2019年课标人教版数学三年级优质课教案上册万以内进位加法.

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：人教版三年级上册数学教案万以内的加法和减法（二）第2课时连续进位加法及加法的验算教学目标：1. 让学生掌握连续进位加法的计算方法，能够正确计算万以内的连续进位加法。

2. 让学生了解加法的验算方法，能够运用加法的验算方法检查计算结果是否正确。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 连续进位加法的计算方法。

2. 加法的验算方法。

教学难点：1. 连续进位加法的计算方法。

2. 加法的验算方法的运用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 复习万以内的加法和减法（一）的内容，让学生回顾和复习加法和减法的基本概念和计算方法。

2. 提问：同学们，我们已经学习了万以内的加法和减法，那么你们知道什么是连续进位加法吗？加法的验算又是什么呢？二、新课讲解1. 讲解连续进位加法的概念和计算方法。

a. 通过具体的例子，让学生观察和发现连续进位加法的特点和规律。

b. 引导学生总结连续进位加法的计算方法。

c. 强调连续进位加法中的进位操作，让学生明白进位的概念和作用。

2. 讲解加法的验算方法。

a. 通过具体的例子，让学生观察和发现加法的验算方法的特点和规律。

b. 引导学生总结加法的验算方法。

c. 强调加法的验算方法的作用，让学生明白验算的目的是为了检查计算结果是否正确。

三、练习1. 布置一些连续进位加法的计算题，让学生独立完成。

2. 布置一些加法的验算题，让学生独立完成。

3. 对学生的练习结果进行点评和指导，及时纠正错误。

四、总结和作业布置1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。

2. 布置一些连续进位加法和加法的验算的练习题，让学生回家完成。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了连续进位加法的计算方法和加法的验算方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察和发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

同时，要及时纠正学生的错误，提高他们的计算能力。

在下一节课中，将继续巩固和拓展万以内的加法和减法的内容。

万以内的加减法教学目标1．知识目标：通过总复习，获得的知识更加巩固。

2．能力目标：计算能力和估计能力更加提高。

3．情感目标：用所学的数学知识解决简单的数学问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点与难点万以内的加、减法，多位数乘一位数，以及运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程一、万以内的加、减法1．创设情境，激起兴趣。

师：同学们，你们喜欢蓝皮鼠聪聪吗？生：喜欢。

师：我们的朋友聪聪可喜欢做做数学题了，你瞧，这是它写的第一个式子。

（板书：175＋62及其竖式）师：好，下面就请同学们自己先算一算，看看和聪聪的结果一样吗？生：不一样。

师：那到底谁做的对呢？生1：聪聪列的竖式不对。

师：为什么？生1：175接近200，和应该是200多，可是这又是怎么回事？师：想一想，我们平时计算时需要注意什么？我们可以先验算一下。

生2：我知道了，竖式里没有对齐数位。

个位要与个位对齐，所以2应该和5对齐；十位也要与十位对齐，所以6应该和7对齐才对。

2．请6位同学板演第1题，做完之后进行全班交流，结合学生计算过程中出现的问题，说一说计算时应该注意什么。

注意：（1）笔算三位数的加法时，应做到：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上满十就向前一位进一。

（2）笔算三位数的减法时，应做到：①相同数位对齐；②从个位减起；③哪一位上不够减，要从前一位退1当10再减。

（3）加法验算①交换加数的位置再加一遍；②和－加数1=加数2 。

（4）减法验算①被减数－差=减数；②差＋减数=被减数。

3．学生练习第2题，笔算之前可先估算，提示估算的内容，最后集体订正。

（1）加法估算：把加数看作跟它接近的整十数或整百数，再进行计算。

（2）减法估算：把减数与被减数分别看作跟它接近的整十数或整百数，再进行计算。

二、有余数的除法1．师：聪聪要做的下一道题目是（课件出示第3题），我们大家也来算一算，比一比谁做的又快又准确。

老师及时纠正学生在计算过程中出现的问题，并要讲明：（1）除法的意义：①把一个数平均分成几份，求一份？②一个数里有几个几？（2）有余数除法的意义：一个或一些物体平均分后，还有剩余，就把从被除数中减去分掉的数，剩下的数叫余数。

三年级上册数学教案万以内的加法人教版我今天要为大家带来的是三年级上册数学教案，关于万以内的加法。

我们来看看教学内容。

我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》三年级上册，本节课主要学习第五章第一节的内容，也就是万以内的加法。

这部分内容主要包括两位数加两位数、三位数加三位数以及进位加法的运算方法。

为了保证教学效果，我已经准备好了相关的教具和学具。

教具主要是黑板、粉笔和多媒体教学设备。

学具则是每位学生一份的练习册和计算器。

我会讲解进位加法的原理和运算方法，让孩子们理解并掌握。

然后，我会让孩子们进行的练习，巩固所学知识。

在板书设计上，我会用简洁明了的方式，将两位数加两位数、三位数加三位数以及进位加法的运算方法展示出来，方便孩子们理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些两位数、三位数的加法题目，让孩子们独立完成，并找出其中的规律。

