我们怎样听见声音的练习

（教科版）四年级科学上册练习题
6. 我们是怎样听到声音的
1.物体发出声音，是因为物体（）
A、保持静止
B、保持匀速直线运动
C、发生振动（闪烁）
2.在哪些情况下，两个人不用通讯设备就无法直接听见对方发出声音（）
A、在月球上
B、在漆黑的房间里
C、一个在岸上，一个在水下
3.下列说法中正确的是（）
A、在房间里说话时听不到回声，因为房间太小，没有反射
B、声音有空气中传播时，夏天里比冬天里传播得快
C、声音在真空中传播的速度最大
4.讨论：把一只耳朵贴在长50米的金属管的一端，让人在另一端敲击一下管
子，能听到几次敲击声，这是为什么？（动画模拟）
5.常温下，如果你发声后0.2秒听到回声，那么你距障碍物多远？。

《我们怎样听见声音》随堂练习
1．声音是由物体的＿＿产生的，正在发声的物体叫做＿＿。

2．＿＿＿＿＿＿叫做声速，声音在空气中传播的速度是m/s。

3．外界传来的声音由＿＿收集，通过＿＿进入人耳，引起＿＿振动，这种振动经＿＿传给
＿＿，它再把信号传给＿＿，人就听到声音了。

4．通常我们听到对方说话，是由＿＿来传播声音。

岸上的鱼儿会被人们的说话声、脚步声
吓跑，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

把耳朵贴近桌子的一端，让一个同学敲击桌子的另一端，会觉得声音很大，说明＿＿也能传声，而且传声的性能较好。

5．在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的天狼号击中，神
鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁，得意地笑了。

请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。

6．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。

小明向井里大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）
【参考答案】
1．振动声源
2．声音每秒传播的距离340
3．耳廓外耳道鼓膜听小骨听觉神经大脑
4．空气水能够传播声音固体
5．太空中没有大气，真空不能传声，所以神鹰号宇航员不可能听到天狼号的爆炸声。

第二章声音与环境2.1我们怎样听到声音知识梳理：1.声音是由于________而产生的，________的物体叫做声源.2.声音是以_________传播的，叫声波.3.音叉振动时，邻近的______随音叉振动，形成一系列______________向四周传播，这就是声波.4.声音能通过_____、_____、_____传播.声音在不同的物质中传播的效果是______的.一般情况下，声音在_____中传播的效果比在_____中好.5._____________________________________叫做声速.在15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是_____m；在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是______m；在钢铁中，声音每秒传播的距离大约是______m.6．人站在山谷中大声喊话时，可以听见几次回声，这是因为声音遇到时会发生的缘故．由于声音遇到不同的障碍物，被反射回来，且反射回来的也不同，故可以听见几次回声．7.我们能够听到声音，正确的传播途径是（）A.良好的耳朵→介质→物体振动B.介质→物体振动→良好的耳朵C.物体振动→介质→良好的耳朵D.物体振动→良好的耳朵→介质知识点1 声音是怎样产生的我们将敲击过的音叉放入水中，可以观察到有水花溅出，引起水花的原因是在振动，手摸正在发声的扬声器，也会发现扬声器在，所以声音是由物体的产生的.物理学中把正在发声的物体叫做 .结论：一切发声的物体都在________，声音是由物体的______产生的.【例1】教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到___________，该实验可以得出的结论是__________________________.（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做__________（选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”）【变式拓展1】如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )知识点2 声音是怎样传播的1. 声音的传播方式：感受声波（1）用一根木棍不断轻点水面，水面会出现一圈一圈的上下起伏的波纹，不断向远处传播.（2）音叉振动时，叉股向左运动，压缩了左侧空气，这使左侧空气变密，右侧空气变稀疏；叉股向右时，右侧空气变密，左侧边稀疏，因此，音叉不断振动时，空气就形成了疏密相间的波动向远处传播.结论：声音是以的方式传播的.2. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人再听到的声音叫回声．理解回声应注意的问题：℃区别回声与原声的条件．回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，入耳才能把这两次声音区分开，才能听到回声，低于0.1s时，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力，这就是所说的“拢音”效果好，因此，在音乐厅中演唱比在野外效果好得多。

