直接的效果。
所以本人们布置了“创意空间”的特色区。
为了更好的展示手工特色，本人以准备好了：黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等教学材料。
同时为了配合幼儿的发展水平，已制定了教学进度：逐步从平面到立体，从单独构图到精良成品的进度展开，作品做到及时更新，及时展示，相信本人们班的特色区会做的有声有色！二、生活常规通过两周的小小班工作经验，不得不感叹：“小小班幼儿可塑性真高”，他们就如一张张白纸，等待你绘出五彩缤纷，《三字经》有云：“人之初，性本善”，对着这些纯真无邪的笑脸，本人们更要做好幼儿生活常规的培养，为幼儿人生的起点做最好的准备，不放过点点滴滴的积累，棱棱角角都要把好关。
2024年幼儿园小班教育教学计划范例一、提升教师专业素养(一)深入研读新的教育指导纲要，树立正确的教育理念，并将其转化为实际教学行为。
(二)持续进行阅读笔记活动，定期分享学习心得。
(三)每周举行全园教职员工会议，及时沟通解决教学中遇到的问题。
(四)详实记录幼儿成长轨迹。
我们将持续关注并记录幼儿的学习发展情况，全面了解每个幼儿的发展水平、兴趣、需求及行为特征，积累资料，不断反思如何拓宽幼儿的学习经验和机会。
二、班级管理目标1、促进幼儿之间的相互学习，培养他们的自主性和决策能力，建立合作探究的集体环境。
2、创建充满关爱的班级环境，让幼儿感到安全，培养他们的责任感。
3、教导幼儿基本的安全防护知识，增强自我保护意识，将安全、卫生和保健融入日常活动中。
4、协助家长树立正确的儿童观、教育观和知识观，明确幼儿教育的核心是个性能力的塑造，使家长理解并支持我们的教育理念、目标和教学方式，构建良好的家园互动网络。
三、幼儿关键能力的培养(一)塑造幼儿的责任意识责任意识是个人成功的关键素质，尤其在幼儿期的培养至关重要。
我们将通过分配任务和指导幼儿按规则完成任务来培养。
例如，让幼儿整理床铺，参与穿脱衣服和系鞋带的比赛，同时也可以让他们协助老师收发图书，整理玩具，参与浇水等日常活动。
(二)养成幼儿良好的学习习惯1、培养幼儿的时间观念，要求他们在离园前回顾一天的活动，并与家长分享，长期坚持能提升注意力、记忆力和口语表达能力，同时增进亲子情感交流。
(三)开展识字活动，激发早期阅读能力1、利用教室空间，创设富含汉字的环境，使幼儿在日常中自然接触和学习汉字。
2、通过游戏化的识字活动，激发幼儿的学习兴趣。
3、将识字融入各科教学，如语言课中通过儿歌、谜语、故事、古诗的讲读猜识，实现口语与书面语的结合。
利用幼儿已有的识字基础，引导他们学习新的词汇，快速掌握。
(四)提升幼儿的社会交往技能通过交换玩具、分享经验、合作游戏和共同完成任务，帮助幼儿建立亲近他人、合作共事的态度。
2024年幼儿园小班教学计划范文一、教学目标1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
四、根据具体情况来制定教学进度及内容2024年幼儿园小班教学计划范文（2）一、班级情况分析我班现在有幼儿人数____人，其中男孩____人，女孩____人。
这些孩子都是长辈照顾，没上过幼儿园，在班上几日活动中我了解到许多孩子都是独生子女，加上长辈的溺爱，脾气比较娇纵，生活自理方面缺少锻炼。
2024年幼儿园小班教育教学计划例文本学期的保教任务中，我们着重关注幼儿在生活、学习、运动和游戏等多方面的适应与成长。
在生活自理方面，幼儿已基本融入集体生活，建立了有序的作息，初步养成了良好的生活习惯和卫生习惯。
在学习领域，他们的语言能力显著提升，热衷参与音乐、绘画等活动。
在运动能力上，幼儿积极参与集体游戏，动作技能得到显著提升。
在游戏活动中，他们展现出对角色扮演和音乐游戏的喜爱，规则意识逐渐形成。
然而，我们也观察到一些问题：1. 部分幼儿过于娇惯，依赖性强，身体素质较弱，自我照顾能力不足。
2. 个别幼儿存在攻击性行为，如打人、咬人，这需要我们特别关注和引导。
3. 孩子们挑食现象普遍，对食物的接受度不一，进餐习惯需要进一步改善。
4. 有的幼儿对活动的参与度不高，活动常规执行不力，但部分孩子展现出强烈的求知欲和好奇心，但语言表达不够流畅，部分孩子发音不清晰。
5. 自我控制能力较弱，有的幼儿容易冲动，需要持续引导和帮助。
针对以上情况，我们将采取以下保教措施：1. 培养幼儿的自理能力，建立良好的生活、学习和卫生习惯，强化常规训练。
2. 引导幼儿学习社会交往技巧，培养良好的行为习惯，如礼貌待人，分享意识等。
3. 通过多元化的教学方式，提升幼儿的语言表达能力，培养良好的倾听习惯。
4. 深入开展教育教学活动，创设以幼儿为主体的教育环境，激发他们的学习兴趣。
5. 强化安全和卫生工作，严格执行接送制度，消除安全隐患，做好疾病预防，确保幼儿的健康。
在家长工作方面，我们将：1. 通过家园共育栏目的更新，向家长传播幼教知识，让家长了解幼儿在园情况。
2. 利用接送时间与家长沟通，交流幼儿的发展情况和教育建议。
3. 定期召开家长会，详细报告幼儿的学习生活状况，分析班级存在的问题，寻求家长的理解和支持。
4. 通过家长开放日等活动，让家长亲身体验幼儿在园生活，增进家园合作。
新学期我们将以严谨、细致的态度，全面关注幼儿的全面发展，与家长携手共创良好的教育环境，为取得更佳的教育成果而不懈努力。
新的一个学期开始了,大家都高高兴兴的来到幼儿园,幼儿园的教师制定怎样的教学计划呢?下面是收集整理关于幼儿园小班教学计划的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。
一、幼儿基本情况分析本班幼儿共28人,班上的孩子年龄在3―3岁半之间。
3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。
他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。
3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。
在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
二、本学期幼儿发展总目标1、培养幼儿的进餐习惯，使他们懂得珍惜粮食。