同时，我还会设计一些实际问题的题目，让孩子们运用加法运算解决实际问题。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了加法运算的方法，是否能够在实际问题中运用。

拓展延伸则是让孩子们在生活中多观察、多思考，运用所学的加法运算解决更多实际问题。

这就是我对于三年级上册数学教案万以内的加法的讲解。

希望通过我的教学，孩子们能够掌握加法运算的方法，能够在实际问题中运用，从而提高他们的数学素养。

重点和难点解析：两位数加两位数的运算方法是孩子们第一次接触到的加法运算，他们对这种运算方法可能还不太熟悉。

因此，我会在讲解时详细解释运算的步骤，并通过例题让孩子们亲自动手计算，以加深他们的理解。

三位数加三位数的运算方法是另一个重点。

相较于两位数的加法，三位数的加法更加复杂，孩子们可能会感到困惑。

因此，我会通过具体的例题和详细的讲解，让孩子们理解并掌握三位数的加法运算方法。

进位加法是这个教学内容的最大难点。

孩子们可能会对进位加法的原理和运算方法感到困惑，不知道如何正确地进行进位。

三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握万以内数的加减法运算，能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算2. 教学难点：进位与退位的处理三、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加减法，引导学生发现其中的规律，进而引出万以内数的加减法。

2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、分析、讨论，总结万以内数的加减法运算方法。

例题：2345 678 = ？（2）教师讲解进位与退位的处理方法，帮助学生理解并掌握。

进位：相加的结果大于等于10，将进位的1加到前一位数上。

退位：相减的结果小于0，从前一位数借1，将借位后的数加10再减。

（3）学生尝试独立完成例题，教师巡视指导，发现并纠正错误。

3. 巩固练习（1）完成教材P32页的练习题，巩固万以内数的加减法运算。

（2）教师选取部分学生的作业进行展示，集体评价，总结优点和不足。

4. 课堂小结本节课我们学习了万以内数的加减法运算，掌握了进位与退位的处理方法。

希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度和准确性。

5. 课后作业（教材P33页）请同学们完成课后作业，家长签字，下节课上交。

四、板书设计1. 万以内数的加减法2. 进位与退位的处理方法五、课后反思本节课通过例题的讲解和练习，使学生掌握了万以内数的加减法运算。

但在教学过程中，发现部分学生对进位与退位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，要注意关注学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂表现（发言、讨论、合作）3. 练习题正确率七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 课件八、备注本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材，教学时间为一课时。

三年级上册数学教案万以内的加法人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法运算方法，能够正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算方法。

2. 加法运算在实际生活中的应用。

3. 加法运算的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法运算方法，加法运算在实际生活中的应用。

2. 教学难点：进位加法的计算方法，加法运算的验算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲解加法在实际生活中的应用，引入本节课的学习内容。

2. 讲解：详细讲解万以内数的加法运算方法，包括进位加法和非进位加法。

3. 示例：通过黑板演示和教学课件，展示加法运算的步骤和注意事项。

4. 练习：让学生分组进行加法运算练习，教师巡回指导。

5. 应用：讲解加法运算在实际生活中的应用，让学生举例说明。

6. 验算：讲解加法运算的验算方法，让学生进行验算练习。

8. 作业布置：布置适量的加法运算练习题，要求学生在课后完成。

六、板书设计1. 万以内数的加法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，逐步展示加法运算的步骤、示例、练习、应用、验算等内容。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的加法运算题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用加法运算。

3. 挑战题：进行加法运算的趣味游戏。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。

在本节课中，可以通过提出一些与加法相关的实际问题，如购物找零、计算物品总数等，让学生意识到加法在日常生活中的重要性。

导入环节应简洁明了，迅速吸引学生的注意力，为后续的教学内容做好铺垫。

2. 讲解讲解环节是传授知识，解释概念，阐述原理的关键步骤。

在讲解万以内数的加法时，应从最简单的非进位加法开始，逐步过渡到进位加法。

小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文（三篇）小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质范文一一、教材分析本单元是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的巩固与提高。

一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识;另一方面也是为进一步学习万以内数与计算起来铺垫的作用。