第二章声音与环境第一节我们怎样听见声音一、选择题1．如果回声到达人耳比原声晚()秒以上,人耳才能把回声跟原声区分开．A．1秒B．0．1秒C．0．01秒D．0．001秒2．声音在固体、液体中比在空气中传播得()．A．快B．慢C．一样快D．无法比较3．声音是由发声体的________而产生的．()A．运动B．振动C．温度升高D．体积膨胀4．通常我们听到的声音是靠()传来的．A．电磁波B．真空C．空气D．耳朵的鼓膜5．关于声音的传播，下面说法中正确的是()．A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同．6．人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应()A．大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34mB级7．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到()A．一声B．最多声C．3声D．4声8．下列说法中正确的是()A. 在空气中声音的传播速度大于光的传播速度B．声音在空气中比在金属中传播得快C．声音不能在真空中传播D．在旷野里谈话比在屋子里响亮9．有一山峡宽1200米,两旁都是竖直徒壁,有一人在山峡内放一枪,头两次回声间隔5秒,则人离两壁的距离是(设声速v＝340米／秒)．()A．1025米,175米B．600米,600米C．1000米,200米D．850米,350米二、填空题1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．3．如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______________________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________．4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________．5．某人对着山崖大喊一声，经1．2s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_____m．（m/s）6．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．7．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．8．声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．9．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．10．常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．11．通常我们听到声音是靠____________传播的．12．一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒．13．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．14．人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_____秒以上．15．要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的___发生___．三、计算题1．小明站在桥上，可以看见远处河边上一个妇女在用棒槌拍衣服，但是每当她高举起棒槌时，小明却听见了拍打衣服的清脆声，这是什么原因？假设她每秒拍两次，洗衣服处距桥大约多远？2．在平直双轨线铁道上，甲、乙两列车以大小相同的速度匀速反向行驶．甲车鸣笛后5s，乙车上人听到，再过40s，两车恰好相遇而错车．求甲车鸣笛时两车间距离．3．声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．4．甲用锤敲打物体时听到的却是前一次敲打时发出的声音，求甲、乙之间的距离．5．甲把耳朵贴在长铁管的一端，乙在铁管另一端敲一下，甲听到两次响声．如果铁管长为l，铁和空气传播声音的速度分别为、，求两次响声间隔的时间．6．站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后才按表计时，测得运动员的成绩为13.69s，求运动员的真实成绩是多少？（设当时气温为15℃，无风）答案一、选择题1．B2．A3．B4．C5．A、D．点拨：声音在传播过程中必须借助于介质，真空中没有传播声音的介质，故A对，B错；声音在不同介质中传播时传播速度是不同的，在固体中传播得最快，在气体中最慢，故D不对．6．A．点拨：人听到回声的时间内，声音传播的距离是声源到障碍物距离的2倍，∴．7．声音在不同介质中传播速度是不同的．甲在有水的自来水管一端打击一次，引起水管振动发出声音．声音沿三个途径传播，一是在空气中，一是在水中，一是铁管中，由于声音在不同介质中传播速度不同，在铁中传播速度最快，其次是水中，最慢的是在空气中，所以，最先听到的一声是沿铁管传播来的，第二声是从水中传播来的，第三声是从空气中传播来的，选C．点拨：如果水管很短，声音传播的时间很短，我们分辨不出．8．C．9．A 二、填空题1．振动，固体，液体，气体，真空． 2．振动，空气． 3．振动，介质． 4．液体(水)也能传声．5．6．填“弹起”，“振动”．7．填“振动”，“空气”．8．340，声音在大地中传播速度比在空气中的大．9．快．10．340．11．空气．12．9．13．振动，介质．14．0．1．15．空气，振动．三、计算题1．看见拍衣服，是由于光的传播，听见拍衣服的声音是因为声音的传播，两者传播速度悬殊很大，所以有一个时间差让我们看起来不“同步”．拍衣服一次有举起和拍下两过程，每秒拍两次，每举起或落下一次用s的时间．．答：洗衣服离大桥85m．2．设甲、乙两车在鸣笛时相距为s，甲、乙两车速度均为v，则，解得m/s．甲车鸣笛时，两车相距．点拨：此问题看起来很复杂，可把问题简化为：（1）声音与乙车相遇，相遇时间为5s；（2）甲、乙两车相遇，相遇时间为45s两次相遇，通过的路程都等于甲车鸣笛时两车之间的距离．3．4．甲每秒敲打3次，即每隔 1/3s一次，而乙却听到的是前一次敲打的声音，即敲打声传到乙处用的时间为s，则5．声音在空气中传播的时间．沿钢管传播用的时间则．6．声音传播100m所用的时间，．运动员跑百米的真空成绩为．点拨：发令枪信号弹爆炸时形成烟雾和发出响声是同时的，但光速是声速的90万倍，在不太大的距离内，信息光（烟雾反射的光）传播所花的时间非常短，可忽略不计，而信息声（枪声）传播得慢，传播所花的时间要长，若也忽略不计，会使运动员的成绩与实际不符．。

教科版科学四年级上册1.4我们是怎样听到声音的练习卷一、选择题1．耳廓的作用，下面说法正确的是（）。

A．收集声音B．将声波转化为振动C．将听觉信号传到大脑2．如图所示为医生检查病情常戴的听诊器，它的作用是（）。

A．产生声音B．收集声音C．测绘人体内部结构3．声音传到大脑的路径是（）。

A．耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经—大脑B．耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C．耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑4．振动的音叉靠近蒙有气球皮的杯子，发现气球皮上的食盐颗粒跳动，气球皮模拟的是（）。