提高自我服务能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。
4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动三、具体目标与措施(一)、生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。
2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。
3、纠正不良的睡眠习惯。
4、会穿脱宽松的衣裤。
5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。
7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。
根据季节变化、运动量的大小增减衣服。
8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。
9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。
措施：1、开展"笑脸娃娃"活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。
5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。
6、班级三位一体，共同管理好班级工作。
(二)、运动活动目标：1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。
2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。
3、能自然地走，在直线、曲线上走。
双足交替上下楼梯。
两脚并拢向前轻轻地跳。
4、会玩中型玩具。
5、学习模仿操和诵读操措施：1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。
2、保证每天一到两小时的户外锻炼时间。
3、制作并提供多种运动小器具(、沙袋、罐子、球蓝等等)，丰富幼儿的体育锻炼活动内容。
(三)、学习活动目标：1、知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，爱爸爸、妈妈，愿意上幼儿园。
2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。
学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。
3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。
4、经常看、听、触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。
5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。
6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。
学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。
愿意用语言回答别人的问题。
7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。
8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。
措施：1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。
2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。
3、特色英语课，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。
4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。
5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。
(四)、游戏活动目标：1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。
2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。
3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。
4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。
5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。
6、爱护玩具，游戏后送玩具回家。
措施：1、提供符合小班幼儿的大玩具。
2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。
3、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。
(五)、家长工作1、召开家长会，彼此沟通。
2、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园情况。
一、情况分析(一)幼儿基本情况分析小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善，能掌握各种基本动作;喜欢接触外界环境，具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性，自我中心意识强，对成人及熟悉的人仍有依恋情感，喜欢用语言、动作与人交往，逐渐习惯与同伴游戏，开始有初步的自我评价;感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识;能理解具体的事物，各种心理活动仍以无意为主。