本单元让学生在生动、丰富的背景中学习数学，使学生感受计算与生活之间的练习，体会数学算法的多样化。

二、教学目标：1.知识和技能方面能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算，培养估算意识。

2.数学思考方面感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。

3.解决问题方面培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

4.情感与态度方面调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，感知数学与生活的联系。

三、教学重点能正确口算在100以内的两位数加减两位数;会正确计算几百几十加、减几百几十;能够结合具体情境加、减估算，培养估算意识。

四、教学难点培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。

三、教学安排两位数加两位数………………………………… 1课时两位数减两位数…………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十………………1课时加、减法的估算…………………………………2课时整理和复习………………………………… 2课时第1课时：两位数加两位数教学目标：1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：1.正确地进行两位数加法的口算。

2.能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

教学难点：培养学生的口算能力。

教学方法：自主探索法，讨论交流法，讲练法课前三分钟：口算练习课前作业预设与处理：观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？想好了明天与大伙分享。

三年级上册数学教案4.1 万以内的加法笔算（连续进位）︳人教新课标当我站在讲台前，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道今天我要带给他们的不仅仅是一个数学知识，更是一种思考方式，一种解决问题的方法。

我手中的教材，三年级上册的数学，已经准备就绪，我们今天要学习的是4.1节——万以内的加法笔算（连续进位）。

一、教学内容我们使用的教材，人教新课标版，将带领孩子们进入一个全新的加法世界。

我们将从简单的加法开始，逐步过渡到更加复杂的连续进位问题。

孩子们需要理解和掌握的是，当一个数位上的数字相加超过10时，就要向更高位进1。

二、教学目标我希望孩子们能够通过今天的学习，掌握万以内数的加法笔算方法，特别是连续进位的处理。

我希望他们能够通过实际操作，理解进位的意义，并能够独立完成笔算。

三、教学难点与重点今天的重点是让孩子们理解进位的概念，并能够将其应用到实际的笔算中。

难点在于，如何让他们在计算过程中，能够自然地意识到需要进位，并在下一步操作中正确地进行进位。

四、教具与学具准备我准备了一些加法的练习题，以及用于展示进位过程的教具。

孩子们则需要准备好他们的练习本和铅笔。

五、教学过程我通过一个实际的情景引入：小明的文具盒里有37支笔，小红有26支笔，他们一共有多少支笔？我让孩子们尝试自己解决这个问题，然后我们一起讨论了解决问题的方法。

接着，我带领孩子们进入了笔算的世界。

我逐一解释了笔算的每一步，如何从个位数开始相加，如何处理进位。

我用了具体的例子，让孩子们看清楚每一步的计算过程。

在孩子们理解了基本的笔算方法后，我引入了连续进位的问题。

我展示了如何处理十位数的进位，如何将进位加到下一位上。

我让孩子们跟随我的演示，一起完成了一道连续进位的题目。

六、板书设计我在黑板上设计了一个加法的算式，用箭头和不同的颜色标出了进位的过程，让孩子们能够直观地看到加法和进位的每一步。

七、作业设计我给孩子们留了一道作业题：487+275=。

我要求他们不仅要计算出答案，还要把计算过程写下来，特别是进位的过程。

人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计◆您现在正在阅读的人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版三年级上册《万以内数的加法》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第16页例1。

教学目标1. 使学生掌握计算万以内数的方法，并能用自己喜欢的方法进行计算。

2. 培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。

3. 培养学生对比、分析的能力。

教学重、难点能用自己喜欢的方法熟练地进行计算。

教学过程一、创设情境，提出问题师：同学们，我们的祖国地大物博，是一个资产丰富的国家，在我们的祖国，有许多珍奇的动物，你能说出几种吗？（生说。

）师：除了同学们说的这几种外，在我们的祖国，还存在着这样几种珍奇动物：（师点屏出示）东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。

这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。

你想不想知道这四类动物在我们国家存在的具体情况？好，我国珍奇动物的情况，了解了更多的课外知识，更重要的是学生根据自己的认识水平，提出了多个不同的问题，然后从这些问题中，有选择、有重点地研究。

这样，既培养了学生自己从图中搜寻信息、提出问题的能力，又培养了学生积极思考、不断提问的意识。

］二、小组合作研究题的做法师：请同学们看这两个算式里面，你喜欢哪一个，就以小组为单位研究一下，看看应该怎样做。

每组挑选一个，在小组内合作探究题的做法。

（生汇报方法。

）生1：我们小组做的是98+25这道题，我们先用100+25=125，因为多加了2，所以再用125减去2，就等于123。

师：哪个小组的做法和他们不一样？生2：我们是先十位和十位相加，90+20=110，然后个位和个位相加，8+5=13，最后，用110+13=123。

生3：老师，可以用竖式。

（当学生说出几种方法后，老师重点讲万以内数的竖式计算方法和注意的事项。

三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。

教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。

2. 万以内数的进位加法运算。

3. 加法运算在实际生活中的应用。

教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。

2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。

3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。

教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。

学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。

教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。

2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。

3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。

教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。

3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。

5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。

板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。

2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。