A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗5．外耳是由外耳道和（）组成。

A．鼓膜B．耳郭C．听小骨6．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（）。

A．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源B．我们应该经常使用耳机听音乐C．再强的噪声也不可能会危害健康7．猫的耳朵会转动、耳郭大，周围出现声音时，只要转动耳朵就能听到。

耳郭的主要作用是（）。

A．收集声音B．传播声音C．产生声音8．下图是足球比赛时的球迷喊加油助威喇叭，这个喇叭的作用是（）。

A．增大声音的响度B．使声音变高C．加快声音传播的速度二、填空题9．人的耳朵由外耳、_______和_______三部分组成。

10．下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。

在耳朵结构中，收集声音的是_______，将振动转化为听觉信号的是_____。

（填字母）11．甲、乙两同学在交谈，甲同学依靠_________的振动发出声音，他发出的声音以波形式通过_________传播给乙同学，乙同学依靠________接受甲同学发出的声音并产生振动，通过体内一系列的传递后产生听觉。

12．小明如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会_____（填“增大”或“减小”），因为这相当于增大了_____（填耳朵的某个部位），可以收集到更多的声音。

三、判断题13．我们利用棉线和纸杯制作“土电话”，从“土电话”中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒。

八年级物理《1.2我们怎样听到声音》综合测试题1、观察与思考仔细观察别人的耳廓或对着自己的耳廓，从其形状和朝向上来分析这对人听声音的好处？提示：人的耳廓与面部朝向一致，都是向前方，其形状像半个漏斗。

这样的形状和生长方向一方面可以使来自前方的声音集中进入耳道，听起声音来更清楚，另一方面还有利于区分声音的方向。

2、动手做一做实验一：拿一本书〔或练习本〕卷成漏斗状放在耳边听教室里下课(或上课)期间的声音，再把书拿开听，比拟声音的效果。

实验二：用手指将耳朵堵住，把振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音；再请同学用手指堵住自己的耳朵，把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上感受音叉的声音。

3、动脑想一想a．实验一的卷成漏斗状的书可以使声音加强，由此你想到人和动物的耳廓有什么作用？b．通过实验二的比照实验，你认为人耳听声的途径有几个？由此你能设计一种帮助耳聋的人恢复听力的助听器吗？谈谈你的设想。

1、人感知声音的根本过程是这样的：外界传来的声音引起______振动，这种振动经过__________及其他组织传给____________，_____________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。

2、德国音乐家贝多芬晚年失聪，他用一根棒来听取钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，当琴弦发出声音时，振动就经__________传至内耳。

3、间谍在偷听隔壁房间的主人说话时，总是把一个坚硬的物体放在耳朵边，使其听得更真切一些，这个现象说明_____________________。

4、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为〔〕A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质5、玻璃鱼缸中盛有金鱼，假设轻轻敲击鱼缸的上沿，那么会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是〔〕A．鱼缸－空气－水－鱼B．空气－水－鱼C．鱼缸－水－鱼D．水－鱼6、有关人的耳廓的作用，以下说法正确的选项是〔〕A．人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观B．耳廓是为人遮风挡雨的C．耳廓主要防止杂物进入耳道中D．耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚7、对于人失去听觉，以下说法错误的选项是〔〕A．人只要失去听觉，就不能感知声音B．如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音C．对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音D．声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

2020-2021学年粤沪版八年级上册物理2.2我们怎样听见声音同步测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气．如果能分别吹出音调逐渐升高的“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（）A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲2．下列做法用来改变音调的是（）A．用大小不同的力敲击同一个音叉B．老师用扩音器讲课C．弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度D．摩托车上装消音器3．婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主耍是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（）A．音调B．音色C．响度D．传播速度4．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（）A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间5．正在拉二胡的一位同学不断用手指上下移动去控制琴弦，这样做的目的是A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音6．合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指( ) A．响度B．音调C．振幅D．音色7．如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的A．音调与声源振动的频率有关B．音色与声源振动的幅度有关C．响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播8．声音的音调决定于（）A．发声物体振动的振幅大小不同B．发声物体不同C．发声物体振动的快慢不同D．发声物体的结构不同9．下表列出了一些音阶的频率，由此可以看出()A．音阶越高频率越大B．频率越大响度越大C．频率越大越悦耳动听D．相邻音阶的频率之差是相同的10．蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300 次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来．养蜂人辨别所依据的特征是：（）A．声音的音调不同B．声音的响度不同C．声音的音色不同D．飞行的路线和高度不同二、实验题11．在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验．(1)、为了验证猜想二，应选编号的两种规格的琴弦进行实验．(2)、在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是．(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是．12．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：（1）为了验证猜想一，应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想二，应选用编号为_____、_____的琴弦进行实验．（3）为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_____．13．亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关．于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确．于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.（1）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号________的琴弦．（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号________的琴弦．（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等．则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是________．14．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。