本班幼儿共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。
班上的孩子年龄在3―3岁半之间。
3岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。
他们无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。
3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。
在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止;任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
1、健康发展。
由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。
如：展逢晨、郭方宇、顾家宁、朱厚越、车子乔等动作较为协调、灵敏。
而张弛、高思彤、夏家睦、马逸飞等幼儿的灵活性相对差些。
本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。
能听口令、信号做相应的动作。
本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
2、在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟--5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3、注意发展。
小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意正在逐步增加。
幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维持3分钟~5分钟。
小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4、想象的发展。
小班幼儿的想象是没有预定的目的，受当时事物的影响比较大，想象比较被动，主题也不稳定。
幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。
小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。
由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。
5、语言的发展。
小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。
如以“d”代替“”，分不清“、c 、”与“、c、”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等。
6、美术技能发展。
幼儿喜欢用笔随意的涂画，处于涂鸦阶段的后期，这时期凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替，从杂乱的线到不规则的圆，跳跃到有点象什么了。
虽然这一时期还称不上绘画，但却是绘画活动的起始阶段。
幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系，对今后的造型表现有很大助益。
这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。
他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。
经常性的动作是：把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来，攥一攥，又掰成一块一块的。
对幼儿来说，撕纸、玩泥是一种动作游戏，还没有手工制作的意图，只是他们内在自我发展的需要，幼儿在动作游戏中，了解各种材料的性质，发展手部小肌肉的动作。
(二)家长情况分析我班大部分家长具有专科以上学历，家长文化素质高，对幼儿教育的重要性有深刻的认识。
谢佳宜的爸爸说：“幼教有最可亲可敬的老师;幼教是孩子人生的起航，是孩子幸福人生的奠基;幼教给孩子最重要的人生启蒙”。
张弛的妈妈说：“幼教是孩子接受除家庭成员以外的来自老师的教育的第一步，关键中的关键，对孩子的性格习惯等起着至关重要的作用。
要想孩子不输在起跑线上，选择什么样的幼儿园尤为关键，所以不惜通宵排队来实验幼儿园报名。
”正因为对幼教的重要性有深刻的认识，他们非常配合老师的工作，对老师的要求也高，这对我们的工作是种挑战。
年轻的家长由于工作繁忙，接送孩子的任务常由爷爷奶奶代劳，部分幼儿的奶奶不识字，看不懂班里的书面通知，老师要注意这部分家长，改变联系方式，加强与这部分的家长沟通协作。
也有从事个体经营的极个别家长，不知尊师重教，对老师态度蛮横，一点小事就无理取闹，对这样的家长，坚持以理服人，争取家长的配合。
二、教材分析这套教材是融合了前几套教材的精髓，既保留了原《幼儿园教育纲要(试行)》好的传统做法，同时又体现了新《纲要》的核心精神。
本套教材由省市两级的优秀幼儿园园长及优秀教师参加编写，她们长期工作在基层，了解孩子们的兴趣和需求，熟悉孩子们的意愿和愿望，掌握孩子的发展状况，知道选什么样的教材才是孩子们最爱，知道怎样安排教育活动形式最能受到孩子们的欢迎，知道怎样开展教育活动才能收到最佳效果，这套教材来自基层，对一线教师来说可操作性强.为老师提供了每个教育活动翔实的组织方法、提问语、指导语、小结语、评价语。
活动组织方法和这些语言的设计，一是强调了幼儿的主题地位，突出了培养幼儿主动学习、探索性学习的精神，二是强调了教师是幼儿学习活动的组织者、条件提供者、支持者、合作者、引导者的角色。
为老师提供了如何评价活动的建议，提倡师生共同评价、过程性评价、鼓励性评价，较好地体现了新《纲要》精神。
这套教材还为老师设计了步骤流程图，步骤流程图清晰地展示了教育活动的主要环节，使教师能在短时间内了解、掌握活动的主要步骤，方便操作。
